初三政治教學(xué)幾點心得體會

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2022年初三政治教學(xué)幾點心得體會

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作是繁重的﹑壓力是很大的。在工作中，穩(wěn)抓實干，大膽探索、敢于突破與創(chuàng)新。經(jīng)過近兩年來教學(xué)的不斷總結(jié)與斟酌，我們摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，現(xiàn)在將方法介紹如下，夢想各位同行們多多指教。

一、把握好課堂的45分鐘，提高課堂效率

在幾年的初三教學(xué)和眾屢屢測練的閱歷總結(jié)里，給我最深的感受就是新課講授確定要請深講透，不能總是存有幸運心理：假使問題講不清、講不透，可留待復(fù)習(xí)時補缺補漏，但這樣所達成的效果已稍遜一籌了。由于學(xué)生聽到的第一印象是最深刻的，假使講錯或講得不完整，那往后要校正，就得多做好幾倍的工作才行。因此，提高課堂效率就極為重要

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1、把握重點、難點，明晰學(xué)識系統(tǒng)布局。在講授新課時，首先要把握好重點、難點通過列舉數(shù)據(jù)和例子，把問題講清、講透。再而，要疏理好每一課每一節(jié)每一框的學(xué)識布局，讓學(xué)生明白各學(xué)識點之間的規(guī)律關(guān)系，如：定義的理解、理由的分析、做法的概括等等。

2、擅長理論與時政相結(jié)合。在講授重點學(xué)識時，可以先收集相關(guān)的時政熱點，設(shè)成問題，讓學(xué)生邊學(xué)邊練邊穩(wěn)定，從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題的才能。如：講授思想道德創(chuàng)辦時，可與誠信創(chuàng)辦、未成年人思想道德創(chuàng)辦聯(lián)系起來，設(shè)置相應(yīng)的題目讓學(xué)生練習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的解題才能。

二、留神學(xué)生多種才能的培養(yǎng)

1.審題解題才能的培養(yǎng)

審題是解題的關(guān)鍵，而要審好題務(wù)必教會學(xué)生找出關(guān)鍵字眼，這在平日的測練中可多加訓(xùn)練，讓學(xué)生自己劃出關(guān)鍵字眼，如是什么類型題目的關(guān)鍵字眼常見的有：說領(lǐng)略；說明；蘊含了道理；反映了等為什么類型的關(guān)鍵字眼常見的有：理由；意義；作用；重要性等。做法類有：如何、獻計獻策、建議、怎么樣等，此外還有課本學(xué)識點的關(guān)鍵詞，要找出課文內(nèi)容的關(guān)鍵字眼，還要培養(yǎng)學(xué)生熟諳課本內(nèi)容的才能

2.培養(yǎng)學(xué)生熟諳理解和運用課本學(xué)識的才能

作為教師最頭痛的問題就是學(xué)生不看書，對課本內(nèi)容一問三不知，這樣十足做不好開卷題的。那么怎樣才能讓學(xué)生自覺地看書呢，方法可以說是軟硬兼施。軟者就是動之以情，用老師的熱心和信仰感動學(xué)生，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]讓他們相信你所教的做法是對的，是有用的，令他們自己想去看書；硬者就是用小測、測驗等方法強迫他們看書，讓他們知道不看書無法拿到高分，如小測有時不確定只考選擇題，也可考一道開卷題，而且可以由易到難，讓學(xué)生嘗到一點短甜頭才會有動力堅持看書；也可以在每次測驗后評卷前，提前發(fā)卷給學(xué)生，讓他們把每道題在書本的頁數(shù)標(biāo)在旁邊，然后給他們分析哪些題直接是書本的學(xué)識，熟諳課本就能得分的，但卻失分的，這樣來引起他們的重視。

篇2:初三化學(xué)教學(xué)心得體會

2022年初三化學(xué)教學(xué)心得體會

化學(xué)是一門以測驗為根基的學(xué)科。測驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生查看、思維、獨立操作才能，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們在加強化學(xué)測驗教學(xué)中，作了一些有益的探索。

采用干脆而又有形象化的語言指導(dǎo)測驗教學(xué)

干脆而又形象化的語言，能引起學(xué)生留神并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強調(diào)三指頭，不要一把抓。過濾測驗操作要留神一帖，二低，三靠。在制取氫氣，恢復(fù)氧化銅測驗時，我們編了二首順口的歌訣；制取氫氣要提防，貿(mào)然點火定傷人。取支試管集滿氣，點燃之前先驗純。測驗開頭先通氫，通氫以后再點燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫。以上例可知，在教學(xué)中采用干脆而又有形象化的語言，對加強根本操作才能理解和穩(wěn)定化學(xué)概念，有較好的作用。

教師專心作好演示測驗

教師的演示測驗，是學(xué)生測驗的模范，確定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)測驗，都有奇怪心，對于教師的演示測驗會特別留神。我們理應(yīng)充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示測驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達成此目的，我們把演示測驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。例如：氫氣的爆鳴測驗，按照教材裝置往往在課堂演示中難以告成，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會使學(xué)生產(chǎn)生一種懼怕心理。為此，我們在爆炸容器氫氣進口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的提升，達成了測驗?zāi)康摹？傊覀冊谙驅(qū)W生做演示測驗時，力求做到：裝置正確，感激美觀。操作模范，速度適中。嚴(yán)格要求，講解領(lǐng)會?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果切實。

