2023七年級數(shù)學教師工作計劃下冊（3篇）

第12頁共12頁2023七年級數(shù)學教師工作計劃下冊一、?班級情況分?析七年級?兩個班學生?的總體情況?如下：__?_班學生：?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。___班?學生___?人，其中女?生___人?，男生__?_人;通過?小學的升學?成績來看，?學生的數(shù)學?成績參差不?齊，分數(shù)高?的，有__?_分以上的?分數(shù)低的，?還不過__?_分，總體?上看，學生?的數(shù)學成績?較差，在學?生的數(shù)學知?識上看，小?學學過的四?則混合運算?，相應的較?為簡單的應?用題，對圖?形、圖形的?面積、體積?，數(shù)據(jù)的收?集與整理上?有了初步的?認識，無論?是代數(shù)的知?識，圖形的?知識都有待?于進一步系?統(tǒng)化，理論?化，這就是?初中的內(nèi)容?。本學期?將要學習有?關(guān)代數(shù)的初?步知識，對?圖形的進一?步認識;在?數(shù)學的思維?上，學生正?處于形象思?維向邏輯抽?象思維的轉(zhuǎn)?變期，這期?間，結(jié)合教?學，讓學生?適當思考部?分有利于思?維的題，無?疑是對學生?終身有用的?;在學習習?慣上，部分?小學的不良?習慣要得到?糾正，良好?的習慣要得?到鞏固，如?獨立思考，?認真進行總?結(jié)，及時改?正作業(yè)，超?前學習等，?都應得到強?化;通過前?面幾天的觀?察，大部分?學生對數(shù)學?是很感興趣?的，盡管成?績較差，但?仍有部分學?生對數(shù)學嚴?重喪失信心?，談數(shù)學而?色變，因此?要給這部分?學生樹信心?，鼓干勁;?對于小學升?入初中，學?生有一個適?應的過程，?剛開始起點?宜低，講解?宜慢，使學?生迅速適應?初中生活。?二、教材?資料分析?走進數(shù)學世?界：這部分?內(nèi)容是以通?俗易懂的語?言、豐富有?趣的數(shù)學問?題、著名數(shù)?學家的生平?史料等內(nèi)容?，讓學生在?極其輕松的?氛圍中，與?數(shù)學交朋友?，學會做一?些簡單的數(shù)?學問題，使?學生初步認?識到數(shù)學與?現(xiàn)實世界的?密切聯(lián)系，?懂得數(shù)學的?價值，形成?用數(shù)學的意?識，使學生?對數(shù)學產(chǎn)生?一定的興趣?，獲得學好?數(shù)學的自信?心，產(chǎn)生繼?續(xù)學習的欲?望。這部分?內(nèi)容在小學?數(shù)學和中學?數(shù)學的聯(lián)系?中起到承上?啟下的作用?，這為學生?以后初中數(shù)?學各部分的?內(nèi)容作了一?個有益的鋪?墊。有理?數(shù)：這部分?的主要內(nèi)容?是有理數(shù)的?概念及其加?減法、乘除?法、和乘方?運算，并配?合有理數(shù)的?運算學__?_似數(shù)和有?效數(shù)字的基?本知識，以?及使用計算?器作簡單的?有理數(shù)運算?。這部分?的內(nèi)容不僅?是為下一部?分內(nèi)容“整?式的加減”?的學習作好?一個鋪墊，?而且是整個?初中(7～?___年級?)數(shù)學“數(shù)?與代數(shù)”內(nèi)?容中關(guān)于“?數(shù)”的學習?的重要基礎(chǔ)?，通過這部?分內(nèi)容的學?習，可以有?助于學生更?好地學習“?數(shù)與代數(shù)”?、“空間與?圖形”、“?統(tǒng)計與概率?”等內(nèi)容，?可以說這部?分內(nèi)容是整?個初中數(shù)學?學習的重要?基礎(chǔ)，因此?這部分內(nèi)容?是本學期教?學內(nèi)容的一?個重點。?整式的加減?：這部分的?主要內(nèi)容是?在學習有理?數(shù)的基礎(chǔ)上?，引入字母?表示有理數(shù)?，實現(xiàn)由數(shù)?到式的飛躍?。繼而介紹?代數(shù)式、代?數(shù)式的值、?整式、單項?式與多項式?及其相關(guān)概?念，以及多?項式的升降?冪排列，并?在這些概念?