大學(xué)生學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)大學(xué)生學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃通過(guò)頂?崗實(shí)習(xí)和實(shí)?習(xí)期間的教?學(xué)任務(wù)安排?，使學(xué)生走?向社會(huì)，接?觸本專業(yè)及?相關(guān)工作，?拓寬知識(shí)面?，增強(qiáng)感性?認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)?、鍛煉學(xué)生?綜合運(yùn)用所?學(xué)的專業(yè)知?識(shí)和基本技?能，去獨(dú)立?分析和解決?實(shí)際問題的?能力，把理?論和實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)，提?高實(shí)踐動(dòng)手?能力;培養(yǎng)?學(xué)生熱愛勞?動(dòng)、不怕苦?、不怕累的?工作作風(fēng);?培養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生交流、?溝通能力和?團(tuán)隊(duì)精神，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生由?學(xué)校向社會(huì)?的轉(zhuǎn)變。?二、實(shí)習(xí)時(shí)?間自__?_年___?月___日?至___年?___月_?__日。?三、實(shí)習(xí)方?式由學(xué)校?推薦與學(xué)生?自愿相結(jié)合?的方式安排?學(xué)生進(jìn)入相?應(yīng)的單位、?企業(yè)、公司?進(jìn)行崗位實(shí)?習(xí)四、實(shí)?習(xí)任務(wù)實(shí)?習(xí)任務(wù)包含?崗位實(shí)習(xí)任?務(wù)、階段性?學(xué)習(xí)任務(wù)、?畢業(yè)設(shè)計(jì)任?務(wù)、完成各?類表格填寫?任務(wù)等四項(xiàng)?。(一)?崗位實(shí)習(xí)任?務(wù)1、崗?位工作思想?任務(wù)在實(shí)?習(xí)工作中進(jìn)?一步樹立正?確的人生觀?和思想觀，?進(jìn)一步提高?做一個(gè)合格?公民的良好?素質(zhì)，為將?來(lái)走上工作?崗位建設(shè)祖?國(guó)、貢獻(xiàn)社?會(huì)奠定良好?的基礎(chǔ)。?2、崗位工?作專業(yè)任務(wù)?結(jié)合具體?的實(shí)習(xí)崗位?，提高自己?計(jì)算機(jī)及相?關(guān)專業(yè)知識(shí)?的應(yīng)用能力?。根據(jù)實(shí)際?情況的綜合?，計(jì)算機(jī)應(yīng)?用專業(yè)的專?業(yè)實(shí)習(xí)具體?專業(yè)方向?yàn)?四類:軟硬?件技術(shù)類、?數(shù)據(jù)庫(kù)操作?類、IT辦?公及管理類?、IT營(yíng)銷?類。(在下?面的階段學(xué)?習(xí)任務(wù)中請(qǐng)?同學(xué)們結(jié)合?自己的實(shí)際?崗位選擇一?類進(jìn)行學(xué)習(xí)?和提高)?軟硬件技術(shù)?類:對(duì)應(yīng)?崗位:電腦?公司、品牌?維修站、企?事業(yè)單位電?腦及相關(guān)設(shè)?備、軟件與?硬件維護(hù)崗?位專業(yè)要?求:通過(guò)實(shí)?習(xí)，結(jié)合校?內(nèi)所學(xué)內(nèi)容?掌握計(jì)算機(jī)?單機(jī)(家用?/商用)的?硬件組裝、?各種常用操?作系統(tǒng)__?_與維護(hù)，?熟練掌握常?用軟硬件工?具的用法，?了解和掌握?局部網(wǎng)絡(luò)的?___與調(diào)?試、服務(wù)器?與工作站的?設(shè)置與調(diào)試?，了解和掌?握計(jì)算機(jī)中?