測量什么行為目標課件

名校是怎樣“煉”成的

江西金太陽教育研究院譚錦生

新課標背景下的高效訓練新課標背景下的試卷命制新課標背景下的高效訓練新課標背景下的試卷命制北大之問◆新課標“新”在哪里？◆新課程加重了我們學生的負擔。北大之問◆新課標“新”在哪里？新課標背景下的高效訓練

高效訓練的依據新課標背景下的高效訓練高效訓練的依據一、系統(tǒng)論的支撐高效課堂高效訓練高效備考基礎關鍵保障一、系統(tǒng)論的支撐高效課堂高效訓練高效備考基礎關鍵保障二、現(xiàn)狀的要求1、訓練的盲目性（1）目標不明（2）訓練隨意二、現(xiàn)狀的要求1、訓練的盲目性（1）目標不明（2）訓練隨意新課標“詩歌與散文”系列課程目標1.培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。2.閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價。3.借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。4.學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。新課標“詩歌與散文”系列課

高考考試大綱閱讀淺易的古代詩文。鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。沁園春長沙.doc

2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清【例】有三組數(shù)字，分別是（1、3、7、8）、（2、4、6、）、（5、9），每組數(shù)字都因一個共同的規(guī)律而歸為一組，請說出這個規(guī)律。【答】（1、3、7、8）聲調為第一聲，（2、4、6、）聲調為第四聲，（5、9）為第三聲。2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清【例】有三組數(shù)字，分問題的類型與功能（1）記憶性問題學生通過回憶所學知識即可獲得答案的問題，答案往往能夠在材料中找到，學生無需多加思考。提倡少量。（2）理解性問題學生通過對所學內容進行一定的轉換、解釋、比較方可獲得答案的問題，要求學生對內容進行一定程度的加工。提倡占一定的比例。問題的類型與功能（1）記憶性問題（2）理解性問題（3）分析性問題要求學生把材料分解成各個要素，弄清各要素之間的相互關系及它們的組織和結構。提倡占有較大比例。（4）運用性問題要求學生把所學的知識應用于熟悉與不熟悉的任務情境，解決老問題與新問題。提倡占有較大的比例。分析關系；分析原因；分析作用；分析影響；等等。（3）分析性問題（4）運用性問題分析關系；分析原因；分析作

（5）評價性問題

要求學生運用規(guī)則和標準對觀念、作品、方法、資料等作出價值判斷。提倡占適度比例（有發(fā)展擴大趨向）。如：11年文綜歷史第41題，“評材料中關于西方崛起的觀點”。此題，把幾種觀點展示出來，要求考生提煉觀點，考查批判、借鑒、引用的方式評價歷史觀點的能力和運用批判、比較、歸納的方法論證歷史的能力。

46題，評價“孫中山的訓政思想與南京政府的‘訓政’”。48題，評價“錢玄同對傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度”。2011年“北約”卷：請分析中學歷史課本的長短利弊，并評價中學歷史教育。試比較長城和大運河對中國歷史的影響。2011年華約卷：根據材料撰寫馬毓寶小傳。評價馬毓寶。（5）評價性問題

要求學生運用規(guī)則和標準對觀念、作

（6）創(chuàng)造性問題要求學生在自己頭腦中迅速檢索與問題有關的各種資料，把它們組織成一個新的整體或模式。提倡占適度比例。如：11年文綜地理36題，關于“水資源”，（3）除建壩外，請你為該國再提出一種解決淡水資源短缺的辦法，并說明理由。

11年政治38題：（2）結合材料二和所學經濟學知識，分析自主創(chuàng)新對該企業(yè)發(fā)展的作用。假設你是企業(yè)的經營者，你該采取哪些措施來增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

11年歷史39題，（3）如何更好發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩點建議。（6）創(chuàng)造性問題如：11年文綜地理36題，關于“水資源2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清（2）知識點分布缺乏系統(tǒng)2012高三數(shù)學整體規(guī)劃表.xls物理必修一試卷雙向細目表.xls2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清（2）知識點分布缺乏系3、試題的劣質性（1）命題規(guī)范性差（2）命題能力弱黑龍江省某重點中學高三模擬卷.doc3、試題的劣質性（1）命題規(guī)范性差（2）命題能力弱黑龍江省某命題的基本技術和規(guī)范的有關問題。（1）試卷命制的流程有哪些？（2）試卷命制要考慮的基本問題有哪些？（3）各種題型特點和命制規(guī)范怎樣？（4）如何正確對待試題的難度問題？（5）試題背景材料的選擇問題。命題的基本技術和規(guī)范的有關問題。（1）試卷命制的流程有哪些？【例2】一人有三個，二人有四個，三人有五個，四人有7個，五人反而有6個，問這是什么東西？【答】筆畫數(shù)。“一人”共3畫，“二人”共4畫，……【例1】小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：“6條沒有頭，9條沒有尾，8條只有半個身子?！蹦阒佬∶鞯降揍灹藥讞l魚？【答】23條魚或0條魚?！纠?】一人有三個，二人有四個，三人有五個，四人有7個，五人【高一語文題】武漢某中學高一語文月考，“默寫填空”，要求學生默寫周杰倫《青花瓷》中的一句歌詞。

“成語新解”中將“度日如年”解釋為“日子過得很好，每天都像在過年”。要求按這種曲解思路另外再寫出兩個成語。（杯水車薪、白骨精、經理、老板等）【高三語文試題】仿寫句子示例：馬走日，象飛田，人走橫道最安全?！靖咭徽Z文題】武漢某中學高一語文月考，“默寫填空”，要求【高三數(shù)學模擬試題】

在一副撲克牌（52張）中，有黑桃、紅心、梅花、方塊，這4種花色的牌各13張（每一花色的牌面數(shù)字依次為2、3、4、……10、J、Q、K、A），從中任選4張，求：（1）所取4張牌是同花順（即花色相同且牌面數(shù)字相連，如2與3,10與J，J與Q，K與A等都是相連的情況，A與2視為不相連）的概率。（2）所取4張牌花色互不相同且牌面數(shù)字互不相鄰的概率。【高三數(shù)學模擬試題】在一副撲克牌（52張）中，有黑三、教學管理的需要1、缺乏高效訓練統(tǒng)一管理的抓手

學校無法把握訓練題目質量，造成教學質量無法控制。2、缺乏過程監(jiān)控和評價體系無論是學校還是行政主管部門對教學質量的評價多為“秋后算賬”，這種注重或者說迫于無奈的結果管理，而無法進行過程管理，最終造成的不良后果卻無力改變，只能是事后批評或處罰，但是于事無補，承擔最大責任的就是管理者。三、教學管理的需要1、缺乏高效訓練統(tǒng)一管理的抓手四、成功案例的啟示四、成功案例的啟示新課標背景下的高效訓練

高效訓練的策略新課標背景下的高效訓練高效訓練的策略一、從教師層面1、遵循原則（1）充分性（2）及時性（3）有序性（4）系統(tǒng)性一、從教師層面1、遵循原則（1）充分性（2）及時性（3）有序訓練的及時化——隨堂檢測訓練的考試化——限時訓練訓練的有序化——層級訓練訓練的系統(tǒng)化——單元、模塊過關微觀層面中觀層面2、操作方法訓練的及時化——隨堂檢測訓練的考試化——限時訓練訓練的有序化有課必練有練必收有收必評有評必補3、操作環(huán)節(jié)有課必練3、操作環(huán)節(jié)4、訓練抓手

