《小紅帽》-公開課教學設計

小紅帽教材解讀

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四、六樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，使整個曲調即統(tǒng)一，又有對比。

學情分析

對于小學二年級的學生而言，他們活潑好動，模仿能力很強，對音樂興趣比較濃厚，而這首歌曲在他們日常生活和影視作品中經常出現(xiàn)，這首歌曲節(jié)奏比較歡快，容易掌握，并且這一階段的學生已經基本具備了模唱和演唱的能力，所以，學唱這首歌曲對于我們班的同學來說比較容易。

教學目標

1、能夠正確、有感情的演唱歌曲。

2、學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲所傳達的情感。

3、學會孝順、尊敬長輩、提高自我保護意識。

教學重難點

教學重點：能夠正確、有感情的演唱歌曲。

教學難點：

1、在感受音樂形象的基礎上，激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)造力。

2、學會孝順、尊敬長輩，提高自我保護意識。

教學設計

一、情境導入

師生問好

師鋼琴伴奏《師生問好歌》

音樂律動

師：快樂的音樂課開始了，今天老師要帶大家到大森林里去看一看，聽一聽，都有哪些小動物出來歡迎我們了？

生：同學們隨著音樂的內容模仿出現(xiàn)的小動物。（播放音樂：小雞、小鴨子、小青蛙)

師：現(xiàn)在，我們來到了小河旁，哇！這里有兩只可愛的小動物在快樂的玩耍呢，我們也去玩玩吧！

生：同學們隨著音樂的內容模仿出現(xiàn)的小動物律動（播放音樂）

師：一路上，我們看到了頑皮的小雞，愛游泳的小鴨子，還有會唱歌的小青蛙，還有兩只可愛的小象，我們繼續(xù)往森林里走，遠處，傳來了動物廳的歌聲，是誰在唱歌呢？讓我們過去看一看，聽一聽吧！

二、寓教于樂

學習歌曲

師：播放音樂《小紅帽》

第1遍師隨音樂進行律動

第2遍師邊唱邊跳

提出問題：是誰在森林里唱歌呀？

生：戴著紅色帽子的小姑娘。

師：她的名字叫做“小紅帽”，孩子們，你們知道她一個人到森林里來干什么嗎？她唱了些什么？讓我們再來聽一聽！

師出示課件，播放視頻。

師：誰來說一說，這個小姑娘都唱了些什么？

生：小紅帽唱到“我獨自走在郊外的小路上，我把糕點帶給外婆嘗一嘗，她家住在又遠又僻靜的地方，我要擔心附近是否有大灰狼，當太陽下山崗，我要趕回家，同媽媽一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。”

師：原來這是一首叫做《小紅帽》的歌曲，那你知道這個小紅帽的故事嗎？如果有同學知道，請你說給大家聽一聽。

生口述小紅帽的故事。

大家都知道小紅帽這個故事，你們想來唱一唱這首歌曲嗎？

接下來我們一起來學習這首巴西兒歌《小紅帽》。

1、出示歌譜，熟悉歌詞

（1）師邊敲打節(jié)奏邊范讀歌詞。

（2）結合故事情節(jié)，學生跟著老師邊敲打節(jié)奏邊讀歌詞。

師根據(jù)學生表現(xiàn)予以評價，注意發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

（3）輕輕敲打自己身體為伴奏，邊敲打邊讀歌詞。

（4）結合琴聲熟悉旋律，感受節(jié)奏，生跟著老師的鋼琴伴奏讀歌詞。

2、出示歌譜，學習歌曲

同學們說得真好，你們想不想聽王老師把這首歌唱給大家呢？

師邊彈邊唱

同學們你們想不想學習這首歌呀？

（1）生隨著音樂律動，用la輕聲模唱。

師根據(jù)學生表現(xiàn)予以評價。?生隨著音樂律動，用lu輕聲模唱。

師根據(jù)學生表現(xiàn)予以評價。

接龍小游戲

?老師來唱前面的一句，同學們來唱后面的一句?，F(xiàn)在我們來換一換

第一小組的同學唱前一句，第二小組同學唱后一句。?（5）現(xiàn)在我們來換一換

二小組的同學唱前一句，第一小組同學唱后一句

（6）完整的演唱歌曲。?師根據(jù)學生表現(xiàn)予以評價。

小紅帽準備了那么多好吃的去看望外婆，你們覺得她的心情是怎么樣的？（高興、快樂）當她走到遙遠又僻靜的地方擔心大灰狼要來時，這個時候的心情是怎么樣的呢？（恐懼、害怕）?讓我們完整的隨著音樂添上你們喜歡的動作來表現(xiàn)《小紅帽》吧！

小紅帽是怎樣的一個孩子？誰來告訴我？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在我們就跟著小紅帽到她外婆家去，看看老外婆！好嗎？你就會更加喜愛她的。??

三?、創(chuàng)造表現(xiàn)??

1、邊唱邊表演??

根據(jù)歌曲做動作一起練習

師：你還會其它的動作嗎？

指導學生自己創(chuàng)編，并及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的動作請學生放音樂，學生邊唱邊表演。

2、情景表演

師:你能根據(jù)故事《小紅帽》，加上自己的情境表演嗎?

（1）分小組創(chuàng)編

（2）分組表演

四、完美結課

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