幼兒園教研組工作總結(jié)范文

第50頁(yè)共50頁(yè)幼兒園教研組工作總結(jié)范文幼兒園教研組工作總結(jié)范文。光陰似箭，日月如梭。又一個(gè)學(xué)期即將完畢，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、理論，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大的改變和進(jìn)步。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、開(kāi)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教開(kāi)展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)那么為主線，全面進(jìn)步老師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《3-6歲兒童開(kāi)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開(kāi)展和主動(dòng)開(kāi)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師素養(yǎng)。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化老師的實(shí)際帶班經(jīng)歷本學(xué)期，我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)歷的新老師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)歷方面的實(shí)際需要，我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)展了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞老師與家長(zhǎng)溝通技巧開(kāi)展教研。這樣一來(lái)，在教研活動(dòng)中解決了老師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的講座式我說(shuō)你講的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式，這樣一來(lái)，新老師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老老師們?cè)诮涣鞣窒碇?，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。二、從安康領(lǐng)域著手全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞安康領(lǐng)域進(jìn)展了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲，這樣一來(lái)，不僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育游戲的才能，調(diào)動(dòng)了老師的活動(dòng)積極性，還在老師中進(jìn)展了游戲資的共享。同時(shí)，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了安康領(lǐng)域，組織組內(nèi)老師進(jìn)展全面深化地研討，老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中進(jìn)步了文本解析才能。除了文本解讀之外，觀摩名師安康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。三、立足本來(lái)課題研究，新老老師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將分層式培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)老師和5年上老師的分組，產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組。新老老師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅讓新老師看到了自己和老老師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》、安康活動(dòng)《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)老師的一致認(rèn)可。四、多種類型的活動(dòng)形式，優(yōu)化教研活動(dòng)效益和以往教研活動(dòng)總是圍繞老師專業(yè)開(kāi)展開(kāi)展不同，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了老師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華老師的巧手制作秀、周薇薇老師的豆果美食分享、12月底的老師運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的表達(dá)。五、老師的專業(yè)開(kāi)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位進(jìn)步老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的才能。本學(xué)期我們開(kāi)展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng)，并獲得了好成績(jī)。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱評(píng)審，獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的理論研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī);張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)歷研討中做了經(jīng)歷分享;黃毛毛老師在縣新老師培訓(xùn)中帶著全縣80多位新老師進(jìn)展了文本解讀。六、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開(kāi)展了：重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、幼兒科幻畫(huà)比賽、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等?？梢哉f(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面。七、下學(xué)期工作方向1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新老師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的理解孩子、理解教學(xué)。2.進(jìn)一步進(jìn)步自己的科研反思才能，鼓勵(lì)老師多渠道交流，多寫(xiě)論文。同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023幼兒園教研組工作總結(jié)今年教研組工作緊緊圍繞進(jìn)步老師教學(xué)程度，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將理論與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作獲得經(jīng)歷，使教研工作更好的開(kāi)展。s0100一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)從今年開(kāi)場(chǎng)我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績(jī)與效果考核成績(jī)綜合，便于我們對(duì)老師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本年度老師工作完成率根本到達(dá)100%，大局部老師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)〔不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識(shí)相結(jié)合的方式，既對(duì)老師方案完成情況進(jìn)展考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了才能的培養(yǎng)。通過(guò)考核教育教學(xué)方案完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒才能的開(kāi)展和知識(shí)的掌握較好。二、注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度今年在教研活動(dòng)中，我們本著理論與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂(lè)教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到理論中，組織了計(jì)算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂(lè)教法時(shí)，我們把老師的音樂(lè)課錄下來(lái)，教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)展觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展評(píng)議，使老師在討論中明確音樂(lè)教法以及如何在理論中使用。另外我們還采用了課前會(huì)琴制度，促進(jìn)老師在課前練好琴，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們還利用星期天開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中通過(guò)自學(xué)和討論進(jìn)步理論程度。通過(guò)老師們的努力我們的學(xué)習(xí)理論見(jiàn)到了成績(jī)。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂(lè)課得到了一致的好評(píng)。全園老師的計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)才能有了普遍進(jìn)步。三、做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)絡(luò)表、每月更換一次家園聯(lián)絡(luò)欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫(huà)展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。