——高質量的單元、模塊訓練卷(1)教材的編寫思路

教材編寫委員會從宏觀到中觀再到微觀，根據課程標準設定學科模塊，根據模塊標準確定單元劃分，根據單元目標確定教學內容。而教學操作中，老師往往從微觀出發(fā)進行教學和訓練設計，忽略了中觀和宏觀目標，造成教學和訓練的低效，增加了學生負擔。課程標準模塊設置單元劃分教學內容4、訓練抓手(1)教材的編寫思路教材編寫委員一個教師向有經驗的、有思想的教師轉變最重要的標志就是能夠具有一定的學科視野，站在單元層面審視課程和課堂、進行整體性教學和訓練設計，從而讓課堂目標達成課程目標。

——華東師范大學教育科學學院教授祝智庭由于目前教師的教學設計視野大多停留在微觀層面，只見樹木不見森林。教學中可能面臨諸多困惑。而這些困惑產生的一個主要因素是不能站在課程目標的高度進行單元教學和訓練的整體設計。

——王天蓉《有效學習設計》一個教師向有經驗的、有思想的教師轉變最重要的標志就是(2)課時訓練的不足課時訓練注重微觀和知識點的孤立訓練，在學生頭腦中形成“零”、“散”、“細”、“碎”的知識點，達不成系統(tǒng)的知識組塊，使學生思維的靈活性、廣闊性、深刻性的形成受到了很大的影響。

(2)課時訓練的不足課時訓練注重微觀和知識點(3)單元訓練的優(yōu)勢◆從學生掌握知識角度看：能把“零”、“散”、“細”、“碎”的知識點的系統(tǒng)化、邏輯化?！魪奶岣邔W生能力的角度看：能有效把知識轉化為能力和學科素養(yǎng)?！魪慕虒W角度看：能及時反饋教學效果，調整教學內容、步驟和方法?！魪慕虒W管理角度：能有效進行過程化教學質量評估管理，使得教學管理落到實處。(3)單元訓練的優(yōu)勢◆從學生掌握知識角度看：能把“零”、“二、從管理層面1、學校（1）發(fā)揮學科備課組的團隊作用統(tǒng)一研討、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一評估。建立教育教學質量監(jiān)控評價體系（2）發(fā)揮名師的引領作用（3）借助外部資源——請進來、走出去

研究資源、教師培訓、專家引領。二、從管理層面1、學校（1）發(fā)揮學科備課組的團隊作用統(tǒng)一研2、校際聯(lián)盟（1）構建校際聯(lián)盟（2）成立學科專業(yè)委員會（3）聯(lián)合專業(yè)研究機構成立組織2、校際聯(lián)盟（1）構建校際聯(lián)盟（2）成立學科專業(yè)委員會（3職能（1）研究職能（2）服務職能（3）評估職能（4）共享職能職能（1）研究職能（2）服務職能（3）評估職能（4）共享職能（一）建立學生學業(yè)質量監(jiān)測評價體系。（二）建立教師專業(yè)發(fā)展促進體系。目標（三）建立學校教學管理評估體系。（四）建立科學的長效的追蹤評價的高考備考體系。（一）建立學生學業(yè)質量監(jiān)測評價體系。（二）建立教師專業(yè)發(fā)展促新課標背景下的試卷命制新課標背景下試卷的新特點試題命制的基本規(guī)范與技術新課標背景下的試卷命制新課標背景下試卷的新特點試題命制的基本具體知識能力化，能力方法過程化；學科問題素養(yǎng)化，實際問題學科化；思辨問題個性化，解決問題探究化。新課標背景下試卷的新特點具體知識能力化，能力方法過程化；新課標背景下試卷的新特點

作文：關于中國崛起

作文：回到原點指出“我們都有一個家，名字叫中國”的語病。作文：關于中國崛起指出“我們都有一個家，名字叫中國”自主招生試題南方人性格柔弱，北方人性格粗獷，你如何評價？從價值觀上說什么是幸福？精神生活可用什么來衡量？談古論今，請任選古代中國和當代人物各一位，并進行對比闡釋。你認為當大法官應具備什么素質？為什么高濃度的食鹽溶液可以用來保存食物？如果老子和孔子打架，你會幫誰？自主招生試題【文綜歷史第25題】圖4是依據《隋書·食貨志》等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖，這圖反映出A.長江流域經濟水平總體上高于黃河流域B.河西走廊與嶺南地區(qū)經濟發(fā)展速度最快C.黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展D.長江流域經濟發(fā)展相對穩(wěn)定【文綜歷史第25題】圖4是依據《隋書·食貨志》等制作的南北朝【政治卷】

1.不同人士會對香煙有不同的認識，美術從業(yè)者看到的是如何設計包裝，經濟學家看到的是煙草稅如何征收等等。①用哲學解釋為什么他們會想到不同的？②你會選用怎樣的“坐標系”，寫出怎樣的文字？③根據經濟常識、政治常識推斷政府會對煙草企業(yè)有怎樣的政策傾向，采取什么樣的手段？④政府要求煙盒上打上“吸煙有害健康”的政治學依據？【政治卷】【2011年全國新課標卷36】（28分）依據圖文資料及所學知識，完成下列各題。

某島國人口約500萬（2009年），經濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積約640萬平方千米，其中生態(tài)面積約500萬平方千米，地形單調，中間階段不足15米。島上河流最長不足16千米。圖6示意該國生態(tài)，圖7為對應的氣候條件。（1）簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴重不足的主要原因。（10分）（2）圖8為圖6中M水壩的景觀。水壩能阻擋海水涌入并通過其閘門調控河流入海流量。說明建壩前后壩內水域鹽堿變化及其原因。（12分）（3）除建壩外，請你在為該國再擬出一種解決淡水資源不足的方案，并說明理由。（6分）【2011年全國新課標卷36】（28分）依據圖文資料及所學知【2011年福建高考數(shù)學第16題】商家依據“樂觀系數(shù)準則”確定商品銷售價格。本題考查等比數(shù)列相關知識，從等比數(shù)列的學科問題轉化商品銷售價格問題，重視理論聯(lián)系實際?！?011年福建高考數(shù)學第16題】商家依據“樂觀系數(shù)準則”確一、試卷編制的具體步驟1、定位2、規(guī)劃3、編題（選題）4、審校5、試做試題命制的基本規(guī)范與技術一、試卷編制的具體步驟1、定位2、規(guī)劃3、編題（選題）4、審1、定位考試的性質考試性質考試類型目的內容水平考試：單元測試、學段考試、學年考試、學業(yè)水平考試形成性測試卷及時得到學習的反饋信息，激發(fā)學習熱情，調整學習態(tài)度、方法和策略；調整教學內容、步驟和方法；提高和完善教學管理。試題嚴格按照課程標準，有較好的覆蓋面。選拔考試：中考、高考終結性測試卷區(qū)分高分和低分的學生。評定學生的最終學習達到的程度。試題嚴格按照考試大綱，題目要有較好的區(qū)分度，不求知識的覆蓋面。1、定位起點

期中期末一模

二模摸清起點診斷與調研預測與評估終點沖刺高考激勵與發(fā)展命題功能劃分適應性測試起點期中期末一模二模摸清起點診斷與調研預測與評估終點（1）制定系列卷的整體規(guī)劃表目的：目標明確，知識點全覆蓋；突出重點，重點內容從不同角度多次出現(xiàn)。內容：試卷的套數(shù)、題量、知識點分布等。2、規(guī)劃（1）制定系列卷的整體規(guī)劃表目的：目標明確，知識點全覆蓋；突（2）單份卷的雙向細目表目的：避免盲目性，明確測驗的目標，把握試題分量和知識點分布。內容：試卷板塊、具體知識點、題型、分值分布、難度分布。內容題號題型知識點分值估計難度試題來源說明1、2、……（2）單份卷的雙向細目表目的：避免盲目性，明確測驗的目標，把二、試題編撰的規(guī)范與方法

