小學(xué)校長工作計劃范本

第6頁共6頁小學(xué)校長工作計劃范本一、指導(dǎo)?思想：根?據(jù)學(xué)校工作?計劃和教育?常規(guī)要求，?以全面提升?本校數(shù)學(xué)教?育教學(xué)質(zhì)量?為目標，開?展教科研工?作。配合學(xué)?校的“漸進?式小組合作?學(xué)習課題”?的開展，在?數(shù)學(xué)科推進?漸進式小組?合作學(xué)習模?式。二、?目標和任務(wù)?：(1)?、在上學(xué)期?的期末測試?中，我校數(shù)?學(xué)科的“一?分四率”在?全鎮(zhèn)___?所小學(xué)排名?如下：一年?級第9、二?年級第15?、三年級第?7、四年級?第11、五?年級第14?、六年級第?14。這樣?的成績對于?我們這樣一?所省一級大?校來說是強?差人意的。?全面提高我?校的數(shù)學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量是?今后工作的?重中之重。?(2)、?堅決落實每?周的___?備課、資源?共享的活動?。(3)?、加強備、?講、批、輔?、研等教學(xué)?常規(guī)工作協(xié)?調(diào)，進行細?化量化評價?。(4)?、各級開設(shè)?實驗班，進?行“漸進式?小組合作學(xué)?習”課堂教?學(xué)模式的教?學(xué)嘗試。?三、工作要?求：1、?繼續(xù)加強教?師間的交流?，創(chuàng)設(shè)良好?的合作氛圍?。從上學(xué)?期期末學(xué)生?考試的情況?來分析，目?前我們數(shù)學(xué)?科的教學(xué)中?存在幾種極?待解決的問?題。如教材?不熟悉這樣?的客觀原因?，因為本學(xué)?年我校的數(shù)?學(xué)教師任教?年級進行了?大輪換，年?級的跨度比?較大，部分?教師到了自?己從末教過?的年級任教?。這些教師?以前長期任?教固定的一?兩個年級，?已形成了一?定的教學(xué)經(jīng)?驗，可以說?是該年級的?教學(xué)老手了?。但一旦到?了一個完全?佰生的年級?，這些經(jīng)驗?可能就是教?學(xué)上的阻礙?了。一年級?、三年級、?四年級、五?年級都有教?師是屬于這?類情況。?教師對于目?前所任教的?教材不熟悉?，可卻有著?其他年級教?材豐富的教?學(xué)經(jīng)驗。如?果能解決好?這個矛盾，?則能快速地?提高教師的?教學(xué)質(zhì)量。?因此合作交?流是全面提?升數(shù)學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量的唯?一捷徑，本?學(xué)期需要進?一步加強教?師間的交流?，為教師們?創(chuàng)設(shè)良好的?合作氛圍。?在每次的教?研活動中，?要保證更多?的時間讓各?教師進行教?學(xué)經(jīng)驗交流?。本學(xué)期鼓?勵教師做到?：在教研活?動中虛心請?教疑問并積?極發(fā)表自己?的教學(xué)心得?，以合作來?快速提高各?教師的專業(yè)?能力和水平?。鼓勵教師?在每次的交?流中做好資?料的整理工?作，教育隨?筆，及時寫?教學(xué)反思。?2、開設(shè)?備課組，落?實___備?課。承接?第1點，教?師之間應(yīng)互?相借鑒，_?__教學(xué)經(jīng)?驗。本學(xué)期?為了更好地?落實___?備課活動，?開設(shè)備課組?。一二三年?級，四五六?年級分別為?一備課組，?并設(shè)立備課?組長。一二?三年級：陳?建華，四五?六年級：黃?惠霞。各組?長每周要_?__有效備?課活動，主?要討論本周?的教學(xué)進度?，教材處理?和課堂教學(xué)?設(shè)計，課堂?教學(xué)中需要?注意的方面?，需要學(xué)生?記錄的概念?、定理公式?、典型題型?等。在結(jié)合?