各班老師積極準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園的成績(jī)，親密了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)絡(luò)。使家長(zhǎng)能及時(shí)理解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。四、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多缺乏，主要表如今以下幾個(gè)方面。1、由于今年定方案的時(shí)間比擬緊張，造成個(gè)別班方案訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計(jì)教案的程度有所進(jìn)步，但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。4、個(gè)別老師的琴法、繪畫(huà)等根本功教差，評(píng)課不能深化分析^p，只能從外表分析^p。五、今后努力方向針對(duì)我們工作的缺乏，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織才能，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。引導(dǎo)老師評(píng)課方法的改良，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、把好方案的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做方案時(shí)要考慮方案的整體性和連續(xù)性。4、鼓勵(lì)老師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取獲得名次。5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。幼兒園小班教研組工作總結(jié)我們小班組全體老師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以二期課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回憶總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效理論是理論的根底，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，二期課改良入關(guān)鍵時(shí)期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書(shū)，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育理論的過(guò)程。二期課改是一場(chǎng)新的“思想____”。同時(shí)也是一場(chǎng)“技術(shù)____”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的開(kāi)展，尊重幼兒內(nèi)在開(kāi)展規(guī)律、尊重幼兒開(kāi)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我組織老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門(mén)對(duì)《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)展了詳盡的學(xué)習(xí)和研究，大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了較詳細(xì)深化地認(rèn)識(shí)和理解。在此根底上，我還改變了以往的活動(dòng)形式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點(diǎn)”、“小班探究型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛，成為教學(xué)研究的小陣地。二、讓理論活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過(guò)日常活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)二期課改的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué)，我們就屢次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過(guò)多地干擾因素。其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探究型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探究主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋(píng)果”“鞋子”等等，這些主題都是合適小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比擬常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，獲得了較好的效果。幼兒園中大段教研組工作總結(jié)一、教研課題的完成生態(tài)式教學(xué)如何貫穿于整個(gè)一日生活活動(dòng)中？本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)展了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)理解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的分開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開(kāi)展微笑效勞，進(jìn)步效勞意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)展了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，老師們有了更明確的目的。二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问胶线m幼兒的心理特征。過(guò)去老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多、過(guò)死幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)、分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討老師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。三、早操活動(dòng)的研討幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和開(kāi)展，老師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)展了改革、交流與研討。在交流中，老師們踴躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、根本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)互相觀摩、取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。四、對(duì)青年老師的培養(yǎng)青年老師是我園的主力軍、接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,老師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組老師提供了研究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)展春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶六一文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步理解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)展期末測(cè)評(píng)工作等等。以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往才能和語(yǔ)言開(kāi)展才能進(jìn)展研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地效勞教學(xué)，更好地幫助老師進(jìn)步自身素質(zhì)。幼兒園教研組學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以全面施行素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷進(jìn)步保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的進(jìn)步。教研組工作緊緊圍繞進(jìn)步老師教學(xué)程度，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將理論與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作獲得經(jīng)歷，使教研工作更好的開(kāi)展。每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深化領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目的、原那么，研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹(shù)立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中讓老師在生活中進(jìn)展理論。開(kāi)展老師探究性主題活動(dòng)的才能，努力在課程中施行克制以老師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)歷根底上有所創(chuàng)新，努力在理論中開(kāi)展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問(wèn)來(lái)傾聽(tīng)故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評(píng)。