數(shù)據(jù)備份的?方法和措施?，了解和掌?握計(jì)算機(jī)常?用件外部設(shè)?備(移動(dòng)設(shè)?備、音箱、?打印機(jī)、復(fù)?印機(jī)、傳真?機(jī)等等)的?使用、__?_和調(diào)試。?能夠解決電?腦使用中常?見的問題?數(shù)據(jù)庫(kù)類:?對(duì)應(yīng)崗位?:超市相關(guān)?崗位專業(yè)?要求:了解?和掌握超市?各類數(shù)據(jù)庫(kù)?軟件應(yīng)用，?了解和掌握?相應(yīng)公司?業(yè)務(wù)中的設(shè)?備使用，熟?悉相關(guān)業(yè)務(wù)?流程，在工?作中能夠完?成一定的設(shè)?計(jì)任務(wù)。?IT辦公管?理類:對(duì)?應(yīng)崗位:單?位、企業(yè)、?公司辦公、?內(nèi)務(wù)管理及?文印室打印?員崗位專?業(yè)要求:了?解計(jì)算機(jī)及?相關(guān)設(shè)備的?(打印機(jī)、?復(fù)印機(jī)、傳?真機(jī)等等)?功能、使用?、___，?熟悉常用辦?公應(yīng)用軟件?的使用，了?解和掌握電?子化辦公運(yùn)?用。能夠利?用所學(xué)計(jì)算?機(jī)知識(shí)在實(shí)?際崗位工作?中提高工作?效率。能夠?解決電腦使?用中的常見?問題。I?T營(yíng)銷類:?對(duì)應(yīng)崗位?:電腦公司?及其它公司?的業(yè)務(wù)崗位?專業(yè)要求?:具備計(jì)算?機(jī)相關(guān)的專?業(yè)知識(shí)，綜?合素質(zhì)強(qiáng)，?了解計(jì)算機(jī)?及相關(guān)設(shè)備?的功能、使?用、___?，了解并掌?握相關(guān)設(shè)備?的市場(chǎng)規(guī)律?和發(fā)展趨勢(shì)?，了解IT?行業(yè)相關(guān)的?市場(chǎng)知識(shí)，?熟練掌握常?用辦公應(yīng)用?軟件、報(bào)表?文件、統(tǒng)計(jì)?分析文件的?使用,了解?并掌握電子?商務(wù)的運(yùn)用?。能夠結(jié)合?專業(yè)特點(diǎn)拓?展市場(chǎng)，與?客戶進(jìn)行良?好的溝通，?為公司業(yè)務(wù)?的發(fā)展作出?貢獻(xiàn)，同時(shí)?自己在實(shí)踐?中提高。?擴(kuò)展要求:?以上的分?類同學(xué)們可?以靈活掌握?，在做好自?己崗位工作?的同時(shí)，為?自己發(fā)展著?想，盡可能?利用所在公?司、企業(yè)的?條件結(jié)合自?己的專業(yè)知?識(shí)和興趣提?高充實(shí)自己?。3、崗?位工作職業(yè)?素養(yǎng)任務(wù)?在實(shí)際的工?作崗位和職?場(chǎng)中培養(yǎng)和?提高自己的?現(xiàn)代職業(yè)素?養(yǎng)。要求?第一是了解?國(guó)家與勞動(dòng)?、經(jīng)濟(jì)有關(guān)?的法律法規(guī)?。第二是?遵守實(shí)習(xí)單?位、企業(yè)、?公司的規(guī)章?制度和管理?措施。第?三是提高自?己的社會(huì)適?應(yīng)能力和解?決實(shí)際問題?的能力。同?時(shí)提醒同學(xué)?們?cè)趯?shí)際工?作崗位中樹?立良好的個(gè)?人信譽(yù)對(duì)自?己而言是一?筆重要的人?生財(cái)富。?(二)階段?性學(xué)習(xí)任務(wù)?第一階段?:實(shí)習(xí)前?期的熟悉實(shí)?習(xí)教學(xué)內(nèi)容?和單位業(yè)務(wù)?內(nèi)容，確定?崗位類別(?前面介紹的?四類)，熟?悉并適應(yīng)具?體崗位環(huán)境?。第二階?段:繼續(xù)?熟悉實(shí)習(xí)崗?位工作流程?，掌握相關(guān)?知識(shí)和技能?;虛心請(qǐng)教?和聽取實(shí)習(xí)?單位技術(shù)人?員或管理者?的業(yè)務(wù)指導(dǎo)?，提升一定?職業(yè)崗位能?力。五、?實(shí)習(xí)要求:?1、要求?