三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版《燈泡亮了》教案

《燈泡亮了》教案教學(xué)目標(biāo)1.能用導(dǎo)線、燈泡等材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄；能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。2.能對(duì)電提出想知道的問(wèn)題；體驗(yàn)與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂(lè)趣；愿意合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。教學(xué)重難點(diǎn)知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成；能用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路；知道開(kāi)關(guān)的功能。課前談話：同學(xué)們你們的夢(mèng)想是什么？（教書育人---了不起救死扶傷---真不錯(cuò)除暴安良----你真行造福人類—真厲害描繪世界---真美麗）一、導(dǎo)入新課師：剛才啊，同學(xué)們都談了自己的夢(mèng)想，老師相信，只要同學(xué)們好好努力，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。在十九世紀(jì)的美國(guó)啊，有一位孩子，他的夢(mèng)想是成為一名發(fā)明家，于是他努力奮斗，刻苦鉆研，最終成為了一名偉大的發(fā)明家，想知道他是誰(shuí)嗎？（想）對(duì)，他就是發(fā)明大王愛(ài)迪生。愛(ài)迪生可不簡(jiǎn)單，他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，其中有項(xiàng)發(fā)明讓我們?nèi)祟悘氐渍鞣撕诎?，迎?lái)了光明，你們知道是什么嗎？（電燈）對(duì)，就是電燈。師：電燈是愛(ài)迪生最著名的一項(xiàng)發(fā)明，這節(jié)課啊，我們就來(lái)研究與燈有關(guān)的問(wèn)題。二、初步認(rèn)識(shí)電路1.認(rèn)識(shí)燈泡、電池的主要主成部分師：說(shuō)到燈，老師這兒就有一個(gè)燈泡，你們能想辦法把它點(diǎn)亮嗎？（能）這么自信啊，老師就喜歡自信的孩子，有自信你們就成功一半了。（這么沒(méi)自信啊，老師給你們準(zhǔn)備好材料，你們能嗎？（能）看，這多自信，老師就喜歡自信的孩子）那如果把它點(diǎn)亮，你認(rèn)為需要哪些材料。（學(xué)生回答）師：同學(xué)們考慮的真全面，老師把這些材料都寫在黑板上。（燈泡、電池、導(dǎo)線）師：電線啊，我們?cè)诳茖W(xué)上給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫導(dǎo)線。師：燈泡、電池我們?cè)谏钪卸家?jiàn)到過(guò)，但不一定仔細(xì)觀察過(guò)。現(xiàn)在啊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一號(hào)材料袋，仔細(xì)看一看它們的樣子。好了，開(kāi)始吧。（學(xué)生觀察）師：可以了嗎？好，孩子們，放下你們手中的燈泡、電池?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下燈泡、電池各是什么樣？在交流之前啊，老師想提一個(gè)小要求，可以嗎？（可以）那就是別的孩子在發(fā)言時(shí)，你一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，因?yàn)闀?huì)傾聽(tīng)的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)啊，這也是對(duì)別人的尊重。能做到嗎？（能）師：咱們就先來(lái)說(shuō)一說(shuō)小燈泡行吧，哪位同學(xué)自告奮勇先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：你來(lái)吧，孩子。你觀察的真自信，還有補(bǔ)充的嗎？下面我們通過(guò)大屏幕重新認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們（介紹燈泡：上面是玻璃泡，里面是燈絲，玻璃泡像父母保護(hù)孩子一樣保護(hù)著燈絲不受傷害，底下的是金屬殼，最下面的是錫點(diǎn)，它們?nèi)齻€(gè)可是好朋友，燈絲一只手和錫點(diǎn)相牽，另一只手和金屬殼相牽，他們手牽手，共同為我們帶來(lái)光明。金屬殼和錫點(diǎn)也是燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)）師：燈泡我們對(duì)它有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，那電池呢？誰(shuí)再來(lái)給我們介紹介紹。（學(xué)生介紹）師：我們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)大屏幕認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電路師：這些朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那用上它們我們?cè)鯓影褵襞蔹c(diǎn)亮呢？