一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)：從今年開(kāi)場(chǎng)我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績(jī)與效果考核成績(jī)綜合，便于我們對(duì)老師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本年度老師工作完成率根本到達(dá)100%，大局部老師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)〔不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識(shí)相結(jié)合的方式，既對(duì)老師方案完成情況進(jìn)展考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了才能的培養(yǎng)。通過(guò)考核教育教學(xué)方案完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒才能的開(kāi)展和知識(shí)的掌握較好。二、注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度：今年在教研活動(dòng)中，我們本著理論與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂(lè)教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到理論中，組織了計(jì)算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂(lè)教法時(shí)，我們把老師的音樂(lè)課錄下來(lái)，教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)展觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展評(píng)議，使老師在討論中明確音樂(lè)教法以及如何在理論中使用。另外我們還采用了課前會(huì)琴制度，促進(jìn)老師在課前練好琴，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們還利用星期天開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中通過(guò)自學(xué)和討論進(jìn)步理論程度。通過(guò)老師們的努力我們的學(xué)習(xí)理論見(jiàn)到了成績(jī)。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂(lè)課得到了一致的好評(píng)。全園老師的計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)才能有了普遍進(jìn)步。三、做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展：為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)絡(luò)表、每月更換一次家園聯(lián)絡(luò)欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫(huà)展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。各班老師積極準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園的成績(jī)，親密了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)絡(luò)。使家長(zhǎng)能及時(shí)理解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。四、存在缺乏：今年教研組的工作雖然獲得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多缺乏，主要表如今以下幾個(gè)方面。1、由于今年定方案的時(shí)間比擬緊張，造成個(gè)別班方案訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計(jì)教案的程度有所進(jìn)步，但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。4、個(gè)別老師的琴法、繪畫(huà)等根本功教差，評(píng)課不能深化分析^p，只能從外表分析^p。五、今后努力方向針對(duì)我們工作的缺乏，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織才能，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。引導(dǎo)老師評(píng)課方法的改良，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、把好方案的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做方案時(shí)要考慮方案的整體性和連續(xù)性。4、鼓勵(lì)老師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取獲得名次。5、鼓勵(lì)老師積極做好教具的開(kāi)掘和制作。幼兒園大班教研組總結(jié)總結(jié)一：幼兒園大班教研組總結(jié)在202_年度第二學(xué)期中，我們大班組全體老師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回憶總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效理論是理論的根底，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動(dòng)提供根底與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中，我們?cè)谄綍r(shí)自己熟讀《綱要》精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展討論活動(dòng)，在“如何制定合適本班特色的課程方案”、“如何做好幼小銜接工作？”等問(wèn)題，在討論中老師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，通過(guò)《綱要》的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問(wèn)題了。在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)《綱要》精神更理解了，老師們端正了思想，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們還改變了以往的活動(dòng)形式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專題討論，如：“如何對(duì)待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛，成為教學(xué)研究的小陣地。二、讓理論活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過(guò)日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué)，我們就屢次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過(guò)多地干擾因素。其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探究型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探究主題，如“我們周?chē)姆孔印薄案鞣N各樣的花”“有趣的昆蟲(chóng)”“動(dòng)物趣事”等等，這些主題都自于生活，是孩子生活中比擬常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，獲得了較好的效果。三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，配合者，而如今我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)理解幼兒園生活，本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)了小學(xué)里的老師來(lái)對(duì)家長(zhǎng)作專題講座《孩子上小學(xué)了，我們?cè)撟鲂┦裁础?。平時(shí)我們靈敏運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、、隨訪、等形式進(jìn)展家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開(kāi)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也非常配合工作，積極搜集主題開(kāi)展所需要的資料，搜集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比，共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中，我們?cè)谝酝问降母咨?，增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問(wèn)題讓家長(zhǎng)參與答復(fù)，氣氛相當(dāng)活潑；珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽____一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。四、讓個(gè)人才能更快開(kāi)展本學(xué)期我們比擬注重給組內(nèi)每位老師提供表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)，讓年輕老師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進(jìn)展了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂(lè)活動(dòng)《鼓上的小米?！窞檠杏憙?nèi)容，這是一那么能很好表達(dá)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽(tīng)課后，及時(shí)組織老師進(jìn)展研討，提出修改意見(jiàn)，顧雁雁老師承當(dāng)了園級(jí)公開(kāi)課。在園級(jí)公開(kāi)課中獲得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)展送教下鄉(xiāng)。五、看成績(jī)，展望將來(lái)。這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，獲得了良好的成績(jī)：1、在班級(jí)體育用品制作比賽中，大班有三個(gè)班級(jí)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。