廣西百色市2021年中考語文試題【含答案】

廣西百色市2021年中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（6分）論述類文本閱讀。1.閱讀下面的文字，完成問題。性善和仁政羅漢①縱觀儒家學派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”學說。②孟子主張“性善論”，認為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德?！皭烹[之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也?！贝蠹沂熘摹袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子·梁惠王上》），也是表達性善的經(jīng)典名句，體現(xiàn)了人人所具有“性善”的本能。③孟子的“仁政”學說，繼承孔子的“德治”思想，旗幟鮮明地提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，把人民的疾苦擺在國家和君王的前面。孟子認為，這是最理想的政治，如果統(tǒng)治者施行仁政，必然得到人民的衷心擁護，國家也可長治久安。在《孟子》一書中，我們經(jīng)常能看到孟子語重心長地勸說君王：“仁者無敵，王請勿疑?！笨上苡瘟袊瑥奈吹玫饺魏尉醯恼嬲杉{。④不過，儒家的治國理論對后世影響深遠。唐太宗李世民聽取“水可載舟，亦可覆舟”的忠告，安撫百姓，發(fā)展生產(chǎn)，和周邊少數(shù)民族聯(lián)合，才實現(xiàn)了著名的“貞觀之治”。歷史上其他的繁榮盛世，如“光武中興”“康乾盛世”等，莫不得益于統(tǒng)治者施行仁政；相反，殘暴無道的君王，等待他的命運只有滅亡。⑤“性善論”是孟子談人生和談政治的理論依據(jù)?！叭诵灾埔?，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下?！闭袼f的那樣：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣?！保ā睹献印す珜O丑上》）意思是說，每個人都有憐憫體恤別人之心，古代圣王正因為有此之心，才能體恤百姓，施行仁政。⑥“性善”與“仁政”相輔相成，密不可分。性善是基礎，仁政是推恩。只有二者融為一體，百姓才能安居樂業(yè)，政治才能清明順遂，國家才會富強昌盛。（摘編自《青年文摘》，有刪改）（1）下列關(guān)于孟子“性善論”的主張，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“惻隱之心，人皆有之”B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”C.“仁者無敵，王請勿疑”D.“人性之善也，猶水之就下也”（2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.第②段運用道理論證、對比論證和比喻論證，論述孟子“性善論”主張更有說服力。B.第④段以“貞觀之治”“光武中興”“康乾盛世”等為例，論證施行“仁政”的重要。C.第⑥段畫線句子運用排比的修辭，句式整齊，增強語言氣勢。D.文章開頭引出論題，結(jié)尾揭示中心論點，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。（3）下列為儒家學派代表人物孟子所寫的頒獎詞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他是“仁、義、禮、智”的最好詮釋者，是“四心”的忠實守護者。B.天不生仲尼，萬古長如夜。他，一個老人，高山仰止，景行行止。C.他用一生來發(fā)揚儒家學說“民貴君輕”，用一顆“仁心”來感動中國。D.在他的游說中，宣揚“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。（1）C（2）A（3）B【分析】【小問1詳解】C.“仁者無敵，王請勿疑”意思是施行仁政的人是無敵于天下的，大王請不要疑慮。這句話論述的是君王實行仁政的好處，不能證明“性善論”的主張；故選C?！拘?詳解】A．第②段運用道理論證、對比論證，沒運用比喻論證，選項錯誤；故選A?！拘?詳解】B.“仲尼”是孔子，不是孟子；故選B。實用類文本閱讀。2.閱讀下面的材料，完成問題。材料一：中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（簡稱北斗系統(tǒng)）是中國自行研制的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，也是繼美國的GPS、俄羅斯的GLONASS之后的第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成：空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星組成；地面段包括主控站、時間同步注入站和監(jiān)測站等若干地面站，以及星間鏈路運行管理設施；用戶段包括北斗兼容其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)的芯片、模塊、天線等基礎產(chǎn)品，以及終端設備、應用系統(tǒng)與應用服務等。北斗系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導航、授時服務。為全球用戶提供服務時，空間信號精度優(yōu)于0.5米；全球定位精度優(yōu)于10米，測速精度優(yōu)于0.2米/秒，授時精度優(yōu)于20納秒。