生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作比賽課件

2019年5月8日生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作比賽工作坊1謝謝觀賞2019-5-82019年5月8日生命教育1謝謝觀賞2019-5-8主辦機(jī)構(gòu)：香港中文大學(xué)教育學(xué)院校友會、香港教育學(xué)院校友會、香港大學(xué)教育學(xué)院校友會、教育學(xué)院畢業(yè)同學(xué)會、浸會大學(xué)教育學(xué)系校友會全港中小幼(幼兒園)學(xué)生生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作(第一屆)比賽——「萬般引誘，一個堅持—三十年后的我」2謝謝觀賞2019-5-8主辦機(jī)構(gòu)：香港中文大學(xué)教育學(xué)院校友會、香港教育學(xué)院校友會前言：二十一世紀(jì)是一個物質(zhì)豐盛，精神相對貧乏的年代，青少年面對的誘惑可謂花樣百出，層出不窮，諸如黃(色情)、賭(賭博)、毒(毒品)等的陷阱無處不在，稍一沾染，泥足日深，貽禍無窮。青少年若果沒有遠(yuǎn)景和做人原則，較易誤入歧途，難以達(dá)成個人發(fā)展心愿。在萬般誘惑下，要愿望成真，便要一個堅持—堅持做人原則，更要不斷追尋生命意義。這次比賽，我們鼓勵學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)測30年后自己將會變成怎樣，由學(xué)生自由發(fā)揮，但要描述/交待個人成敗得失演變的因由，讓學(xué)生自己反省未來的命運(yùn)。學(xué)生可以運(yùn)用無限創(chuàng)意去對抗逆境，去應(yīng)付誘惑，去解決難題，從而編寫自己未來命運(yùn)的劇本。3謝謝觀賞2019-5-8前言：3謝謝觀賞2019-5-8比賽目的：我們利用劇本寫作活動形式，引領(lǐng)學(xué)生將未來的發(fā)展形像具體化、故事化，并思考身邊人物與周遭環(huán)境的互動，幫助學(xué)生對未來的自我形象有更深刻的認(rèn)識。同時希望藉著小組互動，促進(jìn)同學(xué)知彼知己，透過團(tuán)隊合作，達(dá)成下列目標(biāo):提升抗逆能力、抗誘惑能力、提升劇本創(chuàng)作能力及高階思維能力。藉著網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作品，讓家長、教師、學(xué)生及公衆(zhòng)觀摩學(xué)生在劇本創(chuàng)作方面的創(chuàng)意和成就，從而深化生命教育。4謝謝觀賞2019-5-8比賽目的：4謝謝觀賞2019-5-8各組別創(chuàng)作要求如下：分組A劇本(文本)創(chuàng)作B繪本創(chuàng)作C多媒體劇本演繹1幼兒園組不適用4格或以上漫畫不適用2初小組(一至三年級)不適用8格或以上漫畫不適用3高小組(四至六年級)1000-2000字不適用以文本為基礎(chǔ)，應(yīng)用廣播劇、Flash動畫、錄像片段等方式演繹作品*。4初中組(中一至中三)1500-3000字不適用5高中組(中四至中七/高中一至高中二)2000-4000字不適用*備注：多媒體演繹方式不限，參加者大可自由發(fā)揮。大會歡迎參賽者以Photostory方式演繹「廣播劇」，參賽者可將劇本對白制作成PPT檔，再將PPT檔另存為JPG檔，使用Photostory匯入JPG檔，進(jìn)行錄音，最后匯出WMV檔案。5謝謝觀賞2019-5-8各組別創(chuàng)作要求如下：A劇本(文本)創(chuàng)作B繪本創(chuàng)作C多媒體劇本疑難為本學(xué)習(xí)(PBL)第一步驟(面對疑難，界定問題)第二步驟(搜集資料，分析及

評鑒，了解問題)第三步驟(建構(gòu)解決方法)6謝謝觀賞2019-5-8疑難為本學(xué)習(xí)(PBL)6謝謝觀賞2019-5-8什么是五行？水金土火木