編撰試題最重要的是要了解試題題型的功能、特點，編撰的一般方法和應注意的問題。1、客觀性試題（選擇題）的編撰二、試題編撰的規(guī)范與方法編撰試題最重要的是

選擇題的功能（1）測量對一般事實性知識的記憶和理解。（2）測量對基本原理的理解和應用能力。

測量考生對基本原理的理解和應用能力，關鍵是在讓考生在一種類似或新的情境中，通過鑒別基本原理，應用基本原理來解釋問題。

如：2003年我國人均GDP首次超過1000美元，人們的消費需求開始升級換代，對住宅、汽車、環(huán)境等方面的需求越來越高。這說明A、消費具有生產功能B、生存消費的比重逐步增大C、消費結構是由生產發(fā)展水平決定的D、消費結構的變化推動生產結構的調整?，F(xiàn)代教育不主張死記硬背，但是對很多學科來說，基本的事實性知識是很重要的，用選擇題是一種最常見的測量方法。選擇題的功能（1）測量對一般事實性知識的記憶和理解（3）測量基本技能的掌握水平。用選擇題考查考生的基本技能是一種常見的方法。如，數(shù)學中基本運算技能，語文和英語閱讀中的基本閱讀技能，還有許多學科中的閱讀各種圖表的技能。思考：高考語文試卷中，論述類文本閱讀為什么采用選擇題的形式進行考查？論述類文本邏輯嚴密、語言準確平實。采用這樣的文本可以更好測量考生的理解、分析、推理的能力和信息篩選能力。高考語文試卷中，文學類文本和實用類文本為什么要采用選擇題（五選二）和主觀題結合的形式考查？此類文本文學性強，重在從文學的角度考查學生的鑒賞能力和審美素養(yǎng)，五選二的題型主要從文章角度考查對內容、情節(jié)、主旨概括、分析能力等。（3）測量基本技能的掌握水平。用選擇題考查考

選擇題的特點優(yōu)點缺點1、可加大試題容量，擴大考查知識的覆蓋面，提高效度；2、似真選項的有效設置可考查學生思維的敏捷性和準確的判斷力。3、評分客觀，可提高閱卷速度和測量的信度；4、適宜層次明顯地考查各種行為目標（理解、分析、概括、判斷、推理）。1、帶有猜測性，對測量的信度有一定的影響；2、無法反映學生的思維過程，難以考核學生完全的推理能力綜合運用能力、發(fā)散思維能力、嚴密的表述能力和寫作能力。3、對命題的技術要求很高。命好題的難度較大。選擇題的特點優(yōu)點缺點1、可加大試題選擇題的編撰方法及注意問題編撰選擇題的基本要求（1）題干要以明確的問題呈現(xiàn)，備選項要有較好的同質性。如：下列說法正確的是A、聲波的干涉和衍射現(xiàn)象說明聲波具有波動性。B、光的頻率越大，波長越大。C、光的波長越大，光子的能量越大。D、光在真空中的傳播速度為3.00X106m/s一個質量不太好的選擇題的題干呈現(xiàn)的是意義不完整或者不明確的陳述，且選項有明顯的非同質性。選擇題的編撰方法及注意問題編撰選擇題的基本要求（1）題干要以（2）題干中不要包括無關的內容，選項中相同的內容要盡可能置于題干中。如：2011年3月，在北京舉行了十一屆全國人大四次會議和全國政協(xié)十一屆四次會議。人民代表大會和人民政協(xié)都是A、實現(xiàn)社會主義民主的重要途徑B、國家權力機關C、代表人民行使國家權力的組織D、通過選民產生的成員如：上世紀80年代末，華沙條約成員國相繼發(fā)生危機，社會動蕩，風起云涌，突出表現(xiàn)在A、社會制度的變化B、文化觀念的變化C、國家名稱的變化D、民族構成的變化（2）題干中不要包括無關的內容，選項中相同的內容要盡可能置于（3）答題要求的思維過程不要過于復雜。如果思維過程過于復雜，則考生答錯時，很難判斷考生是什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。如，我們要主要考查學生的分析能力而過于復雜的計算過程可能導致學生犯錯，這樣的結果就會導致我們對學生的分析能力作出不正確的判斷。（4）選項的文字表述，力求簡短精煉，詳略長短盡量一致。不能讓這些因素成為選擇答案的暗示。一般來說，命題人的無意提供暗示的主要表現(xiàn)為：①語法結構上不一致，如正確答案語法正確，錯誤的答案語法錯誤。②各選項在邏輯上不同。如正確答案中加以“有時、通?！钡仍~，而錯誤的加以“總是、從未、所有、絕對”等詞或“以上都是……”“以上都不是……”的表述。③答案的長度有明顯差異。（3）答題要求的思維過程不要過于復雜。如果思維（5）所有干擾項都應該似是而非，就是做到所有選項都是同質的。編制好的迷惑項的某些方法1、用學生經?；蛞追傅腻e誤作為迷惑項。2、迷惑項盡可能與題干某些部分相關，使得每個迷惑項看起來都是可能。3、利用教材上的語言或真理性的措辭作為迷惑項。4、盡可能使迷惑項與正確選項保持同質或相似。5、所有選項形式一致，語法結構保持一致。如都是短語或句子。6、所有選項在長度、結構、和內容的復雜程度基本一致或相似。（5）所有干擾項都應該似是而非，就是做到所有選項都是同質的。2、主觀性試題的編撰主觀性試題的功能

我國教育考試出現(xiàn)的主觀題主要：填空題、材料分析題、簡答題、數(shù)學中的解答題、物化生中的實驗題。主觀題的最大優(yōu)點是能夠測量各種比較復雜的行為目標。（1）辨認相關信息和表達相關信息的能力。（2）解釋各種關系的能力。（3）分析歸納或分析說明材料的能力。（4）運用概念或原理解決問題的能力。（5）對觀點進行評價的能力。（6）陳述推理的能力。（7）提出、組織和表達觀點的能力或用事實支持觀點的能力。2、主觀性試題的編撰主觀性試題的功能主觀性試題的特點更為適合反饋、診斷性的整體綜合性測試；優(yōu)點：提高考查的深度，能反映出考生解答問題的思路和回答問題的正確程度。不足：題量少，知識點覆蓋面窄；評分的主觀性大，受到老師對評分標準理解的影響。主觀性試題的特點更為適合反饋、診斷性的整體綜合性主觀性試題的編撰的基本要求（一）選擇合適的背景材料任何考試、任何題型都會涉及背景材料的問題。從命題實踐來看，考試（尤其是大規(guī)模考試）命題最為重要的任務，一是選擇合適背景材料，二是根據材料的內容設計合適的問題。（主觀性試題的編撰的基本要求（一）選擇合適的背景材料（1）選擇合適背景材料的重要性①從學習心理學的角度看，考試的成績是考生學校學習結果的遷移。這種遷移成功與否取決于兩個條件：一是考生對相關知識的綜合運用能力和思維能力（知商、智商）；二是對新情境的熟悉程度；②為了提高考試測量的信度和效度，命題者就一定要消除背景材料對考生產生不同的影響。因為考試的目的不是測量考生對材料的熟悉程度。③我國地域廣闊，文化豐富多彩，各地發(fā)展經濟社會發(fā)展不平衡，教育水平的差異性、考生的個人背景等不同，決定了考試的背景材料必須加以考慮、規(guī)定、選擇。（1）選擇合適背景材料的重要性①從學習心理學的角度看，考試（2）考試背景材料選擇的基本考慮和要求①背景材料應該與考試的測量目標（考點、內容領域）以及試題欲測量的行為目標（能力、思維）相關?？荚?/p>