（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)》，有刪改）材料二：北斗衛(wèi)星信息一覽表北斗衛(wèi)星全稱昵稱軌道高度星下點軌跡個性特點GEO衛(wèi)星地球靜止軌道衛(wèi)星吉星3.6萬公里左右衛(wèi)星投影一個點深情專一：始終定點凝望IGSO衛(wèi)星傾斜地球同步軌道衛(wèi)星愛星3.6萬公里左右衛(wèi)星鎖定區(qū)域畫“8”字發(fā)揮優(yōu)勢：抗遮擋能力強MEO衛(wèi)星中圓地球軌道衛(wèi)星萌星2萬公里左右衛(wèi)星繞著地球畫波浪線靈活多動：環(huán)繞全球運行材料三：每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運行軌道特點和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢互補，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導航授時服務。MEO衛(wèi)星全球運行，支撐實現(xiàn)了全球覆蓋和全球服務；GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星組成的區(qū)域星座，既實現(xiàn)了對亞太區(qū)域良好的幾何構(gòu)型，也可在重點區(qū)域、遮擋區(qū)城等獲得更好的星座性能，增強北斗在重點服務區(qū)的導航性能。除基本定位導航授時服務外，GEO衛(wèi)是和MEO衛(wèi)星還承載什么？GEO衛(wèi)星還承載區(qū)域短報文通信、精密單點定位、星基增強等服務功能；MEO衛(wèi)星還承載全球短報文通信、國際搜救等服務功能。北斗多樣化服務，在國際衛(wèi)星導航領域獨占螯頭。隨著中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的圓滿完成，三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗。（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)》，有刪改）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.北斗衛(wèi)星由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成。B.GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星，分別被親呢地稱作“吉星”“愛星”和“萌星”。C.軌道高度最高的是GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星，達3.6萬公里；其次是MEO衛(wèi)星，達2萬公里。D.始終定點凝望、抗遮擋能力強、環(huán)繞全球運行分別是GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星的個性特點。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是（）A.材料一中加點的詞“系統(tǒng)”“傾斜”“優(yōu)”分別為貶義詞、中性詞和褒義詞。B.材料三中畫線的句子“GEO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星還承載什么”“北斗多樣化服務，在國際衛(wèi)星導航領域獨占鰲頭”分別是感嘆句和陳述句。C.材料一中介紹中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)時，主要運用作詮釋、分類別、列數(shù)字的說明方法。D.材料三中第一段的說明順序是時間順序和邏輯順序，說明每顆衛(wèi)星各司其職，優(yōu)勢互補，共同為全球用戶服務。（3）結(jié)合材料三，談談自己應如何像北斗衛(wèi)星那樣，將小我融入大我，實現(xiàn)個人的人生價值。（1）A（2）C（3）首先，要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，熱愛社會，熱愛人民；其次，要刻苦學習，努力掌握一定知識與技能，不斷提高自己的修養(yǎng)；再次，參加工作后，在社會建設中要干一行，愛一行，認真踏實地干好自己的本職工作。【分析】【小問1詳解】考查對材料內(nèi)容的正確理解與分析。解答此題，要仔細閱讀各選項，找出與原文不一致之處，再做出判斷。A.有誤，根據(jù)材料一“空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星組成”可知，北斗衛(wèi)星的“空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成”。故選A。【小問2詳解】考查對材料內(nèi)容的正確理解與分析。解答此題，根據(jù)各知識點的掌握作答。A.有誤，“系統(tǒng)”“傾斜”是中性詞，“優(yōu)”為褒義詞；B.有誤，“GEO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星還承載什么”是疑問句；D有誤，材料三中第一段沒有使用時間順序；故選C?！拘?詳解】考查對材料的理解和拓展遷移能力。由材料三“每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運行軌道特點和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢互補，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導航授時服務”“三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗”可知，中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的強大功能基于每顆衛(wèi)星各司其職，共同合作，優(yōu)勢互補。