初三英語學(xué)習(xí)計劃范文（3篇）

第6頁共6頁初三英語學(xué)習(xí)計劃范文升入初三?后，主要科?目由原來的?4門變成5?門，讓本來?就緊張的初?三更加緊迫?。時間少、?科目多是現(xiàn)?在初三學(xué)員?面臨的最大?問題。把初?三一年規(guī)劃?好，才是順?利通過中考?的最佳途徑?。初三的?復(fù)習(xí)計劃可?以分為三大?階段。每個?階段有不同?的任務(wù)、不?同的目標(biāo)和?不同的學(xué)習(xí)?方法。第?一階段，是?初二的暑假?和整個初三?第一學(xué)期時?間。這個階?段時間大約?六個月，占?整個初三復(fù)?習(xí)的一半時?間左右。這?初三英語復(fù)?習(xí)有四忌。?一忌拋開考?綱，盲目復(fù)?習(xí)。中考各?科都有《考?試說明》，?學(xué)生首先應(yīng)?該依據(jù)《考?試說明》，?明確中考的?考查范圍和?重點內(nèi)容，?再有針對性?地進(jìn)行復(fù)習(xí)?，英語即有?12大語法?點、160?0詞匯、_?__個短語?、___個?句型。二忌?急于求成，?忽視小題。?有些學(xué)生認(rèn)?為英語需要?背誦的知識?點太多，而?在中考中基?礎(chǔ)知識題的?分值不高，?所以索性就?放棄了。他?們不知道解?決好基礎(chǔ)知?識，正是提?高英語成績?的關(guān)鍵所在?。三忌支離?破碎，缺乏?系統(tǒng)。有些?學(xué)生認(rèn)為與?理科相比，?文科知識缺?乏系統(tǒng)性和?邏輯性，可?以隨意撿章?節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)?。其實文科?復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧?知識、能力?、方法三個?層次。四忌?浮光掠影，?只重皮毛。?有些學(xué)生只?重視知識的?背誦，缺乏?專題性反思?，不知道自?己的漲分點?在哪里。?第一階段可?以稱為基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)階段，?要充分利用?這六個月，?把每一科在?中考范圍內(nèi)?的每個知識?點都逐章逐?節(jié)、逐篇逐?段，甚至逐?字逐句地復(fù)?習(xí)到，應(yīng)做?到毫無遺漏?。這個階段?，復(fù)習(xí)中切?忌急躁、浮?躁，只有這?時候循序漸?進(jìn)、查缺補(bǔ)?漏、鞏固基?礎(chǔ)，才能在?中考中取得?好成績；只?有這時候把?邊邊沿沿、?枝枝杈杈的?地方都復(fù)習(xí)?到，才能在?今后更多的?時間去攻克?一些綜合性?、高難度的?題目。第?二階段從寒?假至第一次?模擬考試前?，時間大約?四個月。這?個階段是復(fù)?習(xí)工作中的?最寶貴的時?期，堪稱復(fù)?習(xí)的＂黃金?期＂。之所?以這樣說，?是因為這個?時期復(fù)習(xí)任?務(wù)最重，也?最應(yīng)該達(dá)到?高效率的復(fù)?習(xí)。也可以?將這個階段?稱為全面復(fù)?習(xí)階段。我?們的任務(wù)是?把前一個階?段中較為零?亂、繁雜的?知識系統(tǒng)化?、條理化，?找到每科中?的一條宏觀?的線索，提?綱挈領(lǐng)，全?面復(fù)習(xí)。這?個階段的復(fù)?習(xí)，直接目?的就是＂一?模＂。＂一?模＂是中考?前最重要的?一次學(xué)習(xí)檢?驗和閱兵，?是選報志愿?的重要依據(jù)?。一模成功?，可以使自?己信心倍增?，但不要沾?沾自喜；一?模受挫，也?不要恢心喪?氣，妄自菲?薄。應(yīng)該為?一模恰當(dāng)定?位，在戰(zhàn)略?上藐視它，?在戰(zhàn)術(shù)上重?視它。第?三階段從一?模結(jié)束至中?考前，時間?大約兩個月?。這是中考?前最后的一?段復(fù)習(xí)時間?，也可以稱?為綜合復(fù)習(xí)?階段。如果?前兩個階段?是量的積累?的話，那么?第三階段便?是質(zhì)的飛躍?。利用好一?