五行是指五種元素。也指五種屬性7謝謝觀賞2019-5-8什么是五行？水金土火木五行是指五種元素。也指五種屬五行思考法

~是解難的方法

~先分析、后建議

~按部就班，不是盲目創(chuàng)新。

~由下而上，層層推進(jìn)，

不是一下子跳到木思維。水——客觀的描述金——美好的聯(lián)想土——負(fù)面的聯(lián)想火——情緒的聯(lián)想木——創(chuàng)新的聯(lián)想純凈無色熱情如火金光燦爛土崩瓦解新芽萌發(fā)建議分析8謝謝觀賞2019-5-8五行思考法水——客觀的描述金——美好的聯(lián)想土——負(fù)面的聯(lián)想火五種思維角度水

(純凈無色，本來面目)——客觀的描述客觀觀察金

(金光燦爛，金玉滿堂)——美好的聯(lián)想強(qiáng)項與優(yōu)點土

(土崩瓦解，居安思危)——負(fù)面的聯(lián)想可惜和不滿意 火

(熱情如火)——情緒的聯(lián)想開心與不開心木

(樹木逢春，新芽萌發(fā))——獨(dú)到的聯(lián)想理想與愿望9謝謝觀賞2019-5-8五種思維角度水(純凈無色，本來面目)——客觀的描述9謝謝觀解難(Problem-solving)創(chuàng)造(Creativity)評價(6)evaluation綜合(5)Synthesis分析(4)Analysis應(yīng)用

(3)Application理解(2)Comprehension認(rèn)知(1)Knowledge界定搜集証據(jù)/資料分析綜合解難創(chuàng)意解難木火土\金高階思維思考金字塔五行思考法疑難為本學(xué)習(xí)在實境中發(fā)現(xiàn)問題水綠色藍(lán)色紅色黑色白色10謝謝觀賞2019-5-8解難創(chuàng)造評價綜合分析應(yīng)用理解認(rèn)知界定搜集証據(jù)/資料分程序1：觀看一個廣告短片/watch?v=fwLOkg1wtbY

播放[香港廣告](2009)中銀集團(tuán)人壽_張文樂_45秒.flv11謝謝觀賞2019-5-8程序1：觀看一個廣告短片http://www.youtube問：這個廣告什么特色？

1)想象力是否豐富?2)能否注意細(xì)節(jié)?

12謝謝觀賞2019-5-8問：這個廣告什么特色？12謝謝觀賞2019-5-813謝謝觀賞2019-5-813謝謝觀賞2019-5-814謝謝觀賞2019-5-814謝謝觀賞2019-5-8問：這個廣告什么特色？

