小學(xué)心理教育工作計(jì)劃（4篇）

小學(xué)心理教育工作計(jì)劃為了更好?地促進(jìn)學(xué)生?健康成長(zhǎng)，?推進(jìn)素質(zhì)教?育，貫徹教?育部頒發(fā)的?《中小學(xué)心?理健康教育?指導(dǎo)綱要》?，本學(xué)期我?校心理健康?教育工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想：提高?學(xué)生的心理?素質(zhì)，提高?學(xué)生的心理?健康水平是?教改的重要?內(nèi)涵，國(guó)家?教委新制定?的中小學(xué)德?育大綱中已?明確將心理?健康教育作?為中小學(xué)德?育的重要組?成部分。因?此要通過(guò)多?種方式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心理?健康教育和?輔導(dǎo)，幫助?學(xué)生提高心?理素質(zhì)，健?全人格，增?強(qiáng)承受挫折?、適應(yīng)環(huán)境?的能力。?二、主要工?作目標(biāo)1?、堅(jiān)持以人?為本，根據(jù)?學(xué)生的心理?特點(diǎn)及發(fā)展?規(guī)律，運(yùn)用?心理健康的?理論和方法?，開展豐富?多彩的活動(dòng)?，培育學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)，促進(jìn)?他們的身心?全面和諧地?發(fā)展。2?、立足教育?，重在指導(dǎo)?，遵循學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律，保證心?理健康的實(shí)?踐性和實(shí)效?性，面向全?體學(xué)生，關(guān)?注個(gè)別差異?，尊重學(xué)生?、理解學(xué)生?。3、提?高全體學(xué)生?的心理素質(zhì)?，充分開發(fā)?他們的潛力?，培養(yǎng)學(xué)生?樂(lè)觀的、向?上的心理品?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生人格的健?康發(fā)展。?4、對(duì)少數(shù)?有心理困擾?或心理障礙?的學(xué)生進(jìn)行?科學(xué)的、?有效的心理?咨詢和輔導(dǎo)?，使他們盡?快擺脫障礙?，提高心理?健康水平，?增強(qiáng)自我教?育能力。?三、具體做?法：1、?學(xué)校心理健?康教育隊(duì)伍?建設(shè)我校?有國(guó)家二級(jí)?和三級(jí)心理?咨詢教師各?一名，負(fù)責(zé)?學(xué)校的心理?健康教育工?作，但是學(xué)?校心理健康?教育不是心?理健康教師?一個(gè)人的事?，是所有學(xué)?校教育工作?者的事，所?以學(xué)校成立?以心理健康?教師為主，?班主任教師?為輔，其他?教師為基礎(chǔ)?的學(xué)生心理?健康教育戰(zhàn)?線，為全體?學(xué)生的心理?健康保駕護(hù)?航。2、?學(xué)校心理健?康教育的開?展(1)?心理課輔導(dǎo)?。本學(xué)期由?心理健康教?師不定期為?各年級(jí)學(xué)生?進(jìn)行團(tuán)體輔?導(dǎo)。同時(shí)，?各班在班內(nèi)?進(jìn)行心理健?康主題的班?隊(duì)會(huì)，為學(xué)?生提供全面?的幫助，主?要為塑造班?級(jí)集體良好?的氛圍和集?體的良好行?為，激發(fā)群?體向上的精?神。(2?)心理咨詢?室。開設(shè)“?知心小屋”?，接受以學(xué)?生個(gè)體或小?組為對(duì)象的?咨詢。心理?咨詢室有專?任教師負(fù)責(zé)?，固定的開?放時(shí)間，固?定的場(chǎng)所。?心理咨詢室?建設(shè)的環(huán)境?布置除了符?合心理輔導(dǎo)?的要求，還?要考慮兒童?的審美特點(diǎn)?。(3)?辦好“知心?信箱”，以?便個(gè)別學(xué)生?羞于啟齒，?可以利用寫?信的方式和?學(xué)校的心理?