現(xiàn)在，就看你們的了，你們能不能做到？（能）老師就喜歡你們自信的樣子?，F(xiàn)在啊，老師也助你們一臂之力，有兩點(diǎn)提示，希望對(duì)你們有所幫助（學(xué)生念）在記錄的時(shí)候，我們可以把燈泡卡片直接粘在記錄單當(dāng)中，用筆畫出導(dǎo)線就可以了。師：好，孩子們，現(xiàn)在就用你們的智慧把燈泡點(diǎn)亮吧！開(kāi)始吧！師：剛才，老師聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谀菤g呼雀躍的，是不是把燈泡點(diǎn)亮了啊，（是）老師真為你們高興，讓燈泡亮了。好東西要學(xué)會(huì)分享，哪個(gè)小組愿意把你們的連接方法分享給大家，拿著記錄單過(guò)來(lái)就可以。（學(xué)生交流分享）師：孩子們，你么也是這樣做到的嗎？（是）團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就是大師：哎，同學(xué)們，用上我們剛才的方法，小燈泡為什么會(huì)點(diǎn)亮呢？（學(xué)生回答）不僅做得好，說(shuō)的也特別好，老師佩服你。師：同學(xué)們，當(dāng)我們這樣連接以后，電流就會(huì)從電池正極流出，通過(guò)導(dǎo)線傳給燈泡中的燈絲，再?gòu)呢?fù)極流回電池，這樣就形成了一個(gè)閉合電路，燈泡就會(huì)亮起來(lái)。連接完整電路師：同學(xué)們，剛才我們成功的把小燈泡點(diǎn)亮了，那我們?cè)邳c(diǎn)亮小燈泡的過(guò)程中覺(jué)得有什么不方便的地方嗎？（學(xué)生說(shuō)）師：同學(xué)們說(shuō)的這些確實(shí)有些不方便，但我們可以改進(jìn)啊，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)智慧的大腦。為了更方便，更規(guī)范的點(diǎn)亮小燈泡，老師再讓大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，你們看，這個(gè)啊叫燈座，我們可以把小燈泡固定在里面，這樣小燈泡會(huì)更加安全，這個(gè)啊是電池盒，可以把電池固定在里面，但要注意正負(fù)極，不要放反嘍。這個(gè)啊就是開(kāi)關(guān)了，抬起就可以八點(diǎn)斷開(kāi)，放下又能通上電，你們看，多方便。師：有了這些新裝備，你們還能不能讓小燈泡亮起來(lái)（能），依然那么自信。好，為了我們的實(shí)驗(yàn)更加完美，老師再助你們一臂之力，誰(shuí)來(lái)讀一讀。記錄的時(shí)候啊，為了更方便快捷的畫出電路圖，咱們可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示（師介紹）看明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)用你們的智慧再次點(diǎn)亮小燈泡，開(kāi)始吧。師：老師看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足的，小燈泡一定又讓你們點(diǎn)亮了，是嗎？好，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看兩個(gè)小組它們的連接方法，這是哪個(gè)小組的，快來(lái)給同學(xué)們介紹介紹。好，其他孩子認(rèn)真傾聽(tīng)（學(xué)生介紹：你們不僅做得好，而且畫的也很好，你們真厲害！團(tuán)結(jié)合作力量大，你們很棒）?？吹侥銈儺嫷碾娐穲D，老師也帶來(lái)了一幅電路圖，你們看一看哪一幅更規(guī)范，你們認(rèn)為我們以后怎樣畫才能畫出更精美的電路圖。（學(xué)生回答）師：同學(xué)們剛才又用自己的聰明才智把小燈泡再次點(diǎn)亮，打擊仔細(xì)看一看咱們剛才連接的電路主要有哪幾個(gè)部分組成？（學(xué)生回答）師：燈泡、電池、開(kāi)關(guān)，由這四部分組成的電路其實(shí)就是一個(gè)完整的電路，在這個(gè)電路里，小燈泡必須有了電才可以發(fā)光，凡是用電都可以工作的，我們可以把它稱作用電器，電池能供電，它也是電的一種來(lái)源。因此我們也可以把電池稱作電源。所以一個(gè)完整的電路主要由電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。三、拓展活動(dòng)師：同學(xué)們，今天我們用電池讓燈泡亮了，那你們知道最早的電池是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（不知道）沒(méi)關(guān)系，老師帶來(lái)了一個(gè)小視頻，他會(huì)告訴你答案。師：看完這段視頻，同學(xué)們有什么感受嗎？（學(xué)生自由談）師：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，只要我們勤于思考，善于動(dòng)手，我們也可以有重要的發(fā)現(xiàn)，師：科學(xué)家們用不同的溶液做電池，那老師能用水果，例如檸檬來(lái)做電池，你們信嗎？（這么相信老師啊，老師一定不會(huì)讓你們失望不相信老師啊，老師一定讓你們大開(kāi)眼界）師：這是一張普通的賀卡，現(xiàn)在啊，老師把電池去掉，不響了吧，現(xiàn)在老師把安裝電池正負(fù)極的地方分別連上一根銅線和芯片?，F(xiàn)在啊，我先把銅片插入檸檬里面，來(lái)孩子，幫幫我。接著，我再把鋅片插入檸檬里面。如果成功了，賀卡就會(huì)----響，好，如果成功了，你們能不能給老師五秒鐘的掌聲，好，睜大眼睛，豎起耳朵，下面就是見(jiàn)證奇跡