專題-小說情節(jié)情節(jié)概括、情節(jié)的作用、結(jié)尾的課件

小說情節(jié)小說情節(jié)1小說情節(jié)的概括概括小說情節(jié)，是小說類文本閱讀常見的題型之一。該考點(diǎn)是考查考生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的分析能力。概括小說情節(jié)題，其考查主要從分析作品的結(jié)構(gòu)入手。要求考生既要注意作品的整體構(gòu)思，又要注意各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的聯(lián)系。設(shè)問方式：1．用一句話(或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句)概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事（實(shí)際上就是一些情節(jié)）？請(qǐng)依次加以概括。3．這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。4．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。小說情節(jié)的概括2情節(jié)的概括創(chuàng)新方案174《槍口下的人格》1、請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。（4分）答：基本情節(jié)：（貝爾蒂）俘敵——護(hù)俘——被俘——脫險(xiǎn)——赴死。

解析：考查目的：①分析文章結(jié)構(gòu)；②把握文章思路。解題方法：1、①快速通讀全文，；②給文章分段，概括段落大意；③然后依次歸納敘述。2、注意情節(jié)安排的順序：時(shí)間、空間或其他順序。本題要圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。以主要人物貝爾蒂的行動(dòng)為線索來概括和組織材料。前三段寫貝爾蒂俘虜霍夫曼；四至六段寫貝爾蒂保護(hù)霍夫曼；七至八段寫貝爾蒂及其他人被俘；九至十二段寫霍夫曼保護(hù)貝爾蒂，使其脫險(xiǎn)；十三段至最后，寫貝爾蒂為救邁爾，英勇赴死。情節(jié)的概括3第一冊(cè)《荊軻刺秦王》第一題，熟讀課文，理出故事梗概，說說作者是怎樣表現(xiàn)荊軻的性格的？設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，概括要點(diǎn)。理出故事梗概，要對(duì)情節(jié)作適當(dāng)概括。荊軻的性格也是在情節(jié)的發(fā)展中體現(xiàn)出來的。參考答案：情節(jié)概括：大軍壓境----計(jì)議行刺----求取信物-----準(zhǔn)備匕首-----配備副手----怒叱太子----易水訣別-----慷慨悲歌----計(jì)見秦王-----顧笑武陽(yáng)----秦廷搏擊-----倚柱笑罵----遇難身亡。荊軻的性格：深沉（準(zhǔn)備信物時(shí)深謀遠(yuǎn)慮）、剛毅（遲發(fā)見疑，他怒叱太子）、機(jī)智勇敢（秦廷搏擊）。荊軻的性格也是在情節(jié)的發(fā)展中體現(xiàn)出來的。

