vfp60輸入記錄說(shuō)課課件

2.4.1輸入記錄說(shuō)課教師：白鶴飛河北省興隆職教中心2.4.1輸入記錄說(shuō)課教師：白鶴飛1說(shuō)課流程

教材分析1

教法設(shè)計(jì)2

學(xué)法設(shè)計(jì)

3

實(shí)訓(xùn)過(guò)程

4

教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)32說(shuō)課流程

教材分析1

教法設(shè)計(jì)2

學(xué)法設(shè)計(jì)

3實(shí)訓(xùn)過(guò)程

4

教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)33本

課內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為數(shù)據(jù)庫(kù)表的基本操作的重要內(nèi)容，是感知vfp6.0與office辦公軟件不同，形成新的學(xué)習(xí)方法的重要章節(jié)，也是學(xué)習(xí)Vfp6.0其他內(nèi)容甚至計(jì)算機(jī)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。本課本節(jié)在本專業(yè)中也起著開篇引領(lǐng)的作用。本節(jié)課與教材的關(guān)系電子工業(yè)出版社魏茂林主編說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)本

課內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為數(shù)據(jù)庫(kù)表的基本操作的重要內(nèi)容，是感知vf4

說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析優(yōu)點(diǎn)思維活躍樂(lè)于動(dòng)手對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)缺點(diǎn)基礎(chǔ)薄弱理解力差動(dòng)手能力不足對(duì)自己缺乏自信害怕失敗班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析優(yōu)5

說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析學(xué)生對(duì)口計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，提高自信心；1進(jìn)行適當(dāng)分組，分層次教學(xué)；

2多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情景，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，牢牢抓住學(xué)生的注意力。

4對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，逐步深入

3數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析學(xué)6

說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析過(guò)程與方法目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析過(guò)程與7說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)輸入記錄，追加記錄與插入記錄，追加與插入空白記錄⊕表記錄輸入中指針的變化及理解⊕數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難8說(shuō)課流程

教材分析1

教法設(shè)計(jì)2

學(xué)法設(shè)計(jì)

3

教學(xué)過(guò)程

4

教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)9分步實(shí)訓(xùn)Diagram2Diagram3讓學(xué)生在逐步深入及集體合作中完成一些任務(wù)，減小學(xué)習(xí)壓力，感受競(jìng)爭(zhēng)與合作成功的喜悅，突破難點(diǎn)

讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)真正的高手，了解學(xué)生水平，真正做到因材施教

使我的教學(xué)更加清晰明了，強(qiáng)化重點(diǎn)，提升自信

Diagram2Diagram3第三階段評(píng)價(jià)總結(jié)第一階段復(fù)習(xí)提問(wèn)二教法設(shè)計(jì)三段式教學(xué)模式數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)分步實(shí)訓(xùn)DiagramDiagram讓學(xué)生在逐步深入及集體合10說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)

3教學(xué)過(guò)程

4教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程11三學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)

課堂活起來(lái)學(xué)生動(dòng)起來(lái)小組比起來(lái)觀察演示法

討論探究法

小組合作法

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)三學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課堂活起來(lái)學(xué)生動(dòng)起來(lái)12說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)

3教學(xué)過(guò)程

4教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程13四實(shí)訓(xùn)過(guò)程教師復(fù)習(xí)提問(wèn)學(xué)生操作準(zhǔn)備

優(yōu)秀學(xué)生展示定項(xiàng)目，明確目標(biāo)

明程序，感知方法

多訓(xùn)練，形成技能探變化，活化思維評(píng)價(jià)總結(jié)第1環(huán)節(jié)第2環(huán)節(jié)第3環(huán)節(jié)第4環(huán)節(jié)第5環(huán)節(jié)第6環(huán)節(jié)第7環(huán)節(jié)第8環(huán)節(jié)第9環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)提問(wèn)3分鐘分步實(shí)訓(xùn)40分鐘評(píng)價(jià)總結(jié)2分鐘數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程教師復(fù)習(xí)提問(wèn)學(xué)生操作準(zhǔn)備優(yōu)秀學(xué)生展示定項(xiàng)目，14四實(shí)訓(xùn)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)第一階段1、教師提問(wèn)學(xué)生開機(jī)并思考建立數(shù)據(jù)庫(kù)表的幾種方法⊕2、學(xué)生操作3、學(xué)生展示⊕⊕如時(shí)間允許，請(qǐng)最先完成的學(xué)生到教師機(jī)進(jìn)行演示，其他學(xué)生觀察并思考創(chuàng)建表的兩步驟。開機(jī)后迅速啟動(dòng)Vfp6.0，建立項(xiàng)目文件《圖書管理》-庫(kù)文件《books》-表文件《圖書》。嘗試使用多種方法并思考項(xiàng)目文件、庫(kù)文件、表文件的擴(kuò)展名及相關(guān)文件。

