部編人教版七年級語文上冊第三單元《課外古詩詞誦讀》教學(xué)課件

七年級語文上冊課外古詩詞誦讀七年級語文上冊課外古詩詞誦讀11.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象,體會詩歌表達的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）學(xué)2峨眉山月歌李白峨眉山月歌李白3知識備查作者簡介李白（701—762），字太白，號青蓮居士。唐代杰出的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進酒》《蜀道難》等。知識備查作者簡介李白（701—762），字太白，號4《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于他出蜀遠游，向三峽進發(fā)的途中。他懷著建功立業(yè)的政治抱負和生活理想，揚帆東下，辭親遠游。然而這個青少年生活過的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。知識備查背景資料《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于他出蜀遠游，5yúqiāng

峨眉山月歌李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下/渝州。整體感知yúqiāng峨眉山月歌整體感知6峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌李白在今四川峨眉縣西南。半圓的秋月，即上弦月或下弦月。江名，即今青衣江，在峨眉山東。詩從“峨眉山月”寫起,點出了遠游的時令是在秋天。此句不僅寫出了月映清江的美景，同時還暗點秋夜行船之事。譯文：秋高氣爽，峨眉山上半輪明月高高地掛在山頭。月亮倒映在平羌江那清澈的水面，伴隨著“我”順流而下。精讀細研峨眉山月半輪秋，峨眉山月歌在今四川峨眉縣西南。半圓的秋月，即7夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。出發(fā)。指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。指同住峨眉的友人順流而下。今重慶一帶。末句抒寫依依惜別的無限情思,可謂語短情長。第三句中人已露面:他正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江,向三峽駛?cè)ァＷg文：夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽,到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮或友人）了，多么想念你??！精讀細研夜發(fā)清溪向三峽，出發(fā)。指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。8

1.這首詩連用五個地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峽”有何作用？

這樣精巧地點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。合作探究1.這首詩連用五個地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝92.《峨眉山月歌》借哪兩個景色寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運用了怎樣的寫作手法？詩人借“山中月”和“江水流”兩個意象來傳送眷念之情，這樣寓情于景，使情景交融。另外，詩歌意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成，語言淺近，音韻流暢，寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀。合作探究2.《峨眉山月歌》借哪兩個景色寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀的10這首詩通過對月夜行船所見的描寫，描繪了一幅優(yōu)美的峨眉山夜景圖，抒發(fā)了詩人行江思友之情。課堂小結(jié)主題思想這首詩通過對月夜行船所見的描寫，描繪了一幅優(yōu)美的峨眉11江南逢李龜年杜甫江南逢李龜年杜甫12杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫被后人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白并稱為“李杜”。其詩多是反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，被稱為“詩史”，風(fēng)格沉郁頓挫。代表作有“三吏”“三別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》等。知識備查作者簡介杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，世稱杜13此詩大概作于公元770年杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落他鄉(xiāng)的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千，于是寫下了這首詩。知識備查背景資料此詩大概作于公元770年杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫14江南逢李龜年杜甫岐王宅里/尋常見，崔九堂前/幾度聞。正是江南/好風(fēng)景，落花時節(jié)/又逢君。féngqídù整體感知江南逢李龜年杜甫岐王宅里/尋常見，féngqídù整體感15江南逢李龜年

