語文五年級(jí)上冊教學(xué)課件部編版-第五單元綜合能力測試

小學(xué)語文五年級(jí)上冊（部編版課件）語文?五年級(jí)?上冊?配人教版第五單元綜合能力測試第一部分

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（37分）一、聽短文，回答下列問題。（6分）1.1969年7月20日，美國宇航員發(fā)現(xiàn)月球上沒有水，沒有_____________________。2.把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌__________

___________；把玉米種在月球的塵土里，和把玉米種在地球土壤里生長_______________________；把水藻放進(jìn)月球塵土上，水藻長得_______________________。任何生命一下子都死了沒有明顯不同特別鮮嫩青綠3.科學(xué)家對從月球和地球上采集的石頭進(jìn)行分析，估計(jì)月球上那塊巖石的年齡是__________，而地球上能找到的“最老”石塊的年齡則是__________。46億年40億年二、讀拼音，寫詞語。（4分） 的 要引起 ，感染了 起來很不容易。 細(xì)

菌繁

殖警

覺治

療三、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）勉強(qiáng)（qiánɡ

qiǎnɡ）

狹窄（xiá

jiá）矯?。╦iāo

jiǎo）

地殼（ké

qiào）苔蘚（xiǎn

xiān）

分杈（chà

ch?。Z良（xùn

xún）

舵手（duò

tuó）√√√√√√√√四、選詞填空。（3分）1.空氣中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，（

）在空中，變成了云。2.松鼠身體矯健，四肢（

），從這棵樹跳到另一棵樹，就像人在平地走路一樣（

）。漂浮 飄動(dòng) 飄浮 輕松 輕快飄浮輕快輕松五、在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的反義詞。（4分）1.空氣上升時(shí)，溫度（

），其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴……2.太陽驅(qū)走了嚴(yán)寒，送來了（

）。3.奶奶用粗糙的大手撫摸著我（

）的小手，我卻感到很舒服。4.松鼠的動(dòng)作是那樣敏捷。（

）下降炎熱光滑遲鈍六、判斷下列句子所使用的說明方法。（6分）1.鯨在呼氣時(shí)從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（

）2.不同種類的鯨噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。（

）（

）打比方舉例子作比較3.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

（

）（

）4.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

（

）舉例子列數(shù)字作比較七、按要求完成句子練習(xí)。（6分）1．我們千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。（修改病句）（2分）______________________________________________我們想盡一切辦法幫助他。2.試著用多種說明方法介紹學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我們學(xué)校的操場很寬敞，大約可容納兩千多人，繞著操場走一圈需要六分鐘左右。操場的中央是八個(gè)籃球場，我們經(jīng)常在籃球場上打籃球，做游戲。操場的兩旁有好幾棵粗壯的大樹，它們就像挺拔的衛(wèi)士守衛(wèi)著我們。3．仿照例句，用上打比方的說明方法補(bǔ)充句子。（1分）例：蠶小小的身軀像一座奇妙的加工產(chǎn)。電視塔像______________________矗立在市區(qū)中心。一個(gè)偉岸的巨人八、判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（2分）1.《太陽》是一篇說明文，描述準(zhǔn)確、清楚。（）2.說明性文章，可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲得知識(shí)。（）√√九、根據(jù)情境，完成對話。（2分）小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一道題目沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“_______________________________________________________________________________________”劉老師，不好意思打擾您，這道題我還沒有弄懂，您能再給我講講嗎？【解析】本題考查語言表達(dá)能力。完成這類題目，可以結(jié)合生活實(shí)際，當(dāng)遇到題目沒有弄懂時(shí)，你會(huì)怎么對老師說？注意禮貌用語即可。第二部分

閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）十、閱讀理解。（30分）（一）植物聊天（13分）

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。

在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息，這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們在這個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢? 科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的信號(hào)。在接到信號(hào)之后，那些還沒有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計(jì)可施了?？梢姡奶炀W(wǎng)絡(luò)功不可沒。

