9月小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

第5頁共5頁9月小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文暑假就?要來了，忙?碌了一個學(xué)?期終于可以?放松一下了?，但放松的?同時千萬不?能丟下學(xué)習(xí)?，應(yīng)該為你?的暑假制定?一個周密的?學(xué)習(xí)計劃，?這樣你的暑?假才會過的?充實。由于?每位小學(xué)生?都是獨(dú)一無?二的，而且?對自己的學(xué)?習(xí)情況，最?了解的還是?你自己，所?以小學(xué)暑假?學(xué)習(xí)計劃安?排還是應(yīng)該?有同學(xué)們自?己來定，這?里只是給大?家一些建議?。小學(xué)暑?假學(xué)習(xí)計劃?應(yīng)該包括：?某科補(bǔ)課計?劃、假期自?學(xué)計劃、考?前復(fù)習(xí)計劃?、課外閱讀?計劃、社會?調(diào)查計劃、?每天活動計?劃等等。有?了這些計劃?，不僅有利?于促進(jìn)學(xué)習(xí)?目標(biāo)的實現(xiàn)?，也有利于?在實施學(xué)習(xí)?計劃的過程?中磨煉自己?的意志，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?1、目標(biāo)?列計劃的目?的無非是通?過白紙黑字?，使得自己?對自己的學(xué)?習(xí)情況能夠?進(jìn)行監(jiān)督和?檢查。低?年級小學(xué)生?應(yīng)把重點放?在課本上、?課堂內(nèi)。因?為小考處處?有課本的影?子?！罢n內(nèi)?知識課外考?”的測試方?式，就要求?我們把課內(nèi)?知識學(xué)扎實?，否則無法?完滿地解答?課外考題。?當(dāng)然，重點?放在課本上?，并不是將?視野局限于?課本，仍應(yīng)?有大量課外?閱讀，在課?外閱讀中鞏?固，貫通課?本知識，培?養(yǎng)能力。?六年級是復(fù)?習(xí)迎考的關(guān)?鍵一年。六?年級的計劃?是完善知識?系統(tǒng)樹，“?牽一發(fā)而動?全身”，做?到由一個知?識點可以拎?起一串，提?起一面。系?統(tǒng)地掌握知?識后，技巧?也就“水到?渠成2、?知己作戰(zhàn)?講究“知己?知彼，百戰(zhàn)?不殆”。學(xué)?習(xí)也是一樣?。所以要制?定出符合自?己實際情況?的學(xué)習(xí)計劃?，必須要“?知己”。“?知己”包括?三層含義：?明確學(xué)習(xí)奮?斗的目標(biāo)，?了解自己的?學(xué)習(xí)情況，?明確地估計?自己的能力?。做到“知?己”后，我?們就可以制?定計劃了。?3、要求?列計劃本?身并沒有太?多的要求，?你只要抓住?兩個字——?“詳、實”?就足夠了。?首先，要?讓自己知道?，每天你具?體干些什么?，知道每周?、每月的安?排等。我們?應(yīng)該去計劃?自己的學(xué)習(xí)?和生活，做?到自己對自?己心中有譜?。一份計劃?上只出現(xiàn)時?間和科目是?不夠的，最?起碼還要有?具體的章節(jié)?的安排，包?括做哪些習(xí)?題，看哪些?筆記都應(yīng)當(dāng)?有，這樣才?能真正地發(fā)?揮計劃的優(yōu)?勢。所謂“?實”，就是?一定要符合?自己的實際?情況，適當(dāng)?地高一些也?可以，但絕?不可過高或?過低。太低?了，計劃的?內(nèi)容松松垮?垮，反而不?如沒有計劃?;但大多數(shù)?人可能更容?易把計劃列?得偏高，開?始還能拼一?拼堅持一下?，但很快地?就敗下陣來?。如果總是?列這種過高?過緊的計劃?，常常完不?成，那么時?間一久也就?會對列計劃?失去信心了?。一份好的?計劃絕不在?于它的起點?有多高，而?在于它是不?是能幫你更?好地完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，讓?你的能力得?到最好的發(fā)?揮。4、?注意①必?須強(qiáng)調(diào)的是?，制訂計劃?必須按自己?的特點自己?制訂，不能?仿制別人的?計劃，別人?告訴你的方?法最多只能?充當(dāng)一個指?___的作?用，是很難?完全套用的?。只有自己?去試著做，?摸索出自己?的完整方法?，才是最有?用的。②?列計劃只是?一種手段，?絕不要為了?列計劃才去?列計劃，只?要是能達(dá)到?目的的計劃?都是好計劃?。不管什么?時候，列計?劃都只是為?了完成一定?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。③剛開?始列計劃的?同學(xué)，可能?不太容易掌?握好難易的?尺度，列的?計劃過高過?低都是自然?的，只要不?斷調(diào)整，不?斷改進(jìn)，很?快就會適應(yīng)?這種方法。?④任何學(xué)?習(xí)計劃剛執(zhí)?行起來都難?免會遇到一?些困難，但?你應(yīng)該知道?為了執(zhí)行這?份計劃而付?出的努力是?值得的。能?夠適應(yīng)這份?計劃是保證?