唐杜甫

岐王宅里尋常見，

崔九堂前幾度聞。

譯文：歧王府第里經(jīng)?？匆娔?，也在崔九的家里多次聽到您唱歌。相逢唐代著名的音樂家。唐玄宗的弟弟。經(jīng)常。崔滌，在兄弟中排行第九。幾次聽到

題解：這首詩，描寫和流落的宮廷樂師李龜年重逢，回憶當(dāng)年頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千。賞析：一、二句追憶李龜年出入達官貴人之家，間接說明當(dāng)時的太平繁盛。精讀細研江南逢李龜年譯文：歧王府第里經(jīng)?？匆娔苍诖蘧诺募依锒啻温?6正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。譯文：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，（我）在這暮春季節(jié)再次遇見了您。這里指今湖南省一帶。暮春，陰歷三月。指李龜年。賞析：第三句特意提起江南的好風(fēng)景，大有“風(fēng)景不殊，河山有異”之嘆。第四句以“落花時節(jié)”隱寫世亂時艱。用一“又”字將前后兩相對照，有風(fēng)光不再，和“同是天涯淪落人”的感慨。精讀細研正是江南好風(fēng)景，譯文：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，（我）在171.“落花時節(jié)”有什么特殊含義?落花的寓意很多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。詩中比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。合作探究1.“落花時節(jié)”有什么特殊含義?落花的寓意很多，人衰老飄零182.《江南逢李龜年》后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。合作探究2.《江南逢李龜年》后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎19這首詩通過詩人追憶往昔與李龜年的接觸及書寫現(xiàn)實中與李龜年的相逢，流露出詩人對唐王朝盛衰變化的蒼涼感嘆以及對彼此現(xiàn)狀的悲嘆。課堂小結(jié)主題思想這首詩通過詩人追憶往昔與李龜年的接觸及書寫現(xiàn)實中與李20行軍九日思長安故園岑參行軍九日思長安故園岑參岑參（約715-770年），唐代邊塞詩人，南陽人。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》?，F(xiàn)存詩三百六十首。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。知識備查作者簡介岑參（約715-770年），唐代邊塞詩人，南陽人。岑22唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757年）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說“時未收長安”。因史書載時年九月唐軍收復(fù)長安，此詩可能是他當(dāng)年重陽節(jié)在鳳翔寫的。知識備查背景資料唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長23邊塞詩思想內(nèi)容：1.描寫邊塞的奇特風(fēng)景。2.表現(xiàn)建功立業(yè)的豪情、報效祖國的激情或壯志難酬的憤懣。3.反映戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)士的艱苦生活。4.表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)、閨中念遠的邊愁。知識備查邊塞詩思想內(nèi)容：知識備查24cénqiǎnglián行軍九日思長安故園

岑參強欲/登高去，無人/送酒來。遙憐/故園菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場開。bàng整體感知cénqiǎnglián行軍九日思長安故園強欲/登高去，無人25行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。陰歷九月九日重陽節(jié)。勉強。重陽節(jié)有登高賞菊、飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。故鄉(xiāng)。譯文：（九月九日重陽節(jié)）我勉強登上高處遠眺，（然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中），沒有誰能給我送酒來。賞析：劈頭一個“強”字,表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！暗歉摺倍志o扣題目中的“九日”，次句化用陶淵明的典故,暗寓題目中“行軍”的特定環(huán)境。精讀細研行軍九日思長安故園陰歷九月九日重陽節(jié)。勉強。重陽節(jié)有登高賞菊26遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?？蓱z?？拷Ｗg文：我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場開放了。賞析：第三句開頭一個“遙”字,渲染了自己和故園長安相隔之遠,而更見思鄉(xiāng)之切。第四句是想象之語,扣住詩歌題目中的“行軍”二字,結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點,寫得新巧自然,真實形象,使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖,表現(xiàn)了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。精讀細研遙憐故園菊，可憐。靠近。譯文：我心情沉重地遙272.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？1.此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時。這首詩寫了哪一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，從哪些詞語中可以看出？重陽節(jié)

“九日”

“登高”后兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。合作探究2.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情28這首五言絕句通過寫詩人在九月九日重陽節(jié)登高望遠，表現(xiàn)了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。這是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。課堂小結(jié)主題思想這首五言絕句通過寫詩人在九月九日重陽節(jié)登高望遠，表現(xiàn)29回樂烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆管,一夜征人/盡望鄉(xiāng)。夜上受降城聞笛李益lúxiáng

zhēngfēng

整體感知回樂烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。夜上受降城聞笛30李益（公元748－829年），字君虞，涼州姑臧（今甘肅武威）人。廣德二年（764）隨家遷居洛陽。大歷四年（769）進士，授華州鄭縣（今陜西華縣）尉。多次從軍邊塞出任幕僚，脫離軍府后漫游江淮，入長安歷任中書舍人、集賢殿學(xué)士、右散騎常侍等職，終于禮部尚書銜。中晚唐的重要詩人，尤以七言絕句和邊塞詩著稱。知識備查李益（公元748－829年），字君虞，涼州姑臧（今甘肅武威31夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。烽火臺名。在西受降城附近。一作“城上”，一作“城下”。賞析：前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色：舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。譯文：回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。受降城，烽火臺名。唐代在西北筑有東、西、中三個受降城，此處指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭后錦旗烏加河北岸。