這告訴我們：要實現(xiàn)個人的人生價值，就要將小我觸入社會的大我之中。做好小我，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，練就過硬本領，既要像北斗星那樣志存高遠，又要腳踏實地。要刻苦學習，努力掌握一定知識與技能，不斷提高自己的修養(yǎng)，每個小我的奮斗和果實，相互匯聚，才會更有價值。工作以后，在社會主義建設中要干一行，愛一行，踏實做好本職工作。愿我們一個個小我，匯聚成一個大我，既發(fā)揮我們每一個人的功用，又朝著共同的目標努力。文學類文本閱讀。3.閱讀下面的文字，完成問題。追夢笨小孩謝鶴醒①剛接手初三年級的語文課，我還記不清學生名字，可偏偏記住了崔安然。②第一次對她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學習《走進小說天地》時，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物?！边@種“特殊作業(yè)”。學生一般是不會放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容。我當時愣了一下，才表揚道：“全班只有崔安然把我的話當回事，其他同學都忘了這項作業(yè)?！雹酆髞砦野l(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯誤連篇，每次大考小考，她永遠破不了班級后五名的魔咒。④歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁！唉……”數(shù)學老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨?！蔽疫€聽隔壁班的王夢茹同學說，她倆是發(fā)小，上學時崔安然在學習方面就認真而吃力，效果不理想。⑤我開始格外關(guān)注這個笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對小小的挫折時她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的……這一切，都令人心疼。⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學習效率？”我心想，這個問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績的主要原因并不是效率啊！我講了幾句類似“每年都有墊底的學生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學都紛紛另覓他途。只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠大的、最值得追逐的美好夢想。⑦最后一次和崔安然單獨交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢想嗎？”她脫口而出：“考高中！我就想上高中?！雹嗄悄曛锌汲煽児?，各高中開始錄取。我比任何時候、任何人都期望她有個好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。⑨今年，我這個“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對新一屆初三年級學子。偶爾會在班里講起崔安然的故事，有學生聽完感嘆道：“她追夢的心可真執(zhí)著啊！”⑩是的，在這個復雜的社會里，執(zhí)著追求夢想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅信，她終將成為她想成為的樣子。（摘編自《青年文摘》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第④段中的兩個省略號均表示語意未盡，意在言外，蘊含對崔安然學習認真但效果不理想的無奈。B.第⑤段畫線句子為肖像描寫，形象地寫出了崔安然是一個平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小女孩。C.第⑧段加點的兩個“任何”，體現(xiàn)“我”對崔安然的期待，希望她有個好結(jié)果，實現(xiàn)自己的夢想。D.這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經(jīng)過努力，終于圓夢的故事。（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在文中哪些方面，請列舉出來。（3）文中“笨小孩”追夢、圓夢的過程值得贊揚，在生活中，你打算為實現(xiàn)自己的夢想付出哪些努力？（1）D（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在：崔安然認真完成老師布置的周末作業(yè)——收集小說作品及人物；崔安然認真聽講，認真完成作業(yè)，但她的背誦默寫情況總是不盡人意；別人整理近代史筆記只需要兩三張紙，崔安然寫了56頁；中考前她問“我”如何提高學習效率，“我”稍加鼓勵，她便信心滿滿。（3）我的夢想是做一名醫(yī)生，為了這個夢想，我現(xiàn)在要認真學習科學文化知識，踏實學習，扎實基礎，經(jīng)常閱讀醫(yī)學類書籍，我相信，經(jīng)過不懈努力，我也終將圓夢！【分析】【小問1詳解】D.