《計算基礎(chǔ)實訓(xùn)》教學(xué)大綱

軟件工程與計算IPAGE1《軟件工程與計算=1\*ROMANI》教學(xué)大綱目錄一、教學(xué)目的和要求 1二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1三、教學(xué)課時分配 2課程名稱：軟件工程與計算=1\*ROMANI學(xué)時：2周課程類型：必修課程性質(zhì)：獨立設(shè)課開課學(xué)期：第2學(xué)期先修課程：軟件開發(fā)過程、程序設(shè)計基礎(chǔ)（=1\*ROMANI，=2\*ROMANII）適用專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一、教學(xué)目的和要求1、教學(xué)目的本課程是一門實踐性的課程（面向過程的思維訓(xùn)練），給定一個小規(guī)模的開發(fā)項目（需求或問題陳述），學(xué)生寫出算法并完成代碼編程和測試。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解軟件開發(fā)過程，掌握代碼編寫規(guī)范和開發(fā)工具，掌握代碼測試的基本方法。2.訓(xùn)練的目的、任務(wù)與要求本課程的目的就是想通過實際的項目，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用基本概念、原理，和技術(shù)方法的能力，真正做到學(xué)以致用，使課本上的抽象理論、方法與具體的實踐應(yīng)用相結(jié)合。培育學(xué)生初步的計算思維能力。本課程設(shè)有多個小型的軟件開發(fā)項目（給出詳細(xì)的需求），學(xué)生劃分為小組（大小為7±2），每個小組選擇一個開發(fā)項目。每個小組最后都要按照工程標(biāo)準(zhǔn)形成代碼文檔，并在課堂上展示。二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題以小組形式進(jìn)行訓(xùn)練。每組選出一名同學(xué)作為本組的項目負(fù)責(zé)人。每組從項目庫中選擇一個項目?；疽螅阂凑哲浖こ痰脑恚ńY(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計）進(jìn)行開發(fā)，文檔要規(guī)范。具體目標(biāo)：●掌握問題分析的基本方法；●掌握簡單算法設(shè)計和分析方法；●掌握代碼測試的一般方法；●掌握代碼文檔的編寫方法。三、教學(xué)課時分配1.訓(xùn)練項目設(shè)置編號訓(xùn)練項目名稱訓(xùn)練內(nèi)容提要課時數(shù)訓(xùn)練類型訓(xùn)練類別訓(xùn)練要求每組人數(shù)問題分析利用IPO圖或簡單DFD圖描述問題。7±2算法設(shè)計利用簡單層次圖描述函數(shù)調(diào)用結(jié)構(gòu)，用偽碼描述函數(shù)處理過程。7±2代碼編寫利用C語言編程，按規(guī)范形成源代碼文檔7±2代碼測試測試設(shè)計及實施，形成測試文檔7±2小組答辯功能演示、回答問題7±27±22.教材（講義、指導(dǎo)書）教材：李丹程等著.C語言程序設(shè)計案例實踐。清華大學(xué)出版社,2009-02.參考書：林廣艷，姚淑珍等編著.軟件工程過程.清華大學(xué)出版社,2011-04張帆.軟件開發(fā)技術(shù).電子工業(yè)出版社,2009-12。3.報告要求報告在項目各個階段結(jié)束后提交。要求必須提交完成的文檔如下：算法設(shè)計說明書，源代碼文檔，測試報告。各種文檔的格式與文檔要求一致。報告封面要有本組成員的姓名、班級和學(xué)號。4.訓(xùn)練步驟1）教師對本課程進(jìn)行說明，包括課程目標(biāo)、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練結(jié)果的要求、評價方法、里程碑設(shè)定等等；教師根據(jù)學(xué)生的意愿和學(xué)習(xí)成績分組，并確定小組負(fù)責(zé)人；各小組選擇項目；各小組按里程碑的設(shè)定完成個階段的任務(wù)；問題分析，形成簡單的需求說明，并向指導(dǎo)教師提交；算法設(shè)計，形成算法設(shè)計說明，并向指導(dǎo)教師提交；編程實現(xiàn)，形成源代碼文檔，向指導(dǎo)教師提交；測試，形成測試文檔，并向指導(dǎo)教師提交。各個小組演示項目的開發(fā)結(jié)果；小組及成員評價。5.考核方式對學(xué)生的評價分三個部分：對小組整體的評價（50%），指導(dǎo)教師的評價（20%），小組成員的互評（30%）。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：文檔的完整性、一致性和正確性，系統(tǒng)功能的正確性等。對學(xué)生的考核分為以下幾個方面：平時在項目開發(fā)過程中的表現(xiàn)，如：參與討論的情況、對項目的貢獻(xiàn)；整個項目的最終結(jié)果；指導(dǎo)教師對學(xué)生的評價，如：出勤、與其他人的合作、具體承擔(dān)的工作等等。本課程比較重視個人在團(tuán)隊中的表現(xiàn)，這是軟件工程項目開發(fā)的特點所決定的，協(xié)作能力需要在項目開發(fā)過程中逐步培養(yǎng)。滿足下列其中一個條件，作不