“小組合作?學(xué)習”的課?題，在備課?中充分發(fā)揮?___的智?慧，創(chuàng)新教?學(xué)思路。教?師可以根據(jù)?自己的教學(xué)?風格、不同?的教學(xué)對象?，自己對教?學(xué)理論、教?學(xué)方法、教?學(xué)內(nèi)容的理?解，在__?_備課的基?礎(chǔ)上，進行?二次備課，?使教案具有?個性化特征?。在備課?中依然要體?現(xiàn)：(1?)備課標。?準確把握課?程標準對每?節(jié)課的要求?。(2)?備教材。把?握教材編寫?意圖，弄清?每個單元與?前后單元知?識及能力的?內(nèi)在聯(lián)系。?(3)備?學(xué)生。針對?不同層次的?學(xué)生，提出?因材施教。?(4)備?教法。選擇?最優(yōu)教法，?形成自己的?教學(xué)思路。?(5)備?學(xué)法。根據(jù)?學(xué)生實際_?__學(xué)生學(xué)?習方法。?(6)備問?題。根據(jù)教?學(xué)實際和學(xué)?生實際精心?設(shè)計問題。?(7)備?作業(yè)。精心?設(shè)計作業(yè)，?提倡分層次?布置作業(yè)。?3、落實?課堂教學(xué)常?規(guī)要求執(zhí)?行區(qū)教研室?的課堂教學(xué)?要求：(?1)一節(jié)課?教師講話不?得超過__?_分鐘;(?2)主體內(nèi)?容教學(xué)不少?于___分?鐘;(3)?不許整節(jié)課?全用電腦媒?體;(4)?評價學(xué)生方?式方法要多?樣性，不能?___走過?場。課堂?教學(xué)要符合?素質(zhì)教育的?要求，體現(xiàn)?與新課程相?適應(yīng)的教育?教學(xué)觀念，?突出學(xué)生的?主體地位;?采用學(xué)生自?主、合作、?探究的學(xué)習?方式，做到?重點突出，?難點分散，?精講巧練，?語言簡練，?板書工整。?按課表上?課，按時下?課，做到不?拖堂，不利?用各種方式?變相占用學(xué)?生課間休息?時間。按照?規(guī)定要求布?置課外作業(yè)?，不隨意多?留課外作業(yè)?(學(xué)生書面?家庭作業(yè)控?制在___?分鐘以內(nèi)為?宜)。4?、開設(shè)“小?組合作學(xué)習?”實驗班，?在各年級展?開模式探索?。根據(jù)學(xué)?校的科研課?題“漸進式?小組合作學(xué)?習”，上學(xué)?期數(shù)學(xué)科已?經(jīng)構(gòu)建了各?年級的課堂?教學(xué)模式。?其結(jié)構(gòu)大體?是：激趣導(dǎo)?入——共定?目標——合?作探究——?質(zhì)疑解惑—?—總結(jié)延伸?。本學(xué)期將?配合學(xué)校課?題的開展，?在各年級開?設(shè)實驗班。?初定將一年?(4)班、?二年(2)?班、三年(?2)班、四?年(1)班?、五年(1?)班、六年?(2)設(shè)為?實驗班?！?小組合作學(xué)?習”教學(xué)模?式運用效果?的好壞,取?決于教師的?___。要?求各實驗教?師按上學(xué)期?確定的基本?架構(gòu)進行操?作。如下：?1)、優(yōu)?化組建合作?小組小組?內(nèi)要做好人?員分工,每?一位學(xué)生都?要擔任一定?的角色:如?___者(?小組長)、?記錄者、發(fā)?言者、補充?者等,并定?期輪換角色?,。2)?精心設(shè)計討?論內(nèi)容教?師針對教學(xué)?目標、教學(xué)?的重難點,?結(jié)合學(xué)生實?際,運用多?媒體手段,?制作色彩鮮?艷、生動活?潑的課件及?教具,營造?合作研討的?氛圍,激發(fā)?學(xué)生去想、?愛想、愛講?。3)獨?立思考4?)小組交流?自己的思路?5)小組?長總結(jié)并指?定組員進行?匯報。6?)其他同學(xué)?提出質(zhì)疑，?小組進行釋?疑。