精讀細研夜上受降城聞笛烽火臺名。在西受降城附近。一作“城上”，一作“32不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。笛子。指出征或戍邊的軍人。全。賞析：后兩句則正面寫情。在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方……譯文：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。精讀細研不知何處吹蘆管，笛子。指出征或戍邊的軍人。全。賞析：后兩句則331.詩中“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點？描繪出邊塞寒冷、凄涼的環(huán)境特點。表達了詩人懷念家鄉(xiāng)的思想情感。2.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？

合作探究1.詩中“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出34這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，詩歌通過邊塞月夜的獨特景色，從多角度表現(xiàn)了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。課堂小結(jié)主題思想這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，詩歌通過邊塞月夜的獨35課件PPT第三單元課外古詩詞誦讀課件PPT第三單元課外古詩詞誦讀課件PPT情境導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，如李白、杜甫，而我們學(xué)習(xí)過的詩歌形式也多種多樣，如我們學(xué)過的《觀滄海》是一首樂府詩，《天凈沙·秋思》是一首散曲……今天，我們就再次進入詩歌殿堂，進一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力，學(xué)習(xí)李白、杜甫、岑參、李益的詩。

課件PPT情境導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，課件PPT課時目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會古詩詞意境的方法。2.體會詩人借景抒情、融情于景所表達的不同感情。3.理解不同的時代背景、作者的不同經(jīng)歷同作品的關(guān)系。課件PPT課時目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會古詩詞意境的方法。課件PPT峨眉山月歌李白課件PPT峨眉山月歌李白課件PPT作者檔案

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。他因?qū)懺姸劽瑸楫?dāng)時的人們所欣賞，稱贊他的詩可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主義色彩的詩歌反映現(xiàn)實，描寫山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照古今的偉大詩人。課件PPT作者檔案李白（701—762），字太寫作背景這首詩選自《李白集校注》卷八，是李白年輕時的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱。李白是蜀人，因此，峨眉山月也就是故園之月。此詩是李白初離蜀地時的作品，大約作于開元十三年（725）以前。寫作背景課件PPT詞語注釋峨眉山：在今四川峨眉山市西南。半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山東北。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，在今四川犍為峨眉山附近。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。君：指峨眉山月。下：順流而下。渝州：今重慶一帶。課件PPT詞語注釋峨眉山：在今四川峨眉山市西南。課件PPT詩歌大意在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船，從清溪驛順流而下。月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著我。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使我思念不已。

課件PPT詩歌大意在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船詩歌賞析

詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使讀者聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。次句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事，意境空靈入妙。次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛?cè)ァ！罢虅θ?，辭親遠游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人戀戀不舍。江行見月，如見故人。然而明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”表現(xiàn)了依依惜別的無限情思，語短情長。詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是課件PPT江南逢李龜年杜甫課件PPT江南逢李龜年杜甫課件PPT作者檔案

杜甫（712—770），唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。由于他在長安時一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老，在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。課件PPT作者檔案杜甫（712—770），唐課件PPT詞語注釋李龜年：唐玄宗時的著名樂師，擅長唱歌。安史之亂后，李龜年流落江南，賣藝為生。岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。尋常：經(jīng)常。崔九：指殿中監(jiān)崔滌，唐玄宗的寵臣。“九”是他在兄弟中的排行。江南：這里指今湖南省一帶。落花時節(jié)：暮春，通常指陰歷三月。落花的寓意很多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。君：指李龜年。課件PPT詞語注釋李龜年：唐玄宗時的著名樂師，擅長唱歌。安史課件PPT詩歌大意當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。課件PPT詩歌大意當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的課文解析精研細讀

1.這首詩總共提到了哪些人物？作者、李龜年、歧王、崔九2.有哪些表示時間的詞語？表示過去的：尋常、幾度；表示現(xiàn)在的：落花時節(jié)從寫法上，屬于虛實結(jié)合。