老師進(jìn)行溝?通、預(yù)約咨?詢。(4?)以“點(diǎn)”?帶“面”，?利用學(xué)校宣?傳陣地本?學(xué)期開展了?心理健康主?題手抄報(bào)設(shè)?計(jì)比賽，在?學(xué)生中大力?宣傳心理健?康的重要性?。(5)?指導(dǎo)家庭進(jìn)?行心理健康?教育小學(xué)?生的心理健?康教育僅僅?由學(xué)校實(shí)施?是不夠的，?在更重要的?意義上講，?小學(xué)生心理?健康教育主?要依靠家庭?教育，因?yàn)?家庭才是學(xué)?生的來(lái)源與?歸屬，小學(xué)?生心理健康?最后要?dú)w結(jié)?于此。因此?，學(xué)校、家?長(zhǎng)應(yīng)該合力?重視小學(xué)生?的心理健康?教育，我們?的教師堅(jiān)持?不懈地向家?長(zhǎng)提出各種?建議，指導(dǎo)?家長(zhǎng)開展小?學(xué)生家庭心?理健康教育?。(6)?指導(dǎo)小學(xué)生?進(jìn)行自我心?理健康教育?指導(dǎo)小學(xué)?生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?有效的自我?心理健康教?育的方法：?a、學(xué)會(huì)?放松。要使?小學(xué)生知道?緊張是正常?的心理反應(yīng)?，是可以通?過(guò)想象、轉(zhuǎn)?移注意力、?調(diào)整呼吸、?體育活動(dòng)、?聽音樂(lè)、唱?歌、閱讀、?睡覺等方法?調(diào)節(jié)放松的?。b、與人?談心。要使?小學(xué)生知道?有問(wèn)題要學(xué)?會(huì)求助，在?學(xué)?？梢哉?老師、心理?輔導(dǎo)老師談?心;在家里?可以找長(zhǎng)輩?、親友談心?;在社會(huì)上?也可以有談?心的對(duì)象，?如心理咨詢?電話等等。?無(wú)論何事何?時(shí)都可以與?人談話，學(xué)?會(huì)與人談心?一輩子受益?。c、學(xué)習(xí)?寫日記或周?記。小學(xué)生?要學(xué)習(xí)用筆?與自己談心?，把心靈的?軌跡用文字?描繪下來(lái)，?這對(duì)心理健?康成長(zhǎng)有很?大的幫助。?教師和家長(zhǎng)?要尊重孩子?的隱私，公?開日記要得?到本人的允?許。小學(xué)生?也不用過(guò)分?擔(dān)心自己的?內(nèi)心秘密被?他人知道，?要學(xué)會(huì)坦然?地對(duì)人與?對(duì)己。本?著“成長(zhǎng)比?成績(jī)重要，?成人比成才?重要”的理?念，我們?nèi)?體教育工作?者全心投入?，重視小學(xué)?生自我心理?健康教育，?利用一切資?源開展小學(xué)?生心理健康?教育，促進(jìn)?全體學(xué)生的?健康發(fā)展，?為孩子的心?理健康保駕?護(hù)航是我們?為之努力的?目標(biāo)。小學(xué)心理教育工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?貫徹省、市?關(guān)于學(xué)校心?理健康教育?的有關(guān)精神?，根據(jù)小學(xué)?教育的特點(diǎn)?和小學(xué)生心?理發(fā)展的規(guī)?律，通過(guò)各?種途徑繼續(xù)?認(rèn)真開展多?種多樣的心?理健康教育?活動(dòng)和指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?獲取心理健?康的初步知?識(shí)，促進(jìn)學(xué)?生人格的健?全發(fā)展。?通過(guò)心理健?康教育，不?斷轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)理念?，改進(jìn)教育?、教學(xué)方法?，改進(jìn)班主?任方法，提?高德育工作?的針對(duì)性，?學(xué)科性和實(shí)?效性，為學(xué)?校實(shí)施素質(zhì)?教育營(yíng)造良?好的心理氣?氛。二、?工作目標(biāo)：?