【課件】小說之情節(jié)手法

小說之情節(jié)手法小說之情節(jié)手法1

情節(jié)（敘事）手法

情節(jié)（敘事）手法情節(jié)敘述手法情節(jié)結構手法（情節(jié)安排技巧）敘述方式敘述人稱順敘倒敘插敘補敘平敘第一人稱第二人稱第三人稱懸念抑揚伏筆鋪墊突轉(zhuǎn)線索······情節(jié)（敘事）手法情節(jié)（敘事）手法情節(jié)敘述手法情節(jié)結構手2這類題常見的提問方式有：①小說的構思有什么特點？請簡要分析。②小說是如何講述××故事的？③小說情節(jié)安排有什么特點？④小說結構有××特點，請分析為什么這樣安排。這類題常見的提問方式有：3（2018年）6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。(6分)答：①既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。（2018年）6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪4（2016年全國2）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。答：①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

（2016年全國2）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)5（2015年全國Ⅰ）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。

答：第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。

（2015年全國Ⅰ）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理6研讀高考題參考答案，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？①答案表述嚴謹，多是由“情節(jié)概括＋情節(jié)作用”構成。②答案多從不同角度、層次展開，如情節(jié)、人物、主題、手法等。③答案要點多又全，一般至少有三條答案。研讀高考題參考答案，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？①答案表述嚴謹，多是由7常見答題切入角度有：①線索是什么，有什么特點。如以××(物或事)為線索，線索有明有暗。②敘事特點是什么。如使用順敘、倒敘、插敘等，或者使用了第幾人稱。③情節(jié)安排有什么特點。如一波三折，巧設懸念法(誤會法、突轉(zhuǎn)法)等。④段落安排有什么特點，關鍵是首尾，重中之重是結尾。結尾是“歐?亨利筆法”還是以景結情還是“大團圓式”等。常見答題切入角度有：8類別特點第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(全知視角)第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。附相關知識點類別特點第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見9類別釋義特點順敘按照時間(空間)的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝。插敘在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達。對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結構更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。類別釋義特點順敘按照時間(空間)的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展10類別釋義特點補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一與之有關的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性。平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分敘。條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。類別釋義特點補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對11手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照應又叫呼應，是篇章間的伏筆照應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的12手法概念分析及作用闡釋對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。手法概念分析及作用闡釋對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個13手法概念分析及作用闡釋線索線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有小說標題、小說中的關鍵詞(體現(xiàn)“人物出場、時空變化、事件演變”的詞語等)。①小說線索安排的作用可使小說結構清晰，情節(jié)集中；可通過線索巧妙安排結構，揭示主題。②小說的明線與暗線明線：就是由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。小說明線所敘述的人物故事容易集中突出。暗線：就是未直接描繪的人物活動或由事件間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。手法概念分析及作用闡釋線索線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，14小說之情節(jié)手法小說之情節(jié)手法15

情節(jié)（敘事）手法

情節(jié)（敘事）手法情節(jié)敘述手法情節(jié)結構手法（情節(jié)安排技巧）敘述方式敘述人稱順敘倒敘插敘補敘平敘第一人稱第二人稱第三人稱懸念抑揚伏筆鋪墊突轉(zhuǎn)線索······情節(jié)（敘事）手法情節(jié)（敘事）手法情節(jié)敘述手法情節(jié)結構手16這類題常見的提問方式有：①小說的構思有什么特點？請簡要分析。②小說是如何講述××故事的？③小說情節(jié)安排有什么特點？④小說結構有××特點，請分析為什么這樣安排。這類題常見的提問方式有：17（2018年）6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。(6分)答：①既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。（2018年）6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪18（2016年全國2）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。答：①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

（2016年全國2）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)19（2015年全國Ⅰ）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。

答：第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。

（2015年全國Ⅰ）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理20研讀高考題參考答案，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？①答案表述嚴謹，多是由“情節(jié)概括＋情節(jié)作用”構成。②答案多從不同角度、層次展開，如情節(jié)、人物、主題、手法等。③答案要點多又全，一般至少有三條答案。研讀高考題參考答案，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？①答案表述嚴謹，多是由21常見答題切入角度有：①線索是什么，有什么特點。如以××(物或事)為線索，線索有明有暗。②敘事特點是什么。如使用順敘、倒敘、插敘等，或者使用了第幾人稱。③情節(jié)安排有什么特點。如一波三折，巧設懸念法(誤會法、突轉(zhuǎn)法)等。④段落安排有什么特點，關鍵是首尾，重中之重是結尾。結尾是“歐?亨利筆法”還是以景結情還是“大團圓式”等。常見答題切入角度有：22類別特點第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(全知視角)第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。附相關知識點類別特點第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見23類別釋義特點順敘按照時間(空間)的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝。插敘在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達。對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結構更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。類別釋義特點順敘按照時間(空間)的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展24類別釋義特點補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一與之有關的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性。平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分敘。條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。類別釋義特點補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對25手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照應又叫呼應，是篇章間的伏筆照應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的26手法概念分析及作用闡釋對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法，它分為正