第一冊(cè)《荊軻刺秦王》第一題，熟讀課文，理出故事梗概，說說作者4第一冊(cè)《鴻門宴》第一題，熟讀課文，講述鴻門宴的經(jīng)過，并給每一個(gè)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。一、無傷告密九、范增舉玦二、范增獻(xiàn)計(jì)十、項(xiàng)莊舞劍三、項(xiàng)伯夜訪十一、項(xiàng)伯翼蔽四、張良獻(xiàn)計(jì)十二、樊噲闖營(yíng)五、劉項(xiàng)約婚十三、樊噲闖帳六、項(xiàng)伯游說十四、樊噲力斥七、劉邦謝罪十五、沛公逃席八、項(xiàng)王留飲十六、誅殺無傷設(shè)題意圖：讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)用精煉語(yǔ)言概括文章內(nèi)容（情節(jié)），可以按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等順序進(jìn)行。第一冊(cè)《鴻門宴》第一題，熟讀課文，講述鴻門宴的經(jīng)過，并給每一5第四冊(cè)《廉頗藺相如列傳》熟讀課文和背誦最后五段。說說課文中主要寫了那幾件大事，從中可以看出廉頗、藺相如各有是么樣的特點(diǎn)？參考答案：①主要寫了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)典型事件。②本文通過這三個(gè)典型事件在尖銳的矛盾沖突中刻畫廉頗、藺相如的性格。在“完璧歸趙”中，表現(xiàn)出藺相如的有勇有謀；在“澠池之會(huì)”中，表現(xiàn)出藺相如的英勇果敢、不畏強(qiáng)暴。這兩個(gè)事件主要表現(xiàn)藺相如的大智大勇。在“負(fù)荊請(qǐng)罪”中，表現(xiàn)藺相如的顧全大局，寬厚待人，“先國(guó)家而后私仇”的精神。③本文詳寫藺相如，略寫廉頗，廉頗的性格主要在“負(fù)荊請(qǐng)罪”中體現(xiàn)出來，那就是忠于國(guó)家、直率坦白、勇于改錯(cuò)。第四冊(cè)《廉頗藺相如列傳》熟讀課文和背誦最后五段。說說課文中主6第五冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》概括情節(jié)要點(diǎn)，理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。情節(jié)結(jié)構(gòu)：一、林教頭巧遇李小二（序幕、開端）二、林教頭買刀尋仇人（發(fā)展）三、林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）四、林教頭怒殺陸虞候（高潮、結(jié)局）第五冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》概括情節(jié)要點(diǎn)，理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。7滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門沽酒刺殺仇敵滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門沽酒刺殺仇敵8(2011·安徽高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說的脈絡(luò)。(5分)創(chuàng)新方案176頁(yè)【解析】所謂“作品脈絡(luò)”指的是文章內(nèi)部的組織和結(jié)構(gòu)。文章的脈絡(luò)往往體現(xiàn)了作者的思想，這里的脈絡(luò)是指作者寫作時(shí)思維發(fā)展的線索，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。本文圍繞巴爾塔薩做鳥籠展開故事情節(jié)，只要從相關(guān)情節(jié)的發(fā)展或主人公心理變化的角度分析，加以概括即可。答案：示例一：①做好鳥籠；②拒賣鳥籠給老大夫；③把鳥籠送給彼貝；④臺(tái)球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò))示例二：①期待好價(jià)錢；②信守與彼貝的約定；③不忍孩子失望決定送鳥籠；④送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理變化脈絡(luò))(2011·安徽高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目9概括小說情節(jié)的技巧一、概括小說情節(jié)的主要方法方法1：小標(biāo)題式概括這種方法一般在概括篇幅較長(zhǎng)的小說情節(jié)時(shí)采用。1．圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索概括可分為：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)；莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，按人物線索概括可分為：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小說《最后一課》，按時(shí)間線索概括可分為：上學(xué)路上——上課之前——上課經(jīng)過——宣布散學(xué)。2．按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》，按故事發(fā)展可分為：背景(引子)——護(hù)送(開端)——受傷(發(fā)展)——報(bào)仇(高潮和結(jié)局)。概括小說情節(jié)的技巧一、概括小說情節(jié)的主要方法10方法2：表述式概括------這種方法一般在概括篇幅較短的小說情節(jié)時(shí)采用。針對(duì)情節(jié)各部分內(nèi)容，用具體的話進(jìn)行概括。特別是對(duì)高潮、結(jié)局部分的概括，在考查中較為常見。概括時(shí)，一般要求用簡(jiǎn)潔的、完整的句子。二、概括小說情節(jié)的注意事項(xiàng)1．從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括小說的主要情節(jié)。2．答題時(shí)對(duì)事件的概述，必須按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人做何事”不能省)。3．要注意題干的具體要求與概括的順序，做到有的放矢、先后有序。方法2：表述式概括------這種方法一般在概括篇幅11限時(shí)測(cè)《西北風(fēng)呼嘯的中午》請(qǐng)用一句話概括小說的情節(jié)。（2分）

參考答案：在一個(gè)西北風(fēng)呼嘯的中午，“我”莫名地被人強(qiáng)行拖去見一個(gè)根本不認(rèn)識(shí)的將死的“朋友”，并為已死的他守靈。