2、各班都有幼兒在全國(guó)“雙龍杯”繪畫(huà)比賽中得獎(jiǎng)，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎(jiǎng)。3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中，一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得好評(píng)，并代表幼兒園進(jìn)展送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。4、在園級(jí)老師技能技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年老師參加，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名。以上每一點(diǎn)成績(jī)都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得活力勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深化，教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改良工作，不斷尋求老師需要為研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題以促進(jìn)教研工作向正確方向開(kāi)展。我們還將繼續(xù)抓好青年老師的培養(yǎng)工作，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)考慮，繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?？偨Y(jié)二：幼兒園大班教研組總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體老師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)歷文章，以新教材施行為契機(jī)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深化開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升老師的專業(yè)開(kāi)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒安康、活潑、和諧的開(kāi)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了實(shí)在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。本學(xué)期，我們比擬注重老師的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教研組導(dǎo)讀、研讀，老師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合青年老師每月一課活動(dòng)、一課三研活動(dòng)等對(duì)《綱要》中的理念、目的、課程施行等進(jìn)展分析^p與討論，使老師對(duì)《保教指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，把握其內(nèi)涵與本質(zhì)。二、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)步教研質(zhì)量在研討活動(dòng)中采用“一課三研”的方式，促動(dòng)老師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng).我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使老師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位老師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)展各自理論交流，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，進(jìn)步保教程度的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深化、準(zhǔn)確，因此教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氣氛。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的根底上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表如今老師在組織教育活動(dòng)時(shí)，但凡幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而結(jié)實(shí)樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與理論的統(tǒng)一。注重集體備課，進(jìn)步老師對(duì)設(shè)計(jì)和施行社會(huì)理論活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構(gòu)有效的師幼互動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。在研討活動(dòng)過(guò)程中，我們每月一次組織老師交流班級(jí)專題施行的情況，并從各個(gè)班級(jí)截取真實(shí)、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例，組織老師圍繞〔通過(guò)活動(dòng)期望開(kāi)展幼兒的那些才能？活動(dòng)目的陳述是否正確〔目的明確、具有可操作性〕？活動(dòng)過(guò)程中老師的指導(dǎo)策略對(duì)師幼互動(dòng)的影響、幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣等內(nèi)容，進(jìn)展剖析、解讀、反思、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸調(diào)整老師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要局部，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)展家訪或家訪，及時(shí)理解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多理解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。四、對(duì)青年老師的培養(yǎng)為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組老師提供了研究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。五、開(kāi)展的活動(dòng)和獲得效果1、每周三進(jìn)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案?！苍敿?xì)學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄〕通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，老師在教學(xué)觀念上有所進(jìn)步，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手。2、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課，課后并進(jìn)展了自評(píng)，互評(píng)。由步靜老師執(zhí)教的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小____》與青年老師壯凌執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《小孩不小歌》，從中老師們意識(shí)到了自己在教育教學(xué)開(kāi)展中的缺乏，也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展活動(dòng)。3、本學(xué)期，我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。如：主題方案的制定、幼兒繪畫(huà)的指導(dǎo)、制定本組的教研方案等。4、家長(zhǎng)工作獲得了尤為喜人的成績(jī)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶賀等活動(dòng)時(shí)，由于各班老師耐心細(xì)致、豐富多樣的工作和活動(dòng)，使得大班教研組在家長(zhǎng)們中形成了非常好的口碑，贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。5、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們大班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境，在全園非常突出，真正起到模范帶頭的作用。七、存在的問(wèn)題與措施1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程改革理念的理解。2、在教研中，通過(guò)說(shuō)——即說(shuō)活動(dòng)、評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)展分析^p；做——即行動(dòng)研究〔一課三研〕；寫(xiě)——即論文撰寫(xiě)、經(jīng)歷總結(jié)；在過(guò)去的一學(xué)期中，我們階段組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī)，當(dāng)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時(shí)也存在這樣那樣的小矛盾，但通過(guò)互相之間的積極溝通，和寬容的諒解，使得我們變得更嚴(yán)密了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)歷，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)始更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭(zhēng)光！總結(jié)三：幼兒園大班教研組總結(jié)本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。2每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相討論，互相指導(dǎo)，教育教學(xué)程度有了大幅度進(jìn)步。3堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目的及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步了老師的自身素質(zhì)。二、加強(qiáng)教研力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒開(kāi)展需要，樹(shù)立目的意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同討論出最合適的方法，這樣老師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。2、根據(jù)我園開(kāi)設(shè)的特色課程美術(shù)和英語(yǔ)，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后進(jìn)步的方向。通過(guò)園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎(jiǎng)。3、多方面進(jìn)展幼兒評(píng)估，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)展了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩(shī)拼音的調(diào)研。每班成績(jī)都不錯(cuò)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們掌握的相當(dāng)好。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步科學(xué)管理程度1著重抓老師上課質(zhì)量，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。教研組有方案、有目的地到各班聽(tīng)課，平均每周聽(tīng)6節(jié)課，每周選擇同一課程，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查老師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否到達(dá)教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師認(rèn)真自覺(jué)地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，能到達(dá)教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。2著重抓老師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位老師每?jī)芍芫鸵?tīng)一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過(guò)程記錄，課后要進(jìn)展評(píng)析，并把聽(tīng)課記錄上交，通過(guò)評(píng)課加深了老師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，使老師們的教學(xué)程度進(jìn)步得較快。3著重抓老師如何組織戶外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。本學(xué)期，要求老師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩(shī)歌、英語(yǔ)單詞、故事、歌曲等進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。通過(guò)多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多做，開(kāi)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能、閱讀才能、朗讀才能、思維才能、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的程度得到不同程度的進(jìn)步。總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待進(jìn)步。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階?？偨Y(jié)四：幼兒園大班教研組總結(jié)伴隨著畢業(yè)典禮上《祝你一路順風(fēng)》的歌聲，大班一個(gè)學(xué)期的工作畫(huà)上了一個(gè)完好的句號(hào)。在淚水與雨水交織的感慨中，我們每一個(gè)人的內(nèi)心也得到了升華?；叵氚肽陙?lái)的工作歷程，看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲，再一次驗(yàn)證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的，一份耕耘，一份收獲。每一次的活動(dòng)都是一個(gè)很好的起點(diǎn)和契機(jī)。現(xiàn)將幾項(xiàng)工作進(jìn)展總結(jié)。一、根據(jù)上學(xué)期的的問(wèn)題，制定本學(xué)期方案。方案是指到指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是工作的指導(dǎo)方向。在開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)組內(nèi)上學(xué)期存在的問(wèn)題，制定了一套可行的方案。上學(xué)期出現(xiàn)的主要問(wèn)題：在教學(xué)中，有個(gè)別年輕老師研究活動(dòng)時(shí)不夠深化，在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步進(jìn)步。在以尊重幼兒為前提的觀念下，還有個(gè)別老師出現(xiàn)了不尊重幼兒的行為，推拉幼兒。在師德方面還有待于加強(qiáng)。整體的英語(yǔ)程度明顯薄弱，缺少這方面的研究。雖然有中班老師上過(guò)兩次活動(dòng)，但還需要進(jìn)步整個(gè)大班的程度。作為教研組長(zhǎng)，我深知自己的責(zé)任重大，既要保證每個(gè)幼兒可以全面開(kāi)展，又要帶著全組老師的開(kāi)展?？梢哉f(shuō)，是獲得雙贏的一個(gè)決策者。根據(jù)這些特點(diǎn)和組內(nèi)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的方案。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性。二、加強(qiáng)班長(zhǎng)與班長(zhǎng)、班與班之間的溝通，更好地進(jìn)展工作。幼兒園一直遵循以科研為先導(dǎo)，以教研為主線的辦學(xué)思路。促進(jìn)兩個(gè)開(kāi)展為目的〔老師和幼兒都同時(shí)獲得開(kāi)展〕的原那么。園長(zhǎng)更是加強(qiáng)骨干教的力量和程度。每次開(kāi)會(huì)，都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。全園的工作就像一個(gè)鏈條，每個(gè)角落都重要。因此，班長(zhǎng)之間首先要團(tuán)結(jié)。我們?nèi)齻€(gè)人在工作安排上必須達(dá)成一致。從開(kāi)學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到一系列的大型活動(dòng)，我們一起商量，確定好的大的目的和方向。再和組內(nèi)老師一起研討細(xì)節(jié)的地方。從幾次的活動(dòng)來(lái)看，我們這種方法還是有效的。既增強(qiáng)了研討的氣氛，又從多方面促進(jìn)了老師的進(jìn)步。另外，我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中，也對(duì)班級(jí)的工作進(jìn)展及時(shí)地調(diào)整的和提示，發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)班有問(wèn)題或出現(xiàn)爭(zhēng)議，就及時(shí)召開(kāi)教研會(huì)，亮出觀點(diǎn)后，根據(jù)孩子的開(kāi)展和有利工作兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)展討論，得到一致的觀點(diǎn)后再去理論。因此，在這半年的工作中，大班的日常工作沒(méi)有出現(xiàn)偏離。三、抓組內(nèi)年輕老師的開(kāi)展，發(fā)揮潛能。綜合本組情況，大班組的老師，整體程度弱，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)歷。但從另一個(gè)角度來(lái)看，他們每一個(gè)人身上都有特長(zhǎng)。如：美工、英語(yǔ)、舞蹈、音樂(lè)等。只要有發(fā)揮的空間，一定都會(huì)很出色。因此，在確立興趣小組時(shí)，根據(jù)老師的特長(zhǎng)選擇了活動(dòng)，一方面，進(jìn)步本組的程度，一方面，要讓老師們感到自己的價(jià)值所在。真是基于這樣的考慮，老師們?cè)诨顒?dòng)組里盡情的發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，即開(kāi)展了自己，又進(jìn)步了孩子的程度。在興趣組的展示活動(dòng)里，就是個(gè)很好地表達(dá)。考慮到年輕老師有熱情，又干勁，凡遇到園內(nèi)有任務(wù)時(shí)，她們總是很積極地參與，不管加班有多晚，也從無(wú)怨言?？v觀一個(gè)學(xué)期的變化，老師們?cè)诟鱾€(gè)方面有了很大的進(jìn)步。教學(xué)方面也有了不錯(cuò)的開(kāi)展，帶班才能也得到了進(jìn)步。由于，班內(nèi)的工作穩(wěn)步開(kāi)展，很多有意見(jiàn)的家長(zhǎng)也露出了滿意的笑容。四、將大型活動(dòng)浸透在一日活動(dòng)中。每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一些大的活動(dòng)，是展示幼兒園開(kāi)展的一個(gè)很好的途徑。同時(shí)也鍛煉了老師們的組織才能，考驗(yàn)老師們的團(tuán)隊(duì)精神。根據(jù)大綱的要求，我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)展了幾項(xiàng)大的活動(dòng)。三·八活動(dòng)1〕園內(nèi)教育：各班根據(jù)幼兒的動(dòng)手才能制作小禮物送給老師，并及時(shí)拍下幼兒贈(zèng)送禮物時(shí)的照片。2〕家園配合：讓幼兒回家為媽媽做一些力所能及的事情，請(qǐng)媽媽記錄下幼兒的語(yǔ)言，或請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄為媽媽做的事情。