1)幻想力豐富，原來張文樂仍

在媽咪的肚里。

2)能注意細(xì)節(jié)，仿真度高。

(結(jié)婚、生日、照鏡、讀書、

學(xué)音樂、識男友、男仔頭、硬頸)15謝謝觀賞2019-5-8問：這個廣告什么特色？15謝謝觀賞2019-5-8創(chuàng)意解難~我們要回應(yīng)現(xiàn)實問題,亦應(yīng)注意到細(xì)節(jié)。界定問題(客觀評估)>分析問題>提出解難策略16謝謝觀賞2019-5-8創(chuàng)意解難~16謝謝觀賞2019-5-8程序2：以腦圖為例應(yīng)用五行思考法〈三十年后的我—我是誰？〉請完成以下腦圖(MindMap)，意念越多越好。17謝謝觀賞2019-5-8程序2：以腦圖為例應(yīng)用五行思考法〈三十年后的我—我是誰？〉三十年后的我——18謝謝觀賞2019-5-8三十年后的我——18謝謝觀賞2019-5-8二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面發(fā)展評價大學(xué)畢業(yè)度日如年滿意自己的表現(xiàn)獨(dú)立發(fā)明濫藥染不良嗜好不幸小職員努力發(fā)明幸運(yùn)平步青云能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)低技術(shù)工作專業(yè)人士創(chuàng)意解難低收入成年水木土金忙碌火19謝謝觀賞2019-5-8二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面大學(xué)畢業(yè)能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)不學(xué)無術(shù)從商專業(yè)小職員低技術(shù)工作成年水客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性20謝謝觀賞2019-5-8大學(xué)畢業(yè)能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)不學(xué)無術(shù)從商專業(yè)小職員低技術(shù)工正面發(fā)展努力出人頭地發(fā)明發(fā)達(dá)幸運(yùn)平步青云行行出狀元經(jīng)理金名成利就專業(yè)人士從政21謝謝觀賞2019-5-8正面發(fā)展努力出人頭地發(fā)明發(fā)達(dá)幸運(yùn)平步青云行行出狀元經(jīng)理金名成過量吸毒加入地下社團(tuán)武斗中傷亡入獄潦倒街頭不幸為口卉馳失業(yè)待業(yè)身心俱疲低收入土負(fù)面發(fā)展濫藥小職員染不良嗜好妻離子散家破人亡死了意外傷殘22謝謝觀賞2019-5-8過量吸毒加入地下社團(tuán)武斗中傷亡入獄潦倒街頭不幸為口卉馳失業(yè)待一個小女生，說他二十年后已經(jīng)死了，她解釋說，她身邊的朋友當(dāng)中有人濫藥，她估計自己會受到損友的影響……也會濫藥，之后難免會有意外發(fā)生。土思維的例子:你會給她什么建議？

23謝謝觀賞2019-5-8一個小女生，說他二十年后已經(jīng)死了，她解釋說，她身邊的朋友當(dāng)中評價度日如年滿意自己的表現(xiàn)享受人生造福人群忙碌火勞累24謝謝觀賞2019-5-8評價度日如年滿意自己的表現(xiàn)享受人生造福人群忙碌火勞累24謝謝獨(dú)立發(fā)明培育新一代用腦解決問題超凡脫俗、與別不同地生活創(chuàng)意解難木25謝謝觀賞2019-5-8獨(dú)立發(fā)明培育新一代用腦解決問題超凡脫俗、與別不同地生活創(chuàng)意解二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面發(fā)展評價大學(xué)畢業(yè)度日如年滿意自己的表現(xiàn)獨(dú)立發(fā)明培育新一代用腦解決問題超凡脫俗、與別不同地生活享受人生造福人群濫藥過量吸毒加入地下社團(tuán)武斗中傷亡入獄染不良嗜好潦倒街頭不幸小職員為口卉馳努力出人頭地發(fā)明發(fā)達(dá)幸運(yùn)平步青云能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)不學(xué)無術(shù)從商專業(yè)小職員低技術(shù)工作行行出狀元專業(yè)人士經(jīng)理失業(yè)待業(yè)身心俱疲創(chuàng)意解難低收入成年水木土金從政名成利就勞累忙碌火26謝謝觀賞2019-5-8二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面三十年后……

問題：答：1.我是什么人？(家庭主婦？酒樓服務(wù)生？跨國企業(yè)的行政人員？醫(yī)生？律師？會計師？工程師？保安員？清潔工人？地盤散工？服務(wù)員？演員？待業(yè)者人？隱閉青年？計算機(jī)程序設(shè)計員？政治異見人士？風(fēng)水師？)答：2.我的健康狀況如何？(如：強(qiáng)壯、虛弱、健全、殘障、良好)答：3.我的性格如何？(如：積極樂觀、消極、主動、被動、沉默寡言、健談、重諾、輕信、刻苦耐勞、好逸惡勞、重情重義、見利忘義、關(guān)愛)答：4.我的家庭如何？(如：獨(dú)身？兒女成群？與父母同??？)答：程序3：交談/討論27謝謝觀賞2019-5-8答：1.我是什么人？答：2.我的健康狀況如何？答：3.我的性5.我的事業(yè)如何？

