七年級(jí)組工作總結(jié)

七年級(jí)組工作總結(jié)(修改版)七年級(jí)組工作總結(jié)(修改版)

當(dāng)寒流馬上遠(yuǎn)去，春天的腳步靜靜走進(jìn)我們的日子之時(shí)，緊急、勞碌的

一學(xué)期也宣告完畢了，回頭檢視這一學(xué)期的100多個(gè)教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。

在這一學(xué)期中，我們七年級(jí)組的每一位教師和大家一樣地努力著、奉獻(xiàn)

著；一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；一樣用才智與汗水細(xì)心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”；一樣在這里，我不再重復(fù)我們?nèi)諒?fù)一日的一樣工作，我想就幾點(diǎn)來(lái)描述一下我們七年級(jí)組。

教育需要愛，需要抱負(fù)，需要思想，教育更需要才智，我們七年級(jí)組就

有著這樣一群對(duì)學(xué)生布滿了愛，對(duì)教育布滿著抱負(fù)，有思想、有才智的教師，由于他們的精彩，成就了我們七年級(jí)組的精彩。今日欣喜地回眸，我覺(jué)得可以用這幾個(gè)詞來(lái)總結(jié)我們一學(xué)期的工作：

一、教育教學(xué)

1、堅(jiān)持集體備課制度，各教研組以組長(zhǎng)為龍頭，實(shí)行“三定”，定進(jìn)度、定內(nèi)容、定作業(yè)。

2、堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，全員講課，全員備課，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，年輕教師公開課，中老年教師講示范課，有記錄，有評(píng)議。3、每半月進(jìn)展教學(xué)檢查，有記載、有評(píng)價(jià)，檢查結(jié)果與當(dāng)月教學(xué)獎(jiǎng)掛鉤。4、各班加大“培優(yōu)、轉(zhuǎn)差、促中間活動(dòng)”因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

5、課堂教學(xué)45分鐘為核心，并適度向課外延長(zhǎng)。二、班級(jí)治理

1、七年級(jí)有一支素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，保證各班的穩(wěn)定。

2加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，每周召開一次班干部部隊(duì)建立會(huì)議。有記載并上交學(xué)校

3、每班每周召開主題班會(huì)，圍繞近期所暴露的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)展教育，疏導(dǎo)。

4、堅(jiān)持每天清人制度，遇缺課狀況，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)。三、控流治輟

1、出臺(tái)了流失責(zé)任與懲罰制度，將流失失生狀況與教師嘉獎(jiǎng)掛鉤，與班主任考核掛鉤。

2、建立走訪制度，班主任定期走訪，對(duì)有流失傾向的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。3、關(guān)愛每一位學(xué)生，不卑視差生。

4、營(yíng)造愛學(xué)習(xí)，樹抱負(fù)，奔前途的文化氣氛，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)留得住。四、行為習(xí)慣充分利用黑板報(bào)、播送、主題班會(huì)，課間訓(xùn)話等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常習(xí)慣的訓(xùn)導(dǎo)

2、制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，衛(wèi)生治理實(shí)行“三級(jí)治理制”班主任、政教主任、年級(jí)組員層層抓，逐層落實(shí)

3、將班級(jí)衛(wèi)生納入班主任考核范疇，每次衛(wèi)生檢查張榜公布。

4、講究語(yǔ)言文明、不講臟話、不罵人、不打架、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們擅長(zhǎng)思索，但并不空想，我們是教育的實(shí)踐者，我們堅(jiān)信：既然選擇了在黑板前的站立，那么就選擇了一種永恒的姿態(tài)，一種使命。為了不辱使命，我們鉆研教法學(xué)法，努力提高自己的教育教學(xué)的水平。有人說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生很苦，教師很累，教育很危急，這三條已經(jīng)成了教育的“三農(nóng)”問(wèn)題了。我們常想，既然轉(zhuǎn)變不了應(yīng)試，那么，何妨平心靜氣地承受它，甚至享受它，戴著鐐銬，用自己的才智，跳出別樣的舞蹈！我們關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注孩子“精神品質(zhì)”的分?jǐn)?shù)。我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。我們的班級(jí)風(fēng)貌積極向上，學(xué)生自主治理、活動(dòng)力量強(qiáng)。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建舞臺(tái)，鼓舞學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生傾聽到生命飛行的輕響。

教育，就其本質(zhì)而言是精神的而非物質(zhì)的。但教師的工作是平凡的，循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)可能令人感到機(jī)械而麻木。但我們總是抱著一顆尋常心，在勞碌與緊急中查找自己的舞臺(tái)，生活因工作而充實(shí)起來(lái)。

在靜靜回憶的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦騽倮覀儗⒂篮愕貙ふ?/p>

七年級(jí)組工作總結(jié)

吳永紅

兩江中學(xué)

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)組工作總結(jié)09.6

七年級(jí)組工作總結(jié)

我們這一屆七年級(jí)是我校近幾年規(guī)模最小、學(xué)生人數(shù)最少質(zhì)量最差的一屆，擁有教學(xué)班4個(gè)，任課教師13人，學(xué)生人數(shù)215人。這一屆七年級(jí)班額最少42人，絕大局部學(xué)生都是第一次離開父母開頭獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，對(duì)新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全年級(jí)教師，特殊是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給年級(jí)組的治理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作，七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得特別突出，年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、精彩的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿足、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)：一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級(jí)組

年級(jí)組是教師們工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是教師們相互溝通理解的場(chǎng)所，在年級(jí)組日常治理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級(jí)組”的治理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào)，教師們相互關(guān)懷，相互信任、相互支持。

二、制度化治理與人性化治理相得益彰

本學(xué)期學(xué)校討論制定了《班主任治理工作標(biāo)準(zhǔn)》成為班主任治理班級(jí)的行動(dòng)指南，修改了《學(xué)生日常行為治理標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了《周周清教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法》、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》，年級(jí)組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化治理，表達(dá)了治理的科學(xué)化、民主化，提高了治理工作的效率與效果。在治理制度化的同時(shí)，我們充分熟悉到“人”在我們治理工作中的核心地位，我們的各項(xiàng)制度無(wú)論是在制定的時(shí)候，還是在落實(shí)的過(guò)程中，以及最終的評(píng)價(jià)階段都充分考慮到“人”教職員工和學(xué)生的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學(xué)校及年級(jí)組的要求自覺(jué)內(nèi)化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把年級(jí)組的工作當(dāng)作自己的事情，充分調(diào)動(dòng)了廣闊教職員工的工作主動(dòng)性與制造性，使年級(jí)組的工作五彩繽紛、各顯特色。

三、努力構(gòu)建歡樂(lè)學(xué)習(xí)、安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境

1、開展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體生活的歡樂(lè)與溫馨。2、開展形式多樣的主題班會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)才華的良好平臺(tái)，為不同層次的同學(xué)制造一個(gè)體驗(yàn)勝利、呈現(xiàn)共性的時(shí)機(jī)。

3、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、幫忙，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、教師的關(guān)愛。

四、為學(xué)生的終生進(jìn)展效勞，注意良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品德的培育開學(xué)之初，就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展“文明、安康、誠(chéng)信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實(shí)落實(shí)在日常行為治理標(biāo)準(zhǔn)之中，從入學(xué)開頭就逐步幫忙學(xué)生樹立“做一個(gè)文明人”的信念。在平常的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人，時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期來(lái)，七年級(jí)全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和珍貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在他們努力工作