這篇文章的主人公是崔安然，以“我”的觀察視角敘述了崔安然經(jīng)過努力，終于圓夢的故事。選項錯誤；故選D。【小問2詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。“笨”字加了雙引號，指崔安然面對糟糕的成績?nèi)匀粓猿植恍?、一絲不茍學習的態(tài)度，并非貶義詞。由第②段“只有崔安然主動站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容”可知，崔安然認真完成老師布置的周末作業(yè)——收集小說作品及人物。從第③段“無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果”可知，崔安然認真聽講，認真完成作業(yè)，但她的背誦默寫情況總是不盡人意。從第④段“歷史老師無奈地說過：‘有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁！唉……’”可知，別人整理近代史筆記只需要兩三張紙，崔安然寫了56頁。從第⑥段“我講了幾句類似‘每年都有墊底的學生一鳴驚人’的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了”可知，中考前崔安然問“我”如何提高學習效率，“我”稍加鼓勵，她便信心滿滿。【小問3詳解】本題是開放性試題。要結(jié)合文本，聯(lián)系實際，提出建議，做到言之有理，語言簡潔通暢。示例：我的夢想是做一名軍人，為了這個夢想，我要認真學習科學文化知識，鍛煉強健的體魄，經(jīng)常閱讀軍事類書籍，我相信，天道酬勤，拼搏奮斗，我終將圓夢！名著閱讀。4.閱讀下面的文字，按要求作答。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進也不聽見，只管扶著號板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。（1）以上文段出自我國___________（朝代）小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》。（2）選文是周進瘋癲舉動的片段描寫，體現(xiàn)諷刺小說“指摘時弊”的藝術(shù)特點。閱讀這類諷刺作品，需要注意哪幾個方面？（1）清代（2）示例一：體會批判精神。如，王家三姑娘絕食“殉夫”，全縣的讀書人都來“祭”這個“好女兒”，是對“吃人”的封建禮教的批判。示例二：欣賞諷刺筆法。如，王德、王仁在嚴監(jiān)生議立偏房時，“繃著臉”“垂頭喪氣”，拿上銀子，“義形于色”。神態(tài)描寫活化了倆人貪財忘義的嘴臉。【分析】【小問1詳解】本題考查文學常識的積累能力。吳敬梓是清代的小說家，他的代表作是長篇諷刺小說《儒林外史》?！拘?詳解】本題考查掌握名著寫作手法的能力。《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說，它代表著中國古代諷刺小說的高峰，開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。示例一：體會批判精神。如，范進時年五十余歲，連秀才都沒考中，家中窮困不堪，他臘月還穿著單衣，凍得他直打哆嗦，廣東雖然氣候溫暖，但臘月時節(jié)溫度也不高。周進見到他，便想起了自己當年的慘狀，在惺惺相惜之下，將他錄取為秀才，后來又將他錄取為舉人，因此上演了一出“范進中舉”的癲狂鬧劇，這是對封建科舉制度的批判和嘲諷。示例二：欣賞諷刺筆法。如，五河縣鹽商送老太太入節(jié)孝祠，張燈結(jié)彩，鼓樂喧天，滿街是仕宦人家的牌仗，滿堂有知縣、學師等官員設祭，莊嚴肅穆。但鹽商方老六卻和一個賣花牙婆伏在欄桿上看執(zhí)事，“權(quán)牙婆一手扶著欄桿，一手拉開褲腰捉虱子，捉著，一個一個往嘴里送”，把崇高、莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起，化崇高、莊嚴為滑稽可笑。二、古代詩文閱讀文言文閱讀。5.閱讀下列的文言文，完成問題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】有自岳陽至者，以滕候之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記?！庇璋l(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞惠其民而及于荊、津、黔、蜀凡往來湖中無遠邇②之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則藤侯之惠利③于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠邇：遠近。③惠利：指恩惠利益。④作者；建造者。（1）下列句子中加點詞意思相同的一項是（）A.此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B.是進亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾C.夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也D.可以數(shù)計哉技亦靈怪矣哉（2）下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項是（）A.【甲】文選自北宋政治家、文學家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠邇之人皆蒙其利焉/”。C.【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。D.【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B.