限時(shí)測(cè)《西北風(fēng)呼嘯的中午》請(qǐng)用一句話概括小說的情節(jié)。（2分）12情節(jié)的作用把握情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不僅可以使讀者深入理解故事，更有助于我們分析人物形象，理解小說主旨。小說的情節(jié)主要有兩個(gè)方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物形象服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上具有以下幾個(gè)方面的作用：呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、為下文作鋪墊、埋下伏筆、暗示或推動(dòng)事件的發(fā)展等。分析小說情節(jié)的作用是小說情節(jié)類題目的重點(diǎn)題型。設(shè)問方式：1．文中寫了××情景，在小說中起到了什么作用？2．××段寫的××事物(人物)在小說中有何作用？3．××內(nèi)容對(duì)情節(jié)的展開有什么作用？4．小說情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。情節(jié)的作用13對(duì)點(diǎn)練（注意答題特點(diǎn)、規(guī)律）1、小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？(4分)（創(chuàng)新方案174頁(yè)）解析：本文開頭即交代了小說主人公的情況，他活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及身份，同時(shí)還有對(duì)他的外貌描寫，因?yàn)槭情_頭段，因此可聯(lián)系全文來作答，如引起下文作鋪墊、埋下線索，等等。關(guān)鍵詞：情節(jié)、開頭（位置）、作用答：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②點(diǎn)明彭恩的身份；③表現(xiàn)彭恩的性格特征；④為下文作鋪墊?？纯催@個(gè)情節(jié)傳遞了哪些信息，然后篩選信息，然后組合信息。對(duì)點(diǎn)練（注意答題特點(diǎn)、規(guī)律）1、小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有14小說情節(jié)小說情節(jié)15小說情節(jié)的概括概括小說情節(jié)，是小說類文本閱讀常見的題型之一。該考點(diǎn)是考查考生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的分析能力。概括小說情節(jié)題，其考查主要從分析作品的結(jié)構(gòu)入手。要求考生既要注意作品的整體構(gòu)思，又要注意各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的聯(lián)系。設(shè)問方式：1．用一句話(或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句)概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事（實(shí)際上就是一些情節(jié)）？請(qǐng)依次加以概括。3．這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。4．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。小說情節(jié)的概括16情節(jié)的概括創(chuàng)新方案174《槍口下的人格》1、請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。（4分）答：基本情節(jié)：（貝爾蒂）俘敵——護(hù)俘——被俘——脫險(xiǎn)——赴死。

解析：考查目的：①分析文章結(jié)構(gòu)；②把握文章思路。解題方法：1、①快速通讀全文，；②給文章分段，概括段落大意；③然后依次歸納敘述。2、注意情節(jié)安排的順序：時(shí)間、空間或其他順序。本題要圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。以主要人物貝爾蒂的行動(dòng)為線索來概括和組織材料。前三段寫貝爾蒂俘虜霍夫曼；四至六段寫貝爾蒂保護(hù)霍夫曼；七至八段寫貝爾蒂及其他人被俘；九至十二段寫霍夫曼保護(hù)貝爾蒂，使其脫險(xiǎn)；十三段至最后，寫貝爾蒂為救邁爾，英勇赴死。情節(jié)的概括17第一冊(cè)《荊軻刺秦王》第一題，熟讀課文，理出故事梗概，說說作者是怎樣表現(xiàn)荊軻的性格的？設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，概括要點(diǎn)。理出故事梗概，要對(duì)情節(jié)作適當(dāng)概括。荊軻的性格也是在情節(jié)的發(fā)展中體現(xiàn)出來的。參考答案：情節(jié)概括：大軍壓境----計(jì)議行刺----求取信物-----準(zhǔn)備匕首-----配備副手----怒叱太子----易水訣別-----慷慨悲歌----計(jì)見秦王-----顧笑武陽(yáng)----秦廷搏擊-----倚柱笑罵----遇難身亡。荊軻的性格：深沉（準(zhǔn)備信物時(shí)深謀遠(yuǎn)慮）、剛毅（遲發(fā)見疑，他怒叱太子）、機(jī)智勇敢（秦廷搏擊）。荊軻的性格也是在情節(jié)的發(fā)展中體現(xiàn)出來的。