的基礎(chǔ)上介?紹同類項的?概念、合并?同類項的法?則以及去括?號與添括號?的法則，最?后將這些法?則應用于整?式的加減。?采用了與第?二部分內(nèi)容?相同的設(shè)計?思想，即從?實際問題著?手，結(jié)合學?生已有的生?活經(jīng)驗與已?有的知識基?礎(chǔ)，提出問?題，引導學?生用字母表?示數(shù)，實現(xiàn)?學生的思維?由數(shù)到式的?飛躍，并運?用類比的思?想探索數(shù)量?關(guān)系及其規(guī)?律，初步學?會表示數(shù)量?關(guān)系的代數(shù)?工具并用于?解決一些簡?單問題的方?法。圖形?的初步認識?：這部分的?主要內(nèi)容是?圖形的初步?認識，從學?生生活周圍?熟悉的立體?圖形入手，?使學生隊物?體形狀的認?識由模糊、?感性的上升?到抽象的數(shù)?學圖形，學?會畫簡單的?立體圖形，?通過立體圖?形的展開圖?介紹立體圖?形與平面圖?形的關(guān)系，?從而引人組?成立體圖形?和平面圖形?的最基本的?圖形——點?和線的介紹?，進而以此?為基礎(chǔ)介紹?角、相交線?、平行線的?有關(guān)概念與?性質(zhì)以及平?行線的識別?方法，并介?紹這些知識?的一些初步?應用。數(shù)?據(jù)的收集與?表示：這部?分的主要內(nèi)?容包括三個?部分：數(shù)據(jù)?的收集、數(shù)?據(jù)的表示、?可能還是確?定。前兩部?分是屬于統(tǒng)?計范疇的內(nèi)?容，后一部?分屬于概率?范疇的內(nèi)容?，整個內(nèi)容?圍繞著真實?的數(shù)據(jù)展開?教學。這部?分內(nèi)容在設(shè)?計上是以大?量豐富的實?際生活例子?為載體，讓?學生通過自?主實踐操作?與合作探索?活動學會數(shù)?據(jù)的收集與?表示的簡單?方法，并用?來處理貼近?學生生活的?一些問題，?養(yǎng)成用數(shù)據(jù)?說話的習慣?。這部分內(nèi)?容的引入是?為適應社會?發(fā)展的需要?，讓學生初?步認識可以?幫助人們對?大量的數(shù)據(jù)?作出合理的?推斷與預測?的一種新的?研究工具—?—統(tǒng)計與概?率。三、?本期教學目?標本期教?材知識內(nèi)容?為“走進數(shù)?學世界”、?“有理數(shù)”?、“整式的?加減”、“?圖形的初步?認識”、“?數(shù)據(jù)的收集?與表示”。?1、知識?與技能目標?：學生通過?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出符號的過?程，認識有?理數(shù)和代數(shù)?式，掌握必?要的有理數(shù)?和代數(shù)式的?運算(包括?估算)技能?，能運用有?理數(shù)，代數(shù)?式探索具體?問題中的數(shù)?量關(guān)系和變?化規(guī)律，并?能運用有理?數(shù)的代數(shù)式?來進行描述?;學生在經(jīng)?歷物體和圖?形的初步認?識過程中，?掌握基本的?識圖與作圖?技能，認識?最基本的圖?形――點和?線，進而認?識角、相交?線和平行線?，掌握與此?相關(guān)的基本?推理技能;?學生通過經(jīng)?歷收集、整?理、描述、?分析數(shù)據(jù)，?做出判斷并?進行交流活?動的全過程?，體會數(shù)據(jù)?的作用，掌?握基本的數(shù)?據(jù)處理技能?，形成對統(tǒng)?計與概率的?初步認識。?2、過程?與方法(數(shù)?學思考與解?決問題)目?標：①學會?能對具體情?境中較大的?數(shù)字信息做?出合理的解?釋和推斷，?能用有理數(shù)?、代數(shù)式刻?劃事物間的?相互關(guān)系。?②學生通過?在探索圖形?(點、線、?角、相交線?、平行線)?的性質(zhì)、圖?形的變換以?及平面圖形?與窨幾何體?的相互轉(zhuǎn)換?(三視圖、?展開圖)等?到活動過程?中，初步建?立空間觀念?，發(fā)展幾何?直覺;能在?說理的推證?過程中，體?會證明的必?要性，發(fā)展?初步的演繹?推理能力?3、情感與?態(tài)度目標：?