其他?非實驗教師?平時的教學(xué)?中也應(yīng)大膽?進行教學(xué)模?式的嘗試。?各實驗教師?要收集好數(shù)?據(jù)、合作型?的教案、教?學(xué)___、?合作的錄像?。對教學(xué)中?的心得及設(shè)?想作好筆記?，定期進行?交流，小結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)，?以期進一步?完善該課題?。5、改?革教研公開?課上、聽、?評課制度?本學(xué)期根據(jù)?教導(dǎo)處的要?求，教研公?開課進行改?革。以前按?照學(xué)校要求?每學(xué)期每人?上___節(jié)?教研課。現(xiàn)?改革如下：?(1)每?人每年上_?__節(jié)公開?課;(2?)同級教師?___備課?，___人?上課;(?3)全科教?師評課，各?人評課納入?自己的教學(xué)?評價;(?4)同級教?師本學(xué)期公?開課的評價?成績與上課?教師一樣。?并依據(jù)學(xué)?校本學(xué)按照?學(xué)校要求老?師們每學(xué)期?聽課不少于?___節(jié)，?級科長要配?合行政加強?對新教師和?課堂駕馭能?力欠缺教師?的聽課指導(dǎo)?，使他們能?迅速提高自?己的教學(xué)水?平。公開課?要按“漸進?式小組合作?學(xué)習課題”?進行教學(xué)，?要求各教師?在課堂中_?__學(xué)生的?“三姿”及?學(xué)習習慣的?形成，并及?時___評?課活動。繼?續(xù)開展“推?門課”制度?，讓行政對?每個教師任?教的學(xué)科隨?堂聽課，提?倡請進來，?加強交流學(xué)?習。6、?繼續(xù)加強學(xué)?生計算能力?的培養(yǎng)，開?展提高學(xué)生?思維能力的?競賽活動。?上學(xué)期開?展了“每天?中午四小題?”的計算題?練習活動，?取得了很好?的效果。從?上學(xué)期末的?考試情況來?看，凡是堅?持該活動的?班級都在計?算題方面取?得了很好的?成績。學(xué)生?的卷面成績?有所提高，?低分率降低?了?！懊刻?中午四小題?”應(yīng)作為一?項教學(xué)常規(guī)?來執(zhí)行，以?期讓學(xué)生的?計算正確率?保持在一個?較高的水平?。所以各教?師應(yīng)堅持做?到以下各點?：(1)?教師從思想?上重視學(xué)生?計算能力的?提高。(?2)要求學(xué)?生養(yǎng)成良好?的計算習慣?：教給學(xué)?生正確的計?算方法;?要求學(xué)生正?確的書寫格?式。(3?)從三年級?開始開設(shè)草?稿本，逐步?減少口算，?要求筆算。?(4)各?年級開設(shè)計?算本，每天?中午回校做?___條計?算題。教師?出題，并逐?步過渡到科?代表出題。?教師批改，?逐漸過渡到?組長批改，?教師檢查。?另外，因?為上學(xué)期各?年級的期末?測試卷均不?同程度地出?現(xiàn)了思維性?較強的題目?。所以各教?師在教學(xué)中?要意識地進?行該類題型?的滲透。本?學(xué)科并擬于?第___周?進行一次全?校性的思維?類題型競賽?。初定基礎(chǔ)?類應(yīng)用題型?___%，?拓展類題型?___%。?各級出題教?師安排如下?：一年級年?楊、二年級?陳、三年級?陳、四年級?唐、五年級?黃、六年級?吳。7、?繼續(xù)進行定?期作業(yè)、教?案檢查要?提高教學(xué)質(zhì)?量，必須_?__學(xué)生的?作業(yè)質(zhì)量，?教師批改作?業(yè)的質(zhì)量。?根據(jù)學(xué)生的?實際分層布?置作業(yè)，作?業(yè)量適中、?質(zhì)量高，做?到難易搭配?，及時按要?求批改、評?講學(xué)生的作?業(yè)，指導(dǎo)學(xué)?生修改有錯?的地方，作?業(yè)檢查重點?檢查師生評?改后學(xué)生的?更正情況