《常見(jiàn)傳染病的預(yù)防》教案

七年級(jí)體育與健康《常見(jiàn)傳染病的預(yù)防》教案新墻鎮(zhèn)中心學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解常見(jiàn)傳染病及其危害、種類(lèi)、傳播途徑和預(yù)防措施，掌握傳染病，預(yù)防的基本策略和常用技能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】傳染病的種類(lèi)、傳播三環(huán)節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境：“傳染病來(lái)了”設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入多媒體展示“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防”，講授：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋５厣钅?展示人類(lèi)歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。(根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“傳染病的危害和種類(lèi)”以及“怎樣預(yù)防常見(jiàn)傳染病”。創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的痛苦”讓學(xué)生分組探究傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師最后總結(jié)。對(duì)個(gè)人的危害對(duì)家庭的危害損害健康，危及生命、傳染家人并損害其健康、影響學(xué)習(xí)、生活、耗費(fèi)精力、金錢(qián)，加重家庭負(fù)擔(dān)、影響生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)社會(huì)的危害危害整個(gè)人類(lèi)的健康，消耗社會(huì)財(cái)富，影響社會(huì)發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)恐慌教師講授，學(xué)生從中理解傳染病的危害。種類(lèi)(出示幻燈片)介紹傳染病的種類(lèi)，并簡(jiǎn)單分類(lèi)創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”提問(wèn)：傳染病對(duì)人類(lèi)健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢?1.明確目標(biāo)：患病無(wú)疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來(lái)保護(hù)自己呢?俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對(duì)癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。引發(fā)探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。創(chuàng)設(shè)情境：“打敗傳染病”提出探究問(wèn)題：傳染病對(duì)人類(lèi)這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防傳染病呢?你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎?(建議從常見(jiàn)的傳染病：手足口病、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說(shuō)明)指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，得出初步結(jié)論。同組(或同桌)相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。實(shí)事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論(或看法)。學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn))，相互交流、爭(zhēng)辯，激起思維共鳴。師生互動(dòng)交流成果，自主完善結(jié)論(幻燈片展示)，進(jìn)行知識(shí)整合。5.及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立健康的生活態(tài)度，關(guān)注健康呀?：評(píng)價(jià)、盤(pán)點(diǎn)收獲完成幻燈片上的習(xí)題。對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在探究過(guò)程中的表現(xiàn)作中肯的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說(shuō)出來(lái)和大家一塊分享!3.完成一份宣傳作品。要求：(1)內(nèi)容：與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、防治方法或心理指導(dǎo)。(2)形式：文字、圖畫(huà)、