培養(yǎng)良好?的文明習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)慣?，堅(jiān)忍不拔?的意志品質(zhì)?，自立自強(qiáng)?的生存、生?活能力，有?強(qiáng)烈的愛國(guó)?意識(shí)和社會(huì)?責(zé)任感。幫?助學(xué)生學(xué)會(huì)?正確對(duì)待自?己、接納自?己，化解沖?突情緒，保?持個(gè)人心理?的內(nèi)部和諧?。矯治學(xué)生?的問(wèn)題行為?，養(yǎng)成正確?的適應(yīng)學(xué)校?與社會(huì)的行?為，消除人?際交往障礙?，提高人際?交往的質(zhì)量?。三、工?作原則：?1、以尊重?、理解學(xué)生?為前提。?2、面向全?體學(xué)生。?3、學(xué)生主?體性原則。?4、預(yù)防?矯治與發(fā)展?養(yǎng)成相結(jié)合?。四、具?體措施：?(一)做好?教師心理培?訓(xùn)工作。?讓教師了解?什么是心理?健康，什么?樣的心理才?是健康心理?。讓教師能?認(rèn)識(shí)到身體?、心理、社?會(huì)功能三維?度。學(xué)會(huì)初?步判斷自己?或同事的健?康狀況，并?能區(qū)分心理?健康、心理?不健康和精?神疾病等概?念，正確認(rèn)?識(shí)心理問(wèn)題?，形成求助?的意識(shí)。?(二)繼續(xù)?開設(shè)心理健?康教育課，?保證心理健?康教育活動(dòng)?的時(shí)間;各?班開展形式?多樣的心理?健康活動(dòng)，?提高班級(jí)凝?聚力，集中?解決班級(jí)中?存在的普遍?問(wèn)題。(?三)在課堂?教學(xué)中滲透?心理健康教?育，把心理?健康教育和?教學(xué)研究結(jié)?合起來(lái);結(jié)?合學(xué)科教材?內(nèi)容，滲透?有機(jī)專題教?育，如語(yǔ)文?課，課文中?豐富的思想?內(nèi)涵可以直?接成為心理?健康教育素?材;體育課?競(jìng)技項(xiàng)目教?學(xué)同樣可以?幫助學(xué)生提?高心理品質(zhì)?。(四)?閱讀整理相?關(guān)心理健康?教育相關(guān)材?料，集中教?師學(xué)習(xí);可?以通過(guò)召開?講座、團(tuán)體?輔導(dǎo)、個(gè)別?咨詢、自學(xué)?材料、外出?培訓(xùn)等途徑?提高教師理?論水平和實(shí)?踐能力。?(五)把心?理健康教育?和班會(huì)、隊(duì)?會(huì)結(jié)合起來(lái)?，落實(shí)發(fā)展?與預(yù)防功能?;嘗試以隊(duì)?會(huì)的形式、?班會(huì)的內(nèi)容?來(lái)進(jìn)行心理?健康教育，?在學(xué)生喜聞?樂(lè)見的形式?中，春風(fēng)化?雨地滲透心?理健康教育?。(七)?充分利用國(guó)?旗下講話、?紅領(lǐng)巾廣播?站、宣傳欄?、黑板報(bào)等?宣傳途徑，?讓更多的人?正確認(rèn)識(shí)心?理健康教育?，多渠道開?展心理健康?教育。(?八)對(duì)少數(shù)?有心理困擾?或心理障礙?的學(xué)生進(jìn)行?科學(xué)的、有?效的心理咨?詢和輔導(dǎo)，?使他們盡快?擺脫障礙，?提高心理健?康水平，增?強(qiáng)自我教育?能力。五?、具體安排?：三月：?1、安排?五年級(jí)團(tuán)體?沙游，每周?一個(gè)班級(jí)_?__個(gè)團(tuán)隊(duì)?。2、安?排六年級(jí)同?學(xué)觀看勤奮?學(xué)習(xí)的心理?___，并?做反饋。?3、面向全?體講解繪本?《追追追》?做反饋活動(dòng)?。4、各?年級(jí)開展觀?察植物活動(dòng)?，自己種植?小豆芽，體?驗(yàn)生命奇跡?。5、教?師心理培訓(xùn)?《教師的啟?示》四月?：1、安?排五年級(jí)個(gè)?體沙游，每?周一中午固?定開放。?2、安排五?年級(jí)同學(xué)觀?看誠(chéng)實(shí)守信?的心理__?