《改進簡易凈水器》教學設(shè)計

STEM課程污水的凈化：改進簡易凈水器龍山縣里耶鎮(zhèn)中心小學彭群教學目標1.通過回顧上節(jié)課活動過程與結(jié)果，學生主動發(fā)現(xiàn)存在的問題。2.通過集體討論交流明確解決問題的方法。3.小組合作畫圖、制作，不斷優(yōu)化改進簡易凈水器。4.會對自己和他人進行恰當?shù)卦u價。年級：六年級材料與工具：教師準備：水槽、三腳架、燒杯（若干）、玻璃棒、污水、活性炭、海綿、紗布、礦泉水瓶（大的裝油的）、軟管、剪刀（或小刀）、膠布、A4紙、沙子、石子、橡皮筋、衛(wèi)生紙、抹布等。學生自備材料：棕樹皮、烤火碳、大小不一的塑料瓶等。課時安排：第四課時課前準備1.安排小組分工（畫圖，組裝，驗證，匯報）2.制定爭奪規(guī)則（由每一組成員課堂上的表現(xiàn)得五角星，換神秘大獎）。3.明確講解匯報的要求，清楚準確地表達自己的的設(shè)計圖。4.將制作材料準備充分。5.表揚第二組同學桌面相對而言最干凈，提醒大家注意材料的使用和收拾整理。執(zhí)行任務[導入-問題（發(fā)現(xiàn)、解決）-改進（設(shè)計、制作）-匯報-總結(jié)]一、情境導入：野外生存同學們，今天我們繼續(xù)圍繞污水的凈化展開活動。相信大家都想嘗試一次野外生存活動，那跟著老師一起來一次吧！我們收拾好自己要帶的東西出發(fā)啦。去哪里好呢？最后找到一處有水的地方，這樣子取水用水都方便，并搭好了帳篷，便于休息。眼看太陽快下山了我們用撿來的木材，燒起了火，可是忽然發(fā)現(xiàn)飲用水喝完了，那該怎么辦呢？最后我們通過自己的辦法獲得了干凈的水，并把它燒開，終于有水喝了，那么請問大家，我們是怎樣獲得的干凈的水呢？（凈水器）沒錯，可是用大家昨天制作出來的凈水器凈化出來的水你敢燒開了喝嗎？是啊，所以今天就一起來將我們的凈水器進行優(yōu)化改進，讓過濾的水更清澈透明。那現(xiàn)在讓我們看看誰能變身為野外生存小能手吧！會有神秘大獎等著你喲。二、發(fā)現(xiàn)存在問題首先讓我們回顧一下我們昨天活動中出現(xiàn)的問題吧，你還記得有哪些嗎？（課件出示學生昨天的簡易凈水器和過濾之后的水的圖片，教師引導學生認真觀察，并說出自己的想法。）三、討論解決問題那你們能解決這些問題嗎？說說你們自己的想法。四、優(yōu)化改進設(shè)計根據(jù)前面的發(fā)現(xiàn)的問題，改進我們的簡易凈水器。繼續(xù)從多種材料中選取若干種材料進行自由組合，以達到最佳過濾效果。那么現(xiàn)在我們一起來看看活動的要求吧（課件出示活動要求），請大家大聲的讀出來。要求：1.認識材料。（學生介紹自己帶來的新材料）2.小組合作設(shè)計，完成好設(shè)計圖，并寫上自己的想法。3.匯報交流。溫馨提示：在匯報交流過程中，可采取互評方式把完成的設(shè)計稿進行展示，其他小組修改，給出意見和建議，收到其他小組的建議可采納，也可給出理由堅持自己的觀點。（一）優(yōu)化設(shè)計方案讀完要求你清楚自己要做什么了嗎？還有什么不清楚的地方嗎？讓我們一起來設(shè)計吧！（給大家5分鐘時間）匯報優(yōu)化方案請你們來分享一下自己的設(shè)計吧，其他小組的同學請認真聽，注意給他們提出自己的意見和建議哦，如果有一樣的地方，待會可以不重復說明。五、動手制作成品請大家將自己手中的設(shè)計作品，制作出成品來。如果在制作過程中有問題請及時提出。我們一起解決。（師巡視指導，生一邊制作，一邊發(fā)現(xiàn)新的問題并解決。）六、凈水挑戰(zhàn)比賽課件出示比賽規(guī)則：1.在規(guī)定時間內(nèi)過濾200ML污水2.對比：比透明度，比凈水①和昨天的比②和今天的比師強調(diào)注意事項：統(tǒng)一2分鐘時間，倒污水的時候可以用玻璃棒將污水導入凈水器中心位置，不至于跑到邊上縫隙處，也不會由于猛烈的沖擊將其他細小的過濾材料沖到接水杯中去。活動評價總結(jié)（一）教師評價課件出示評分細則，教師根據(jù)學生的整體表現(xiàn)一一打分。表5：《改進簡易凈水器》活動教師評價表填表人：填表時間：內(nèi)容分值第一小組第二小組第三小組均分設(shè)計圖20分美觀性10分完整性10分匯報表達20分凈水量最多20分較多15分最少10分凈水效果（透明度）最好20分較好15分一般10分差5分每組總分每組等級（優(yōu)、良、中）（二）學生評價1.自評：你覺得你們組的簡易凈水器怎么樣？你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？2.互評：你覺得哪一組的表現(xiàn)最好？為什么？表6：《改進簡易凈水器》活動組內(nèi)互評評價表小組名稱：小組成員：評價人：填表時間：內(nèi)容分值評價對象：傾聽20分思考20分表達20分動手20分合作20分每人總分每人等級（優(yōu)、良、中）我認為_______是我們小組的小組之星，因為__________________________________________________________________________________________________________________表7：《改進簡易凈水器》活動學生小組自評評價表小組名稱：小組成員：填表時間：內(nèi)容分值第一小組第二小組第三小組設(shè)計圖20分美觀性10分完整性10分匯報表達20分凈水量最多20分較多15分最少10分凈水效果（透明度）最好20分較好15分一般10分差5分每組總分每組等級（優(yōu)、良、中）我們的亮點：________________________________________________________________________________________________________我們的不足：________________________________________________________________________________________________________表8：《改進簡易凈水器》活動學生小組互評評價表小組名稱：小組成員：填表時間：內(nèi)容分值第一小組第二小組第三小組設(shè)計圖20分美觀性10分完整性10分匯報表達20分凈水量最多20分較多15分最少10分凈水效果（透明度）最好20分較好15分一般10分差5分每組總分每組等級（優(yōu)、良、中）我們認為____組________________________________值得我們學習；________________________________還不夠好,可以繼續(xù)改進。我們認為____組________________________________值得我們學習；________________________________還不夠好,可以繼續(xù)改進。（三）教師總結(jié)1.頒獎：綜合本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)野外生存小能手個人和小組。2.師總結(jié)：通過對簡易凈水