第一冊(cè)《荊軻刺秦王》第一題，熟讀課文，理出故事梗概，說說作者18第一冊(cè)《鴻門宴》第一題，熟讀課文，講述鴻門宴的經(jīng)過，并給每一個(gè)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。一、無傷告密九、范增舉玦二、范增獻(xiàn)計(jì)十、項(xiàng)莊舞劍三、項(xiàng)伯夜訪十一、項(xiàng)伯翼蔽四、張良獻(xiàn)計(jì)十二、樊噲闖營(yíng)五、劉項(xiàng)約婚十三、樊噲闖帳六、項(xiàng)伯游說十四、樊噲力斥七、劉邦謝罪十五、沛公逃席八、項(xiàng)王留飲十六、誅殺無傷設(shè)題意圖：讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)用精煉語(yǔ)言概括文章內(nèi)容（情節(jié)），可以按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等順序進(jìn)行。第一冊(cè)《鴻門宴》第一題，熟讀課文，講述鴻門宴的經(jīng)過，并給每一19第四冊(cè)《廉頗藺相如列傳》熟讀課文和背誦最后五段。說說課文中主要寫了那幾件大事，從中可以看出廉頗、藺相如各有是么樣的特點(diǎn)？參考答案：①主要寫了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)典型事件。②本文通過這三個(gè)典型事件在尖銳的矛盾沖突中刻畫廉頗、藺相如的性格。在“完璧歸趙”中，表現(xiàn)出藺相如的有勇有謀；在“澠池之會(huì)”中，表現(xiàn)出藺相如的英勇果敢、不畏強(qiáng)暴。這兩個(gè)事件主要表現(xiàn)藺相如的大智大勇。在“負(fù)荊請(qǐng)罪”中，表現(xiàn)藺相如的顧全大局，寬厚待人，“先國(guó)家而后私仇”的精神。③本文詳寫藺相如，略寫廉頗，廉頗的性格主要在“負(fù)荊請(qǐng)罪”中體現(xiàn)出來，那就是忠于國(guó)家、直率坦白、勇于改錯(cuò)。第四冊(cè)《廉頗藺相如列傳》熟讀課文和背誦最后五段。說說課文中主20第五冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》概括情節(jié)要點(diǎn)，理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。情節(jié)結(jié)構(gòu)：一、林教頭巧遇李小二（序幕、開端）二、林教頭買刀尋仇人（發(fā)展）三、林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）四、林教頭怒殺陸虞候（高潮、結(jié)局）第五冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》概括情節(jié)要點(diǎn)，理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。21滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門沽酒刺殺仇敵滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門沽酒刺殺仇敵22(2011·安徽高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說的脈絡(luò)。(5分)創(chuàng)新方案176頁(yè)【解析】所謂“作品脈絡(luò)”指的是文章內(nèi)部的組織和結(jié)構(gòu)。文章的脈絡(luò)往往體現(xiàn)了作者的思想，這里的脈絡(luò)是指作者寫作時(shí)思維發(fā)展的線索，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。本文圍繞巴爾塔薩做鳥籠展開故事情節(jié)，只要從相關(guān)情節(jié)的發(fā)展或主人公心理變化的角度分析，加以概括即可。答案：示例一：①做好鳥籠；②拒賣鳥籠給老大夫；③把鳥籠送給彼貝；④臺(tái)球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò))示例二：①期待好價(jià)錢；②信守與彼貝的約定；③不忍孩子失望決定送鳥籠；④送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理變化脈絡(luò))(2011·安徽高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目23概括小說情節(jié)的技巧一、概括小說情節(jié)的主要方法方法1：小標(biāo)題式概括這種方法一般在概括篇幅較長(zhǎng)的小說情節(jié)時(shí)采用。1．圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索概括可分為：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)；莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，按人物線索概括可分為：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小說《最后一課》，按時(shí)間線索概括可分為：上學(xué)路上——上課之前——上課經(jīng)過——宣布散學(xué)。2．按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》，按故事發(fā)展可分為：背景(引子)——護(hù)送(開端)——受傷(發(fā)展)——報(bào)仇(高潮和結(jié)局)。概括小說情節(jié)的技巧一、概括小說情節(jié)的主要方法24方法2：表述式概括------這種方法一般在概括篇幅較短的小說情節(jié)時(shí)采用。針對(duì)情節(jié)各部分內(nèi)容，用具體的話進(jìn)行概括。特別是對(duì)高潮、結(jié)局部分的概括，在考查中較為常見。概括時(shí)，一般要求用簡(jiǎn)潔的、完整的句子。二、概括小說情節(jié)的注意事項(xiàng)1．從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括小說的主要情節(jié)。2．答題時(shí)對(duì)事件的概述，必須按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人做何事”不能省)。3．要注意題干的具體要求與概括的順序，做到有的放矢、先后有序。方法2：表述式概括------這種方法一般在概括篇幅