【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價滕侯修堤的功績。C.【甲】【乙】兩文為應邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達滕侯以民為本的情懷。D.【甲】【乙】兩文末段都運用記敘、議論和抒情的表達方式，點明文章主旨，流露作者思想感情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（1）B（2）D（3）D（4）①在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利事物丟掉的嗎？【分析】【小問1詳解】A．觀：景觀/看；B．亦：都是“也”的意思；C．患：擔心/禍患；D．哉：表反問，嗎/表感嘆，啊；故選B?！拘?詳解】D.“吾滕侯之所為也”的意思為：是我岳州郡守滕大人修建的。不是倒裝句；故選D。【小問3詳解】D.甲文末段只運用議論和抒情的表達方式，沒有記敘；故選D?！拘?詳解】本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“先（在……之前），后（在……之后），憂（憂愁），樂（享樂）”是句中重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。（2）“賜（恩惠，恩賜），豈（難道，怎么），遺（丟失），利（有利的事物）”是句中重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。[甲]參考譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？[乙]參考譯文：有位從岳州到滁州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對我說道：“希望能為滕侯所建的新堤寫一篇記文?！蔽掖蜷_書信和地圖，見從岳陽門到金雞堤的右方，有一道隆起的標記，又高又長，名叫偃虹堤。我問來人此堤是何人所修，客人回答說：“是我岳州郡守滕大人修建的。”……大凡考慮百姓利益比較深入的人，在謀劃某些事情時都是十分精審的，所以能做到用工少而取得的功效卻很大。就是這道百步之長的堤壩，卻可以抵御天下最險惡的風波和無法預料的兇險，惠及了當?shù)匕傩眨瑫r也方便了湖北、湖南、夔州、成都廣大地區(qū)出行之人，只要是往來于湖中的人，不論遠近，都會享受到這道堤壩帶來的便利。而岳陽又是四路往來的要沖，每天往來船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤壩的土石有幸長久不壞，那么滕太守惠及的人事，還能用數(shù)字來計算嗎？事情不怕做不成，只怕時間久了容易損壞。建筑者最初并不是不想讓它長久堅牢，然而后來者卻經(jīng)常會把它荒廢棄置。自古以來那些有道德有才干的仁人，總想著為百姓興利除弊，他們留下的遺跡到處都能見到。如果后來者都能像初建者那樣用心，那么百姓直到今天依然能夠得到實惠，普天之下還有不受恩惠的事情發(fā)生嗎？古代詩歌鑒賞。6.閱讀下面這首詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這是一首敘事詩，它通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)。B.“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁的命運與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起。C.“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”三個字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內(nèi)心卻充滿著希望。D.全詩層次清楚，脈絡分明；筆法簡潔，語言精練，處處顯出詩人的匠心。（2）詩中多處運用對比手法，試找出兩處并分別分析其作用。（1）C（2）百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實用進行對比。表達了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情。【分析】【小問1詳解】C.“惜不得”三個字，沒寫出賣炭翁內(nèi)心充滿著希望。選項錯誤；故選C?！拘?詳解】本題考查分析表現(xiàn)手法作用的能力。要讀懂全詩，了解內(nèi)容，把握詩歌的藝術(shù)特色?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，一心盼望天氣更冷。賣炭翁的窘迫現(xiàn)實和他的希望作對比，突出賣炭翁的艱難處境和復雜的內(nèi)心活動?！芭＠损嚒薄棒骠鎯沈T”寫出賣炭翁的辛苦不易與使者的驕橫跋扈，兩者形成對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊?！耙卉囂?，千余斤”“半匹紅紗一丈綾”寫出炭的重與交換物的少，兩者形成對比，反襯出“宮市”掠奪的殘酷，表達了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情。7.古詩文默寫。（1）遙憐故園菊，___________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（2）________，肯將衰朽惜殘年！（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）描繪動態(tài)近景，寫出放牧和打獵的人皆有所歸、有所獲的詩句是：_________，________。