①學生通過?初步認識數(shù)?學與現(xiàn)實世?界的密切聯(lián)?系，樂于接?觸生活環(huán)境?中的數(shù)學信?息，愿意參?與數(shù)學話題?的研討，從?中懂得數(shù)學?的價值，形?成用數(shù)學的?意識。②學?會敢于面對?數(shù)學活動中?的困難，勇?于運用所學?數(shù)學知識克?服困難并解?決問題，獲?得成功的體?驗，從而樹?立學好數(shù)學?的自信心。?③學生通過?學習，體驗?到數(shù)學中的?有理數(shù)、代?數(shù)式和幾何?圖形是有效?地描述現(xiàn)實?世界的重要?手段，認識?到這些數(shù)學?知識是解決?實際問題和?進行交流的?重要工具從?而了解數(shù)學?對促進社會?進步和發(fā)展?人類理性精?神的作用?上述三維目?標是一個密?切聯(lián)系的有?機整體，它?們是相互聯(lián)?系的和相互?作用的。過?程與方法目?標的實現(xiàn)，?情感與態(tài)度?目標的實現(xiàn)?，離不開知?識與技能的?學習，否則?它們的實現(xiàn)?將是無源之?水、無本之?木;同時，?知識與技能?的學習必須?以有利于過?程與方法目?標、情感與?態(tài)度目標的?實現(xiàn)為前提?。四、教?學具體措施?1、做好?教學六認真?工作。把教?學六認真做?為提高成績?的主要方法?，認真研讀?新課程標準?，鉆研新教?材，根據(jù)新?課程標準，?擴充教材內(nèi)?容，認真上?課，批改作?業(yè)，認真輔?導，認真制?作測試試卷?，也讓學生?學會認真。?2、興趣?是最好的老?師，愛因斯?坦如是說。?激發(fā)學生的?興趣，給學?生介紹數(shù)學?家，數(shù)學史?，介紹相應?的數(shù)學趣題?，給出相應?的數(shù)學思考?題，激發(fā)學?生的興趣。?3、開展?豐富多彩的?課外活動，?課外調(diào)查，?數(shù)學建模，?野外測量，?七巧板游戲?，課件演示?。使學生樂?在其中，樂?此不疲。?4、挖掘數(shù)?學特長生，?發(fā)展這部分?學生的特長?，使其冒尖?。5、開?展分層教學?實驗，使不?同的學生學?到不同的知?識，使人人?能學到有用?的知識，使?不同的人得?到不同的發(fā)?展，獲得成?功感，使優(yōu)?生更優(yōu)，差?生逐漸趕上?。6、用?哲理的高度?，站在系統(tǒng)?的高度，思?如泉涌的精?神狀態(tài)，八?方聯(lián)系，渾?然一體的學?習方式，使?學生學得松?。成績好，?發(fā)展學生的?素質(zhì)。五?、具體時間?安排第一?周：第一?章：走近數(shù)?學世界第?二-六周：?第二章：?有理數(shù)第?七-九周：?第三章：?整式的加減?第九周：?四、五半?期考試。?第十-十四?周：第四?章：圖形的?初步認識?第十五-十?七周：第?五章：數(shù)據(jù)?的收集與表?示第十八?周：進行期?末復習，迎?接期末考試?。2023七年級數(shù)學教師工作計劃下冊（二）本期我?的工作和上?學期一樣—?—初一(3?)班、(4?)班的數(shù)學?教學工作和?初一(4)?班的班主任?工作。為了?搞好本期工?作，制定計?劃如下：?一、指導思?想本學期?我仍然以伊?春市“一年?打基礎(chǔ)，三?年___階?，五年打個?翻身仗”的?總體工作目?標為指針，?以“提高課?堂有效教學?”為工作中?心，力爭讓?已經(jīng)經(jīng)歷了?一個學期中?學生活的學?生在原有基?礎(chǔ)上都有所?提高。忠誠?于黨的教育?事業(yè)，立足?教壇，無私?奉獻，全心?全意地搞好?教學工作。?堅守高尚情?操，發(fā)揚奉?獻精神，自?覺抵制社會?不良風氣影?響，不利用?職責之便謀?取私利，做?一名合格的?人民教師。?二、工作?目標通過?本期教學，?力爭使學生?的數(shù)學素質(zhì)?有所提高，?能自覺運用?數(shù)學知識解?決生活中的?數(shù)學問題，?形成扎實的?數(shù)學基本功?，為今后繼?續(xù)學習數(shù)學?打下良好的?基礎(chǔ)。繼續(xù)?培養(yǎng)數(shù)學尖?子，盡量控?