這一點很容易被命題人或者老師忽視，許多老師習慣于從知識點（考點）的角度選擇材料，往往忽視試題要測量的行為目標。（2）考試背景材料選擇的基本考慮和要求①背景材料應該與考試②選擇的材料應該與學生學習經歷過的材料有類似性或者全新的材料?！羝者m性。材料要盡可能消除地域、民族、教育背景等帶來的差異性?！糍N近性。材料要貼近生活、貼近時代、體現(xiàn)新課標理念。江蘇卷作文“觸摸城市與感受鄉(xiāng)村”。北京卷“北京的符號”。2006年在重慶舉行的北大保送生自主招生考試中，作文題為“貪官檢討”。②選擇的材料應該與學生學習經歷過的材料有類似性或者全新的材◆新穎性。新穎性主要目的提高測量的信度和效度?！纛愃菩浴２牧蠈忌鷣碚f似曾相識。語文論述類文本選擇《說意境》等文藝理論作品。個別省的語用題取材于教材。如湖北、江西。數(shù)理化很多試題源于教材中的實驗、例題，有意導向用好教材?！魧W科性。材料的選擇有學科的特殊性。英語的閱讀材料涉及的范圍很廣，要做到普適性確實存在一定困難。如、一些材料涉及其他學科知識，如生物技術◆新穎性。新穎性主要目的提高測量的信度和效度?！纛愃菩?。材料大家作品思想豐富內容抽象深入淺出——不選普通作者觀點普適、啟發(fā)智慧、經得推敲。

大家作品觀點權威，思想影響大，內容具有普適性，考生不會產生完全的陌生感。普通作者，觀點可能偏激，這些論題不僅是自己在論述過程不周密，讀者一般難以接受，而且還容易出現(xiàn)意識形態(tài)方面的問題。多選某一領域的專家論著?！贿x純粹的議論文信息量多、分論點多、命題點多。

一般性作者文章，他思想也比不上大家那么豐富，那么復雜，里面重要信息不多，命題人不好出題；再一個也沒有閱讀難度，這樣出題者也拉不開層次，拉不開學生這個水平?！贿x膚淺的新論雜感有學術性、有人文性、有陌生感。

選文有厚重感，體現(xiàn)了學者對某一領域的深入研究成果。同時，與學生的認知有一定的距離?！贿x艱澀的學術論文。語言邏輯嚴密，準確平實?！翱破疹愇恼隆币话氵x擇“科學小品文”而非“自然科學論文”，科學小品文具有知識性、科學性、趣味性，寫法多樣，形式活潑論述類文本閱讀選材要求大家作品思想豐富內容抽象深入淺出——不選普通作者——不選純粹

高考文學類文本閱讀選材1、真情重真情、反矯情。名家：魯迅、季羨林、宗璞、林斤瀾、賈平凹、雷抒雁、鐵凝、豐子愷、湖南卷沈從文；張煒、遲子建、池莉、熊召政等作家。2、洞見抒發(fā)作者的獨特的人生感悟，抒寫家國情懷，反映了對文明的追求與反思；表達出帶有民族性的思想觀點；體現(xiàn)了積極向上的人生主流價值觀和時代的主旋律。3、美言

文辭質樸，平實厚重、語言規(guī)范、清新。

③選擇背景材料要考慮背景材料提供的信息類型和信息量。

◆當材料中包含有新知識信息時，首先一定要考慮的是考生現(xiàn)有知識在深度和廣度上的局限性。其次，要考慮考試的測量目標中是否包含理解和處理材料能力。

◆材料的信息量過多或不足均不好。如果試題中，要給考生過多信息，讓其選擇或剔除，就要考慮考試是否考閱讀能力和篩選信息能力和完成考試任務的時間限制。如果給考生的信息不足，就要考慮考生現(xiàn)有的知識水平、認知水平，以及是否需要考察考生的推斷能力。③選擇背景材料要考慮背景材料提供的信息類型和信息量。④背景材料的形式應該多樣化⑤背景材料尤其是文字材料應該進行適當?shù)男薷摹Ｐ薷模ㄔ迹┎牧系哪康模罕硎龈喢?、更?guī)范。符合考試規(guī)范和目標。調整試題的難易度。刪除或補足信息。更有利于設置問題（命題）。④背景材料的形式應該多樣化⑤背景材料尤其是文字材料應該進（二）設計試題1、設計的試題應該能夠測量相關的行為目標，并且與某一內容領域相關。設計主觀題首先考慮的兩個要素：（1）測量什么行為目標（能力目標）（2）希望考生用什么內容領域的知識來解決問題。

如：比較是人們認識地理事物的重要方法，試從成因和風向兩個方面比較南北半球西風帶的共同點和不同點。測量“比較能力”的行為目標考查的內容領域（二）設計試題1、設計的試題應該能夠測量相關的行為目標，并且（2）主觀題要有明確的指令，要有明確的答題要求和答題指向，甚至規(guī)定答案字數(shù)，必要時可做提示示范。例：比較是人們認識地理事物的重要方法，試對南北半球西風帶進行比較。例：本文語言典雅，請以第②段為例，對本文的語言特色加以簡要賞析。本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。指向明確測量“鑒賞”的行為目標考查的內容領域

如：比較是人們認識地理事物的重要方法，試從成因和風向兩個方面比較南北半球西風帶的共同點和不同點。（2）主觀題要有明確的指令，要有明確的答題要求和答題指向，例特點編制原則1、題目背景多來源于生活、科技、實驗、社會等學生熟知的問題、生活氣息濃；2、突出對理解能力、應用能力的考查；3、設問方式靈活，具有一定的開放性。問題要涉及重要內容，答案敘述要確定、簡潔、按點給分。（三）各類主觀題的特點和編制原則1、簡答題——圍繞某個現(xiàn)象或通過一段閱讀材料、背景材料，設置問題進行簡述。特點編制原則1、題目背景多來源于生活、科技、實驗、社2、辨析題——運用有關原理辨別理論是非，分析、論證所給命題或觀點的正確與否。特點編制原則1、提供的觀點與對象具有條性；2、所用的背景具有特定性；3、所含的因素具有多層次性和普遍聯(lián)系性；4、反映或體現(xiàn)的社會角度具有時代性、社會性乃至階級性。1、每題只能包含一個概念；2、概念的陳述或對或錯均無爭議；3、語句結構簡單；4、盡量正面敘述。2、辨析題——運用有關原理辨別理論是非，分析、論證所給命題3、論述題——對提出的問題發(fā)表見解。題型優(yōu)點題型缺點編制原則編制方法可以用于各種學科領域；不受回答方式和唯一答案的限制；思路開闊；有利于學生創(chuàng)造性和獨立思考能力的發(fā)揮，容易聯(lián)系實際，聯(lián)系生活，增進學生的寫作能力。論述量大，覆蓋面小，評分的主觀性強，影響信度。1、用于測量較高層次的教學目標；2、題目要求明確；3、答案盡量具有統(tǒng)一定論。把握時代脈搏，堅持理論聯(lián)系實際，融知識、能力、態(tài)度于一體；源于教材，又高于、活于教材；答案合理、適度、客觀，并給學生留有余地。3、論述題——對提出的問題發(fā)表見解。題型優(yōu)點題型缺點編制原4、計算題：設置情境，要求運用學科知識和方法求得正確的結論或答案特點編制原則概念性強，量化性強，方法性強，規(guī)范性強1、目標明確，問題情境的描述要準確、新穎、清晰；2、問題要有啟發(fā)性，富有邏輯性。4、計算題：設置情境，要求運用學科知識和方法求得正確的結論