課文解析1.這首詩總共提到了哪些人物？課文解析精研細讀3.過去相見和現(xiàn)在相見的感觸是一樣的嗎？有什么不同？欣喜、榮耀；辛酸、傷感4.為什么會有這么大的區(qū)別？國家的盛衰、個人命運的變遷5.這種辛酸與傷感濃縮于詩中的哪個詞語之中？落花時節(jié)課文解析3.過去相見和現(xiàn)在相見的感觸是一樣的嗎？有什么不同？課文解析精研細讀6.分析后兩句的妙處。用了反襯和雙關(guān)。“江南好風(fēng)景”，恰恰成了亂離時世和沉淪身世的強烈反襯?！奥浠〞r節(jié)”，是雙關(guān)，既是寫景，又暗寓社會、朋友和自身的境況如同落花流水，令人憂傷。課文解析6.分析后兩句的妙處。課件PPT行軍九日思長安故園

岑參課件PPT行軍九日思長安故園岑參課件PPT作者檔案岑參（約715—770），唐代詩人。江陵（今湖北荊州）人。太宗時功臣岑文本孫。天寶三年進士。八年至安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記，后又隨封常清至北庭任安西北庭節(jié)度判官。至德二載與杜甫等五人授右補闕。后出任嘉州刺史。大歷五年卒於成都。工詩，長于七言歌行?，F(xiàn)存者三百六十首。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。課件PPT作者檔案岑參（約715—770），課件PPT寫作背景唐玄宗天寶十四載（755），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”。九月唐軍收復(fù)長安，此詩可能是當(dāng)年重陽節(jié)在鳳翔寫的。課件PPT寫作背景唐玄宗天寶十四載（755）課件PPT詞語注釋九日：指陰歷九月九日重陽節(jié)。強：勉強。登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。無人送酒：據(jù)南朝梁蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載，陶淵明重陽日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。憐：可憐。傍：靠近。課件PPT詞語注釋九日：指陰歷九月九日重陽節(jié)。詩歌賞析首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”，點明了詩文寫作的時間。劈頭一個“強”字，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！暗歉呷ァ保€見出逢場作戲的味道，而前面冠以“強欲”二字，其含意便深刻得多了，表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒。重陽節(jié)大家都喜歡登高，而詩人卻說勉強想去登高，透著些凄涼之意，不知這是為何。結(jié)合題目“思長安故園”來看，詩人是流露出濃郁的思鄉(xiāng)情緒。詩歌賞析首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”詩歌賞析

第二句化用陶淵明的典故。既是“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。據(jù)南朝蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載：陶淵明有一次過重陽節(jié)，沒有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。后來正好王弘送酒來了，才醉飲而歸。此句承前句而來，銜接自然，寫得明白如話，雖然巧用典故，卻無矯揉造作之感，使人不覺是用典，達到了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人覺”，所以能引起讀者的聯(lián)想和猜測：不知造成“無人送酒來”的原因是什么。其實這里反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來”句，實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。詩歌賞析第二句化用陶淵明的典故。既是“登高”，詩歌賞析第三句寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安家園。開頭一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。接著詩人將對親朋好友思念的感情，濃縮到了“故園菊”上?！皯z”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。詩人在此選擇“菊”這個意象非常自然，再次呼應(yīng)了題目中的“九日”，又點出“長安故園”，切時切地，緊扣詩題，也使整首詩渲染上了濃郁的節(jié)日氣氛。詩歌賞析第三句寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安家園。詩歌賞析結(jié)句承接前句，是一種想象之辭。本來，對故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，寫得新巧自然，真實形象，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。此句用的是敘述語言，樸實無華，惜花、思鄉(xiāng)、感時傷亂的情緒包容在一起加以抒發(fā)；但是寓巧于樸，余意深長，耐人咀嚼，頓使全詩的思想和藝術(shù)境界出現(xiàn)了一個飛躍。詩歌賞析結(jié)句承接前句，是一種想象之辭。本來，對課件PPT