（王績《野望》）（4）借用白居易《琵琶行》中的句子，表達詞人因悲嘆無知音而落淚的語句是：___________？________?。ㄇ镨稘M江紅》）（5）寫山之高，水之凈，山水相襯之美的語句是：___________，___________。（陶弘景《答謝中書書》）①.應傍戰(zhàn)場開②.欲圣明除弊事③.牧人驅(qū)犢返④.獵馬帶禽歸⑤.莽紅塵何處覓知音⑥.青衫濕⑦.高峰入云⑧.清流見底【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“傍、弊事、犢、禽、莽、覓、衫、峰”等字詞容易寫錯。三、語言文字運用8.下列詞語中，加點字的注音和字形完全正確的一項是（）A.锃亮（zèng）眼眶（kuāng）附庸風雅（yōng）B.胸脯（fǔ）翹首（qiáo）嘩眾取寵（huá）C.搖曳（yè）錙銖（zī）紛至踏來（tà）D.慫恿（sǒng）粗拙（zhuō）拈輕怕重（niān）D【詳解】A．眼眶（kuāng）——kuàng；B．胸脯（fǔ）——pú；C．紛至踏來——紛至沓來；故選D9.下列各句加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.為了慶祝建黨100周年，段老師建議開展全校性的黨史知識競賽活動，大家都隨聲附和，紛紛表示贊同。B.右江航道整治工程的施工現(xiàn)場，機器聲震耳欲聾，工人們夜以繼日工作，為此項工程順利完成打下基礎。C.道德與法治、語文和歷史三科教材“鑄魂育人”的特性及作用不言而喻，我們要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神融入課堂，走進學生心靈深處。D.我們學習，不能只停留在浮光掠影、淺嘗輒止上，而是深入思索，確保取得實實在在的成效。A【分析】【詳解】A．隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。是貶義詞，不合語境；B．震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。使用正確；C．不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。使用正確；D．浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子，比喻觀察不細致，沒有深的印象，又指文章言論的膚淺,無真知實學。使用正確；故選A。10.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。B.建設百色重點開發(fā)開放試驗區(qū)，是國家推進“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展、加快沿邊開發(fā)開放步伐、構(gòu)建全面開放新格局的重要舉措。C.隨著普及，學生使用手機對學校管理帶來諸多不利影響，學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。D.《民法典》體現(xiàn)了對人民生命的健康、財產(chǎn)安全、交易便利、人格尊嚴的尊重和保護，是一部具有中國特色的和現(xiàn)代意義的法典。B【分析】【詳解】A．搭配不當，“深刻地”和“投身”搭配不當，把“深刻”改為“積極”；

C．成分殘缺，“隨著普及”成分殘缺，應改為“隨著手機普及”；詞語誤用，把“對”改為“給”；D．搭配不當，刪掉“尊重和”；故選B。11.下列填入文中橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣嗄耆艘e極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在建設“一市一區(qū)”的實踐中顯身手、展才華。_______。青年人一定要勇于走在時代的前沿，有一股子闖勁，有初生牛犢不怕虎的勇氣，有敢叫日月?lián)Q新天的豪氣，敢想、敢為，積極投入到社會實踐中，發(fā)揮自己的聰明才智，成就自我，貢獻社會。A.青年是最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造力的群體B.青年是最富有創(chuàng)造力、最富有活力、最富有朝氣的群體C.最富有活力、最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣的群體是青年D.最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣、最富有活力的群體是青年A【分析】【詳解】本題考查語言連貫的能力?！俺瘹狻薄盎盍Α薄皠?chuàng)造力”是按照逐層深入的次序列舉青年人具有的精神和品質(zhì)；故選A。12.綜合性學習。為增強同學們厲行節(jié)約的意識，某學校開展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費”為主題的宣傳活動，請按要求完成下列各項任務?！净顒右?；我關(guān)注】《中國城市餐飲食物浪費報告》顯示，我國僅餐飲業(yè)餐桌的糧食浪費每年就高達1800萬噸，相當于5000萬人一年的食物量，這其中人均浪費量為每餐96克，浪費率高達11.3%。而浪費糧食的大軍中最顯著的人群就是中小學生，他們每年食物浪費的比例達到了供應量的三分之一，人均浪費食物量為每餐高達130克。學校就“浪費糧食后，你會產(chǎn)生負罪感嗎？”這一問題進行問卷調(diào)查，結(jié)果如表：選項人數(shù)比例A會28222%B不會99878%