(如：成為立法會議員？擁有巨額財富？成為明星？成為社工？成為大學(xué)校長?成為隱閉青年？名成利就？成為名醫(yī)？小職員，為口卉馳？自僱人士？)答：6.我與他人的關(guān)系如何？(如：親密、疏離、友好、惡劣)答：7.我是否受到別人的尊敬？(如：受萬人景仰、默默無聞、說話有份量、不被別人重視)答：8.我取得什么獎項？(如：十大杰出青年獎、諾貝爾獎、香港小組冠軍、優(yōu)秀教師獎、大紫荊勛章、杰出華人、杰出運(yùn)動員獎、最受歡迎歌手獎、至尊廚神大獎)答：9.我的自我感覺如何？(如：幸福、快樂、凄涼、孤獨(dú)、享受生活、度日如年、勞累、滿意、煩惱、忙碌、刺激、苦悶)答：28謝謝觀賞2019-5-85.我的事業(yè)如何？

(如：成為立法會議員？擁有巨額財富？成為10.我的成功之道是什么？(如：幸運(yùn)、努力、父母庇蔭\支持、學(xué)歷、風(fēng)水、投資有道、人際關(guān)系好、貴人扶持、頭腦靈活、外貌漂亮、成熟穩(wěn)重、穩(wěn)扎穩(wěn)打、背靠祖國、醒目、有自信、刻苦堅毅)答：11.假如我接受學(xué)生的訪問，我給學(xué)生的忠告是：(如：要審慎理財、投資之前要做足資料搜集、以學(xué)問為先)答：29謝謝觀賞2019-5-810.我的成功之道是什么？答：11.假如我接受學(xué)生的訪問，我程序4：總結(jié)疑難為本學(xué)習(xí)(PBL)，聯(lián)想一定要以真實為基礎(chǔ)的，先界定問題，再設(shè)法解難，回應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。在現(xiàn)實基礎(chǔ)上，作幻想是可以接受的。(這與精神分裂患者的幻想是不同的，精神分裂者不能回應(yīng)現(xiàn)實世界的要求。)

五行思考法，為大家提供了的解難的模式(步驟)。30謝謝觀賞2019-5-8程序4：總結(jié)30謝謝觀賞2019-5-8~完~2011年5月31謝謝觀賞2019-5-8~完~2011年5月31謝謝觀賞2019-5-8表情投入(能投入角色)表述清楚(聲線充足)3.內(nèi)容具體4.接近真實(仿真及能注意細(xì)節(jié))5.內(nèi)容創(chuàng)新，與別不同6.解難方法合理(順序、有因果關(guān)系)角色扮演評鑒準(zhǔn)則附錄:32謝謝觀賞2019-5-8表情投入(能投入角色)角色扮演評鑒準(zhǔn)則附錄:32謝謝觀賞2評分準(zhǔn)則：劇本形式(具有角色、對話) 10%創(chuàng)意(情節(jié)別出心裁、并非常見的情節(jié)及具新意)30%解難及教育意義(凸出抗拒誘惑、克服困難，并可帶出正面的訊息)30%表達(dá)(包括字詞運(yùn)用、文句的流暢性、組織及結(jié)構(gòu))30%生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作(第一屆)比賽附錄:33謝謝觀賞2019-5-8評分準(zhǔn)則：生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作(第一屆)比賽附錄:33謝每組參賽作品須附上一個「Word檔」附錄以下資料：A.「作品簡介」50-100字；B.「組員名單及小組合照」C.「參考資料」(若有，須注明資料來源)；D.「鳴謝」(指導(dǎo)老師、家長、提供協(xié)助的人或機(jī)構(gòu))；E.「參賽作品版權(quán)聲明」(參賽者須交代作品屬原創(chuàng)，參賽作品必須為原創(chuàng)作品，不得剽竊、抄襲他人的作品，不得侵犯其他協(xié)力廠商的專利,

主辦機(jī)構(gòu)對參賽作品所引用的圖片、聲音、文字而引起的版權(quán)糾紛不承擔(dān)任何責(zé)任。)F.參賽者的聯(lián)絡(luò)方法(學(xué)校名稱、學(xué)校電話、學(xué)校網(wǎng)址、聯(lián)絡(luò)人電郵,緊急聯(lián)絡(luò)手提電話)。G.