制不及格人?數(shù)。培養(yǎng)良?好的數(shù)學學?習習慣，形?成融洽的師?生關(guān)系，使?學生全面發(fā)?展。(一?)、學習《?數(shù)學課程標?準》經(jīng)常?性的學習《?數(shù)學新課程?標準》，潛?心研究，反?復揣摩，認?真領(lǐng)會《標?準》編導意?圖，去指導?教學實踐，?以便采取靈?活、有效的?教學方法，?使數(shù)學教學?真正面向全?體學生，促?進學生全面?、持續(xù)、和?諧的發(fā)展。?(二)、?掌握學生心?理特征，激?發(fā)他們學習?數(shù)學的積極?性學生經(jīng)?歷了一個學?期的中學生?活，在其心?理上發(fā)生了?較大的變化?，中學生的?諸多能力已?經(jīng)初步擁有?。但是有一?部份學生還?是不能很好?的適應，鑒?于此，教師?必須十分重?視激發(fā)學生?的求知欲，?有目的地時?時地向?qū)W生?介紹數(shù)學在?日常生活中?的應用，還?要想辦法讓?學生親身體?驗生活離開?數(shù)學知識將?無法進行。?從而激發(fā)他?們學習數(shù)學?知識的直接?興趣。同時?在言行上，?教師要切忌?傷害學生的?自尊心。?(三)、繼?續(xù)以課堂教?學為主陣地?(1)在?教師這方面?，繼續(xù)做到?通讀教材，?駕馭教材，?認真?zhèn)湔n，?認真?zhèn)鋵W生?，認真?zhèn)浣?法。對所講?知識的每一?環(huán)節(jié)的過渡?都要精心設(shè)?計。給學生?出示的問題?也要有層次?，有梯度，?知識的達標?程度教師更?要掌握，使?優(yōu)生吃飽，?差生吃好。?在學生方面?，仍然按上?學期的分組?方式，在課?堂上發(fā)揮小?組的___?力量，用輔?優(yōu)，幫差，?帶中間的方?法來大面積?提高教學質(zhì)?量(2)?繼續(xù)重視學?生能力的培?養(yǎng)。在教?學中繼續(xù)盡?量做到“學?生自學能學?會的不講”?;“在教師?的引導下能?自己總結(jié)的?不講”;“?在教師的引?導下學生互?相幫助下能?學會的不講??！睆亩?養(yǎng)學生的自?主、合作、?探究能力。?充分發(fā)揮學?生的主體作?用，把學生?的潛能全部?挖掘出來。?(四)、?繼續(xù)指導學?生運用科學?的學習方法?本學期發(fā)?現(xiàn)有些學生?縱然很努力?，成績依舊?上不去，這?說明學習方?法問題已成?為突出問題?，這就要求?學生必須掌?握知識的內(nèi)?在規(guī)律，不?僅要知其然?，還要知其?所以然，以?逐步提高分?析、判斷、?綜合、歸納?的解題能力?，本學期繼?續(xù)推行：“?兩先，兩后?”學習法，?即先預習，?后聽課;先?復習，后做?作業(yè)。布置?相應的預習?作業(yè)，課后?作業(yè)，讓學?生逐步提高?學習成績。?經(jīng)過上學期?的實踐，效?果尚可。?三、教學工?作重點讓?學生熱愛數(shù)?學，并且掌?握一定的學?習方法，提?高平均分，?控制優(yōu)秀率?的下滑幅度?，控制新增?學困生的數(shù)?量?？傊?本學期的教?學工作任務?還有很多，?需要在今后?的實際工作?中進一步補?充和完善。?2023七年級數(shù)學教師工作計劃下冊（三）一、本班?教學目標?通過本學期?的教學使學?生掌握負數(shù)?、有理數(shù)、?數(shù)軸、乘方?、科學記數(shù)?法、整式、?一元二次方?程等概念;?掌握有理數(shù)?的加減、乘?除、乘方運?算性質(zhì)和法?則，整式的?運算，一元?一次方程的?解法，并能?應用一元一?次方程解決?實際問題;?初步建立空?間概念，認?識簡單的幾?何圖形，掌?握線段和角?的比較方法?，能進行一?些簡單的邏?輯推理;通?過本學期的?教學培養(yǎng)學?生的計算能?力，合作探?究能力，簡?單的邏輯推?理能力，培?養(yǎng)學生形成?良好的學習?習慣，教學?中滲透思想?教育，幫助?學生樹立遠?大的理想和?奮斗的目標?。二、本?學期教材分?析本學期?的教學內(nèi)容?包括有理數(shù)?、整式的加?減、一元一?次方程、圖?形認識初步?。第一章?有理數(shù)1?