夜上受降城聞笛

李益課件PPT夜上受降城聞笛課件PPT作者檔案李益(748—約829)，唐代詩人，字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人，后遷河南洛陽。大歷四年(769)進士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年(783)登書判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。以邊塞詩作名世，擅長絕句，尤其工于七絕。課件PPT作者檔案李益(748—約829)，課件PPT詞語注釋受降城：指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南?；貥贩澹悍榛鹋_名。在西受降城附近。一說，當(dāng)作“回樂峰”，山峰名，在回樂縣（今寧夏靈武西南）。蘆管：笛子。一作“蘆笛”。征人：指出征或戍邊的軍人。盡：全。課件PPT詞語注釋受降城：指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗課件PPT課文解析精研細讀

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

“不知”兩字寫出了征人迷惘的心情，“盡”字又寫出了他們無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。課件PPT課文解析不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。課件PPT詩歌賞析這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動綿綿鄉(xiāng)情，進而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經(jīng)蓄勢有余，末句一般就用直抒寫出。李益卻蹊徑獨辟，讓滿孕之情在結(jié)尾處打個回旋，用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開一個又一個漣漪。課件PPT詩歌賞析這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的課件PPT詩歌賞析這首詩藝術(shù)上的成功，就在于把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊不盡的特點。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一。課件PPT詩歌賞析這首詩藝術(shù)上的成功，就在于課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)詩歌我們要學(xué)會通過朗讀，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，體會其中的意象，從總體上感受了詩歌的意境；再通過聯(lián)想和想象感受了作者所表達的情感，進入了他的藝術(shù)境界。這是學(xué)習(xí)古詩詞的重要方法——朗讀法和聯(lián)想法。學(xué)習(xí)詩歌我們要學(xué)會通過朗讀，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，體會課件PPT隨堂測試1.填空。回樂烽前沙似雪，

。

，一夜征人盡望鄉(xiāng)。2.《峨眉山月歌》表達了作者怎樣的情懷？課件PPT隨堂測試1.填空。課件PPT隨堂測試答案：1.受降城外月如霜不知何處吹蘆管2.抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。課件PPT隨堂測試答案：七年級語文上冊課外古詩詞誦讀七年級語文上冊課外古詩詞誦讀691.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象,體會詩歌表達的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）學(xué)70峨眉山月歌李白峨眉山月歌李白71知識備查作者簡介李白（701—762），字太白，號青蓮居士。唐代杰出的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進酒》《蜀道難》等。知識備查作者簡介李白（701—762），字太白，號72《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于他出蜀遠游，向三峽進發(fā)的途中。他懷著建功立業(yè)的政治抱負和生活理想，揚帆東下，辭親遠游。然而這個青少年生活過的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。知識備查背景資料《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于他出蜀遠游，73yúqiāng

峨眉山月歌李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下/渝州。整體感知yúqiāng峨眉山月歌整體感知74峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌李白在今四川峨眉縣西南。半圓的秋月，即上弦月或下弦月。江名，即今青衣江，在峨眉山東。詩從“峨眉山月”寫起,點出了遠游的時令是在秋天。此句不僅寫出了月映清江的美景，同時還暗點秋夜行船之事。譯文：秋高氣爽，峨眉山上半輪明月高高地掛在山頭。月亮倒映在平羌江那清澈的水面，伴隨著“我”順流而下。精讀細研峨眉山月半輪秋，峨眉山月歌在今四川峨眉縣西南。半圓的秋月，即75夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。出發(fā)。指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。指同住峨眉的友人順流而下。今重慶一帶。末句抒寫依依惜別的無限情思,可謂語短情長。第三句中人已露面:他正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江,向三峽駛?cè)?。譯文：夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽,到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮或友人）了，多么想念你??！精讀細研夜發(fā)清溪向三峽，出發(fā)。指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。76