五一活動(dòng)積極引導(dǎo)幼兒參加園內(nèi)和家庭里的勞動(dòng)，請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己勞動(dòng)的場(chǎng)面和感受，并請(qǐng)家長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的定為引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，能有精神、有節(jié)奏的進(jìn)展走步和隊(duì)列的練習(xí)。2、展示各年齡班的器械操和徒手操，要求動(dòng)作正確、有力合節(jié)拍。3、展示各年齡班戶外體育材料的制作和開(kāi)展。在準(zhǔn)備和組織過(guò)程里，大班組的老師們都可以以大局為重，對(duì)分配到的任務(wù)積極承受，并認(rèn)真去做。從選操到制作材料，都是我們集體進(jìn)展商量和動(dòng)手的。每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真安排，給每一個(gè)人時(shí)機(jī)，力求把這次活動(dòng)作好。事實(shí)也證明，我們的付出得到了認(rèn)可。六一活動(dòng)我們根據(jù)活動(dòng)目的，在每一次的興趣組里都有目的的對(duì)幼兒進(jìn)展相關(guān)方面的培養(yǎng)。讓他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示在興趣組里學(xué)到的本領(lǐng)，同時(shí)也讓他們?cè)诜稚⒒顒?dòng)里盡興的活動(dòng)。畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮是大班的重頭戲。為了培養(yǎng)孩子的真實(shí)情感，懂得感謝和依依惜別的情感。在日?；顒?dòng)里，我們就有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)展相關(guān)的教育?？吹皆诋厴I(yè)典禮上，孩子們的情感表達(dá)，我們的心里即快樂(lè)又感動(dòng)。所有的這些活動(dòng)，沒(méi)有因此而耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是一點(diǎn)一滴浸透在日沖活動(dòng)中的。五、教研活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的實(shí)際才能和特點(diǎn)，本學(xué)期，我們把美工作為研究領(lǐng)域，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。內(nèi)容包括：繪畫(huà)、制作、設(shè)計(jì)、折紙等各種技能。老師們通過(guò)活動(dòng)，理解了美工活動(dòng)的根本框架，并在此根底上進(jìn)展創(chuàng)新。將游戲和音樂(lè)、兒歌進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合。孩子們受益了，老師也開(kāi)展了。每次的自薦課，我們都集體備課，各抒己見(jiàn)，誰(shuí)也不保存自己的建議，真誠(chéng)的幫助老師備課，并配合試課。雖然，我們?cè)诿拦み@方面不是特長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的理論，我們還是獲得了一些進(jìn)步。看看各班的墻飾，就知道，我們的孩子也從中得到了開(kāi)展和進(jìn)步。六、工作中的反思作為教研組長(zhǎng)，我深知自己的言行都起著一定的作用和影響。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己不嚴(yán)格要求的事情，有些時(shí)候考慮事情不周全，組內(nèi)老師對(duì)此也有一些看法。我不想因此而影響組內(nèi)的進(jìn)展。我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，以更高的姿態(tài)和處事原那么來(lái)要求自己，在各方面都起到真正的表率作用！總結(jié)五：幼兒園第二學(xué)期大班教研組工作總結(jié)本學(xué)期繁忙的工作已完畢，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)展活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的根本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氣氛對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，積累經(jīng)歷，也為后續(xù)工作的開(kāi)展打好根底：一、我們面臨的問(wèn)題：開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在積極承受的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的游戲程度和交往程度；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。組員老師們普遍存在著共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比擬排擠、害怕。二、我們采取的做法：于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)展研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)程度開(kāi)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無(wú)話可說(shuō)，或停留在外表。為了形成一種人人參與研討的氣氛，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方式在研討前進(jìn)展以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來(lái)，有話可說(shuō)。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同進(jìn)步走近幼兒，解讀幼兒的才能。尤其是講幼兒的案例，分析^p幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)理論，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模擬。這樣，老師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決了教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模擬，以及組長(zhǎng)比擬相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓老師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這情況，我們用集體備課的方式開(kāi)展理論活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒開(kāi)展的教育教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目的的制定是否合適幼兒最近開(kāi)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸明晰。三、我們看到的效果：在教研組活動(dòng)展開(kāi)的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)承當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師積極性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)任著班主任工作，針對(duì)這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們根據(jù)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，進(jìn)展有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長(zhǎng)得以展示。建立教研組長(zhǎng)輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動(dòng)，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長(zhǎng)予以輔助，教研組成員互相支持，參與完成。教研組長(zhǎng)輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對(duì)所研究的專題進(jìn)展考慮，老師們主動(dòng)去搜集資料，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪流主持，老師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無(wú)聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒(méi)有本領(lǐng)，而是沒(méi)時(shí)機(jī)把本領(lǐng)展示出來(lái)，如今說(shuō)的時(shí)機(jī)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)老師互相學(xué)習(xí)、互換角色，漸漸從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又進(jìn)步了自己參與教研的才能。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、老師制作教玩具比賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年老師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)并支持組員積極承當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氣氛。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究才能的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所——教研組建立。出色完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)才能上更上一個(gè)臺(tái)階。我們相信付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲！幼兒園美術(shù)教研組總結(jié)在本學(xué)期，我們美術(shù)教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，進(jìn)展各種活動(dòng)。