（1）從以上兩段材料中各提取一條信息。【活動二：我采訪】（2）校報記者小郁針對食物浪費現(xiàn)象，采訪了某餐館經(jīng)理杜亮，請補充其采訪內(nèi)容。小郁：杜經(jīng)理，您好?、賍___________________杜亮：我們餐館里的食物浪費情況確實令人痛心。小郁：您餐館的食物浪費現(xiàn)象主要有哪些？杜亮：②____________________小郁：這樣看來，實在太浪費了……感謝您接受采訪。村亮：不客氣，再見！【活動三：我倡議】（3）請以學校學生會的名義，向全校同學發(fā)出節(jié)約糧食的倡議，并擬寫一份倡議書。倡議書______________學生會2021年6月24日（1）①我國餐飲業(yè)浪費糧食最為嚴重，其中浪費最顯著的人群就是中小學生。②78%的人對于浪費糧食沒有負罪感。（2）①示例：我看見學生們把吃不完的飯都倒掉了，這種現(xiàn)象很不應該啊。②示例：主要是學生打飯的時候打得多，吃不了，都倒掉了。（3）示例：倡議書親愛的同學們：節(jié)儉是一種美德，節(jié)儉是一種智慧，節(jié)儉更是一種職責，一種品質(zhì)?！耙恢嘁伙?，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笨墒?，在學校食堂，我們經(jīng)常能夠看到這樣的情形：許多同學將只吃了兩口的饅頭、整碗的飯菜倒掉。不一會兒，泔水桶就倒?jié)M了。看著滿桶滿桶的剩菜剩飯，真是令人感到可惜！當你捧著噴香的米飯、吃著雪白的饅頭、端起美味的面條時，你是否想到這是農(nóng)民伯伯頂著烈日辛勤耕耘換來的；當你埋怨飯菜不可口、隨意傾倒吃剩的飯菜時，你是否想到還有很多偏遠山區(qū)的孩子因為貧窮而吃不飽飯，上不起學。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！浪費糧食就是踐踏農(nóng)民的勞動成果，就是無視我們父母的辛勤汗水。同學們，讓我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的優(yōu)良作風，從節(jié)儉每一粒糧食做起，用實際行動為建設禮貌、和-諧的學校作出貢獻！在此，我們向同學們發(fā)出如下倡議：1、愛惜糧食，避免剩餐，減少浪費，把碗里的飯吃干凈。2、不偏食，不挑食。以節(jié)儉糧食為榮，以浪費糧食為恥。3、就餐時堅持安靜，禮貌就餐，愛護餐具，堅持餐桌衛(wèi)生。4、積極監(jiān)督身邊的同學和朋友，及時制止浪費糧食的現(xiàn)象。期望同學們積極響應，自覺履行倡議，從我做起，從此刻開始，禮貌就餐，節(jié)儉糧食，養(yǎng)成良好的社會公德。同學們，讓我們行動起來，從小事做起，一起節(jié)約糧食！學生會2021年6月24日【分析】【小問1詳解】本題考查材料信息的概括能力。從“我國僅餐飲業(yè)餐桌的糧食浪費每年就高達1800萬噸，相當于5000萬人一年的食物量，這其中人均浪費量為每餐96克，浪費率高達11.3%。而浪費糧食的大軍中最顯著的人群就是中小學生”可概括為：我國餐飲業(yè)浪費糧食最為嚴重，其中浪費最顯著的人群就是中小學生。針對“浪費糧食后，你會產(chǎn)生負罪感嗎？”這一問題進行問卷調(diào)查，表中反映78%的人對于浪費糧食沒有負罪感?？梢愿爬ㄐ畔椋捍蠖鄶?shù)人對于浪費糧食沒有負罪感?！拘?詳解】本題考查補充采訪內(nèi)容的能力。聯(lián)系上下文，根據(jù)“針對食物浪費現(xiàn)象，采訪了某餐館經(jīng)理杜亮”的內(nèi)容進行補充。從“我們餐館里的食物浪費情況確實令人痛心”可知，小郁所采訪的問題為：我看見學生們把吃不完的飯都倒掉了，這種現(xiàn)象很不應該啊。從“您餐館的食物浪費現(xiàn)象主要有哪些？”可知，杜亮主要列舉餐館的食物浪費現(xiàn)象，補寫的內(nèi)容為：主要是學生打飯的時候打得多，吃不了，都倒掉了?！拘?詳解】本題考查擬寫倡議書的能力。要求以學校學生會的名義，向全校學生發(fā)出節(jié)約糧食的倡議。注意倡議書由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成，這里除了格式要求外，內(nèi)容上圍繞“節(jié)約糧食”擬寫，注意介紹倡議的背景、目的，并提出相應的具體措施。最后，可以再次發(fā)出號召，倡導人們從小事做起，共同節(jié)約糧食。四、寫作13.閱讀下面的材料，按要求作文。（1）“邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。”（莫頓?亨特《走一步，再走一步》）（2）“盡得大的責任，就得大的快樂；盡得小的責任，就得小的快樂?！保簡⒊蹲羁嗯c最樂》）（3）“只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！保ㄖ斓隆痘貞浳业哪赣H》）（4）“黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格?！保汉狻秹乜谄俨肌罚?）“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）（6）“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”（弗朗西斯?培根《談讀書》）以上選自統(tǒng)編教材初中語文課本1-6冊的句子，蘊含哲理，或許觸發(fā)了你不少的聯(lián)想和思考。請從中任選一個角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，寫一篇不少于600字的文章。要求：①確定立意，自擬題目，自選文體；②可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見解；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。范文示例：讀書的力量“