1.這首詩連用五個地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峽”有何作用？

這樣精巧地點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。合作探究1.這首詩連用五個地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝772.《峨眉山月歌》借哪兩個景色寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運用了怎樣的寫作手法？詩人借“山中月”和“江水流”兩個意象來傳送眷念之情，這樣寓情于景，使情景交融。另外，詩歌意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成，語言淺近，音韻流暢，寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀。合作探究2.《峨眉山月歌》借哪兩個景色寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀的78這首詩通過對月夜行船所見的描寫，描繪了一幅優(yōu)美的峨眉山夜景圖，抒發(fā)了詩人行江思友之情。課堂小結(jié)主題思想這首詩通過對月夜行船所見的描寫，描繪了一幅優(yōu)美的峨眉79江南逢李龜年杜甫江南逢李龜年杜甫80杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫被后人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白并稱為“李杜”。其詩多是反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，被稱為“詩史”，風(fēng)格沉郁頓挫。代表作有“三吏”“三別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》等。知識備查作者簡介杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，世稱杜81此詩大概作于公元770年杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落他鄉(xiāng)的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千，于是寫下了這首詩。知識備查背景資料此詩大概作于公元770年杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫82江南逢李龜年杜甫岐王宅里/尋常見，崔九堂前/幾度聞。正是江南/好風(fēng)景，落花時節(jié)/又逢君。féngqídù整體感知江南逢李龜年杜甫岐王宅里/尋常見，féngqídù整體感83江南逢李龜年

唐杜甫

岐王宅里尋常見，

崔九堂前幾度聞。

譯文：歧王府第里經(jīng)?？匆娔?，也在崔九的家里多次聽到您唱歌。相逢唐代著名的音樂家。唐玄宗的弟弟。經(jīng)常。崔滌，在兄弟中排行第九。幾次聽到

題解：這首詩，描寫和流落的宮廷樂師李龜年重逢，回憶當(dāng)年頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千。賞析：一、二句追憶李龜年出入達官貴人之家，間接說明當(dāng)時的太平繁盛。精讀細研江南逢李龜年譯文：歧王府第里經(jīng)?？匆娔?，也在崔九的家里多次聽84正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。譯文：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，（我）在這暮春季節(jié)再次遇見了您。這里指今湖南省一帶。暮春，陰歷三月。指李龜年。賞析：第三句特意提起江南的好風(fēng)景，大有“風(fēng)景不殊，河山有異”之嘆。第四句以“落花時節(jié)”隱寫世亂時艱。用一“又”字將前后兩相對照，有風(fēng)光不再，和“同是天涯淪落人”的感慨。精讀細研正是江南好風(fēng)景，譯文：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，（我）在851.“落花時節(jié)”有什么特殊含義?落花的寓意很多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。詩中比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。合作探究1.“落花時節(jié)”有什么特殊含義?落花的寓意很多，人衰老飄零862.《江南逢李龜年》后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。合作探究2.《江南逢李龜年》后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎87這首詩通過詩人追憶往昔與李龜年的接觸及書寫現(xiàn)實中與李龜年的相逢，流露出詩人對唐王朝盛衰變化的蒼涼感嘆以及對彼此現(xiàn)狀的悲嘆。課堂小結(jié)主題思想這首詩通過詩人追憶往昔與李龜年的接觸及書寫現(xiàn)實中與李88行軍九日思長安故園岑參行軍九日思長安故園岑參岑參（約715-770年），唐代邊塞詩人，南陽人。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》?，F(xiàn)存詩三百六十首。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。知識備查作者簡介岑參（約715-770年），唐代邊塞詩人，南陽人。岑90唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757年）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說“時未收長安”。因史書載時年九月唐軍收復(fù)長安，此詩可能是他當(dāng)年重陽節(jié)在鳳翔寫的。知識備查背景資料唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長91邊塞詩思想內(nèi)容：1.描寫邊塞的奇特風(fēng)景。2.表現(xiàn)建功立業(yè)的豪情、報效祖國的激情或壯志難酬的憤懣。3.反映戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)士的艱苦生活。4.表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)、閨中念遠的邊愁。知識備查邊塞詩思想內(nèi)容：知識備查92cénqiǎnglián行軍九日思長安故園

岑參強欲/登高去，無人/送酒來。遙憐/故園菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場開。bàng整體感知cénqiǎnglián行軍九日思長安故園強欲/登高去，無人93行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。陰歷九月九日重陽節(jié)。勉強。重陽節(jié)有登高賞菊、飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。故鄉(xiāng)。譯文：（九月九日重陽節(jié)）我勉強登上高處遠眺，（然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中），沒有誰能給我送酒來。賞析：劈頭一個“強”字,表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！暗歉摺倍志o扣題目中的“九日”，次句化用陶淵明的典故,暗寓題目中“行軍”的特定環(huán)境。精讀細研行軍九日思長安故園陰歷九月九日重陽節(jié)。勉強。重陽節(jié)有登高賞菊94遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。可憐?？拷Ｗg文：我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場開放了。賞析：第三句開頭一個“遙”字,渲染了自己和故園長安相隔之遠,而更見思鄉(xiāng)之切。第四句是想象之語,扣住詩歌題目中的“行軍”二字,結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點,寫得新巧自然,真實形象,使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖,表現(xiàn)了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。精讀細研遙憐故園菊，可憐?？拷?。譯文：我心情沉重地遙952.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？1.此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時。這首詩寫了哪一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，從哪些詞語中可以看出？重陽節(jié)