老師們積極參與教研活動(dòng)，并在多種多樣的活動(dòng)形式中互相學(xué)習(xí)、商討商討，并圓滿完成了幼兒園的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化探究，扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)課題研究活動(dòng)本學(xué)期，教研組參加童玩美勞的理論課研究，在托班、小班、中班、大班等教研實(shí)驗(yàn)班定期開(kāi)展關(guān)于童玩美勞的教育活動(dòng)，每次活動(dòng)完畢后組織課題組成員開(kāi)展課題研究，各班總結(jié)在理論中的經(jīng)歷。童玩美勞材料新穎、可以反復(fù)探究，獨(dú)具特色、更豐富充實(shí)、更具有操作性。二、積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)1、開(kāi)展美術(shù)興趣班活動(dòng)：本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午創(chuàng)辦各類美術(shù)興趣小班，培幼兒的興趣特長(zhǎng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、進(jìn)步幼兒的繪畫(huà)程度、不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們每位老師對(duì)于每天的興趣班活動(dòng)，都非常認(rèn)真地對(duì)待，精心準(zhǔn)備。同時(shí)，老師還須針對(duì)幼兒自身程度的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)展指導(dǎo)。在老師們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣、進(jìn)步了每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)程度。此活動(dòng)使幼兒對(duì)美術(shù)的興趣更加濃重，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，受到家長(zhǎng)的肯定。2、舉行各種形式的美術(shù)教研組活動(dòng)，深化教研活動(dòng)效果①孩子們的作品在“第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽”南京地區(qū)榮獲佳績(jī)②舉辦了大型的繪畫(huà)展，1月底，將本學(xué)期指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)及制作了1000多幅作品，進(jìn)展了一個(gè)集中地展出。家長(zhǎng)參觀后都驚嘆“太不可思議了，各個(gè)都是小畫(huà)家?！奔议L(zhǎng)都為他們豎起了大拇指，給教研組的工作給予肯定。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我園參觀指導(dǎo)，看到我們的孩子畫(huà)畫(huà)，直夸孩子畫(huà)的好，有想法。③8月，教研組組織我園老師指導(dǎo)了100余幅幼兒繪畫(huà)作品參加了“童畫(huà)之星·第三屆全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”，獲得了很好的成績(jī)。三、配合幼兒園做好各項(xiàng)工作教研組在認(rèn)真做好美術(shù)特色教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，還配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，做好校園環(huán)境的美化宣傳工作。為迎圣誕節(jié)，組織老師對(duì)園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)展了裝飾走廊、圣誕樹(shù)、做禮物盒等一系列布置活動(dòng)，營(yíng)造了濃重的節(jié)日氣氛，也讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的快樂(lè)。在一樓、二樓開(kāi)設(shè)了幼兒美術(shù)作品的展示，美術(shù)興趣班的孩子的作品隨時(shí)懸掛，在論壇上開(kāi)拓了單獨(dú)的版塊，幼兒作品第一時(shí)間和家長(zhǎng)們分享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的知道孩子學(xué)習(xí)情況?？傊萄薪M的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探究的精神努力進(jìn)步自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)才能的提升奉獻(xiàn)自己的每一份力量。202_.1幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)篇一：一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)方案、現(xiàn)行老師隊(duì)伍中實(shí)際存在的問(wèn)題，制定了教研組方案，并將工作重點(diǎn)落在大班混班美術(shù)區(qū)域理論活動(dòng)研究上。由于對(duì)混班美區(qū)的開(kāi)展大家存在很多疑惑，大家在不斷的探究中前進(jìn)，雖然在這一學(xué)期中我們的工作非常繁忙，但獲得的經(jīng)歷和體會(huì)是頗深的。在日常的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以兒童開(kāi)展為本的教育理念更加明確，對(duì)教育精神的貫徹更加徹底，大大地提升了對(duì)“新課程”的應(yīng)用效率。以下即是我們大班教研組在本學(xué)期中所做工作的回憶。一、通過(guò)共同努力，竭力打造一支工作務(wù)實(shí)的魅力老師團(tuán)隊(duì)。1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)由于組內(nèi)青年老師新老師較多，理論經(jīng)歷必不可少，在教研活動(dòng)中，我經(jīng)常組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)“課程指南”的內(nèi)容和精神，進(jìn)一步熟悉生活教材的詳細(xì)內(nèi)容。分析^p了大班幼兒的年齡特點(diǎn)、階段目的、以及教育的策略，讓各位老師在熟悉理論知識(shí)的根底上，進(jìn)步施行教材的才能。2、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)老師積極進(jìn)取，加強(qiáng)專業(yè)程度。(1)積極爭(zhēng)取外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，開(kāi)闊眼界，并把學(xué)到的知識(shí)做好反響。(2)利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等資，豐富學(xué)識(shí)。(3)積極使用新版教材，參與園內(nèi)老師考核。(4)催促老師勤于反思，樂(lè)于總結(jié)，進(jìn)步老師對(duì)新教材的運(yùn)用才能。二、聚焦理論，不斷進(jìn)步教研程度。1、在教研活動(dòng)中，組織老師們展開(kāi)討論今年我們大班教研組的教研重點(diǎn)是：大班混班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展的理論研究。我們圍繞研究重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展自學(xué)理論《大班區(qū)角活動(dòng)的組織要點(diǎn)》、集體解讀大班幼兒美術(shù)活動(dòng)年齡特點(diǎn)、以及案例分析^p等內(nèi)容提升了組員將理論運(yùn)用于理論的程度，通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，大家不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真考慮、大膽探究、重視積累，已經(jīng)形成了良好的研討氣氛，尤其是我們的年輕老師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步很快。所以，我覺(jué)得這種互相討論、互相解析的方式是不錯(cuò)的。它一方面提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面又促進(jìn)了老師在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言的積極性，真可謂是一舉兩得。2、多形式開(kāi)設(shè)教研理論活動(dòng)本學(xué)期，我們按照教研方案中制定的定期開(kāi)展教研理論活動(dòng)的形式，理論活動(dòng)施行到班施行到人，圍繞主題和各階段重點(diǎn)，如大一班大四班圍繞美區(qū)內(nèi)容的挖掘、大二大三班圍繞美區(qū)形式開(kāi)展、分部大一班圍繞美區(qū)活動(dòng)推動(dòng)策略的開(kāi)展。組員們?cè)诶碚撨^(guò)程中，可以運(yùn)用課改的理念，深化地挖掘和設(shè)計(jì)出合適本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的材料。通過(guò)集體討論、理論觀摩、互聽(tīng)互評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，談出各自的想法，從別人的教育行為中找到存在的問(wèn)題，并可以開(kāi)場(chǎng)客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己的教育行為。為找到了今后在有效地開(kāi)展生活活動(dòng)中指明了方向。三、抓好日常工作，進(jìn)步保教質(zhì)量1、做好資料的積累，促進(jìn)資共享如今我們的組員在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，都能自覺(jué)地做好資料的積累和撰寫(xiě)。它一方面節(jié)省了老師在主題完畢時(shí)做總結(jié)的時(shí)間，使老師有的放矢做好總結(jié)和活動(dòng)的反思，另一方面還讓老師之間可以做到資共享，進(jìn)步老師的工作效率，無(wú)形中進(jìn)步了教研的質(zhì)量。2、各班創(chuàng)特色，班級(jí)環(huán)境顯著新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要?！蔽覀?cè)诜e極開(kāi)展教研理論活動(dòng)的同時(shí)，也在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們大班組成員經(jīng)常聚在一起交流嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷及時(shí)傳遞給其他老師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)推進(jìn)美區(qū)開(kāi)展的環(huán)境;如何發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值等問(wèn)題，在個(gè)別化學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。