《江南》教學(xué)設(shè)計

部編版一年級語文上冊《江南》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《江南》是部編版一年級語文上冊第四單元的一首小詩，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在下面戲水嬉戲。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。課文配有插圖，形象地展示了江南水鄉(xiāng)的美景，可供學(xué)生觀察，幫助理解古詩。課文后面田字格里的7個字是本課要學(xué)會的生字?！緦W(xué)情分析】一年級的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“江、南”等9個生字和三點(diǎn)水、草字頭2個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎?！窘虒W(xué)方法】目標(biāo)教學(xué)法、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、活動教學(xué)法。【教具準(zhǔn)備】課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片【教學(xué)時數(shù)】兩課時【教學(xué)過程】第一課時課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“江、南”等9個生字和三點(diǎn)水、草字頭2個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。正確朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？我們已經(jīng)學(xué)過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）（二）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？【設(shè)計意圖：多媒體課件以及圖片輔助教學(xué)，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)，營造優(yōu)美的情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！砍踝x課文，整體感知你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎？自由讀、指名讀。提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？最喜歡哪個詞語，用它來說一句話。江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？分句指名讀，注意正音。齊讀課文指導(dǎo)書寫認(rèn)識筆畫“亅、L”，指導(dǎo)書寫“可、西”。教師在黑板范寫“亅、L”。學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“可、西”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。（四）指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（五）指導(dǎo)書寫“東”。教師在黑板范寫“東”，學(xué)生書空。學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。3.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（六）組內(nèi)評議，寫的好的獎勵一顆小星星。【設(shè)計意圖】：識字、寫字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，在幾遍讀文的過程中，學(xué)生基本解決了會認(rèn)的問題；因?yàn)榈湍昙壍淖衷~教學(xué)內(nèi)涵很多，字詞采用多種方式教學(xué)，鼓勵學(xué)生認(rèn)字寫字的信心?！空n堂小結(jié)學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時小結(jié)。作業(yè)：寫“可、東、西”各三遍。板書設(shè)計江南可、東、西第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入默寫上節(jié)課學(xué)的生字。指名讀課文。感悟詩意小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學(xué)得認(rèn)真，一定就會讀得好，朗讀之星就會和你交朋友。學(xué)習(xí)第一句。指名讀第一句，用自己的話說意思。出示插圖，讓學(xué)生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。何：可以理解為多么，用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節(jié)，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。學(xué)習(xí)第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！誰能把這種高興讀出來。自由讀，小組讀，評出朗讀能手。指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。學(xué)習(xí)三至七句。讓我們也來做一條快樂的小魚吧?。ǚ乓魳?，生做小魚自由活動）然后師背詩，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們自讀自演小魚。指導(dǎo)朗讀：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