你的遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)以及未來?事業(yè)成功的?重要步驟。?⑤“堅持?”是計劃實?施過程中最?難的。由于?缺乏毅力與?恒心，很易?虎頭蛇尾。?而學(xué)習(xí)是一?個周期比較?長的過程，?今天的努力?，并不能在?明天就得到?回報。它是?量的積累引?起質(zhì)的飛躍?。半途而廢?，最浪費(fèi)時?間與精力，?并對人的自?信心有很大?的動搖。所?以在實施計?劃時，一時?看不到進(jìn)步?不要心焦，?更不要?dú)怵H?、不要輕言?放棄。堅持?!堅持一定?能產(chǎn)生奇跡?。暑假每?日學(xué)習(xí)作息?時間表(可?以根據(jù)個人?的情況調(diào)整?)7：_?__起床?7：40洗?漱完畢7?：40--?8：00聽?一篇英語聽?力8：0?0吃早飯?8：20-?--9：0?5做作業(yè)【?第一節(jié)課】?9：15?—10：0?0做作業(yè)【?第二節(jié)課】?(可以利用?第一、二節(jié)?課時間上家?教課)1?0：10-?--10：?55復(fù)習(xí)【?第一科】?11：05?11?：50閱讀?【包括語文?課外必讀篇?目，優(yōu)美散?文，作文范?文等】1?2：00吃?午飯12?：30--?-13：3?0午休【午?睡，實在睡?不著的話休?息會】1?3：40—?14：25?做作業(yè)【第?三節(jié)課】?14：35?15?：20復(fù)習(xí)?【第二科】?半小時自?由時間【閱?讀，體育活?動，或娛樂?】15：?50?16：35?做題【做數(shù)?學(xué)題】(單?周)【英語?訓(xùn)練→完形?填空，閱讀?理解等】(?雙周)1?6：45-?--吃晚飯?自由時間【?看報紙，電?視→新聞、?科普類等】?(此段時間?不固定)?晚飯后--?-21.：?30進(jìn)行一?天的總結(jié)，?檢查背誦、?默寫等簽字?類作業(yè)，并?背單詞或古?詩古文等?10：00?睡覺注：?每科做作業(yè)?的時間為_?__分鐘，?應(yīng)高效的完?成該科作業(yè)?，像考試一?樣，若為試?卷類作業(yè)，?則按照試卷?規(guī)定時間完?成。再有?一周，我國?部分高校就?將開始放寒?假了。據(jù)了?解，這次寒?假被稱為史?上最長的寒?假，有的高?校放假時間?甚至超過了?___天。?如何合理安?排假期就成?了大學(xué)生們?的首要任務(wù)?。...?馬冬晗，_?__學(xué)精儀?系___班?本科生，于?___年獲?得___學(xué)?本科生特等?獎學(xué)金。三?年學(xué)分績班?級第一，連?續(xù)兩年素質(zhì)?測評第一。?現(xiàn)任精儀系?團(tuán)委副書記?，曾是精儀?系學(xué)生會近?些年來第一?位女主席。?1·學(xué)習(xí)?雷鋒的釘子?精神，學(xué)會?“擠”和“?鉆”。2·?在家中和學(xué)?校把舊、廢?報紙雜志、?空瓶子等回?收，賣給垃?圾站，所獲?錢捐給福利?院等慈善機(jī)?構(gòu)。3·用?自己的行動?來演繹雷峰?事跡。4?.朗誦雷鋒?光輝事跡和?精神。一?、復(fù)習(xí)的指?導(dǎo)思想第一?輪復(fù)習(xí)中我?們堅持貫徹?落實全面、?系統(tǒng)、扎實?、靈活、創(chuàng)?新的總體指?導(dǎo)思想,根?據(jù)本校學(xué)生?實際，立足?基礎(chǔ)，構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)，?形成完整的?數(shù)學(xué)知識體?系，面向低?、中檔題目?抓訓(xùn)練，提?高學(xué)生運(yùn)用?知識的能力?，要突出抓?思維教學(xué)，?...對?于新初一學(xué)?生來說，學(xué)?生需要明白?初中階段的?學(xué)習(xí)是一場?長期的戰(zhàn)役?，初中三學(xué)?年的學(xué)習(xí)是?一個整體，?既要對局部?知識框架有?所了解，也?要對初中的?知識體系有?清晰的人事?。學(xué)生進(jìn)入?初中后就應(yīng)?該明白，整?個初中階段?的目標(biāo)就是?中考。1?、制訂學(xué)習(xí)?計劃的重要?性（1）制?訂學(xué)習(xí)計劃?并認(rèn)真地執(zhí)?行計劃，能?有效地提高?學(xué)習(xí)成績，?使自己德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展。中國有?句古話：“?凡事預(yù)則立?，不預(yù)則廢?”，意思是?說不管做什?么事如果是?先有了打算?，往往能取?得好的效果?，否則就.?..提高?學(xué)習(xí)效率是?一個很重要?的問題。許?多學(xué)生學(xué)習(xí)?成績不佳，?往往起因于?學(xué)習(xí)效率不?高。學(xué)習(xí)效?率不高往往?由多因素造?成。較低的?學(xué)習(xí)興趣、?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、身