“九日”

“登高”后兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。合作探究2.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情96這首五言絕句通過寫詩人在九月九日重陽節(jié)登高望遠，表現(xiàn)了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。這是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。課堂小結(jié)主題思想這首五言絕句通過寫詩人在九月九日重陽節(jié)登高望遠，表現(xiàn)97回樂烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆管,一夜征人/盡望鄉(xiāng)。夜上受降城聞笛李益lúxiáng

zhēngfēng

整體感知回樂烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。夜上受降城聞笛98李益（公元748－829年），字君虞，涼州姑臧（今甘肅武威）人。廣德二年（764）隨家遷居洛陽。大歷四年（769）進士，授華州鄭縣（今陜西華縣）尉。多次從軍邊塞出任幕僚，脫離軍府后漫游江淮，入長安歷任中書舍人、集賢殿學(xué)士、右散騎常侍等職，終于禮部尚書銜。中晚唐的重要詩人，尤以七言絕句和邊塞詩著稱。知識備查李益（公元748－829年），字君虞，涼州姑臧（今甘肅武威99夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。烽火臺名。在西受降城附近。一作“城上”，一作“城下”。賞析：前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色：舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。譯文：回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。受降城，烽火臺名。唐代在西北筑有東、西、中三個受降城，此處指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭后錦旗烏加河北岸。

精讀細研夜上受降城聞笛烽火臺名。在西受降城附近。一作“城上”，一作“100不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。笛子。指出征或戍邊的軍人。全。賞析：后兩句則正面寫情。在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方……譯文：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。精讀細研不知何處吹蘆管，笛子。指出征或戍邊的軍人。全。賞析：后兩句則1011.詩中“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點？描繪出邊塞寒冷、凄涼的環(huán)境特點。表達了詩人懷念家鄉(xiāng)的思想情感。2.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？

合作探究1.詩中“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出102這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，詩歌通過邊塞月夜的獨特景色，從多角度表現(xiàn)了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。課堂小結(jié)主題思想這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，詩歌通過邊塞月夜的獨103課件PPT第三單元課外古詩詞誦讀課件PPT第三單元課外古詩詞誦讀課件PPT情境導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，如李白、杜甫，而我們學(xué)習(xí)過的詩歌形式也多種多樣，如我們學(xué)過的《觀滄?！肥且皇讟犯?，《天凈沙·秋思》是一首散曲……今天，我們就再次進入詩歌殿堂，進一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力，學(xué)習(xí)李白、杜甫、岑參、李益的詩。

課件PPT情境導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，課件PPT課時目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會古詩詞意境的方法。2.體會詩人借景抒情、融情于景所表達的不同感情。3.理解不同的時代背景、作者的不同經(jīng)歷同作品的關(guān)系。課件PPT課時目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會古詩詞意境的方法。課件PPT峨眉山月歌李白課件PPT峨眉山月歌李白課件PPT作者檔案

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。他因?qū)懺姸劽?，為?dāng)時的人們所欣賞，稱贊他的詩可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主義色彩的詩歌反映現(xiàn)實，描寫山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照古今的偉大詩人。課件PPT作者檔案李白（701—762），字太寫作背景這首詩選自《李白集校注》卷八，是李白年輕時的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱。李白是蜀人，因此，峨眉山月也就是故園之月。此詩是李白初離蜀地時的作品，大約作于開元十三年（725）以前。寫作背景課件PPT詞語注釋峨眉山：在今四川峨眉山市西南。半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山東北。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，在今四川犍為峨眉山附近。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。君：指峨眉山月。下：順流而下。渝州：今重慶一帶。課件PPT詞語注釋峨眉山：在今四川峨眉山市西南。課件PPT詩歌大意在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船，從清溪驛順流而下。月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著我。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使我思念不已。