_，并做反?饋。3、?面向全體講?解繪本《冬?冬的第一次?旅行》做反?饋活動(dòng)。?4、各年級(jí)?開展"一日?護(hù)蛋"活動(dòng)?，體驗(yàn)生命?珍貴。5?、教師心理?培訓(xùn)《心理?健康的意義?》五月：?1、安排?六年級(jí)團(tuán)隊(duì)?沙游，每周?一個(gè)班級(jí)_?__個(gè)團(tuán)隊(duì)?。2、安?排四年級(jí)同?學(xué)觀看動(dòng)物?生存的心理?___，并?做反饋。?3、面向全?體講解繪本?《搬過(guò)來(lái)搬?過(guò)去》并做?反饋活動(dòng)。?4、各年?級(jí)開展"我?的自畫像"?活動(dòng)，自我?認(rèn)識(shí)。5?、教師心理?培訓(xùn)《學(xué)做?自己的心理?醫(yī)生》六?月：1、?安排六年級(jí)?個(gè)體沙游，?每周一個(gè)班?級(jí)___個(gè)?團(tuán)隊(duì)。2?、安排三年?級(jí)同學(xué)觀看?科學(xué)幻想的?心理___?，并做反饋?。3、面?向全體講解?繪本《萊恩?的愿井》并?做反饋活動(dòng)?。4、各?年級(jí)開展"?獨(dú)一無(wú)二"?活動(dòng)，自我?認(rèn)識(shí)。5?、教師心理?培訓(xùn)《如何?培養(yǎng)快樂(lè)的?心理》九?月：1、?安排四年級(jí)?團(tuán)隊(duì)沙游，?每周一個(gè)班?級(jí)___個(gè)?團(tuán)隊(duì)。2?、安排二年?級(jí)同學(xué)觀看?智慧的心理?___，并?做反饋。?3、面向全?體講解繪本?《角角王國(guó)?》并做反饋?活動(dòng)。4?、各年級(jí)開?展"大餅、?油條、豆?jié){?"活動(dòng)，學(xué)?生找到彼此?之間的共同?點(diǎn)。5、?教師心理培?訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大?爆炸》十?月：1、?安排四年級(jí)?個(gè)體沙游，?每周一中午?開放。2?、安排一年?級(jí)同學(xué)觀看?殘疾人奮斗?的心理__?_，并做反?饋。3、?面向全體講?解繪本《藍(lán)?斯。阿姆斯?壯》并做反?饋活動(dòng)。?4、各年級(jí)?開展"魅力?四射"活動(dòng)?，培養(yǎng)自信?。5、教?師心理培訓(xùn)?《巧手三六?操》十一?月：1、?安排三年級(jí)?團(tuán)隊(duì)沙游，?每周一個(gè)班?級(jí)___個(gè)?團(tuán)隊(duì)。2?、安排一年?級(jí)同學(xué)觀看?助人為樂(lè)的?心理___?，并做反饋?。3、面?向全體講解?繪本《多樸?基的天空》?并做反饋活?動(dòng)。4、?各年級(jí)開展?"優(yōu)點(diǎn)大爆?炸"活動(dòng)，?培養(yǎng)自信。?5、教師?心理培訓(xùn)《?測(cè)測(cè)您的健?康指數(shù)》?十二月：?1、安排三?年級(jí)個(gè)體沙?游，每周一?中午開放。?2、安排?二年級(jí)同學(xué)?觀看堅(jiān)強(qiáng)生?存的心理_?__，并做?反饋。3?、面向全體?講解繪本《?檸檬的滋味?》并做反饋?活動(dòng)。4?、各年級(jí)開?展"成功儲(chǔ)?蓄罐"活動(dòng)?，自我成功?。5、教?師心理培訓(xùn)?《魔爪逃生?》。小學(xué)心理教育工作計(jì)劃（三）心?理健康部門?作為禮儀部?的一個(gè)重要?組成部分，?它主要負(fù)責(zé)?了解大學(xué)生?的心理素質(zhì)?，普及心理?健康基礎(chǔ)知?識(shí)，樹立心?理健康意識(shí)?，讓同學(xué)們?了解簡(jiǎn)單心?理調(diào)節(jié)，認(rèn)?識(shí)心理異常?現(xiàn)象，以及?掌握心理保?健常識(shí)，提?高同學(xué)們的?社會(huì)適應(yīng)能?力和心理調(diào)?試能力，預(yù)?防和減少大?學(xué)生的心理?問(wèn)題和身心?疾病，心理?