培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)聰明出于勤奮，天才在于積累培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)聰明出于勤奮，天才在于積累1培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)2為什么要關(guān)注核心素養(yǎng)?●十八屆五中全會提出五個發(fā)展新理念,把“創(chuàng)新發(fā)展”排在首位。明確指出:一個國家和民族的創(chuàng)新能力,從根本上影響甚至決定國家和民族前途命運(yùn)。●習(xí)近平總書記明確要求:我們必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,把人才作為支撐發(fā)展的第一資源,把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。為什么要關(guān)注核心素養(yǎng)?3一、核心素養(yǎng)的意義二、學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)四、核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地一、核心素養(yǎng)的意義4第一核心素養(yǎng)的意義第一節(jié)核心素養(yǎng)第一核心素養(yǎng)的意義5核心素養(yǎng)內(nèi)涵學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。必備品格是一個人做人的根基,是幸福人生(道德人生)的基石。關(guān)方:是一個人做事的根基,宬功人生(智慈人生)的基石。核心素養(yǎng)內(nèi)涵6(一)必備品格(1)品格即人性。人性就是人的本性,◎。先天形成后天可改造。人性,顧名思義指只有人才具備的特性。(2)品格即精神。人的本質(zhì)是精神文化,是一種善于學(xué)習(xí)、善于思考、自我設(shè)計(jì)和自我超越的動物。(3)品格即行為。表現(xiàn)在一切言行舉多止中(一)必備品格7必備本質(zhì)而言,品格處理的是人的關(guān)系。包括人與自己關(guān)系、人與人關(guān)系和人與事情關(guān)系。人與自我關(guān)系—一自律(自制)人與事情關(guān)系——認(rèn)真(責(zé)任)人與他人關(guān)系——尊重(公德)必備8(二)關(guān)鍵能力從學(xué)習(xí)過程角度,把學(xué)習(xí)能力分為閱讀能力(輸入)、思考能力(加工)和表達(dá)能力(輸出)三種。(基礎(chǔ)、核心機(jī)4小(二)關(guān)鍵能力9閱讀能力一不會閱讀學(xué)生是潛在差生不會惡考的學(xué)生是沒有力的學(xué)生關(guān)鍵能力表達(dá)能力不會表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生閱讀能力一不會閱讀學(xué)生是潛在差生10(三)關(guān)鍵能力和必備品格關(guān)系1能力和品格是人兩種最寶貴精神財(cái)富。既相對獨(dú)立,又相互聯(lián)系。2核心素養(yǎng)形成上,強(qiáng)調(diào)二者互動和融合?！爱?dāng)能力具備了積極的文化價(jià)值,具有了利他道德情懷,才會成為眾人認(rèn)同的人的素養(yǎng)?！?三)關(guān)鍵能力和必備品格關(guān)系11培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件12培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件13培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件14培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件15培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件16培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件17培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件18培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件19培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件20培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件21培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件22培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件23培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件24培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件25培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件26培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件27培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件28培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件29培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件30培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件31培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件32培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件33培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件34培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件35培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件36

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困37培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)聰明出于勤奮，天才在于積累培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)聰明出于勤奮，天才在于積累38培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)39為什么要關(guān)注核心素養(yǎng)?●十八屆五中全會提出五個發(fā)展新理念,把“創(chuàng)新發(fā)展”排在首位。明確指出:一個國家和民族的創(chuàng)新能力,從根本上影響甚至決定國家和民族前途命運(yùn)?！窳?xí)近平總書記明確要求:我們必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,把人才作為支撐發(fā)展的第一資源,把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。為什么要關(guān)注核心素養(yǎng)?40一、核心素養(yǎng)的意義二、學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)四、核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地一、核心素養(yǎng)的意義41第一核心素養(yǎng)的意義第一節(jié)核心素養(yǎng)第一核心素養(yǎng)的意義42核心素養(yǎng)內(nèi)涵學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。必備品格是一個人做人的根基,是幸福人生(道德人生)的基石。關(guān)方:是一個人做事的根基,宬功人生(智慈人生)的基石。核心素養(yǎng)內(nèi)涵43(一)必備品格(1)品格即人性。人性就是人的本性,◎。先天形成后天可改造。人性,顧名思義指只有人才具備的特性。(2)品格即精神。人的本質(zhì)是精神文化,是一種善于學(xué)習(xí)、善于思考、自我設(shè)計(jì)和自我超越的動物。(3)品格即行為。表現(xiàn)在一切言行舉多止中(一)必備品格44必備本質(zhì)而言,品格處理的是人的關(guān)系。包括人與自己關(guān)系、人與人關(guān)系和人與事情關(guān)系。人與自我關(guān)系—一自律(自制)人與事情關(guān)系——認(rèn)真(責(zé)任)人與他人關(guān)系——尊重(公德)必備45(二)關(guān)鍵能力從學(xué)習(xí)過程角度,把學(xué)習(xí)能力分為閱讀能力(輸入)、思考能力(加工)和表達(dá)能力(輸出)三種。(基礎(chǔ)、核心機(jī)4小(二)關(guān)鍵能力46閱讀能力一不會閱讀學(xué)生是潛在差生不會惡考的學(xué)生是沒有力的學(xué)生關(guān)鍵能力表達(dá)能力不會表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生閱讀能力一不會閱讀學(xué)生是潛在差生47(三)關(guān)鍵能力和必備品格關(guān)系1能力和品格是人兩種最寶貴精神財(cái)富。既相對獨(dú)立,又相互聯(lián)系。2核心素養(yǎng)形成上,強(qiáng)調(diào)二者互動和融合?！爱?dāng)能力具備了積極的文化價(jià)值,具有了利他道德情懷,才會成為眾人認(rèn)同的人的素養(yǎng)?！?三)關(guān)鍵能力和必備品格關(guān)系48培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件49培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件50培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件51培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件52培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件53培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件54培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件55培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件56培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件57培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件58培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件59培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件60培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件61培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件62培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件63培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件64培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件65培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件66培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件67培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件68培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件69培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件70培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件71培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件72培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)課件73

1、最靈繁