《z-c-s》課件-部編版課件3

zcszcs1活動一：說一說你觀察到什么了？活動一：說一說你觀察到什么了？2小熊寫字zzzz小熊寫字zzzz3《z-c-s》課件--部編版課件34小小刺猬ccc半個圓圈cccc小小刺猬cccc5《z-c-s》課件--部編版課件36蠶兒吐絲sss半個8字ssss蠶兒吐絲ssss7《z-c-s》課件--部編版課件38聽一聽，找出他們不一樣的地方了么？z——zic——cis——si整體認讀音節(jié)又輕又短又響又長zǐcìsī聽一聽，找出他們不一樣的地方了么？z——zi整體又輕又短又響9活動二：讀一讀活動二：讀一讀10zácècuōzuósuǒzǔsèsúzé活動三：摘蘋果zácècuōzuósuǒzǔsèsúzé活動三：摘蘋果11學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)生學(xué)我是小學(xué)生。學(xué)zì字學(xué)cíyǔ詞語學(xué)jùzi句子學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)生學(xué)我是小學(xué)生。學(xué)zì學(xué)cíyǔ學(xué)jùzi12活動四：學(xué)一學(xué)活動四：學(xué)一學(xué)13

ɡuòqiáo

過橋shùxuétí

sānsìdào數(shù)學(xué)題，三四道，yìpáiděnɡhàoxiànɡxiǎoqiáo一排等號像小橋。zuòduìlezǒuɡuòqiáo做對了，走過橋，zuòcuòl(fā)e

ɡuòbùliǎo做錯了，過不了。xiǎnɡyìxiǎnɡ

suànyìsuàn想一想，算一算，kuàikuàilèlèɡuòl(fā)eqiáo快快樂樂過了橋。ɡuòqiáo14《z-c-s》課件--部編版課件315《z-c-s》課件--部編版課件316《z-c-s》課件--部編版課件317《z-c-s》課件--部編版課件318謝謝謝謝19◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力zcszcs21活動一：說一說你觀察到什么了？活動一：說一說你觀察到什么了？22小熊寫字zzzz小熊寫字zzzz23《z-c-s》課件--部編版課件324小小刺猬ccc半個圓圈cccc小小刺猬cccc25《z-c-s》課件--部編版課件326蠶兒吐絲sss半個8字ssss蠶兒吐絲ssss27《z-c-s》課件--部編版課件328聽一聽，找出他們不一樣的地方了么？z——zic——cis——si整體認讀音節(jié)又輕又短又響又長zǐcìsī聽一聽，找出他們不一樣的地方了么？z——zi整體又輕又短又響29活動二：讀一讀活動二：讀一讀30zácècuōzuósuǒzǔsèsúzé活動三：摘蘋果zácècuōzuósuǒzǔsèsúzé活動三：摘蘋果31學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)生學(xué)我是小學(xué)生。學(xué)zì字學(xué)cíyǔ詞語學(xué)jùzi句子學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)生學(xué)我是小學(xué)生。學(xué)zì學(xué)cíyǔ學(xué)jùzi32活動四：學(xué)一學(xué)活動四：學(xué)一學(xué)33

ɡuòqiáo

過橋shùxuétí

sānsìdào數(shù)學(xué)題，三四道，yìpáiděnɡhàoxiànɡxiǎoqiáo一排等號像小橋。zuòduìlezǒuɡuòqiáo做對了，走過橋，zuòcuòl(fā)e

ɡuòbùliǎo做錯了，過不了。xiǎnɡyìxiǎnɡ

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１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求