健康部門是?大學(xué)生適應(yīng)?大學(xué)生活必?不可少的一?個(gè)組織。現(xiàn)?擬訂本學(xué)期?的工作計(jì)劃?：一?積?極宣傳與傳?達(dá)院心理健?康服務(wù)中心?的信息，以?的效率向同?學(xué)們提供心?理健康方面?的知識(shí)。?二?及時(shí)的?同各班的心?理委員溝通?，并定期召?開心理委員?交流會(huì)，以?便更好的了?解同學(xué)們的?心理健康情?況。三??同時(shí)，及時(shí)?的向院心理?健康服務(wù)中?心匯報(bào)工作?。四?積極?開展心理健?康方面的活?動(dòng)：1.?開展專題講?座讓同學(xué)?在教師剖析?一個(gè)又一個(gè)?案例中，獲?取知識(shí)，調(diào)?節(jié)自我心理?;2.心?理健康__?_展播面?向全院學(xué)生?播放具有教?育意義的心?理健康__?_;3.?心理健康知?識(shí)競(jìng)賽以?走訪寢室的?形式開展，?向同學(xué)們提?出一些關(guān)于?心里健康的?問(wèn)題，回答?正確并可以?得到一些小?禮品作為獎(jiǎng)?勵(lì);__?_組織心理?委員與同學(xué)?進(jìn)行溝通?可以通過(guò)集?體活動(dòng)的形?式。以此更?好的了解同?學(xué)的心理健?康情況。?計(jì)劃是一個(gè)?工作的好的?開始，我們?也將拿出我?們的努力我?們的熱情把?心理部工作?做得越來(lái)越?好。力爭(zhēng)在?學(xué)期末向系?里交上一份?滿意的答卷?。小學(xué)心理教育工作計(jì)劃（四）根據(jù)?上年度工作?情況和存在?不足，結(jié)合?目前公司發(fā)?展?fàn)顩r和發(fā)?展趨勢(shì)，行?政部門制定?了____?年度工作計(jì)?劃。行政部?門的工作涉?及到各個(gè)部?門和公司工?作的各個(gè)層?面，日常工?作中行政部?門還有許多?不可預(yù)見的?工作任務(wù)。?部門工作中?比較重要的?部分包括：?嚴(yán)格規(guī)范公?司文件檔案?、公文記錄?的管理;公?司辦公用品?采購(gòu)及報(bào)銷?;強(qiáng)化日常?行政管理等?三部分。?第一部分嚴(yán)?格規(guī)范的文?件檔案、公?文記錄管理?一、公司?檔案工作是?行政部門的?重要工作之?一，制定并?落實(shí)了相關(guān)?人事管理制?度，對(duì)員工?的人事檔案?、培訓(xùn)檔案?、合同檔案?等資料檔案?進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)?范管理，不?斷完善公司?行政機(jī)制，?做到有據(jù)有?案可查。，?并堅(jiān)持每天?早上八點(diǎn)，?下午兩點(diǎn)進(jìn)?行公司考勤?統(tǒng)計(jì)工作。?并建立、建?全、規(guī)范人?事檔案(新?進(jìn)、離職、?調(diào)動(dòng)、升級(jí)?)管理。重?新對(duì)現(xiàn)有人?員進(jìn)行了建?檔工作，現(xiàn)?員工檔案齊?全。對(duì)各部?門、人員進(jìn)?行分組建檔?，便于工作?操作和核查?、調(diào)動(dòng)和管?理。實(shí)行各?部門負(fù)責(zé)人?對(duì)在職人員?的人數(shù)每月?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?并對(duì)離職人?員、新進(jìn)、?調(diào)動(dòng)人員作?月統(tǒng)計(jì)并進(jìn)?行核對(duì)，方?便了部門、?人事、財(cái)務(wù)?查找、結(jié)算?管理，增強(qiáng)?了人力資源?管理。及時(shí)?做好檔案材?料的收集、?整理、歸檔?。人員招聘?方面，做到?了各部門根?據(jù)部門人員?的實(shí)際需要?有針對(duì)性、?合理性招聘?員工，以配?備各崗位;?通過(guò)采取一?系列切實(shí)措?施，如廣發(fā)?招聘信息、?網(wǎng)上招聘、?定點(diǎn)招聘等