當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。1.在人們眼中，對植物原來的認(rèn)識(shí)是什么?（2分）____________________________________________________2.用自己的話說說什么是“植物聊天”。（3分）________________________________________________________________________________________________________3.文中畫橫線的句子用了__________的說明方法，畫波浪線的句子用了__________的說明方法。（2分）原來人們認(rèn)為植物只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉。每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息，這樣的方式就是“植物聊天”。舉例子打比方【解析】本題考查理解能力的運(yùn)用。答題時(shí)，細(xì)讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容寫出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”即可。4.閱讀全文，寫出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“利”表現(xiàn)在可以通過聊天讓沒有被咬食的植物提前進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使其不易受到侵害；“弊”表現(xiàn)在有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。5.讀完此文，你是否腦洞大開，想象一下，植物聊天時(shí)，還會(huì)聊些什么？（2分）____________________________________________________________________________________________示例：今天的陽光真溫和，微風(fēng)真舒服，讓我們隨風(fēng)起舞吧！【解析】本題考查創(chuàng)意能力和想象能力的運(yùn)用。答題時(shí)，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，所寫的句子要符合文章所表達(dá)的意思。（二）微塑料（17分）

2016年，日本九州大學(xué)與東京海洋大學(xué)公布的調(diào)查結(jié)果顯示，南極海域漂浮著可能會(huì)對生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響的“微塑料”。這被認(rèn)為是首次在南極海域發(fā)現(xiàn)微塑料。該調(diào)查于當(dāng)年1月至2月，在澳大利亞與南極大陸間的五個(gè)地點(diǎn)實(shí)施。經(jīng)換算，每平方千米有14萬至29萬個(gè)，與北半球海洋平均數(shù)量不相上下。

研究者表示，全球每年生產(chǎn)的塑料超過3億噸，約有10%的塑料會(huì)進(jìn)入海洋。在風(fēng)、陽光和水的作用下被分解為極小的碎屑。這些塑料難以降解，會(huì)在海里存在數(shù)百年。另外，我們使用的帶有磨砂顆粒的牙膏、洗面奶、洗衣粉，這些顆粒的體積小，漂浮在水面上，城市的污水處理廠根本沒有辦法處理它們，于是它們不能被分解，最終都有可能進(jìn)入大海。據(jù)估計(jì)，現(xiàn)在的海洋中已有數(shù)十億個(gè)塑料微粒在海水中沉浮，海洋已成為名副其實(shí)的“塑料湯”。除了海鮮類正在遭受塑料的污染，海鹽等海產(chǎn)品也正在受到微塑料的影響。據(jù)馬來西亞科學(xué)家的一項(xiàng)研究表明，從全球各地采取的幾十個(gè)海鹽樣本中，不含塑料微粒的僅有個(gè)例。它們會(huì)登上人類的餐桌，進(jìn)入人體。 2018年1月10日，正在執(zhí)行我國第34次南極科考任務(wù)的科學(xué)家，在南極海域首次發(fā)現(xiàn)微塑料的存在，目前學(xué)術(shù)界對微塑料的尺寸還沒有共識(shí)，但通常認(rèn)為是粒徑小于五毫米的塑料顆粒，它也被科學(xué)家形象地比作“海洋中的PM2.5”。1.本文的寫作順序是（）（2分）A.事情發(fā)展順序

B.邏輯順序

C.時(shí)間順序2.文中畫橫線的句子運(yùn)用__________、__________的說明方法，其作用分別是：________________________________________________________________。（4分）B列數(shù)字作比較準(zhǔn)確、科學(xué)地寫出了微塑料的數(shù)量；突出了微塑料的數(shù)量之大3.下列說法與短文表述不一致的一項(xiàng)是

（）（3分）A.在人跡罕至的南極都有微塑料的存在，說明微塑料的影響非常廣遠(yuǎn)。B.微塑料已經(jīng)通過海產(chǎn)品，對人類產(chǎn)生影響。C.牙膏、洗面奶、洗衣粉中的磨砂顆粒一定會(huì)進(jìn)入大海。D.治理塑料制品對海洋的污染迫在眉睫。C4.第2自然段第1句話中的“約”字能否刪掉？為什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________不能。因?yàn)椤凹s”字說明進(jìn)入海洋的塑料大約是10%，如果刪去，與事實(shí)不符合，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。5.閱讀短文，找出微塑料的危害有哪些并簡要概括。（4分）______________________________