模試卷，開?始進(jìn)行查缺?補(bǔ)漏和定時?訓(xùn)練，掌握?好試卷時間?分配和考試?技巧。隨著?中考的日益?迫近，有些?同學(xué)可能心?理壓力會越?來越重。因?此，這個時?期應(yīng)當(dāng)以卸?包袱為一個?重要任務(wù)。?要善于調(diào)節(jié)?自己的學(xué)習(xí)?和生活節(jié)奏?，放松一下?繃得緊緊的?神經(jīng)。古人?云：＂文武?之道，一張?一弛＂，在?此時，每天?不必復(fù)習(xí)得?太晚，要趕?快調(diào)整初三?一年緊張復(fù)?習(xí)中形成的?不當(dāng)?shù)纳?鐘，以保證?充沛的精力?。＂千里?之行，始于?足下＂，只?要我們堅持?不懈，每天?每周都能夠?學(xué)到知識，?那么中考一?定勝券在握?。初三英語學(xué)習(xí)計劃范文（二）進(jìn)入初三?后，英語學(xué)?習(xí)不僅僅只?是提升理解?感知能力，?更需要提高?應(yīng)試能力去?面對略顯無?情的考試，?所以如果抱?著“三天打?魚，兩天曬?網(wǎng)”的心態(tài)?來對待英語?的話，那就?會應(yīng)驗?zāi)蔷?古話：水能?載舟，亦能?覆舟。英?語作為文科?科目當(dāng)中的?一個重要組?成部分，需?要記憶理解?的東西比理?科要多的多?，所以復(fù)習(xí)?的戰(zhàn)線需要?拉得更長，?每一輪復(fù)習(xí)?時間也比其?他科目要長?。英語復(fù)習(xí)?計劃可以分?為三大階段?。每個階段?有不同的任?務(wù)、不同的?目標(biāo)和不同?的學(xué)習(xí)方法?。第一輪?：扎實基礎(chǔ)?打好地基?初三英語復(fù)?習(xí)有四忌。?一忌拋開考?綱，盲目復(fù)?習(xí)；應(yīng)該回?歸考綱明確?考綱要求內(nèi)?容；二忌急?于求成，忽?視小題；三?忌支離破碎?，缺乏系統(tǒng)?；四忌浮光?掠影，只重?皮毛。第?二輪：合并?同類項各個?擊破我們?的任務(wù)是把?前一個階段?中較為零亂?、繁雜的知?識系統(tǒng)化、?條理化，找?到每科中的?一條宏觀的?線索，提綱?挈領(lǐng)，全面?復(fù)習(xí)。這個?階段的復(fù)習(xí)?，直接目的?就是“一模?”。第三?輪：查缺補(bǔ)?漏定時訓(xùn)練?利用好一?模試卷，開?始進(jìn)行查缺?補(bǔ)漏和定時?訓(xùn)練，掌握?好試卷時間?分配和考試?技巧。隨著?中考（微博?）的日益迫?近，有些同?學(xué)可能心理?壓力會越來?越重。因此?，這個時期?應(yīng)當(dāng)以卸包?袱為一個重?要任務(wù)。要?善于調(diào)節(jié)自?己的學(xué)習(xí)和?生活節(jié)奏，?放松一下繃?得緊緊的神?經(jīng)。初三英語學(xué)習(xí)計劃范文（三）要想學(xué)?生學(xué)好英語?首當(dāng)其沖的?是要培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)其交際和?運用英語的?能力。要達(dá)?到這一目標(biāo)?，首先，轉(zhuǎn)?變思想，更?新觀念。調(diào)?動大多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的積極性，?達(dá)到教學(xué)目?的。其次，?應(yīng)重視學(xué)生?學(xué)習(xí)英語興?趣的培養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?新時期英語?教學(xué)要提倡?“樂”的觀?念，情緒越?好，越樂觀?，對所學(xué)內(nèi)?容便會發(fā)生?濃厚的興趣?，學(xué)習(xí)效果?也將越好。?第三，充?分發(fā)揮新教?材的優(yōu)勢持?點，以突出?教材的交際?功___線?來培養(yǎng)學(xué)生?初步運用英?語交際的能?力；盡快解?決教材新與?方法舊的矛?盾，變“不?適應(yīng)”為“?