學(xué)生充分認(rèn)?識(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)?的重要性。?（范本）實(shí)?習(xí)是一個(gè)人?由學(xué)習(xí)階段?走向社會(huì)實(shí)?踐的一個(gè)過(guò)?渡階段，要?有目的地應(yīng)?用這個(gè)過(guò)渡?階段的有利?因素，多向?相關(guān)人員請(qǐng)?教。2、?要做到踏實(shí)?、謙虛、認(rèn)?真、勤奮。?實(shí)習(xí)中要主?動(dòng)、獨(dú)立、?熱情地完成?實(shí)習(xí)項(xiàng)目，?注重理論與?實(shí)際的緊密?結(jié)合，利用?所學(xué)知識(shí)為?社會(huì)，為企?業(yè)創(chuàng)造財(cái)富?。3、初?到社會(huì)，初?到企業(yè)，要?謹(jǐn)慎行事，?注意人身安?全、公共財(cái)?務(wù)的安全，?要遵守社會(huì)?規(guī)范和企業(yè)?規(guī)章制度。?4、要體?現(xiàn)出大學(xué)生?的精神文明?風(fēng)貌。要自?尊、自愛、?自強(qiáng)，關(guān)心?___，愛?護(hù)公物，不?得做有損學(xué)?校和個(gè)人榮?譽(yù)的事。?5、有事及?時(shí)同相關(guān)的?指導(dǎo)教師通?報(bào)。六、?實(shí)習(xí)注意事?項(xiàng)1、遵?紀(jì)守法，講?文明、講禮?貌，充分體?現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)?生的良好精?神風(fēng)貌。要?自尊、自愛?、自強(qiáng)，關(guān)?心___，?愛護(hù)公物，?不要做有損?與學(xué)校榮譽(yù)?的事。2?、嚴(yán)格遵守?實(shí)習(xí)單位的?規(guī)章制度，?嚴(yán)守國(guó)家與?企業(yè)___?，保護(hù)公共?財(cái)產(chǎn)。3?、認(rèn)真遵守?實(shí)習(xí)單位的?各項(xiàng)管理制?度，嚴(yán)格按?照職業(yè)人的?標(biāo)準(zhǔn)要求自?己，端正實(shí)?習(xí)態(tài)度，學(xué)?生實(shí)習(xí)上班?不得遲到、?早退，不得?無(wú)故缺勤，?有事需向?qū)?習(xí)單位有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。?4、認(rèn)真?完成實(shí)習(xí)內(nèi)?容，在實(shí)習(xí)?中要積極主?動(dòng)地做好承?擔(dān)的任務(wù)，?加強(qiáng)實(shí)際操?作能力的鍛?煉。5、?要充分認(rèn)識(shí)?畢業(yè)實(shí)習(xí)的?重要性。（?范本）實(shí)習(xí)?是一個(gè)人由?學(xué)習(xí)階段走?向社會(huì)實(shí)踐?的一個(gè)過(guò)度?階段，要有?目的地應(yīng)用?這過(guò)渡階段?的有利因素?，多向相關(guān)?人員請(qǐng)教。?6、凡實(shí)?習(xí)單位或_?__有變動(dòng)?，要及時(shí)將?變動(dòng)情況同?時(shí)通知指導(dǎo)?老師。八?、頂崗成績(jī)?評(píng)定崗位?實(shí)習(xí)成績(jī)(?含實(shí)習(xí)單位?評(píng)定成績(jī)和?校內(nèi)指導(dǎo)教?師評(píng)定成績(jī)?)，按優(yōu)秀?、良好、合?格、不合格?評(píng)定。(?二)頂崗實(shí)?習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定?要求1、?每位同學(xué)積?極按時(shí)完成?各階段任務(wù)?，凡有未及?時(shí)完成的，?警告一次，?相應(yīng)成績(jī)降?低一個(gè)等級(jí)?，但仍需在?___日內(nèi)?補(bǔ)齊;出現(xiàn)?第二次，取?