（四)試題編寫提倡有價值的難度因素

《基礎教育課程綱要》指出：考試命題要依據課程標準，杜絕設置偏題、怪題的現(xiàn)象?！笨梢姡}依據的是課標，而不是教材，不反對難題。

既不符合教育要求和命題要求，又不符合主流價值觀的題目。例如：純背誦即可得高分的題目；不合時宜的題目；敏感話題的題目；尚有爭議的話題，均屬偏題。

偏題偏題也稱“冷僻題”，是一種偏離教學目標（課程標準、考綱）的試題，或無視學生年齡和身心發(fā)展特點的試題。（四)試題編寫提倡有價值的難度因素《基

難題：難，是指艱難、不容易做到。不容易做到，還是能做到的，不然就不會有滿分的現(xiàn)象。

難題的幾個特點：一是思維方式的多維化要求：創(chuàng)新、變異、多元、逆向等；二是思維過程的多環(huán)節(jié)：多拐幾個彎；三是判斷的準確性和全面性。據此，破解難題需要做到：

（1）高端的知識儲備：通識、常識已經掌握，知識的深層次內容也能掌握

（2）出色的思維能力：需要在教育專家的引導下訓練

（3）勇于挑戰(zhàn)的決心與信心

所以，高考命題人不出偏題、怪題是必須的；不出難題是不可能的。

試題編寫提倡有價值的難度因素

難題：難，是指艱難、不容易做到。不容（2）試題情境材料的信息量。試題情景材料包含的信息量越多，越新，條件越復雜，那么需要考生進行閱讀、理解和加工信息就越多，試題可能會難。

因此，在命題階段，命題老師應該分析答題的步驟、分析解題涉及的知識、能力要求。

控制試題難度的主要因素（1）考生對試題內容和情境材料的熟悉程度。

事實表明：無論試題的絕對難度如何，如果試題情境和設問比較新穎，試題的相對難度肯定比較大。（2）試題情境材料的信息量。試題情景材料包含的信息量下面是史鐵生《我與地壇》（節(jié)選）的結尾段。此段文字意蘊豐厚，讀后請根據要求答題。

有一年，十月的風又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。。（1）仿照畫線的句子，再續(xù)寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（3分）（2）母愛是最偉大、最無私的愛，值此“母親節(jié)”來臨之際，請你為“報得三春暉”主題晚會，寫一段開場白。（不超過60字）（3分）

示例：這園中不單是處處有過我痛苦的背影，有過我痛苦的背影的地方也都有過母親的傷心的淚水。

考點：仿句和語言表達準確、鮮明、生動、連貫、得體的能力。1、限制性和開放性相結合2、導向閱讀、導向情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。3、考查了吸收和釋放的能力，形象化的表達能力。下面是史鐵生《我與地壇》（節(jié)選）的結尾段。此段文字意（4）題意表達的隱秘程度。（3）考查的行為目標的層次。識記——理解——分析綜合——評價——辨析——探究。（4）題意表達的隱秘程度。（3）考查的行為目標的層次。識記—例1：“這首詩表達了怎樣的情感？”——只問情感?？勺儞Q成“這首詩是怎樣表達孤寂情感的？”——只問表達技巧。還可變換成“這首詩是怎樣表達情感的？——既問表達技巧，又問情感。

例2：“這首詩運用了什么手法？”——整體問，術語要針對全詩，不宜選用修辭手法作答。可變換成“這首詩三、四句運用了什么手法？”——局部問，修辭手法應優(yōu)先考慮。

測量什么行為目標課件◆有味。設計巧妙，有思維含量。能揭示或考查一系列規(guī)律。

“一群螞蟻停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，螞蟻危急。而選擇避險的方式決定了螞蟻能否逃生”——這樣一個簡單的事件，明白的道理，卻被下面的文字表達為高深莫測、不明不白的內容。枯枝上的螞蟻，（1）如果不能顧及各種動態(tài)與靜態(tài)的綜合效應，緊緊憑借觀念史中原子化個人主義主張行動，群體的集體無意識將使自身解救活動趨于低效甚至完全失敗。（2）如果借助其肢體語言建立集體意識，并且實現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務與消極義務的統(tǒng)一，進而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。

請你對上面畫線的文字部分（1）（2）進行壓縮，使表達簡單明白。要求：①化復雜為簡單，化艱深為淺易；②每句字數(shù)在30字以內；③不能照抄題干內容?！敬鸢浮浚?）如果螞蟻各自逃生，它們就有可能跌入河水而喪生。（2）如果它們抱成一團，每只螞蟻可能就會因此而得救。考點：壓縮語段；語言表達的簡明。思維：抽象的思維能力。（概括能力）語言：語言的轉化能力。閱讀：提要鉤玄的能力有價值的難題（一）◆有味。設計巧妙，有思維含量。能揭示或考查一系列規(guī)律?！粲衅隆ＫO置的幾個問題應該有梯度，做到有易有難，有區(qū)分度。有價值的難題（二）

【2011年高考安徽卷第28題】地下水中硝酸鹽造成的氮污染已成為一個世界性的環(huán)節(jié)問題。文獻報道某課題組模擬地下水脫氮過程，利用Fe粉和KNO3溶液反應，探究脫氮原理及相關因素對脫氮速率的影響。（1）實驗前：①先用0.1mol·L-1H2SO4洗滌Fe粉，其目的是

，然后用蒸餾水洗滌至中性；②將KNO3溶液的pH調至2.5；③為防止空氣中的O2對脫氮的影響，應向KNO3溶液中通入

（寫化學式）。（2）右圖表示足量Fe粉還原上述KNO3溶液過程中，測出的溶液中相關離子濃度、pH隨時間的變化關系（部分副反應產物曲線略去）。請根據圖中信息寫出t1時刻前該反應的離子方程式

。t1時刻后，該反應仍在進行，溶液中NH4＋的濃度在增大，F(xiàn)e2+的濃度卻沒有增大，可能的原因是

。（3）改課題組對影響脫氮速率的因素提出了如下假設，請你完成假設二和假設三：假設一：溶液的pH；假設二：

；假設三：

；……..（4）請你設計實驗驗證上述假設一，寫出實驗步驟及結論。（已知：溶液中的NO3-濃度可用離子色譜儀測定）實驗步驟及結論：第3問是由前兩問出現(xiàn)實驗結果生成問題，由考生自主提出問題。第4問根據第3問所提出的問題，由考生自主設計實驗解決問題。此題難度從第1到4問難度層層遞進，梯度明顯，試題取材源于生活，試題形式符合新課標的自主學習探究理念，同時也考查的中學階段的主干知識，是一道優(yōu)秀的新課標高考試題◆有坡。所設置的幾個問題應該有梯度，做到有易有難，有區(qū)分度?！吧窘逃钡某珜д吖紭废壬拿裕航陙恚逃茖W研究最重要的進展之一是已經有確鑿的事實證明：對于自覺的教育者來說，所謂“高考指揮棒”并不一定能起作用，合乎規(guī)律的教育可以使學習者的學習超越高考、中考，既獲得素質的提高，又能在相關社會性的終端考試中獲得優(yōu)異的成績。相反，如果把從小學到中學的漫長的教育教學過程變成模擬考試的過程，就會極大地限制人的全面發(fā)展，不斷消磨人的學習熱情和創(chuàng)造能力，從較長周期來看，反而會降低或難于提高人的考試適應能力?！吧窘逃钡某珜д吖紭废壬拿裕航陙碇x謝大家謝謝大家

名校是怎樣“煉”成的

江西金太陽教育研究院譚錦生

新課標背景下的高效訓練新課標背景下的試卷命制新課標背景下的高效訓練新課標背景下的試卷命制北大之問◆新課標“新”在哪里？◆新課程加重了我們學生的負擔。北大之問◆新課標“新”在哪里？新課標背景下的高效訓練