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)第一階段1、教師提問(wèn)學(xué)生開機(jī)并思考建立15四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（必完成項(xiàng)）

第二階段任務(wù)1輸入新記錄任務(wù)2追加新記錄

任務(wù)3插入新記錄

任務(wù)4輸入備注信息

輸入新記錄，利用菜單“顯示/追加方式”連續(xù)輸入如圖2-3所示新記錄追加新記錄，利用菜單“表/追加新記錄”或命令“APPEND”來(lái)追加如圖2-4所示記錄插入新記錄，利用命令“INSERT”在“圖書”表中第三條記錄之前插入如圖2-5所示記錄輸入備注信息，對(duì)“圖書”表第一條記錄的備注型字段輸入如圖2-6所示備注信息。任務(wù)5連接表

利用菜單“表/追加記錄”將與“圖書”表結(jié)構(gòu)相同的“tstemp”表（如圖2-7）中的記錄追加到“圖書”表中數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（必完成項(xiàng)）第二階段任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)16四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（演變題目）

第二階段利用命令go,goto,skip移動(dòng)指針，并利用display,list在屏幕上顯示記錄。任務(wù)6移動(dòng)指針顯示記錄

任務(wù)7移動(dòng)指針測(cè)試函數(shù)

在不同的環(huán)境下（空表，有內(nèi)容表，隨意移動(dòng)記錄指針）測(cè)試EOF(),BOF(),RECNO()函數(shù)的值。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（演變題目）第二階段利用命令go,g17明程序，感知方法多訓(xùn)練，形成技能探變化，活化思維定項(xiàng)目，明確目標(biāo)過(guò)程展開數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)明程序，感知方法多訓(xùn)練，形成技能探變化，活化思維定項(xiàng)目，明確18四實(shí)訓(xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)總結(jié)第三階段根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生或某個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行及具有代表性的不足之處給予點(diǎn)評(píng)，多做肯定表?yè)P(yáng)，適當(dāng)批評(píng)提醒。評(píng)價(jià)在此環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課的實(shí)訓(xùn)目的，總結(jié)實(shí)訓(xùn)步驟，提示與后續(xù)課程的關(guān)系并布置課后作業(yè)（上機(jī)與指導(dǎo)課后練一練）?？偨Y(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)總結(jié)第三階段根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，對(duì)表現(xiàn)突出19說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)

3教學(xué)過(guò)程

4教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程20五教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)確定恰當(dāng)，對(duì)各層次學(xué)生均提出了相應(yīng)要求，具有可操作性和可評(píng)價(jià)性；任務(wù)指令明確，設(shè)定了分步任務(wù)并給予不同學(xué)生不同的實(shí)訓(xùn)空間，實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)；給學(xué)生更多的展示平臺(tái)，自主發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題，真正做到“做中學(xué)，做中教”充分體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”地位；精心設(shè)計(jì)了“變式題目”練習(xí)，很好地將學(xué)習(xí)技能與理解能力緊密結(jié)合，突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了教學(xué)重點(diǎn)；有效拉近專業(yè)知識(shí)與高考知識(shí)點(diǎn)的距離，有效踐行了“兩明確、兩結(jié)合、兩滲透”的教學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)后續(xù)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與技能基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)五教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)確定恰當(dāng)，對(duì)各層次學(xué)生均提出了相應(yīng)要求21謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！222.4.1輸入記錄說(shuō)課教師：白鶴飛河北省興隆職教中心2.4.1輸入記錄說(shuō)課教師：白鶴飛23說(shuō)課流程

教材分析1

教法設(shè)計(jì)2

學(xué)法設(shè)計(jì)

3

實(shí)訓(xùn)過(guò)程

4

教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)324說(shuō)課流程

教材分析1

教法設(shè)計(jì)2

學(xué)法設(shè)計(jì)

3實(shí)訓(xùn)過(guò)程

4

教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)325本

課內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為數(shù)據(jù)庫(kù)表的基本操作的重要內(nèi)容，是感知vfp6.0與office辦公軟件不同，形成新的學(xué)習(xí)方法的重要章節(jié)，也是學(xué)習(xí)Vfp6.0其他內(nèi)容甚至計(jì)算機(jī)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。本課本節(jié)在本專業(yè)中也起著開篇引領(lǐng)的作用。本節(jié)課與教材的關(guān)系電子工業(yè)出版社魏茂林主編說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)本

課內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為數(shù)據(jù)庫(kù)表的基本操作的重要內(nèi)容，是感知vf26

說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析優(yōu)點(diǎn)思維活躍樂(lè)于動(dòng)手對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)缺點(diǎn)基礎(chǔ)薄弱理解力差動(dòng)手能力不足對(duì)自己缺乏自信害怕失敗班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析優(yōu)27

說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析學(xué)生對(duì)口計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，提高自信心；1進(jìn)行適當(dāng)分組，分層次教學(xué)；

