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變換句式變換句式1
A、根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分:陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分:主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分:長(zhǎng)句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分:肯定句、否定句E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分:常式句、變式句、把”字句F、根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分:口語(yǔ)句、書面句G、根據(jù)句式整齊分:整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分:?jiǎn)尉?、?fù)句
句式種類句式種類2陳述句:毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述,沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。
疑問(wèn)句:誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師范可同一生?強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。
、感嘆句:毒品毀掉了講師范可同的一生啊!著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。
被動(dòng)句:講師范可同的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。
把字句:毒品把講師范可同的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。否定句:毒品不是沒(méi)有毀掉講師范可同的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。
六種不同句式,表達(dá)的內(nèi)容基本相同,可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣,要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。陳述句:毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述,沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。3例如
:“我們打敗了大連隊(duì)?!弊儞Q句式為:
1.主動(dòng)句:我們把大連隊(duì)打敗了。
2.被動(dòng)句.大連隊(duì)被我們打敗了。
3.反問(wèn)句:難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎?將它們填入下列句子,看該用哪種句式好。
(1)_____,要取代我們?nèi)⒓映员南M茰缌恕?/p>
(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠,但是,_____,獲得了優(yōu)勝杯。
(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝?gòu)?qiáng)者。例如
:“我們打敗了大連隊(duì)?!弊儞Q句式為:
4幾種主要的句式
句子使用的詞語(yǔ)多,形體長(zhǎng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句,反之,就可稱為短句。
長(zhǎng)句作用:表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致、語(yǔ)意連貫、氣勢(shì)磅礴。政治論文、科技論文、文學(xué)評(píng)論以及文學(xué)作品中描寫自然景物或人物的心理姿態(tài)多選用長(zhǎng)句。短句作用:表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí),簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化,表達(dá)作者(人物)緊張激越的情緒或果斷肯定的語(yǔ)氣。高明的作者往往是長(zhǎng)句、短句兼用,錯(cuò)落有致,各盡其妙。一、長(zhǎng)句與短句幾種主要的句式
句子使用的詞語(yǔ)多,形體長(zhǎng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫5長(zhǎng)句變斷句,首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三:一是修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))多二是并列成分多三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn),我們可以采用以下辦法:
長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句6例(1)(我們所要的理論家是什么理論家呢?)我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題,能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋,給予理論說(shuō)明的理論家。
[參考答案]我們要的是這樣的理論家:他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題,能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋,給予理論說(shuō)明。1、提取主干法例(1)(我們所要的理論家是什么理論家呢?)我們要的是能夠依7例(2)將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句:巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。
這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”,把修飾成分按時(shí)間先后排列組合,可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句:
a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款例(2)將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句:8因并列短語(yǔ)充當(dāng)句子成分而過(guò)長(zhǎng)的句子,在變成短句時(shí),可將并列短語(yǔ)擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句。(1)這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光,展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場(chǎng),架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。2、并列分離法因并列短語(yǔ)充當(dāng)句子成分而過(guò)長(zhǎng)的句子,在變成短句時(shí),可將并列短9
例2、把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句,語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。
今后一個(gè)時(shí)期,我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革,實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”,建設(shè)社會(huì)主義精神文明,打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng),在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上,整頓黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。
[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期,我們要抓緊五項(xiàng)工作:進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革;實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”;建設(shè)社會(huì)主義精神文明;打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng);在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上,整頓黨的作風(fēng)和組織。例2、把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句,語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。
今10例如:毛澤東同志在1949年中華人國(guó)共和國(guó)成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。
[參考答案]1949年,在中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候,毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言,這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)