高效訓練的依據新課標背景下的高效訓練高效訓練的依據一、系統(tǒng)論的支撐高效課堂高效訓練高效備考基礎關鍵保障一、系統(tǒng)論的支撐高效課堂高效訓練高效備考基礎關鍵保障二、現(xiàn)狀的要求1、訓練的盲目性（1）目標不明（2）訓練隨意二、現(xiàn)狀的要求1、訓練的盲目性（1）目標不明（2）訓練隨意新課標“詩歌與散文”系列課程目標1.培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。2.閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價。3.借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。4.學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。新課標“詩歌與散文”系列課

高考考試大綱閱讀淺易的古代詩文。鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。沁園春長沙.doc

2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清【例】有三組數(shù)字，分別是（1、3、7、8）、（2、4、6、）、（5、9），每組數(shù)字都因一個共同的規(guī)律而歸為一組，請說出這個規(guī)律?！敬稹浚?、3、7、8）聲調為第一聲，（2、4、6、）聲調為第四聲，（5、9）為第三聲。2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清【例】有三組數(shù)字，分問題的類型與功能（1）記憶性問題學生通過回憶所學知識即可獲得答案的問題，答案往往能夠在材料中找到，學生無需多加思考。提倡少量。（2）理解性問題學生通過對所學內容進行一定的轉換、解釋、比較方可獲得答案的問題，要求學生對內容進行一定程度的加工。提倡占一定的比例。問題的類型與功能（1）記憶性問題（2）理解性問題（3）分析性問題要求學生把材料分解成各個要素，弄清各要素之間的相互關系及它們的組織和結構。提倡占有較大比例。（4）運用性問題要求學生把所學的知識應用于熟悉與不熟悉的任務情境，解決老問題與新問題。提倡占有較大的比例。分析關系；分析原因；分析作用；分析影響；等等。（3）分析性問題（4）運用性問題分析關系；分析原因；分析作

（5）評價性問題

要求學生運用規(guī)則和標準對觀念、作品、方法、資料等作出價值判斷。提倡占適度比例（有發(fā)展擴大趨向）。如：11年文綜歷史第41題，“評材料中關于西方崛起的觀點”。此題，把幾種觀點展示出來，要求考生提煉觀點，考查批判、借鑒、引用的方式評價歷史觀點的能力和運用批判、比較、歸納的方法論證歷史的能力。

46題，評價“孫中山的訓政思想與南京政府的‘訓政’”。48題，評價“錢玄同對傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度”。2011年“北約”卷：請分析中學歷史課本的長短利弊，并評價中學歷史教育。試比較長城和大運河對中國歷史的影響。2011年華約卷：根據材料撰寫馬毓寶小傳。評價馬毓寶。（5）評價性問題

要求學生運用規(guī)則和標準對觀念、作

（6）創(chuàng)造性問題要求學生在自己頭腦中迅速檢索與問題有關的各種資料，把它們組織成一個新的整體或模式。提倡占適度比例。如：11年文綜地理36題，關于“水資源”，（3）除建壩外，請你為該國再提出一種解決淡水資源短缺的辦法，并說明理由。

11年政治38題：（2）結合材料二和所學經濟學知識，分析自主創(chuàng)新對該企業(yè)發(fā)展的作用。假設你是企業(yè)的經營者，你該采取哪些措施來增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

11年歷史39題，（3）如何更好發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩點建議。（6）創(chuàng)造性問題如：11年文綜地理36題，關于“水資源2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清（2）知識點分布缺乏系統(tǒng)2012高三數(shù)學整體規(guī)劃表.xls物理必修一試卷雙向細目表.xls2、訓練的無序性（1）能力層級定位不清（2）知識點分布缺乏系3、試題的劣質性（1）命題規(guī)范性差（2）命題能力弱黑龍江省某重點中學高三模擬卷.doc3、試題的劣質性（1）命題規(guī)范性差（2）命題能力弱黑龍江省某命題的基本技術和規(guī)范的有關問題。（1）試卷命制的流程有哪些？（2）試卷命制要考慮的基本問題有哪些？（3）各種題型特點和命制規(guī)范怎樣？（4）如何正確對待試題的難度問題？（5）試題背景材料的選擇問題。命題的基本技術和規(guī)范的有關問題。（1）試卷命制的流程有哪些？【例2】一人有三個，二人有四個，三人有五個，四人有7個，五人反而有6個，問這是什么東西？【答】筆畫數(shù)?！耙蝗恕惫?畫，“二人”共4畫，……【例1】小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：“6條沒有頭，9條沒有尾，8條只有半個身子?！蹦阒佬∶鞯降揍灹藥讞l魚？【答】23條魚或0條魚?！纠?】一人有三個，二人有四個，三人有五個，四人有7個，五人【高一語文題】武漢某中學高一語文月考，“默寫填空”，要求學生默寫周杰倫《青花瓷》中的一句歌詞。

“成語新解”中將“度日如年”解釋為“日子過得很好，每天都像在過年”。要求按這種曲解思路另外再寫出兩個成語。（杯水車薪、白骨精、經理、老板等）【高三語文試題】仿寫句子示例：馬走日，象飛田，人走橫道最安全。【高一語文題】武漢某中學高一語文月考，“默寫填空”，要求【高三數(shù)學模擬試題】

在一副撲克牌（52張）中，有黑桃、紅心、梅花、方塊，這4種花色的牌各13張（每一花色的牌面數(shù)字依次為2、3、4、……10、J、Q、K、A），從中任選4張，求：（1）所取4張牌是同花順（即花色相同且牌面數(shù)字相連，如2與3,10與J，J與Q，K與A等都是相連的情況，A與2視為不相連）的概率。（2）所取4張牌花色互不相同且牌面數(shù)字互不相鄰的概率?！靖呷龜?shù)學模擬試題】在一副撲克牌（52張）中，有黑三、教學管理的需要1、缺乏高效訓練統(tǒng)一管理的抓手

學校無法把握訓練題目質量，造成教學質量無法控制。2、缺乏過程監(jiān)控和評價體系無論是學校還是行政主管部門對教學質量的評價多為“秋后算賬”，這種注重或者說迫于無奈的結果管理，而無法進行過程管理，最終造成的不良后果卻無力改變，只能是事后批評或處罰，但是于事無補，承擔最大責任的就是管理者。三、教學管理的需要1、缺乏高效訓練統(tǒng)一管理的抓手四、成功案例的啟示四、成功案例的啟示新課標背景下的高效訓練

高效訓練的策略新課標背景下的高效訓練高效訓練的策略一、從教師層面1、遵循原則（1）充分性（2）及時性（3）有序性（4）系統(tǒng)性一、從教師層面1、遵循原則（1）充分性（2）及時性（3）有序訓練的及時化——隨堂檢測訓練的考試化——限時訓練訓練的有序化——層級訓練訓練的系統(tǒng)化——單元、模塊過關微觀層面中觀層面2、操作方法訓練的及時化——隨堂檢測訓練的考試化——限時訓練訓練的有序化有課必練有練必收有收必評有評必補3、操作環(huán)節(jié)有課必練3、操作環(huán)節(jié)4、訓練抓手

——高質量的單元、模塊訓練卷(1)教材的編寫思路

教材編寫委員會從宏觀到中觀再到微觀，根據課程標準設定學科模塊，根據模塊標準確定單元劃分，根據單元目標確定教學內容。而教學操作中，老師往往從微觀出發(fā)進行教學和訓練設計，忽略了中觀和宏觀目標，造成教學和訓練的低效，增加了學生負擔。課程標準模塊設置單元劃分教學內容4、訓練抓手(1)教材的編寫思路教材編寫委員一個教師向有經驗的、有思想的教師轉變最重要的標志就是能夠具有一定的學科視野，站在單元層面審視課程和課堂、進行整體性教學和訓練設計，從而讓課堂目標達成課程目標。