為評審公平起見，除了第一頁作品簡介外，比賽作品內(nèi)文，不得提及或暗示作者及學(xué)校等資料附錄:注意事項34謝謝觀賞2019-5-8每組參賽作品須附上一個「Word檔」附錄以下資料：附錄:注意有關(guān)五行思考法知識產(chǎn)權(quán)聲明「浸會大學(xué)疑難為本教學(xué)與研究計劃」香港中文大學(xué)教育學(xué)院校友會

五行思考法應(yīng)用于教學(xué)的理論及其實踐程序及步驟，由「浸會大學(xué)疑難為本教學(xué)與研究計劃」與香港中文大學(xué)教育學(xué)院校友會合作研發(fā)，由葉國洪博士創(chuàng)議，

[1]

于黃埔宣道小學(xué)、陳瑞祺喇沙小學(xué)、坪石天主教小學(xué)及廣東道官立小學(xué)教學(xué)實驗，將在創(chuàng)意語文教學(xué)、數(shù)碼視藝教學(xué)、專題研習(xí)及常識科教學(xué)理論系統(tǒng)化。學(xué)術(shù)無國界，歡迎各界教育同工分享及應(yīng)用于非商業(yè)教學(xué)活動，唯必須注明出處為袁惠玲著，葉國洪博士審?！督鍞?shù)碼視藝課程提高學(xué)生基本及高階思維力》，2010。故各校校本教材資料，若借用五行思考法，敬請注明顧問或引用，以示尊重知識產(chǎn)權(quán)，尊重學(xué)術(shù)神圣。

[1]將五行思考法應(yīng)用于教學(xué)上，袁惠玲老師、楊錦成主任、周成海老師均在理論結(jié)合實踐方面作出貢獻(xiàn)，謹(jǐn)此鳴謝。

附錄:35謝謝觀賞2019-5-8有關(guān)五行思考法知識產(chǎn)權(quán)聲明附錄:35謝謝觀賞2019-5-836謝謝觀賞2019-5-836謝謝觀賞2019-5-82019年5月8日生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作比賽工作坊37謝謝觀賞2019-5-82019年5月8日生命教育1謝謝觀賞2019-5-8主辦機(jī)構(gòu)：香港中文大學(xué)教育學(xué)院校友會、香港教育學(xué)院校友會、香港大學(xué)教育學(xué)院校友會、教育學(xué)院畢業(yè)同學(xué)會、浸會大學(xué)教育學(xué)系校友會全港中小幼(幼兒園)學(xué)生生命教育創(chuàng)意解難劇本創(chuàng)作(第一屆)比賽——「萬般引誘，一個堅持—三十年后的我」38謝謝觀賞2019-5-8主辦機(jī)構(gòu)：香港中文大學(xué)教育學(xué)院校友會、香港教育學(xué)院校友會前言：二十一世紀(jì)是一個物質(zhì)豐盛，精神相對貧乏的年代，青少年面對的誘惑可謂花樣百出，層出不窮，諸如黃(色情)、賭(賭博)、毒(毒品)等的陷阱無處不在，稍一沾染，泥足日深，貽禍無窮。青少年若果沒有遠(yuǎn)景和做人原則，較易誤入歧途，難以達(dá)成個人發(fā)展心愿。在萬般誘惑下，要愿望成真，便要一個堅持—堅持做人原則，更要不斷追尋生命意義。這次比賽，我們鼓勵學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)測30年后自己將會變成怎樣，由學(xué)生自由發(fā)揮，但要描述/交待個人成敗得失演變的因由，讓學(xué)生自己反省未來的命運(yùn)。學(xué)生可以運(yùn)用無限創(chuàng)意去對抗逆境，去應(yīng)付誘惑，去解決難題，從而編寫自己未來命運(yùn)的劇本。39謝謝觀賞2019-5-8前言：3謝謝觀賞2019-5-8比賽目的：我們利用劇本寫作活動形式，引領(lǐng)學(xué)生將未來的發(fā)展形像具體化、故事化，并思考身邊人物與周遭環(huán)境的互動，幫助學(xué)生對未來的自我形象有更深刻的認(rèn)識。同時希望藉著小組互動，促進(jìn)同學(xué)知彼知己，透過團(tuán)隊合作，達(dá)成下列目標(biāo):提升抗逆能力、抗誘惑能力、提升劇本創(chuàng)作能力及高階思維能力。藉著網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作品，讓家長、教師、學(xué)生及公衆(zhòng)觀摩學(xué)生在劇本創(chuàng)作方面的創(chuàng)意和成就，從而深化生命教育。40謝謝觀賞2019-5-8比賽目的：4謝謝觀賞2019-5-8各組別創(chuàng)作要求如下：分組A劇本(文本)創(chuàng)作B繪本創(chuàng)作C多媒體劇本演繹1幼兒園組不適用4格或以上漫畫不適用2初小組(一至三年級)不適用8格或以上漫畫不適用3高小組(四至六年級)1000-2000字不適用以文本為基礎(chǔ)，應(yīng)用廣播劇、Flash動畫、錄像片段等方式演繹作品*。4初中組(中一至中三)1500-3000字不適用5高中組(中四至中七/高中一至高中二)2000-4000字不適用*備注：多媒體演繹方式不限，參加者大可自由發(fā)揮。大會歡迎參賽者以Photostory方式演繹「廣播劇」，參賽者可將劇本對白制作成PPT檔，再將PPT檔另存為JPG檔，使用Photostory匯入JPG檔，進(jìn)行錄音，最后匯出WMV檔案。41謝謝觀賞2019-5-8各組別創(chuàng)作要求如下：A劇本(文本)創(chuàng)作B繪本創(chuàng)作C多媒體劇本疑難為本學(xué)習(xí)(PBL)第一步驟(面對疑難，界定問題)第二步驟(搜集資料，分析及

