花城版小學(xué)音樂六年級下冊第10課-野玫瑰(教學(xué)課件)

第10課野玫瑰花城版六年級下第10課野玫瑰花城版六年級下1新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知講解弗朗茨·舒伯特(FranzSchubert，1797年1月31日-1828年11月19日)，又譯弗朗茨·澤拉菲庫斯·彼得·舒伯特，奧地利籍Germanen(日耳曼人)，作曲家。舒伯特是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠，現(xiàn)聞名天下的《搖籃曲》(開頭為"睡吧睡吧我親愛的寶貝)便是在他的筆下完成的。作者簡介新知講解弗朗茨·舒伯特(FranzSchub歌曲欣賞野玫瑰歌曲欣賞野玫瑰歌曲欣賞歌曲欣賞歌曲介紹《野玫瑰》據(jù)說是歌德在1770年時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的民歌《花蕾》改編的，而歌德的這首詩在原詩的基礎(chǔ)上更具表現(xiàn)力，同時(shí)也賦予了讀者更多的思考?！痘ɡ佟肥且皇讋裼餍缘?，有著說教意味的民歌，它雖然題為《花蕾》，但是主體依舊是少年，歌的主旨也僅僅局限于勸誡：不要?dú)У艋ɡ?，否則果實(shí)會離你而去。歌曲介紹《野玫瑰》據(jù)說是歌德在1770年時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)新知講解P：是piano的記號，表示弱。PP：是pianissimo的縮寫，表示很弱。MF：M是mezzo的縮寫，表示中度的；F是forte的縮寫，表示強(qiáng)；MF是中強(qiáng)的意思。漸強(qiáng)：符號為：“<”，表示在演唱時(shí)，音量要加強(qiáng)。減弱：符號為：“>”，表示在演唱時(shí)，音量要減弱。樂理小知識：新知講解P：是piano的記號，表示弱。樂理小知識：新知講解男生唱第一段。女生唱第二段。全體演唱第三段。我是小小演唱家：新知講解我是小小演唱家：新知講解我是小小表演家：請同學(xué)們加上動作來演唱歌曲《野玫瑰》（同學(xué)們圍三個(gè)圓圈來活動表演。）新知講解我是小小表演家：請同學(xué)們加上動作來演唱歌新知講解請幾位同學(xué)將歌曲《野玫瑰》的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。新知講解請幾位同學(xué)將歌曲《野玫瑰》的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編新知講解

全曲以分節(jié)歌的形式寫成，在每段將近結(jié)束之前的延長音處，可感受到一絲憂慮的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)簡練，旋律跳躍活潑，描繪了一個(gè)頑皮的少年邊走邊跳的形象。我是小小思考家：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？新知講解全曲以分節(jié)歌的形式寫成，在每段將近結(jié)束課堂練習(xí)在歌曲《野玫瑰》的曲譜中，找到它的“前奏”、“間奏”與“尾奏”。并分析它們的音樂材料來自歌曲的什么地方？我是小小思考家：課堂練習(xí)在歌曲《野玫瑰》的曲譜中，找到它的“前拓展提高同學(xué)用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。拓展提高同學(xué)用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。課堂總結(jié)通過歌曲敘述的輕浮少年粗暴的采摘玫瑰，最后被玫瑰刺痛的故事告訴我們不要因覺得漂亮而去接觸，而刺傷自己，凡事要懂得三思而后行。課堂總結(jié)通過歌曲敘述的輕浮少年粗暴的采摘玫瑰，最后被玫瑰刺痛板書設(shè)計(jì)學(xué)唱《野玫瑰》。板書設(shè)計(jì)學(xué)唱《野玫瑰》。作業(yè)布置課后去找一找關(guān)于其他有關(guān)花類的歌曲，聽一聽。作業(yè)布置課后去找一找關(guān)于其他有關(guān)花類的歌曲，聽一聽。第10課野玫瑰花城版六年級下第10課野玫瑰花城版六年級下17新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知講解弗朗茨·舒伯特(FranzSchubert，1797年1月31日-1828年11月19日)，又譯弗朗茨·澤拉菲庫斯·彼得·舒伯特，奧地利籍Germanen(日耳曼人)，作曲家。舒伯特是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠，現(xiàn)聞名天下的《搖籃曲》(開頭為"睡吧睡吧我親愛的寶貝)便是在他的筆下完成的。作者簡介新知講解弗朗茨·舒伯特(FranzSchub歌曲欣賞野玫瑰歌曲欣賞野玫瑰歌曲欣賞歌曲欣賞歌曲介紹《野玫瑰》據(jù)說是歌德在1770年時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的民歌《花蕾》改編的，而歌德的這首詩在原詩的基礎(chǔ)上更具表現(xiàn)力，同時(shí)也賦予了讀者更多的思考?！痘ɡ佟肥且皇讋裼餍缘?，有著說教意味的民歌，它雖然題為《花蕾》，但是主體依舊是少年，歌的主旨也僅僅局限于勸誡：不要?dú)У艋ɡ?，否則果實(shí)會離你而去。歌曲介紹《野玫瑰》據(jù)說是歌德在1770年時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)新知講解P：是piano的記號，表示弱。PP：是pianissimo的縮寫，表示很弱。MF：M是mezzo的縮寫，表示中度的；F是forte的縮寫，表示強(qiáng)；MF是中強(qiáng)的意思。漸強(qiáng)：符號為：“<”，表示在演唱時(shí)，音量要加強(qiáng)。減弱：符號為：“>”，表示在演唱時(shí)，音量要減弱。樂理小知識：新知講解P：是piano的記號，表示弱。樂理小知識：新知講解男生唱第一段。女生唱第二段。全體演唱第三段。我是小小演唱家：新知講解我是小小演唱家：新知講解我是小小表演家：請同學(xué)們加上動作來演唱歌曲《野玫瑰》（同學(xué)們圍三個(gè)圓圈來活動表演。）新知講解我是小小表演家：請同學(xué)們加上動作來演唱歌新知講解請幾位同學(xué)將歌曲《野玫瑰》的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。新知講解請幾位同學(xué)將歌曲《野玫瑰》的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編新知講解

全曲以分節(jié)歌的形式寫成，在每段將近結(jié)束之前的延長音處，可感受到一絲憂慮的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)簡練，旋律跳躍活潑，描繪了一個(gè)頑皮的少年邊走邊跳的形象。我是小小思考家：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？新知講解全曲以分節(jié)歌的形式寫成，在每段將近結(jié)束課堂練習(xí)在歌曲《野玫瑰》的曲譜中，找到它的“前奏”、“間奏”與“尾奏”。并分析它們的音樂材料來自歌曲的什么地方？我是小小思考家：課堂練習(xí)在歌曲《野玫瑰》的曲譜中，找到它的“前拓展提高同學(xué)用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。拓展提高同學(xué)用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。課堂總結(jié)通過歌曲敘述的輕浮少年粗暴的采摘玫瑰，最后被玫瑰刺痛的故事告訴我們不要因覺得