各班確定主色彩，根據(jù)美區(qū)特色，創(chuàng)立了豐富多彩的環(huán)境。在本學(xué)期的環(huán)境評(píng)比中，我們大班組都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，對(duì)我們一學(xué)期辛苦的耕耘做出了最好的肯定。3、完善家園共育工作，努力構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期我們開(kāi)展了一次家長(zhǎng)半日活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)班級(jí)，展現(xiàn)出大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。然后，我們通過(guò)組織“科技館親子游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，注重家長(zhǎng)資的挖掘，以此拓展幼兒園的活動(dòng)空間，獲取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的理解與支持。4、加強(qiáng)對(duì)新老師的帶教工作本學(xué)期教研組的10位老師中有2位是0年新老師，所以我們平日的一日活動(dòng)中積極做好師徒帶教工作，鼓勵(lì)新老師多去師父或者組內(nèi)有經(jīng)歷的老師觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，也催促老老師們能將自己的教育教學(xué)經(jīng)歷傳授給新老師，并為提供機(jī)遇，讓新老師積極承當(dāng)展示課，鼓勵(lì)新老師主動(dòng)參與活動(dòng)討論，使帶教工作更具實(shí)效性。5、做好每月的考評(píng)工作園內(nèi)的考評(píng)是非常煩瑣的，所以對(duì)待考評(píng)時(shí)，我們都要做到平等、真實(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地與組員交流，使組內(nèi)形成了一股和諧共進(jìn)的氣氛。有了這樣一個(gè)好的工作環(huán)境，工作質(zhì)量當(dāng)然也就進(jìn)步了。四、問(wèn)題與考慮1、老師對(duì)美區(qū)材料設(shè)計(jì)的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)材料時(shí)能注意到孩子的年齡特點(diǎn)主題等，材料的形式多樣內(nèi)容豐富，但價(jià)值性表達(dá)的還不夠。2、教研理論活動(dòng)次數(shù)很多，但有的理論活動(dòng)質(zhì)量卻不高，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2、我組的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性較高，但普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。我想下學(xué)期，應(yīng)促進(jìn)日常觀摩的形式，鼓勵(lì)大家觀摩其他班老師的環(huán)境及個(gè)別化活動(dòng)，大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、在教研組管理中，組長(zhǎng)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)的幾率并不高，造成組內(nèi)各班的班級(jí)工作之間有落差，下學(xué)期也應(yīng)加強(qiáng)“進(jìn)班的檢查與指導(dǎo)”，并結(jié)合日常資料的檢查與反響制度，共同促進(jìn)我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作。4、在下學(xué)期的幼小銜接工作中，理解一年級(jí)的學(xué)生的薄弱點(diǎn)，并在下學(xué)期可以就這些薄弱點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接系列活動(dòng)。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)。但我相信，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，我們將不斷努力，認(rèn)清缺乏之處和努力的方向，繼續(xù)不斷探究，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)篇二：202_漸漸走遠(yuǎn)，202_翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：一、教研組建立1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助作為一名組長(zhǎng)，我注重教研組氣氛的營(yíng)造，因?yàn)榻萄薪M是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，才能共同進(jìn)步和進(jìn)步。我們組內(nèi)共有12名老師，其中新老師2人，非編老師2人，其他都是青年老師和骨干老師。組內(nèi)大局部人員未變動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的磨合有了一定的默契。教研組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)歷，需要繼續(xù)的努力，帶著分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和互相學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，老師承受新的理念較快，日常工作積極主動(dòng)，能為組室增添活力。青年老師帶頭引領(lǐng)。老師隊(duì)伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年老師樂(lè)于帶頭開(kāi)展理論活動(dòng)，分享理論經(jīng)歷，家園共育活動(dòng)開(kāi)展有特色。不同梯隊(duì)的老師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內(nèi)老師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我開(kāi)展、自我進(jìn)步的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。在教研理論活動(dòng)、興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)等等在這樣團(tuán)隊(duì)的工作中，“互助共長(zhǎng)”的團(tuán)隊(duì)氣氛中，讓大家倍感欣慰。2、豐富教研活動(dòng)，注重教研過(guò)程教研活動(dòng)是老師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒老師自我成長(zhǎng)的一條重要途徑。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)是進(jìn)步教研質(zhì)量的根底。為了讓每一位組員都能在教研活動(dòng)中積極參與，收獲經(jīng)歷，我在每次的教研活動(dòng)之前，都會(huì)將本次教研活動(dòng)所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提早通知組員，讓他們能精心準(zhǔn)備，從而為教研活動(dòng)的實(shí)效性做好保障。同時(shí)延續(xù)以往教研活動(dòng)的形式，開(kāi)展五分鐘的“分享快樂(lè)”環(huán)節(jié)，請(qǐng)組員分享一些和教育相關(guān)的小知識(shí)、小感悟、小收獲等。在教研理論活動(dòng)前會(huì)每人一份表格，鼓勵(lì)老師有目的的觀察記錄，讓教研時(shí)，老師有話可說(shuō)，有觀點(diǎn)可以交流，碰撞出思想的火花。二、專題研究本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目的，以及園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的理論研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為基點(diǎn)，在觀察與分析^p中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，進(jìn)步老師選擇主題內(nèi)容點(diǎn)、用適宜形式開(kāi)展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的才能，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的開(kāi)展。根據(jù)專題我們共開(kāi)展了七次教研理論活動(dòng)。1、做好準(zhǔn)備，積極參與首先結(jié)合我們的專題研究?jī)?nèi)容，我和組員們一起分析^p確定了各班的班級(jí)特色，開(kāi)展每二周一次定期與不定期的教研活動(dòng)，詳細(xì)研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的理論研究。及時(shí)以案例和實(shí)例的形式交流對(duì)主題背景下美區(qū)活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容的挖掘、形式的開(kāi)展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過(guò)程性資料的積累。通過(guò)“聽(tīng)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，認(rèn)真開(kāi)展每月一次的教研理論活動(dòng)(共7次)，鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極承當(dāng)教研理論活動(dòng)，進(jìn)步理論才能。每班根據(jù)自己班級(jí)的特色，開(kāi)展班級(jí)為單位的專題研究。整理好過(guò)程性資料。2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)每次觀摩教研理論活動(dòng)前，我們會(huì)根據(jù)本月研究的重點(diǎn)，是內(nèi)容點(diǎn)挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的觀察記