人教版九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子與原子 教案

第三單元物質構成的奧秘課題1分子和原子

教學目標

【知識與技能】1.了解物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。2.會用分子、原子的觀點解釋生活中的一些常見現象?！具^程與方法】通過探究實驗等手段,學習分子、原子的有關性質以及分子和原子的本質區(qū)別。【情感·態(tài)度·價值觀】1.建立“世界是物質的,物質是可分的”辯證唯物主義認識觀。2.培養(yǎng)學生的合作意識,抽象思維和分析、推理能力。

教學重難點

【教學重點】認識物質的微粒性;能用微粒的觀點解釋日常生活中的現象。【教學難點】從微觀角度認識物質;理解化學反應的實質。

教學過程

一、導入新課我校的桂花開了,大家做下深呼吸,有什么感受?同學們知道桂花為什么會“飄香”?二、推進新課1.物質由微觀粒子構成[演示]實驗3-1。[歸納總結]宏觀物質都是由肉眼看不見的微小粒子——分子、原子構成的,構成物質的粒子能夠運動。[提出問題]閱讀教材圖3-2(用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像)和圖3-3(通過移走硅原子構成的文字),這兩張圖片說明了什么?[歸納總結]分子和原子是真實存在的。[提出問題]1個水分子的質量約是3×10-26kg,1滴水(以20滴水為1mL計)中大約有1.67×1021個水分子,如果10億人來數1滴水里的水分子,每人每分鐘數100個,日夜不停,需要3萬多年才能數完。根據對“水分子自述”的分析,你認為分子有哪些基本特征呢?[歸納總結]分子的質量和體積都很小。[演示實驗]教材第49頁分子運動現象的探究。[歸納總結]實驗步驟實驗現象及分析實驗結論1現象:得到無色酚酞溶液分子總是在不斷運動著2現象:溶液由無色變成紅色分析:氨水能使無色酚酞溶液變成紅色3現象:小燒杯A中溶液由無色變成紅色分析:小燒杯B中的濃氨水揮發(fā)出氨分子,進入小燒杯A中,使酚酞溶液變成紅色[演示實驗]向盛有冷水和熱水的燒杯中,分別加入品紅溶液,觀察實驗現象,并思考能夠說明分子具有什么性質。[歸納總結]溫度越高,分子的運動速率越快。[演示實驗]將50mL酒精與50mL水混合,觀察混合后液體的體積如何變化?根據實驗結果,分析分子具有什么基本特征?[歸納總結]分子之間有間隔。[討論交流]用分子、原子的知識解釋下列現象:①切開成熟的芒果可聞到特殊的香味;②濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快;③一定條件下可將二氧化碳氣體壓縮成干冰(固態(tài)二氧化碳)。2.分子可以分為原子[提出問題]從微觀粒子的角度看,水的蒸發(fā)和過氧化氫分解有什么不同?肉眼看不到的物質內部到底隱藏著哪些奧秘?[歸納總結]水蒸發(fā)過程中無新物質生成,是物理變化;過氧化氫分解時,過氧化氫分子發(fā)生了改變,生成了新的分子,是化學變化。一旦發(fā)生變化之后,分子將不再保持原來物質的化學性質?？梢?由分子構成的物質,分子是保持其化學性質的最小粒子。[特別提醒]分子只保持物質的化學性質,不保持物質的物理性質。[提出問題]由分子構成的物質,這些分子是否具有相同的化學性質呢?水由水分子構成,酒精由酒精分子構成,水和酒精的化學性質相同嗎?氧氣、液氧、固態(tài)氧都是由氧分子構成的,它們的化學性質相同嗎?[歸納總結]同種分子化學性質相同,不同種分子化學性質不同。[拓展延伸]用分子的觀點分析混合物與純凈物:物質混合物純凈物微觀解釋由不同種分子構成由同種分子構成[投影展示]氧化汞分子分解示意圖。思考:該變化過程中分子和原子是如何變化的?[歸納總結]①在化學變化中,分子分成原子,原子又重新組合成新的分子。②在化學變化中,分子的種類可以發(fā)生變化,而原子的種類不會發(fā)生變化。③原子是化學變化中的最小粒子。

板書設計

第三單元物質構成的奧秘課題1分子和原子一、宏觀物質都是由微小的粒子——分子、原子構成的。分子和原子是真實存在的。二、分子的基本特征1.分子的質量和體積都很小。2.分子總是在不斷運動著。溫度越高,分子運動速率越快。3.分子之間有間隔。三、分子可以分為原子1.由分子構成的物質,分子是保持其化學性質的最小粒子。2.原子是化學變化中的最小粒子。3.在化學變化中,分子可分,原子不可分。

教學反思

本節(jié)課的內容較為抽象,教學時通過演示實驗,