初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第11課西

第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課講述的是西漢的建立到逐漸興盛的歷史，漢初統(tǒng)治者吸取秦朝迅速滅亡的教訓(xùn)，采取了“休養(yǎng)生息”政策，使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)穩(wěn)定。到景帝時(shí)，形成了“文景之治”的治世局面。為后來(lái)漢武帝“大一統(tǒng)”的局面奠定了良好的基礎(chǔ)，也為此后2000余年封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力：知道西漢的建立及漢初的基本社會(huì)狀況；了解漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因、措施及作用；2. 過(guò)程與方法：（1）在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)史料，從中提取有效的歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，分析歸納能力，打好學(xué)習(xí)歷史的基本功。（2）通過(guò)情境體驗(yàn)，形象、生動(dòng)、直觀地讓學(xué)生了解休養(yǎng)生息政策的具體措施，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)漢初統(tǒng)治者吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，實(shí)行輕徭薄賦、寬刑的休養(yǎng)生息政策，促使社會(huì)逐漸走向安定和經(jīng)濟(jì)繁榮進(jìn)步，為后來(lái)漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)局面的形成奠定了基礎(chǔ)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者的統(tǒng)治措施，對(duì)比“秦亡漢興”，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家時(shí)政，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。（二）教學(xué)重點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策基本史實(shí)（三）教學(xué)難點(diǎn)：理解漢初統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策的原因。二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示歷史朝代時(shí)間軸。（課件顯示標(biāo)題：）西漢建立和“文景之治”通過(guò)直觀的圖片對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起求知的欲望。【講授新課】第一篇章：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本“西漢的建立”一目?jī)?nèi)容，然后回答：1、西漢的建立者、建立時(shí)間及都城？2、西漢建立之初，社會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的景象？原因是什么？第二篇章：體驗(yàn)歷史活動(dòng)一：合作探究材料一：（西漢剛建立時(shí)）“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過(guò)半”——《漢書(shū)?食貨志》材料二：天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車(chē)?！稘h書(shū)?食貨志》閱讀材料，思考：（1）西漢建立之初國(guó)家處于什么樣的境況？答：殘破荒涼，經(jīng)濟(jì)蕭條，人民流離失所，人口銳減，大片的土地荒蕪。（2）造成這種境況的原因是什么？答：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。過(guò)渡：漢高祖會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的境況呢？活動(dòng)二：歷史劇場(chǎng)《漢高祖的煩惱》漢高祖：今天下已定，然而連我出巡想找四匹一樣顏色的馬都找不到，更嚴(yán)重的問(wèn)題是民失作業(yè)，人相食，長(zhǎng)此以往，國(guó)家要滅亡了！唉……煩！煩！煩！真想找人打一架！諸位有何建議？陸賈：皇上難道忘了秦亡的教訓(xùn)嗎？臣認(rèn)為天下既定，就應(yīng)該與民休息，無(wú)為而治漢高祖：那難道什么都不做嗎？賈誼：臣認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)讓人民流離失所，沒(méi)有人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以糧食不夠，現(xiàn)在驅(qū)使百姓，讓他們回到農(nóng)田里，都從事農(nóng)業(yè)這種本分生活，方能解決問(wèn)題。漢高祖：這主意不錯(cuò)！晁錯(cuò)：皇上圣明，讓人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕他們的賦稅，大量貯備糧食，以便充實(shí)倉(cāng)庫(kù)，防備水旱災(zāi)荒，因此也就能夠得到人民的擁護(hù)。漢高祖：說(shuō)得對(duì)，就按你們說(shuō)的去辦。問(wèn)題1：根據(jù)歷史劇場(chǎng)，分析漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因答：為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，吸取因暴政而亡的教訓(xùn)，聽(tīng)取了大臣的建議）問(wèn)題2：漢高祖休養(yǎng)生息政策的具體措施是什么？答：1、凡退役歸農(nóng)的軍吏卒，按軍功大小分配田宅活免除徭役——解甲歸田2、因戰(zhàn)亂逃亡山澤的民眾，歸還故里；領(lǐng)取原有田宅——?jiǎng)衩襁€鄉(xiāng)3、因饑餓而賣(mài)身為奴婢的釋放為平民——釋奴為民4、減輕田租，定稅率為十五稅一（產(chǎn)量的十五分之一為田稅）——輕徭薄賦過(guò)渡：漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策文帝、景帝措施：重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級(jí)官吏關(guān)心農(nóng)桑②進(jìn)一步減輕賦稅和徭役（十五稅一）③重視“以德化民”，廢除嚴(yán)刑峻法④提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華（通過(guò)材料得出結(jié)論）過(guò)渡：漢高祖和他的后繼者實(shí)行的休養(yǎng)生息政策，有沒(méi)有取得效果，解決當(dāng)初漢高祖的煩惱呢？西漢文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。國(guó)力有了很大的增強(qiáng)，國(guó)家府庫(kù)充盈。這一時(shí)期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”?；貞浨耙徽n中的秦始皇陵，對(duì)比漢文帝對(duì)修自己陵墓的要求，你覺(jué)得有什么不同之處？再對(duì)比他們?cè)谖粫r(shí)的統(tǒng)治，談?wù)勀愕目捶?，?duì)你有什么啟示？課堂小結(jié)學(xué)習(xí)反饋1、西漢初年，連皇帝的馬車(chē)都配不齊毛色一樣的四匹馬，將相出行只能乘牛車(chē)。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A．戰(zhàn)亂頻繁B．經(jīng)濟(jì)蕭條C．農(nóng)民賦稅繁重D．君臣都提倡節(jié)儉2、西漢初年，統(tǒng)治者采取輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)的措施，其根本目的是()A．吸取秦亡的教訓(xùn)B．減輕人們的負(fù)擔(dān)C．發(fā)展生產(chǎn)D．鞏固統(tǒng)治3、西漢建立之初，為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，漢高祖及其繼承者吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。下列措施中屬于漢高祖時(shí)期的有（）①讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)②將部分奴婢釋放為平民③輕徭薄賦④廢除一些嚴(yán)刑苛法A.①②B.③④C.①②③D.①②④板書(shū)設(shè)計(jì)一、西漢的建立1．西漢的建立2．漢初社會(huì)狀況二、休養(yǎng)生息政策1．內(nèi)容2．作用三、“文景之治”1．措施2．表現(xiàn)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，古文對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較生澀難懂，如活動(dòng)三中的第一段材料，學(xué)生