評鑒，了解問題)第三步驟(建構(gòu)解決方法)42謝謝觀賞2019-5-8疑難為本學(xué)習(xí)(PBL)6謝謝觀賞2019-5-8什么是五行？水金土火木

五行是指五種元素。也指五種屬性43謝謝觀賞2019-5-8什么是五行？水金土火木五行是指五種元素。也指五種屬五行思考法

~是解難的方法

~先分析、后建議

~按部就班，不是盲目創(chuàng)新。

~由下而上，層層推進(jìn)，

不是一下子跳到木思維。水——客觀的描述金——美好的聯(lián)想土——負(fù)面的聯(lián)想火——情緒的聯(lián)想木——創(chuàng)新的聯(lián)想純凈無色熱情如火金光燦爛土崩瓦解新芽萌發(fā)建議分析44謝謝觀賞2019-5-8五行思考法水——客觀的描述金——美好的聯(lián)想土——負(fù)面的聯(lián)想火五種思維角度水

(純凈無色，本來面目)——客觀的描述客觀觀察金

(金光燦爛，金玉滿堂)——美好的聯(lián)想強(qiáng)項與優(yōu)點土

(土崩瓦解，居安思危)——負(fù)面的聯(lián)想可惜和不滿意 火

(熱情如火)——情緒的聯(lián)想開心與不開心木

(樹木逢春，新芽萌發(fā))——獨(dú)到的聯(lián)想理想與愿望45謝謝觀賞2019-5-8五種思維角度水(純凈無色，本來面目)——客觀的描述9謝謝觀解難(Problem-solving)創(chuàng)造(Creativity)評價(6)evaluation綜合(5)Synthesis分析(4)Analysis應(yīng)用

(3)Application理解(2)Comprehension認(rèn)知(1)Knowledge界定搜集証據(jù)/資料分析綜合解難創(chuàng)意解難木火土\金高階思維思考金字塔五行思考法疑難為本學(xué)習(xí)在實境中發(fā)現(xiàn)問題水綠色藍(lán)色紅色黑色白色46謝謝觀賞2019-5-8解難創(chuàng)造評價綜合分析應(yīng)用理解認(rèn)知界定搜集証據(jù)/資料分程序1：觀看一個廣告短片/watch?v=fwLOkg1wtbY

播放[香港廣告](2009)中銀集團(tuán)人壽_張文樂_45秒.flv47謝謝觀賞2019-5-8程序1：觀看一個廣告短片http://www.youtube問：這個廣告什么特色？

1)想象力是否豐富?2)能否注意細(xì)節(jié)?