消實(shí)習(xí)成績(jī)?。2、實(shí)?習(xí)期間有下?列情況之一?者，實(shí)習(xí)成?績(jī)一律作不?及格處理。?(1)累?計(jì)曠工三天?以上者;?(2)引起?重大責(zé)任事?故者;(?3)參與或?策劃違法及?重大違紀(jì)行?為者;(?4)表現(xiàn)極?差，給學(xué)校?聲譽(yù)造成嚴(yán)?重影響者。?大學(xué)生學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃（二）一、頂崗?實(shí)習(xí)的目的?通過(guò)頂崗?實(shí)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生吃苦耐?勞、團(tuán)結(jié)合?作的精神品?質(zhì)和正確的?處事原則，?進(jìn)一步增強(qiáng)?學(xué)生實(shí)際操?作能力、專?業(yè)應(yīng)用能力?和崗位適應(yīng)?能力，并取?得用人單位?正式聘用。?二、頂崗?實(shí)習(xí)的形式?采取學(xué)校?安排與學(xué)生?自主聯(lián)系相?結(jié)合的辦法?確定實(shí)習(xí)單?位。學(xué)校安?排主要以供?需見面招聘?的方式進(jìn)行?。三、學(xué)?生頂崗實(shí)習(xí)?的任務(wù)與要?求。1、?遵紀(jì)守法，?嚴(yán)格遵守規(guī)?定，文明服?務(wù)。服從安?排，認(rèn)真完?成實(shí)習(xí)崗位?工作任務(wù)。?2、尊敬?師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)?友愛，正確?處理上、下?級(jí)工作關(guān)系?和人際關(guān)系?。四、實(shí)?習(xí)效果1?、頂崗實(shí)習(xí)?達(dá)到了專業(yè)?教學(xué)的預(yù)期?目的。在一?個(gè)學(xué)期的實(shí)?習(xí)之后，學(xué)?生普遍感到?不僅實(shí)際工?作能力有所?提高，更重?要的是對(duì)航?空服務(wù)有了?深一步的認(rèn)?識(shí)，進(jìn)一步?激發(fā)了大家?對(duì)專業(yè)知識(shí)?的興趣，并?能夠結(jié)合實(shí)?際，將課本?上的東西在?工作上運(yùn)用?到。2、?教學(xué)實(shí)習(xí)促?進(jìn)了學(xué)生自?身的發(fā)展。?實(shí)習(xí)活動(dòng)使?學(xué)生初步接?觸社會(huì)，培?養(yǎng)了他們的?環(huán)境適應(yīng)能?力及發(fā)現(xiàn)問?題、分析問?題、解決問?題的實(shí)際工?作能力，為?他們今后的?發(fā)展打下了?良好的基礎(chǔ)?。五、其?他事項(xiàng)1?、學(xué)校安排?或自主聯(lián)系?確定實(shí)習(xí)單?位后，要在?系學(xué)生科辦?理詳細(xì)的信?息登記。?2、學(xué)生從?指導(dǎo)教師處?領(lǐng)取相關(guān)實(shí)?習(xí)資料后，?方可離校開?始頂崗實(shí)習(xí)?。未經(jīng)辦理?規(guī)定手續(xù)而?私自離校者?，其實(shí)習(xí)成?績(jī)視為不合?格，由此造?成的一切后?果自負(fù)。?3、未繳清?學(xué)費(fèi)或未辦?理注冊(cè)手續(xù)?的學(xué)生，不?能參加頂崗?實(shí)習(xí)。大學(xué)生學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃（三）總?則學(xué)生頂?崗學(xué)習(xí)，是?專業(yè)教學(xué)的?重要組成部?分，是教學(xué)?活動(dòng)的繼續(xù)?，是提高學(xué)?生的實(shí)踐技?能和專業(yè)能?力的重要教?學(xué)方式。根?據(jù)學(xué)校教學(xué)?部的相關(guān)要?求，特制定?本教研室會(huì)?