——華東師范大學教育科學學院教授祝智庭由于目前教師的教學設計視野大多停留在微觀層面，只見樹木不見森林。教學中可能面臨諸多困惑。而這些困惑產生的一個主要因素是不能站在課程目標的高度進行單元教學和訓練的整體設計。

——王天蓉《有效學習設計》一個教師向有經驗的、有思想的教師轉變最重要的標志就是(2)課時訓練的不足課時訓練注重微觀和知識點的孤立訓練，在學生頭腦中形成“零”、“散”、“細”、“碎”的知識點，達不成系統(tǒng)的知識組塊，使學生思維的靈活性、廣闊性、深刻性的形成受到了很大的影響。

(2)課時訓練的不足課時訓練注重微觀和知識點(3)單元訓練的優(yōu)勢◆從學生掌握知識角度看：能把“零”、“散”、“細”、“碎”的知識點的系統(tǒng)化、邏輯化。◆從提高學生能力的角度看：能有效把知識轉化為能力和學科素養(yǎng)?！魪慕虒W角度看：能及時反饋教學效果，調整教學內容、步驟和方法?！魪慕虒W管理角度：能有效進行過程化教學質量評估管理，使得教學管理落到實處。(3)單元訓練的優(yōu)勢◆從學生掌握知識角度看：能把“零”、“二、從管理層面1、學校（1）發(fā)揮學科備課組的團隊作用統(tǒng)一研討、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一評估。建立教育教學質量監(jiān)控評價體系（2）發(fā)揮名師的引領作用（3）借助外部資源——請進來、走出去

研究資源、教師培訓、專家引領。二、從管理層面1、學校（1）發(fā)揮學科備課組的團隊作用統(tǒng)一研2、校際聯(lián)盟（1）構建校際聯(lián)盟（2）成立學科專業(yè)委員會（3）聯(lián)合專業(yè)研究機構成立組織2、校際聯(lián)盟（1）構建校際聯(lián)盟（2）成立學科專業(yè)委員會（3職能（1）研究職能（2）服務職能（3）評估職能（4）共享職能職能（1）研究職能（2）服務職能（3）評估職能（4）共享職能（一）建立學生學業(yè)質量監(jiān)測評價體系。（二）建立教師專業(yè)發(fā)展促進體系。目標（三）建立學校教學管理評估體系。（四）建立科學的長效的追蹤評價的高考備考體系。（一）建立學生學業(yè)質量監(jiān)測評價體系。（二）建立教師專業(yè)發(fā)展促新課標背景下的試卷命制新課標背景下試卷的新特點試題命制的基本規(guī)范與技術新課標背景下的試卷命制新課標背景下試卷的新特點試題命制的基本具體知識能力化，能力方法過程化；學科問題素養(yǎng)化，實際問題學科化；思辨問題個性化，解決問題探究化。新課標背景下試卷的新特點具體知識能力化，能力方法過程化；新課標背景下試卷的新特點

作文：關于中國崛起

作文：回到原點指出“我們都有一個家，名字叫中國”的語病。作文：關于中國崛起指出“我們都有一個家，名字叫中國”自主招生試題南方人性格柔弱，北方人性格粗獷，你如何評價？從價值觀上說什么是幸福？精神生活可用什么來衡量？談古論今，請任選古代中國和當代人物各一位，并進行對比闡釋。你認為當大法官應具備什么素質？為什么高濃度的食鹽溶液可以用來保存食物？如果老子和孔子打架，你會幫誰？自主招生試題【文綜歷史第25題】圖4是依據《隋書·食貨志》等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖，這圖反映出A.長江流域經濟水平總體上高于黃河流域B.河西走廊與嶺南地區(qū)經濟發(fā)展速度最快C.黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展D.長江流域經濟發(fā)展相對穩(wěn)定【文綜歷史第25題】圖4是依據《隋書·食貨志》等制作的南北朝【政治卷】

1.不同人士會對香煙有不同的認識，美術從業(yè)者看到的是如何設計包裝，經濟學家看到的是煙草稅如何征收等等。①用哲學解釋為什么他們會想到不同的？②你會選用怎樣的“坐標系”，寫出怎樣的文字？③根據經濟常識、政治常識推斷政府會對煙草企業(yè)有怎樣的政策傾向，采取什么樣的手段？④政府要求煙盒上打上“吸煙有害健康”的政治學依據？【政治卷】【2011年全國新課標卷36】（28分）依據圖文資料及所學知識，完成下列各題。

某島國人口約500萬（2009年），經濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積約640萬平方千米，其中生態(tài)面積約500萬平方千米，地形單調，中間階段不足15米。島上河流最長不足16千米。圖6示意該國生態(tài)，圖7為對應的氣候條件。（1）簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴重不足的主要原因。（10分）（2）圖8為圖6中M水壩的景觀。水壩能阻擋海水涌入并通過其閘門調控河流入海流量。說明建壩前后壩內水域鹽堿變化及其原因。（12分）（3）除建壩外，請你在為該國再擬出一種解決淡水資源不足的方案，并說明理由。（6分）【2011年全國新課標卷36】（28分）依據圖文資料及所學知【2011年福建高考數(shù)學第16題】商家依據“樂觀系數(shù)準則”確定商品銷售價格。本題考查等比數(shù)列相關知識，從等比數(shù)列的學科問題轉化商品銷售價格問題，重視理論聯(lián)系實際。【2011年福建高考數(shù)學第16題】商家依據“樂觀系數(shù)準則”確一、試卷編制的具體步驟1、定位2、規(guī)劃3、編題（選題）4、審校5、試做試題命制的基本規(guī)范與技術一、試卷編制的具體步驟1、定位2、規(guī)劃3、編題（選題）4、審1、定位考試的性質考試性質考試類型目的內容水平考試：單元測試、學段考試、學年考試、學業(yè)水平考試形成性測試卷及時得到學習的反饋信息，激發(fā)學習熱情，調整學習態(tài)度、方法和策略；調整教學內容、步驟和方法；提高和完善教學管理。試題嚴格按照課程標準，有較好的覆蓋面。選拔考試：中考、高考終結性測試卷區(qū)分高分和低分的學生。評定學生的最終學習達到的程度。試題嚴格按照考試大綱，題目要有較好的區(qū)分度，不求知識的覆蓋面。1、定位起點

期中期末一模

二模摸清起點診斷與調研預測與評估終點沖刺高考激勵與發(fā)展命題功能劃分適應性測試起點期中期末一模二模摸清起點診斷與調研預測與評估終點（1）制定系列卷的整體規(guī)劃表目的：目標明確，知識點全覆蓋；突出重點，重點內容從不同角度多次出現(xiàn)。內容：試卷的套數(shù)、題量、知識點分布等。2、規(guī)劃（1）制定系列卷的整體規(guī)劃表目的：目標明確，知識點全覆蓋；突（2）單份卷的雙向細目表目的：避免盲目性，明確測驗的目標，把握試題分量和知識點分布。內容：試卷板塊、具體知識點、題型、分值分布、難度分布。內容題號題型知識點分值估計難度試題來源說明1、2、……（2）單份卷的雙向細目表目的：避免盲目性，明確測驗的目標，把二、試題編撰的規(guī)范與方法