48謝謝觀賞2019-5-8問：這個廣告什么特色？12謝謝觀賞2019-5-849謝謝觀賞2019-5-813謝謝觀賞2019-5-850謝謝觀賞2019-5-814謝謝觀賞2019-5-8問：這個廣告什么特色？

1)幻想力豐富，原來張文樂仍

在媽咪的肚里。

2)能注意細(xì)節(jié)，仿真度高。

(結(jié)婚、生日、照鏡、讀書、

學(xué)音樂、識男友、男仔頭、硬頸)51謝謝觀賞2019-5-8問：這個廣告什么特色？15謝謝觀賞2019-5-8創(chuàng)意解難~我們要回應(yīng)現(xiàn)實問題,亦應(yīng)注意到細(xì)節(jié)。界定問題(客觀評估)>分析問題>提出解難策略52謝謝觀賞2019-5-8創(chuàng)意解難~16謝謝觀賞2019-5-8程序2：以腦圖為例應(yīng)用五行思考法〈三十年后的我—我是誰？〉請完成以下腦圖(MindMap)，意念越多越好。53謝謝觀賞2019-5-8程序2：以腦圖為例應(yīng)用五行思考法〈三十年后的我—我是誰？〉三十年后的我——54謝謝觀賞2019-5-8三十年后的我——18謝謝觀賞2019-5-8二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面發(fā)展評價大學(xué)畢業(yè)度日如年滿意自己的表現(xiàn)獨(dú)立發(fā)明濫藥染不良嗜好不幸小職員努力發(fā)明幸運(yùn)平步青云能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)低技術(shù)工作專業(yè)人士創(chuàng)意解難低收入成年水木土金忙碌火55謝謝觀賞2019-5-8二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面大學(xué)畢業(yè)能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)不學(xué)無術(shù)從商專業(yè)小職員低技術(shù)工作成年水客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性56謝謝觀賞2019-5-8大學(xué)畢業(yè)能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)不學(xué)無術(shù)從商專業(yè)小職員低技術(shù)工正面發(fā)展努力出人頭地發(fā)明發(fā)達(dá)幸運(yùn)平步青云行行出狀元經(jīng)理金名成利就專業(yè)人士從政57謝謝觀賞2019-5-8正面發(fā)展努力出人頭地發(fā)明發(fā)達(dá)幸運(yùn)平步青云行行出狀元經(jīng)理金名成過量吸毒加入地下社團(tuán)武斗中傷亡入獄潦倒街頭不幸為口卉馳失業(yè)待業(yè)身心俱疲低收入土負(fù)面發(fā)展濫藥小職員染不良嗜好妻離子散家破人亡死了意外傷殘58謝謝觀賞2019-5-8過量吸毒加入地下社團(tuán)武斗中傷亡入獄潦倒街頭不幸為口卉馳失業(yè)待一個小女生，說他二十年后已經(jīng)死了，她解釋說，她身邊的朋友當(dāng)中有人濫藥，她估計自己會受到損友的影響……也會濫藥，之后難免會有意外發(fā)生。土思維的例子:你會給她什么建議？

59謝謝觀賞2019-5-8一個小女生，說他二十年后已經(jīng)死了，她解釋說，她身邊的朋友當(dāng)中評價度日如年滿意自己的表現(xiàn)享受人生造福人群忙碌火勞累60謝謝觀賞2019-5-8評價度日如年滿意自己的表現(xiàn)享受人生造福人群忙碌火勞累24謝謝獨(dú)立發(fā)明培育新一代用腦解決問題超凡脫俗、與別不同地生活創(chuàng)意解難木61謝謝觀賞2019-5-8獨(dú)立發(fā)明培育新一代用腦解決問題超凡脫俗、與別不同地生活創(chuàng)意解二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面發(fā)展評價大學(xué)畢業(yè)度日如年滿意自己的表現(xiàn)獨(dú)立發(fā)明培育新一代用腦解決問題超凡脫俗、與別不同地生活享受人生造福人群濫藥過量吸毒加入地下社團(tuán)武斗中傷亡入獄染不良嗜好潦倒街頭不幸小職員為口卉馳努力出人頭地發(fā)明發(fā)達(dá)幸運(yùn)平步青云能謀生自立中學(xué)畢業(yè)輟學(xué)不學(xué)無術(shù)從商專業(yè)小職員低技術(shù)工作行行出狀元專業(yè)人士經(jīng)理失業(yè)待業(yè)身心俱疲創(chuàng)意解難低收入成年水木土金從政名成利就勞累忙碌火62謝謝觀賞2019-5-8二十年

