教科版八年級物理上冊課件12測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)

第一章走進實驗室八年級物理教科版·上冊2.測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)第一章走進實驗室八年級物理教科版·上冊2.測量：實驗探究的新課引入眼見一定為真嗎？甲乙甲線條和乙線條都是直線嗎？中間的正方形邊是直線嗎？AB圖中A和B哪個圓更大可見，眼見不一定為實那怎么辦？新課引入眼見一定為真嗎？甲乙甲線條和乙線條都是直線嗎？中間的新知講解我們需要標準米原器012345678910刻度尺012345678910ABCD比較AB與CD的長度Soeasy！新知講解我們需要標準米原器012345678910刻度尺01新知講解一、長度單位及其換算1.長度國際單位：_________米（m）2.長度常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（um）納米（nm）光年3.單位與單位的換算關系1km＝1000m=103m 1m＝10dm1dm=10-1m=0.1m 1m=100cm1cm＝0.01m=10-2m1m=1000mm=103mm1mm＝0.001m=10-3m1m=106μm1μm=10-6m1m=109nm1nm＝10-9m新知講解一、長度單位及其換算1.長度國際單位：_______新知講解dmmcmmm每下一級擴大10倍kmmmmμmnm每下一級擴大103倍

大小乘倍數(shù)除倍數(shù)新知講解dmmcmmm每下一級擴大10倍kmmmmμmnm每強化練習單位換算，請把下列橫線填充完整7.5m=____dm=_________nm4.63×107nm=_____mm=_____dm14km=________m=________cm3.24×109μm=_________m=_______km757.5×10946.30.4631.4×1061.4×1043.24×1033.24強化練習單位換算，請把下列橫線填充完整7.5m=____dm新知講解二、估測生活中常見的物體的長度用身體記住各單位的大致長度1mm新知講解二、估測生活中常見的物體的長度用身體記住各單位的大致強化練習給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬孩倌惩瑢W的身高為160____.②某同學的跳高成績?yōu)?5_____.③教室的高度是3.5_____.④萬里長城的長度為6320_____.⑤一枚壹角硬幣的厚度是2.4_____.cmdmmkmmm強化練習給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬篶mdmmkmmm新知講解三、長度的測量1.長度的測量工具012345678910直尺卷尺游標卡尺千分尺_________刻度尺新知講解三、長度的測量1.長度的測量工具0123456789新知講解2.刻度尺的使用單位零刻度線量程分度值（1）會選，會認：使用前認清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。新知講解2.刻度尺的使用單位零刻度線量程分度值（1）會選，會新知講解（2）會放：有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平行，不能傾斜。

（3）會讀：讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直。要讀到分度值的下一位新知講解（2）會放：有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平新知講解（4）會記：記錄的測量結果應由數(shù)字和單位組成。

數(shù)字由真實值和估計值組成。2.76cm1.86cm新知講解（4）會記：記錄的測量結果應由數(shù)字和單位組成。數(shù)字強化練習用分度值為1cm的刻度尺測量同一物體的長度，測量數(shù)據(jù)記錄錯誤的是（）A.8.53dmB.8.5cmC.85mmD.0.085mA強化練習用分度值為1cm的刻度尺測量同一物體的長度，測量數(shù)據(jù)新知講解四、誤差1.誤差：測量值與真實值之間的差異2.誤差的來源：（1）測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確。（2）儀器本身不準確。（3）環(huán)境溫度、濕度變化。注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小新知講解四、誤差1.誤差：測量值與真實值之間的差異2.誤差的新知講解3.減小誤差（1）多次測量取平均值（2）改進測量方法（3）選用精度高的測量工具4.誤差和錯誤的辯證關系（1）產生的原因：錯誤是因為方法不當，操作方法不對，造成測得值與真實值之間的差異，是人為主觀因素造成的；而誤差是客觀因素造成的。（2）處理的措施：錯誤可以消除和避免；而誤差只能減小，不能消除和避免。新知講解3.減小誤差（1）多次測量取平均值（2）改進測量方法強化練習關于誤差和錯誤，下列說法正確的是()A.誤差就是測量中出現(xiàn)的錯誤B.誤差就是準確值和估計值之間的差異C.選用精密儀器可以消除誤差D.正確使用測量工具可以避免錯誤D強化練習關于誤差和錯誤，下列說法正確的是(知識總結測量1.長度的單位及其換算2.估測常見的物體3.長度的測量4.誤差知識總結測量1.長度的單位及其換算2.估測常見的物體3.長鞏固練習1.某同學用拉得很緊的軟皮尺去測量一木塊的長度，測得的結果會（）A.偏大B.偏小C.可能偏大也可能偏小D.無影響B(tài)鞏固練習1.某同學用拉得很緊的軟皮尺去測量一木塊的長度，測得鞏固練習2.三次測得書桌的長度為1.08m、1.10m和1.05m，書桌的測量值應取()A.1.077mB.1.08mC.1.1mD.1.10mB鞏固練習2.三次測得書桌的長度為1.08m、1.10m鞏固練習3.同一長度的五次測量記錄是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm。其中一次明顯是錯誤的，它是__________，根據(jù)以上測量記錄，這一物體的長度應記作___________。27.2mm25.2mm鞏固練習3.同一長度的五次測量記錄是：25.1mm，25.教科版八年級物理上冊課件12測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)第一章走進實驗室八年級物理教科版·上冊2.測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)第一章走進實驗室八年級物理教科版·上冊2.測量：實驗探究的新課引入眼見一定為真嗎？甲乙甲線條和乙線條都是直線嗎？中間的正方形邊是直線嗎？AB圖中A和B哪個圓更大可見，眼見不一定為實那怎么辦？新課引入眼見一定為真嗎？甲乙甲線條和乙線條都是直線嗎？中間的新知講解我們需要標準米原器012345678910刻度尺012345678910ABCD比較AB與CD的長度Soeasy！新知講解我們需要標準米原器012345678910刻度尺01新知講解一、長度單位及其換算1.長度國際單位：_________米（m）2.長度常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（um）納米（nm）光年3.單位與單位的換算關系1km＝1000m=103m 1m＝10dm1dm=10-1m=0.1m 1m=100cm1cm＝0.01m=10-2m1m=1000mm=103mm1mm＝0.001m=10-3m1m=106μm1μm=10-6m1m=109nm1nm＝10-9m新知講解一、長度單位及其換算1.長度國際單位：_______新知講解dmmcmmm每下一級擴大10倍kmmmmμmnm每下一級擴大103倍