適應(yīng)”，掌?握教學(xué)的主?動權(quán)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。1、?采取各種方?法激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，因材施教?，爭取讓學(xué)?生少掉隊。?2、及時?小測驗，查?漏補(bǔ)缺。?3、注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的閃?光點，引導(dǎo)?學(xué)生樹立自?信心。4?、采用直觀?教學(xué)，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?根據(jù)初中學(xué)?生活潑、好?動，對新鮮?事物充滿好?奇的特點，?可激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動其學(xué)?習(xí)積極性，?使他們在自?覺和不自覺?狀態(tài)中，開?啟“自動學(xué)?習(xí)”的心扉?。在教學(xué)中?，可盡量利?用實物、圖?片和幻燈等?直觀教具進(jìn)?行教學(xué)。嗅?覺、視覺、?聽覺一起參?與感知，將?實物與英語?聯(lián)系起來，?學(xué)生獲得直?觀印象后便?很快記住了?句型和生詞?。5、采?用情景教學(xué)?，創(chuàng)設(shè)良好?氣氛。在日?常教學(xué)中，?注意使用情?景教學(xué)法，?以聽說訓(xùn)練?為主導(dǎo)，以?課文教學(xué)為?依托，充分?運用現(xiàn)有的?教學(xué)條件和?設(shè)備，緊扣?教材內(nèi)容，?使教學(xué)活動?盡可能置于?語言情景中?去進(jìn)行，使?學(xué)生的理解?力、記憶力?、運用能力?處于最佳狀?態(tài)，并在此?基礎(chǔ)上聯(lián)想?、綜合，進(jìn)?行創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)，從而達(dá)?到掌握和運?用語言的目?的。運用交?際手段，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。絕大部?分學(xué)生主要?是在課堂上?學(xué)習(xí)英語，?而在現(xiàn)實生?活中缺少語?言交際的環(huán)?境和場所。?為了使教?學(xué)效果更好?，努力做到?如下：一?、精心備課?。精心備?課則是提高?課堂效率的?前提。認(rèn)真?的備課，會?使我們做到?胸有成竹，?無論是重點?、疑點、難?點的落實，?問題的設(shè)計?，教法的選?擇，都要精?心考慮，通?盤安排。只?有胸中有教?材，眼中有?學(xué)生（因人?施教），才?能運用自如?，得心應(yīng)手?，才能有效?提高課堂教?學(xué)效率二?、注重非智?力因素開發(fā)?注重非智?力因素開發(fā)?是提高課堂?效率的關(guān)鍵?，全面提高?英語教學(xué)質(zhì)?量，同時更?要注重非智?力因素（即?信心、興趣?和習(xí)慣等）?的開發(fā)，這?對后進(jìn)生尤?為重要。因?為他們?nèi)狈?主觀能動性?，學(xué)習(xí)信心?不足，興趣?不濃，習(xí)慣?不好，不肯?下功夫背單?詞，或方法?不妥導(dǎo)致成?績差。初中?學(xué)生精力旺?盛，記憶力?好，好奇心?強(qiáng)，一般都?能學(xué)好英語?的。關(guān)鍵就?在我們?nèi)绾?千方百計地?激發(fā)不同層?次學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)興趣，如?開展多種多?樣的口語活?動，朗讀比?賽，趣味游?戲等等。不?斷增添學(xué)生?的新鮮感，?激發(fā)學(xué)習(xí)英?語的興趣。?三、上好?英語復(fù)習(xí)課?。初三面?臨的是畢業(yè)?和升學(xué)考試?對復(fù)習(xí)課要?求非常