后的我客觀觀察/評估自己發(fā)展的可能性正面發(fā)展負(fù)面三十年后……

問題：答：1.我是什么人？(家庭主婦？酒樓服務(wù)生？跨國企業(yè)的行政人員？醫(yī)生？律師？會計師？工程師？保安員？清潔工人？地盤散工？服務(wù)員？演員？待業(yè)者人？隱閉青年？計算機(jī)程序設(shè)計員？政治異見人士？風(fēng)水師？)答：2.我的健康狀況如何？(如：強(qiáng)壯、虛弱、健全、殘障、良好)答：3.我的性格如何？(如：積極樂觀、消極、主動、被動、沉默寡言、健談、重諾、輕信、刻苦耐勞、好逸惡勞、重情重義、見利忘義、關(guān)愛)答：4.我的家庭如何？(如：獨(dú)身？兒女成群？與父母同?。?答：程序3：交談/討論63謝謝觀賞2019-5-8答：1.我是什么人？答：2.我的健康狀況如何？答：3.我的性5.我的事業(yè)如何？

(如：成為立法會議員？擁有巨額財富？成為明星？成為社工？成為大學(xué)校長?成為隱閉青年？名成利就？成為名醫(yī)？小職員，為口卉馳？自僱人士？)答：6.我與他人的關(guān)系如何？(如：親密、疏離、友好、惡劣)答：7.我是否受到別人的尊敬？(如：受萬人景仰、默默無聞、說話有份量、不被別人重視)答：8.我取得什么獎項？(如：十大杰出青年獎、諾貝爾獎、香港小組冠軍、優(yōu)秀教師獎、大紫荊勛章、杰出華人、杰出運(yùn)動員獎、最受歡迎歌手獎、至尊廚神大獎)答：9.我的自我感覺如何？(如：幸福、快樂、凄涼、孤獨(dú)、享受生活、度日如年、勞累、滿意、煩惱、忙碌、刺激、苦悶)答：64謝謝觀賞2019-5-85.我的事業(yè)如何？

(如：成為立法會議員？擁有巨額財富？成為10.我的成功之道是什么？(如：幸運(yùn)、努力、父母庇蔭\支持、學(xué)歷、風(fēng)水、投資有道、人際關(guān)系好、貴人扶持、頭腦靈活、外貌漂亮、成熟穩(wěn)重、穩(wěn)扎穩(wěn)打、背靠祖國、醒目、有自信、刻苦堅毅)答：11.假如我接受學(xué)生的訪問，我給學(xué)生的忠告是：(如：要審慎理財、投資之前要做足資料搜集、以學(xué)問為先)答：65謝謝觀賞2019-5-810.我的成功之道是什么？答：11.假如我接受學(xué)生的訪問，我程序4：總結(jié)疑難為本學(xué)習(xí)(PBL)，聯(lián)想一定要以真實為基礎(chǔ)的，先界定問題，再設(shè)法解難，回應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。在現(xiàn)實基礎(chǔ)上，作幻想是可以接受的。(這與精神分裂患者的幻想是不同的，精神分裂者不能回應(yīng)現(xiàn)實世界的要求。)

五行思考法，為大家提供了的解難的模式(步驟)。66謝謝觀賞2019-5-8程序4：總結(jié)30謝謝觀賞2019-5-8~完~2011年5月67謝謝觀賞2019-5-