大小乘倍數(shù)除倍數(shù)新知講解dmmcmmm每下一級擴大10倍kmmmmμmnm每強化練習單位換算，請把下列橫線填充完整7.5m=____dm=_________nm4.63×107nm=_____mm=_____dm14km=________m=________cm3.24×109μm=_________m=_______km757.5×10946.30.4631.4×1061.4×1043.24×1033.24強化練習單位換算，請把下列橫線填充完整7.5m=____dm新知講解二、估測生活中常見的物體的長度用身體記住各單位的大致長度1mm新知講解二、估測生活中常見的物體的長度用身體記住各單位的大致強化練習給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬孩倌惩瑢W的身高為160____.②某同學的跳高成績?yōu)?5_____.③教室的高度是3.5_____.④萬里長城的長度為6320_____.⑤一枚壹角硬幣的厚度是2.4_____.cmdmmkmmm強化練習給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬篶mdmmkmmm新知講解三、長度的測量1.長度的測量工具012345678910直尺卷尺游標卡尺千分尺_________刻度尺新知講解三、長度的測量1.長度的測量工具0123456789新知講解2.刻度尺的使用單位零刻度線量程分度值（1）會選，會認：使用前認清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。新知講解2.刻度尺的使用單位零刻度線量程分度值（1）會選，會新知講解（2）會放：有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平行，不能傾斜。

（3）會讀：讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直。要讀到分度值的下一位新知講解（2）會放：有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平新知講解（4）會記：記錄的測量結果應由數(shù)字和單位組成。

數(shù)字由真實值和估計值組成。2.76cm1.86cm新知講解（4）會記：記錄的測量結果應由數(shù)字和單位組成。數(shù)字強化練習用分度值為1cm的刻度尺測量同一物體的長度，測量數(shù)據(jù)記錄錯誤的是（）A.8.53dmB.8.5cmC.85mmD.0.085mA強化練習用分度值為1cm的刻度尺測量同一物體的長度，測量數(shù)據(jù)新知講解四、誤差1.誤差：測量值與真實值之間的差異2.誤差的來源：（1）測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確。（2）儀器本身不準確。（3）環(huán)境溫度、濕度變化。注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小新知講解四、誤差1.誤差：測量值與真實值之間的差異2.誤差的新知講解3.減小誤差（1）多次測量取平均值（2）改進測量方法（3）選用精度高的測量工具4.誤差和錯誤的辯證關系（1）產生的原因：錯誤是因為方法不當，操作方法不對，造成測得值與真實值之間的差異，是人為主觀因素造成的；而誤差是客觀因素造成的。（2）處理的措施：錯誤可以消除和避免；而誤差只能減小，不能消除和避免。新知講解3.減小誤差（1）多次測量取平均值（2）改進測量方法強化練習關于誤差和錯誤，下列說法正確的是()A.誤差就是測量中出現(xiàn)的錯誤B.誤差就是準確值和估計值之間的差異C.選用精密儀器可以消除誤差D.正確使用測量工具可以避免錯誤D強化練習關于誤差和錯誤，下列說法正確的是(知識總結測量1.長度的單位及其換算2.估測常見的物體3.長度的測量4.誤差知識總結測量1.長度的單位及其換算2.估測常見的物體3.長鞏固練習1.某同學用拉得很緊的軟皮尺去測量一木塊的長度，測得的結果會（）A.偏大B.偏小C.可能偏大也可能偏小D.無影響B(tài)鞏固練習1.某同學用拉得很緊的軟皮尺去測量一木塊的長度，測得鞏固練習2.三次測得書桌的長度為1.08m、1.10m和1.05m，書桌的測量值應取()A.1.077m