課件PPT詩歌大意在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船詩歌賞析

詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使讀者聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。次句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事，意境空靈入妙。次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛?cè)?。“仗劍去國，辭親遠游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人戀戀不舍。江行見月，如見故人。然而明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”表現(xiàn)了依依惜別的無限情思，語短情長。詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是課件PPT江南逢李龜年杜甫課件PPT江南逢李龜年杜甫課件PPT作者檔案

杜甫（712—770），唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。由于他在長安時一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老，在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。課件PPT作者檔案杜甫（712—770），唐課件PPT詞語注釋李龜年：唐玄宗時的著名樂師，擅長唱歌。安史之亂后，李龜年流落江南，賣藝為生。岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。尋常：經(jīng)常。崔九：指殿中監(jiān)崔滌，唐玄宗的寵臣?！熬拧笔撬谛值苤械呐判?。江南：這里指今湖南省一帶。落花時節(jié)：暮春，通常指陰歷三月。落花的寓意很多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。君：指李龜年。課件PPT詞語注釋李龜年：唐玄宗時的著名樂師，擅長唱歌。安史課件PPT詩歌大意當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。課件PPT詩歌大意當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的課文解析精研細讀

1.這首詩總共提到了哪些人物？作者、李龜年、歧王、崔九2.有哪些表示時間的詞語？表示過去的：尋常、幾度；表示現(xiàn)在的：落花時節(jié)從寫法上，屬于虛實結(jié)合。

課文解析1.這首詩總共提到了哪些人物？課文解析精研細讀3.過去相見和現(xiàn)在相見的感觸是一樣的嗎？有什么不同？欣喜、榮耀；辛酸、傷感4.為什么會有這么大的區(qū)別？國家的盛衰、個人命運的變遷5.這種辛酸與傷感濃縮于詩中的哪個詞語之中？落花時節(jié)課文解析3.過去相見和現(xiàn)在相見的感觸是一樣的嗎？有什么不同？課文解析精研細讀6.分析后兩句的妙處。用了反襯和雙關(guān)?！敖虾蔑L(fēng)景”，恰恰成了亂離時世和沉淪身世的強烈反襯?！奥浠〞r節(jié)”，是雙關(guān)，既是寫景，又暗寓社會、朋友和自身的境況如同落花流水，令人憂傷。課文解析6.分析后兩句的妙處。課件PPT行軍九日思長安故園

岑參課件PPT行軍九日思長安故園岑參課件PPT作者檔案岑參（約715—770），唐代詩人。江陵（今湖北荊州）人。太宗時功臣岑文本孫。天寶三年進士。八年至安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記，后又隨封常清至北庭任安西北庭節(jié)度判官。至德二載與杜甫等五人授右補闕。后出任嘉州刺史。大歷五年卒於成都。工詩，長于七言歌行?，F(xiàn)存者三百六十首。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。課件PPT作者檔案岑參（約715—770），課件PPT寫作背景唐玄宗天寶十四載（755），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”。九月唐軍收復(fù)長安，此詩可能是當(dāng)年重陽節(jié)在鳳翔寫的。課件PPT寫作背景唐玄宗天寶十四載（755）課件PPT詞語注釋九日：指陰歷九月九日重陽節(jié)。強：勉強。登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。無人送酒：據(jù)南朝梁蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載，陶淵明重陽日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。憐：可憐。傍：靠近。課件PPT詞語注釋九日：指陰歷九月九日重陽節(jié)。詩歌賞析首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”，點明了詩文寫作的時間。劈頭一個“強”字，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。“登高去”，還見出逢場作戲的味道，而前面冠以“強欲”二字，其含意便深刻得多了，表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒。重陽節(jié)大家都喜歡登高，而詩人卻說勉強想去登高，透著些凄涼之意，不知這是為何。結(jié)合題目“思長安故園”來看，詩人是流露出濃郁的思鄉(xiāng)情緒。詩歌賞析首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”詩歌賞析

第二句化用陶淵明的典故。既是“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。據(jù)南朝蕭統(tǒng)