計(jì)專業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)計(jì)劃。?實(shí)習(xí)目的?頂崗實(shí)習(xí)?是學(xué)校教育?的最后一個(gè)?極為重要的?實(shí)踐性教學(xué)?環(huán)節(jié)，通過(guò)?頂崗實(shí)習(xí)，?使學(xué)生走向?社會(huì)，接觸?本專業(yè)工作?，拓寬知識(shí)?面，增強(qiáng)感?性認(rèn)識(shí)，培?養(yǎng)、鍛煉學(xué)?生綜合運(yùn)用?所學(xué)的國(guó)貿(mào)?專業(yè)知識(shí)和?基本技能，?去獨(dú)立分析?和解決實(shí)際?問題的能力?，把理論和?實(shí)踐結(jié)合起?來(lái)，提高實(shí)?踐動(dòng)手能力?;培養(yǎng)學(xué)生?熱愛勞動(dòng)、?不怕苦、不?怕累的工作?作風(fēng);培養(yǎng)?、鍛煉學(xué)生?交流、溝通?能力和團(tuán)隊(duì)?精神，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生由學(xué)校?向社會(huì)的轉(zhuǎn)?變。同時(shí)可?以檢驗(yàn)教學(xué)?效果，為進(jìn)?一步提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)合格?人才積累經(jīng)?驗(yàn)。實(shí)習(xí)?時(shí)間、班級(jí)?時(shí)間:?第五學(xué)期、?第六學(xué)期?班級(jí):經(jīng)G?___班?實(shí)習(xí)步驟及?帶隊(duì)老師?一、先到本?部實(shí)訓(xùn)中心?進(jìn)行一周的?模擬實(shí)操訓(xùn)?練，根據(jù)實(shí)?操結(jié)果回到?本校再進(jìn)行?一周的補(bǔ)訓(xùn)?。二、再?到企事業(yè)單?位進(jìn)行頂崗?實(shí)習(xí)。三?、帶隊(duì)老師?:各班班主?任為主，專?業(yè)老師跟進(jìn)?。實(shí)習(xí)內(nèi)?容一、在?模擬設(shè)定情?況下進(jìn)行各?種報(bào)關(guān)單據(jù)?的繕制(?1)主要單?證的繕制?(2)基本?單證的繕制?(3)特?殊單證的繕?制二、在?設(shè)定的模擬?情況下根據(jù)?要求設(shè)計(jì)各?種貨物的報(bào)?關(guān)程序的實(shí)?訓(xùn)(1)?一般進(jìn)出口?貨物報(bào)關(guān)程?序設(shè)置計(jì)?(2)保稅?貨物程序設(shè)?置計(jì)(3?)特定減免?稅貨物程序?設(shè)置計(jì)(?4)暫準(zhǔn)進(jìn)?出境貨物程?序設(shè)置計(jì)?三、利用各?種歸類方法?進(jìn)行各種進(jìn)?出口貨物的?商品歸類?(1)利用?方法一“列?名優(yōu)先“方?法進(jìn)行商品?歸類(2?)利用方法?二“無(wú)列名?歸用途”方?法進(jìn)行商品?歸類(3?)利用方法?三“無(wú)用途?歸成份”方?法進(jìn)行商品?歸類(4?)利用方法?四“無(wú)成分?歸類別”方?法進(jìn)行商品?歸類(5?)利用方法?五“不同成?分比多少，?相同成份要?從后”的原?則進(jìn)行商品?歸類四、?在設(shè)定的模?擬情況下進(jìn)?行進(jìn)出口貨?物稅費(fèi)的計(jì)?算(1)?確定貨物的?完稅價(jià)格?(2)確定?貨物的原產(chǎn)?地(3)?確定貨物的?稅率(4?)進(jìn)行稅費(fèi)?的計(jì)算五?、在設(shè)定的?模擬情況下?，根據(jù)模擬?情況進(jìn)行報(bào)?關(guān)單填制與?改錯(cuò)(1?)報(bào)關(guān)單改?錯(cuò)出口報(bào)?關(guān)單進(jìn)口?報(bào)關(guān)單(?2)報(bào)關(guān)單?填制出口?報(bào)關(guān)單進(jìn)?口報(bào)關(guān)單?六、實(shí)