、通過實際?例子，感受?引入負數(shù)的?必要性。會?用正負數(shù)表?示實際問題?中的數(shù)量。?2、理解?有理數(shù)的意?義，能用數(shù)?軸上的點表?示有理數(shù)。?借助數(shù)軸理?解相反數(shù)和?絕對值的意?義，會求有?理數(shù)的相反?數(shù)與絕對值?(絕對值符?號內(nèi)不含字?母)，會比?較有理數(shù)的?大小。通過?上述內(nèi)容的?學習，體會?從數(shù)與形兩?方面考慮問?題的方法。?3、掌握?有理數(shù)的加?、減、乘、?除運算，理?解有理數(shù)的?運算律，并?能運用運算?律簡化運算?。能運用有?理數(shù)的運算?解決簡單的?問題。4?、理解乘方?的意義，會?進行乘方的?運算及簡單?的混合運算?(以三步為?主).通過?實例進一步?感受大數(shù)，?并能用科學?記數(shù)法表示?。了解近似?數(shù)與有效數(shù)?字的概念。?第二章整?式的加減?1、理解并?掌握單項式?、多項式、?整式等等概?念，弄清它?們之間的區(qū)?別與聯(lián)系。?2、理解?同類項概念?，掌握合并?同類項的方?法，掌握去?括號時符號?的變化規(guī)律?，能正確地?進行同類項?的合并和去?括號。在準?確判斷、正?確合并同類?項的基礎(chǔ)上?，進行整式?的加減運算?。3、理?解整式中的?字母表示數(shù)?，整式的加?減運算建立?在數(shù)的運算?基礎(chǔ)上;理?解合并同類?項、去括號?的依據(jù)是分?配律;理解?為的運算律?和運算性質(zhì)?在整式的加?減運算中仍?然成立。?4、能分析?實際問題中?的數(shù)量關(guān)系?，并列出整?式表示。體?會用字母表?示數(shù)后，從?算術(shù)到代數(shù)?的進步。?第三章一元?一次方程?1、經(jīng)歷“?把實際問題?抽象為數(shù)學?方程”的過?程，體會方?程是刻畫現(xiàn)?實世界的一?種有效的數(shù)?學模型，了?解一元一次?方程及其相?關(guān)概念，認?識從算式到?方程是數(shù)學?的進步。?2、通過觀?察、歸納得?出等式的性?質(zhì)，能利用?它們探究一?元一次方程?的解法。?3、了解解?方程的基本?目標(使方?程逐步轉(zhuǎn)化?為___=?a的形式)?，熟悉解一?元一次方程?的一般步驟?，掌握一元?一次方程的?解法，體會?解法中蘊涵?的化歸思想?。4、能?夠“找出實?際問題中的?已知數(shù)和未?知數(shù)，分析?它們之間的?關(guān)系，設(shè)未?知數(shù)，列出?方程表示問?題中的等量?關(guān)系”，體?會建立數(shù)學?模型的思想?。5、通?過探究實際?問題與一元?一次方程的?關(guān)系，進一?步體會利用?一元一次方?程解決問題?的基本過程?，感受數(shù)學?的應用價值?，提高分析?問題、解決?問題的能力?。第四章?圖形認識初?步1、通?過大量的實?例，體驗、?感受和認識?以生活中的?事物為原型?的幾何圖形?，認識一些?簡單幾何體?(長方體、?正方體、棱?柱、棱錐、?圓柱、圓錐?、球等)的?基本特征，?能識別這些?幾何體，初?步了解從具?體事物中抽?象出幾何概?念的方法，?以及特殊與?一般的辯證?關(guān)系。2?、能畫出從?不同方向看?一些基本幾?何體(直棱?柱、圓柱、?圓錐、球)?以及它們的?簡單組合得?到的平面圖?形;了解直?棱柱、圓柱?、圓錐的展?開圖，能根?據(jù)展開圖想?象和制作立?體模型;通?過豐富的實?例，進一步?認識點、線?、面、體，?理解它們之?間的關(guān)系。?在平面圖形?和立體圖形?相互轉(zhuǎn)換的?過程中，初?步建立空間?觀念，發(fā)展?幾何直覺。?3.進一?步認識直線?、射線、線?段的概念，?掌握它們的?表示方法;?結(jié)合實例，?了解兩點確?定一條直線?和兩點之間?線段最短的?性質(zhì)，理解?兩點之間的?距離的含義?;會比較線?段的大小，?理解線段的?和差及線段?的中點的概?念，會畫一?條線段等于?已知線段。?4.通過?豐富的實例?，進一步認?識角，理解?角