編撰試題最重要的是要了解試題題型的功能、特點，編撰的一般方法和應注意的問題。1、客觀性試題（選擇題）的編撰二、試題編撰的規(guī)范與方法編撰試題最重要的是

選擇題的功能（1）測量對一般事實性知識的記憶和理解。（2）測量對基本原理的理解和應用能力。

測量考生對基本原理的理解和應用能力，關鍵是在讓考生在一種類似或新的情境中，通過鑒別基本原理，應用基本原理來解釋問題。

如：2003年我國人均GDP首次超過1000美元，人們的消費需求開始升級換代，對住宅、汽車、環(huán)境等方面的需求越來越高。這說明A、消費具有生產功能B、生存消費的比重逐步增大C、消費結構是由生產發(fā)展水平決定的D、消費結構的變化推動生產結構的調整?，F(xiàn)代教育不主張死記硬背，但是對很多學科來說，基本的事實性知識是很重要的，用選擇題是一種最常見的測量方法。選擇題的功能（1）測量對一般事實性知識的記憶和理解（3）測量基本技能的掌握水平。用選擇題考查考生的基本技能是一種常見的方法。如，數(shù)學中基本運算技能，語文和英語閱讀中的基本閱讀技能，還有許多學科中的閱讀各種圖表的技能。思考：高考語文試卷中，論述類文本閱讀為什么采用選擇題的形式進行考查？論述類文本邏輯嚴密、語言準確平實。采用這樣的文本可以更好測量考生的理解、分析、推理的能力和信息篩選能力。高考語文試卷中，文學類文本和實用類文本為什么要采用選擇題（五選二）和主觀題結合的形式考查？此類文本文學性強，重在從文學的角度考查學生的鑒賞能力和審美素養(yǎng)，五選二的題型主要從文章角度考查對內容、情節(jié)、主旨概括、分析能力等。（3）測量基本技能的掌握水平。用選擇題考查考

選擇題的特點優(yōu)點缺點1、可加大試題容量，擴大考查知識的覆蓋面，提高效度；2、似真選項的有效設置可考查學生思維的敏捷性和準確的判斷力。3、評分客觀，可提高閱卷速度和測量的信度；4、適宜層次明顯地考查各種行為目標（理解、分析、概括、判斷、推理）。1、帶有猜測性，對測量的信度有一定的影響；2、無法反映學生的思維過程，難以考核學生完全的推理能力綜合運用能力、發(fā)散思維能力、嚴密的表述能力和寫作能力。3、對命題的技術要求很高。命好題的難度較大。選擇題的特點優(yōu)點缺點1、可加大試題選擇題的編撰方法及注意問題編撰選擇題的基本要求（1）題干要以明確的問題呈現(xiàn)，備選項要有較好的同質性。如：下列說法正確的是A、聲波的干涉和衍射現(xiàn)象說明聲波具有波動性。B、光的頻率越大，波長越大。C、光的波長越大，光子的能量越大。D、光在真空中的傳播速度為3.00X106m/s一個質量不太好的選擇題的題干呈現(xiàn)的是意義不完整或者不明確的陳述，且選項有明顯的非同質性。選擇題的編撰方法及注意問題編撰選擇題的基本要求（1）題干要以（2）題干中不要包括無關的內容，選項中相同的內容要盡可能置于題干中。如：2011年3月，在北京舉行了十一屆全國人大四次會議和全國政協(xié)十一屆四次會議。人民代表大會和人民政協(xié)都是A、實現(xiàn)社會主義民主的重要途徑B、國家權力機關C、代表人民行使國家權力的組織D、通過選民產生的成員如：上世紀80年代末，華沙條約成員國相繼發(fā)生危機，社會動蕩，風起云涌，突出表現(xiàn)在A、社會制度的變化B、文化觀念的變化C、國家名稱的變化D、民族構成的變化（2）題干中不要包括無關的內容，選項中相同的內容要盡可能置于（3）答題要求的思維過程不要過于復雜。如果思維過程過于復雜，則考生答錯時，很難判斷考生是什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。如，我們要主要考查學生的分析能力而過于復雜的計算過程可能導致學生犯錯，這樣的結果就會導致我們對學生的分析能力作出不正確的判斷。（4）選項的文字表述，力求簡短精煉，詳略長短盡量一致。不能讓這些因素成為選擇答案的暗示。一般來說，命題人的無意提供暗示的主要表現(xiàn)為：①語法結構上不一致，如正確答案語法正確，錯誤的答案語法錯誤。②各選項在邏輯上不同。如正確答案中加以“有時、通常”等詞，而錯誤的加以“總是、從未、所有、絕對”等詞或“以上都是……”“以上都不是……”的表述。③答案的長度有明顯差異。（3）答題要求的思維過程不要過于復雜。如果思維（5）所有干擾項都應該似是而非，就是做到所有選項都是同質的。編制好的迷惑項的某些方法1、用學生經?；蛞追傅腻e誤作為迷惑項。2、迷惑項盡可能與題干某些部分相關，使得每個迷惑項看起來都是可能。3、利用教材上的語言或真理性的措辭作為迷惑項。4、盡可能使迷惑項與正確選項保持同質或相似。5、所有選項形式一致，語法結構保持一致。如都是短語或句子。6、所有選項在長度、結構、和內容的復雜程度基本一致或相似。（5）所有干擾項都應該似是而非，就是做到所有選項都是同質的。2、主觀性試題的編撰主觀性試題的功能

我國教育考試出現(xiàn)的主觀題主要：填空題、材料分析題、簡答題、數(shù)學中的解答題、物化生中的實驗題。主觀題的最大優(yōu)點是能夠測量各種比較復雜的行為目標。（1）辨認相關信息和表達相關信息的能力。（2）解釋各種關系的能力。（3）分析歸納或分析說明材料的能力。（4）運用概念或原理解決問題的能力。（5）對觀點進行評價的能力。（6）陳述推理的能力。（7）提出、組織和表達觀點的能力或用事實支持觀點的能力。2、主觀性試題的編撰主觀性試題的功能主觀性試題的特點更為適合反饋、診斷性的整體綜合性測試；優(yōu)點：提高考查的深度，能反映出考生解答問題的思路和回答問題的正確程度。不足：題量少，知識點覆蓋面窄；評分的主觀性大，受到老師對評分標準理解的影響。主觀性試題的特點更為適合反饋、診斷性的整體綜合性主觀性試題的編撰的基本要求（一）選擇合適的背景材料任何考試、任何題型都會涉及背景材料的問題。從命題實踐來看，考試（尤其是大規(guī)?？荚嚕┟}最為重要的任務，一是選擇合適背景材料，二是根據材料的內容設計合適的問題。（主觀性試題的編撰的基本要求（一）選擇合適的背景材料（1）選擇合適背景材料的重要性①從學習心理學的角度看，考試的成績是考生學校學習結果的遷移。這種遷移成功與否取決于兩個條件：一是考生對相關知識的綜合運用能力和思維能力（知商、智商）；二是對新情境的熟悉程度；②為了提高考試測量的信度和效度，命題者就一定要消除背景材料對考生產生不同的影響。因為考試的目的不是測量考生對材料的熟悉程度。③我國地域廣闊，文化豐富多彩，各地發(fā)展經濟社會發(fā)展不平衡，教育水平的差異性、考生的個人背景等不同，決定了考試的背景材料必須加以考慮、規(guī)定、選擇。（1）選擇合適背景材料的重要性①從學習心理學的角度看，考試（2）考試背景材料選擇的基本考慮和要求①背景材料應該與考試的測量目標（考點、內容領域）以及試題欲測量的行為目標（能力、思維）相關?？荚?/p>

這一點很容易被命題人或者老師忽視，許多老師習慣于從知識點（考點）的角度選擇材料，往往忽視試題要測量的行為目標。（2）考試背景材料選擇的基本考慮和要求①背景材料應該與考試②選擇的材料應該與學生學習經歷過的材料有類似性或者全新的材料。◆普適性。材料要盡可能消除地域、民族、教育背景等帶來的差異性?！糍N近性。材料要貼近生活、貼近時代、體現(xiàn)新課標理念。江蘇卷作文“觸摸城市與感受鄉(xiāng)村”。北京卷“北京的符號”。2006年在重慶舉行的北大保送生自主招生考試中，作文題為“貪官檢討”。②選擇的材料應該與學生學習經歷過的材料有類似性或者全新