2多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情景，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，牢牢抓住學(xué)生的注意力。

4對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，逐步深入

3數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析學(xué)28

說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析過(guò)程與方法目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析過(guò)程與29說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)輸入記錄，追加記錄與插入記錄，追加與插入空白記錄⊕表記錄輸入中指針的變化及理解⊕數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難30說(shuō)課流程

教材分析1

教法設(shè)計(jì)2

學(xué)法設(shè)計(jì)

3

教學(xué)過(guò)程

4

教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)31分步實(shí)訓(xùn)Diagram2Diagram3讓學(xué)生在逐步深入及集體合作中完成一些任務(wù)，減小學(xué)習(xí)壓力，感受競(jìng)爭(zhēng)與合作成功的喜悅，突破難點(diǎn)

讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)真正的高手，了解學(xué)生水平，真正做到因材施教

使我的教學(xué)更加清晰明了，強(qiáng)化重點(diǎn)，提升自信

Diagram2Diagram3第三階段評(píng)價(jià)總結(jié)第一階段復(fù)習(xí)提問(wèn)二教法設(shè)計(jì)三段式教學(xué)模式數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)分步實(shí)訓(xùn)DiagramDiagram讓學(xué)生在逐步深入及集體合32說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)

3教學(xué)過(guò)程

4教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程33三學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)

課堂活起來(lái)學(xué)生動(dòng)起來(lái)小組比起來(lái)觀察演示法

討論探究法

小組合作法

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)三學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課堂活起來(lái)學(xué)生動(dòng)起來(lái)34說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)

3教學(xué)過(guò)程

4教學(xué)反思5數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)說(shuō)課流程教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程35四實(shí)訓(xùn)過(guò)程教師復(fù)習(xí)提問(wèn)學(xué)生操作準(zhǔn)備

優(yōu)秀學(xué)生展示定項(xiàng)目，明確目標(biāo)

明程序，感知方法

多訓(xùn)練，形成技能探變化，活化思維評(píng)價(jià)總結(jié)第1環(huán)節(jié)第2環(huán)節(jié)第3環(huán)節(jié)第4環(huán)節(jié)第5環(huán)節(jié)第6環(huán)節(jié)第7環(huán)節(jié)第8環(huán)節(jié)第9環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)提問(wèn)3分鐘分步實(shí)訓(xùn)40分鐘評(píng)價(jià)總結(jié)2分鐘數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程教師復(fù)習(xí)提問(wèn)學(xué)生操作準(zhǔn)備優(yōu)秀學(xué)生展示定項(xiàng)目，36四實(shí)訓(xùn)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)第一階段1、教師提問(wèn)學(xué)生開機(jī)并思考建立數(shù)據(jù)庫(kù)表的幾種方法⊕2、學(xué)生操作3、學(xué)生展示⊕⊕如時(shí)間允許，請(qǐng)最先完成的學(xué)生到教師機(jī)進(jìn)行演示，其他學(xué)生觀察并思考創(chuàng)建表的兩步驟。開機(jī)后迅速啟動(dòng)Vfp6.0，建立項(xiàng)目文件《圖書管理》-庫(kù)文件《books》-表文件《圖書》。嘗試使用多種方法并思考項(xiàng)目文件、庫(kù)文件、表文件的擴(kuò)展名及相關(guān)文件。

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)第一階段1、教師提問(wèn)學(xué)生開機(jī)并思考建立37四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（必完成項(xiàng)）

第二階段任務(wù)1輸入新記錄任務(wù)2追加新記錄

任務(wù)3插入新記錄

任務(wù)4輸入備注信息

輸入新記錄，利用菜單“顯示/追加方式”連續(xù)輸入如圖2-3所示新記錄追加新記錄，利用菜單“表/追加新記錄”或命令“APPEND”來(lái)追加如圖2-4所示記錄插入新記錄，利用命令“INSERT”在“圖書”表中第三條記錄之前插入如圖2-5所示記錄輸入備注信息，對(duì)“圖書”表第一條記錄的備注型字段輸入如圖2-6所示備注信息。任務(wù)5連接表

利用菜單“表/追加記錄”將與“圖書”表結(jié)構(gòu)相同的“tstemp”表（如圖2-7）中的記錄追加到“圖書”表中數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（必完成項(xiàng)）第二階段任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)38四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（演變題目）

第二階段利用命令go,goto,skip移動(dòng)指針，并利用display,list在屏幕上顯示記錄。任務(wù)6移動(dòng)指針顯示記錄

任務(wù)7移動(dòng)指針測(cè)試函數(shù)

在不同的環(huán)境下（空表，有內(nèi)容表，隨意移動(dòng)記錄指針）測(cè)試EOF(),BOF(),RECNO()函數(shù)的值。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)四實(shí)訓(xùn)過(guò)程分步實(shí)訓(xùn)（演變題目）第二階