專心上好化學(xué)測驗的根本操作課

加強學(xué)生對測驗根本操作的訓(xùn)練特別重要，我們的概括作法是：

1、提防培養(yǎng)學(xué)生良好的測驗習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，務(wù)必從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂測驗課中，我們要向?qū)W生舉行測驗室規(guī)矩的教導(dǎo)，如有違反測驗操作，損壞儀器，濫用藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次測驗完畢，要清洗、清點和擺好測驗用品。并派專人清潔測驗室。由于留神了這方面的教導(dǎo)，學(xué)生良好的測驗習(xí)慣初步形成。

2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

要使學(xué)生掌管每一個化學(xué)測驗的根本操作程序，務(wù)必嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生舉行根本操作訓(xùn)練的過程中，察覺有錯誤，立刻校正。

運用多媒體輔佐測驗教學(xué)

運用多媒體輔佐測驗教學(xué)?？梢赃M一步扶助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、穩(wěn)定和理解化學(xué)學(xué)識。例如：分子形成這一節(jié)，通過多年的教學(xué)實踐，我們深深熟悉到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，學(xué)生難以理解和掌管。后來，我們提升了教學(xué)方法，用多媒體來突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的測驗，以讓學(xué)生獲得感性熟悉，然后再由感性熟悉上升到理性熟悉。教師緊接著反問，為什么鈉在氯氣中然燒會生成氯化鈉？這時教師借助多媒體的直觀教學(xué)探索答案，分析氯化鈉形成理由、回響過程、回響結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯誤操作所帶來的測驗后果，這比教師在講臺上講十遍的印象還要深刻得多。

又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]從微觀陳述學(xué)生裝也難以聽懂，為了實在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解；其次張描述微粒的溶解平衡；第三張是描述微粒的結(jié)晶；第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué)，效果鮮明，學(xué)生易懂。更加是對溶解平衡是一種動態(tài)平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實例充分說明，幻燈、電影等電教形式在測驗教學(xué)中所起的作用是何等重要。

篇3:嘗試教學(xué)法模式心得體會

嘗試教學(xué)法模式心得體會

一個嶄新的21世紀(jì)時代到臨，人類的文明也開頭向一個新的里程邁進。新世紀(jì)社會將是一個瞬息萬變的資訊社會，這個資訊社會也必將會廣泛地影響和支配人們的日常工作和生活。在教導(dǎo)層面上來說，隨著新世紀(jì)的到來，也必將會變更我們今后的學(xué)習(xí)模式，更加是在教學(xué)方法、教導(dǎo)技術(shù)、課程進展、教導(dǎo)效能等各個領(lǐng)域?qū)l(fā)生巨大的變化。

以前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以由教師先講解，然后學(xué)生練習(xí)，而嘗試教學(xué)法變更為先由教師提出問題，學(xué)生在舊學(xué)識的根基上，自學(xué)課本和相互議論，依靠自己的努力，通過嘗試練習(xí)，去初步解決問題，結(jié)果教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過程中的難點和教材的重點，針對性地舉行講授。這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用精細(xì)、有機地結(jié)合起來的教學(xué)方法，對的傳統(tǒng)教學(xué)方法的提升，起到了積極的促進和推動作用。

現(xiàn)在把自己的一些心得體會簡述如下：

第一，嘗試教學(xué)法強調(diào)讓學(xué)生在舊學(xué)識的根基上來嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過程中便具有根本訓(xùn)練題、打定題與嘗試題的舉行。溫故知新便是嘗試教學(xué)法的主要精神之一。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊學(xué)識的活動中，使其認(rèn)知布局再度獲得同化或順應(yīng)，也鞏固兒童的信仰。進而利用既有的學(xué)識與技能去探索教師所提出的嘗試題。根本訓(xùn)練題與打定題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容選擇不同的題目和不同的方式來引導(dǎo)，常用的方法有快問快答法、分組嬉戲競賽及小組搜集資料報告等，這些都是學(xué)生較情愿舉行的活動。

其次，嘗試題的設(shè)計，抉擇了整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元斟酌題型呈現(xiàn)，且與課本的例題好像，讓學(xué)生藉以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同議論，來嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、屬性列舉、分合法、再定義等。選用多樣化設(shè)計的教學(xué)情境，供給學(xué)生以準(zhǔn)科學(xué)家研究過程與原那么來舉行學(xué)習(xí)。經(jīng)由各自獨立研究斟酌之后，再由各組議論，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]共同努力從困惑中運用才能所及的科學(xué)方法，或從自學(xué)課本中得到的信息，來探索問題的解法，并為小組爭取榮譽。

第三，使用嘗試教學(xué)法，會使概念很明顯地深植于學(xué)生心中，但精熟學(xué)習(xí)也是不成缺少的，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的才