3、語(yǔ)意分層法(稱代法)例如:毛澤東同志在1949年中華人國(guó)共和國(guó)成立的時(shí)候作出的“11涉及多個(gè)對(duì)象(人或具體事物)的復(fù)雜長(zhǎng)句,可把每個(gè)對(duì)象作為一個(gè)短句的主語(yǔ)分別加以陳述。如:地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。在變換過(guò)程中可分三個(gè)步驟操作:A找出長(zhǎng)句中涉及的對(duì)象:地方法院、警方、市長(zhǎng)。B將它們分別作為主語(yǔ)加以陳述:(1)地主法院今天推翻了那條禁令。(2)警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的命令。(3)市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示。C將短句按一定的邏輯順序排列并對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)整:市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在、、、指示。但警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的命令。今天地方法院推翻了那條禁令。4、分述法涉及多個(gè)對(duì)象(人或具體事物)的復(fù)雜長(zhǎng)句,可把每個(gè)對(duì)象作為一個(gè)12在長(zhǎng)句變短句的具體操作中,以上方法可配合使用,同一種方法也可以反復(fù)使用。如:至今人們還清楚地記得那天凌晨解放軍戰(zhàn)士在狂風(fēng)暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下的危急情況下及時(shí)把崖下村民從險(xiǎn)境中搶救出來(lái)的極度為動(dòng)人的場(chǎng)面。這個(gè)長(zhǎng)句可變?yōu)椋耗翘炝璩?,狂風(fēng)、、、崖,泥、、、而下,在(這種)危急情況下,解放軍戰(zhàn)士及時(shí)把崖下村民從險(xiǎn)境中搶救出來(lái),至今人們還清楚地記得那個(gè)極為動(dòng)人的場(chǎng)面?;颍耗翘炝璩浚?、、、崖,泥、、、,崖下村民身陷險(xiǎn)境,解放軍戰(zhàn)士聞?dòng)嵹s來(lái)及時(shí)搶救,那個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面,至今人們還記憶猶新。這里不僅用了分述法(狂風(fēng)暴雨、泥石流、村民、解放軍、人們),還反復(fù)運(yùn)用了稱代法(在這種危急情況下、記得那個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面),還運(yùn)用了提取主干法。在長(zhǎng)句變短句的具體操作中,以上方法可配合使用,同一種方法也可13短句變長(zhǎng)句,方法與長(zhǎng)句變短句相反,以其中表中心的一個(gè)短句為主干,把其余的短句用作修飾語(yǔ)即可。如(1)他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年間,在這荒山野嶺上創(chuàng)造了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨,顯得格外郁郁蔥蔥。參考:在原來(lái)的荒山野嶺上,經(jīng)過(guò)十二年時(shí)間,他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句,方法與長(zhǎng)句變短句相反,以其中表中心的一個(gè)短句為主14也可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,找出其中共有的部分作為句子的主干,然后把幾個(gè)短句中的其它內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分;或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配。例如:把下面的短句變成一個(gè)長(zhǎng)句。
他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生,他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?,他們志愿到祖?guó)最需要的地方去,把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。
答案:他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?,志愿到祖?guó)最需要的地方去,把青春獻(xiàn)給偉大祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。也可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,找出其中共有的部分作為句子15由此可見(jiàn),短句變長(zhǎng)句,關(guān)鍵是先弄清長(zhǎng)句的主要內(nèi)容,確定主干,然后把其余的短句化為短語(yǔ),分別修飾主干成分由此可見(jiàn),短句變長(zhǎng)句,關(guān)鍵是先弄清長(zhǎng)句的主要內(nèi)容,確定主干,16單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句,按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。
漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是:定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)。
改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序,這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句,按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序17(1)單句常見(jiàn)的變式句有主謂倒裝句、狀語(yǔ)提前句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。(1)單句常見(jiàn)的變式句有18
常式句中顛倒了次序的部分,往往有強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)了表達(dá)的效果。如:
1、主謂倒裝句——起來(lái),饑寒交迫的奴隸!
2、狀語(yǔ)倒裝句—他離去了,在依依不舍之中。
3、定語(yǔ)倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué),高高的,瘦瘦的。
4、因果變式句——這果子吃不了,太硬了。
(注意:有些倒裝,是為了押韻,如:“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!庇行┑寡b,倒置了詞序后,就造成了不同的表達(dá)效果,如:“總理愛(ài)人民/人民愛(ài)總理?!?
常式句中顛倒了次序的部分,往往有強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)了表達(dá)的效果19單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了?(常式句)怎么了,你?(主謂倒裝)
②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演。(常式句)昨天下午,我們?cè)诙Y堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演(狀語(yǔ)提前)
③他急匆匆地走進(jìn)來(lái)了。(常式句)他走進(jìn)來(lái)了,急匆匆的。(狀語(yǔ)后置)
④她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)空的破碗;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(常式句)⑤她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(定語(yǔ)后置)
單句的常式句和變式句可以互換。20(2)復(fù)句的常式句一般是偏句在前,正句在后;復(fù)句的變式句則是正句在前,偏句在后。
我因臨時(shí)有點(diǎn)急事,不能和您一起去北京了。(常式句)
我不能和您一起去北京了,因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。(變式句)(2)復(fù)句的常式句一般是偏句在前,正句在后;復(fù)句的變式句則是21以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子,叫主動(dòng)句;以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子,叫被動(dòng)句。用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子,為“把”字句(實(shí)屬主動(dòng)句)
三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子,叫主動(dòng)句;三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把22
將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句(基本上適應(yīng)“把”字句),適用于兩種情況.
1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象),而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出;例如:許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)
將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句(基本上適應(yīng)“把”字句),適用于兩種情況23
2、保持主語(yǔ)的一致,使句子表意更清晰,使句式更整齊。例如:戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候,他的父親死在前線,后來(lái)德寇又殺死了他的母親;他的祖母和妹妹是餓死的。
第一個(gè)分句主語(yǔ)是“他的父親”,第二個(gè)分句主語(yǔ)是“德寇”,第三個(gè)分句主語(yǔ)是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了),讓“他的母親”作主語(yǔ),全句的主語(yǔ)就一致了。
2、保持主語(yǔ)的一致,使句子表意更清晰,使句式更整齊。24
“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱,結(jié)構(gòu)相同或相似的,叫整句;形式不同,長(zhǎng)短不一的,叫散句。
整句:節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。
散句:富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱,結(jié)構(gòu)相同25我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代,人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人,這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象!
這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句,讀來(lái)節(jié)奏鮮明,音韻和諧,充滿激情;散句穿插其中,又使句式富于變化,錯(cuò)落有致。
我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代,人們對(duì)26用肯定式來(lái)表達(dá)的句于,叫肯定句;用否定式來(lái)表達(dá)的句子,叫否定句。
同樣一個(gè)意思,使用不同的句式來(lái)表達(dá),在程度上有差別。例如:
克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)
克隆羊的技術(shù)不難掌握。(否定句式)
克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)
以上三種不同的句式,表達(dá)效果上有差別,由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重,這是一般情況,不能絕對(duì)。有時(shí)候,使用雙重否定句式,比用肯定句式顯得委婉。如:這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好,參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此,要仔細(xì)比較。
五、肯定句與否定句用肯定式來(lái)表達(dá)的句于,叫肯定句;用否定式來(lái)表達(dá)的句子,叫否定27(句式變換):按要求改寫下面畫線的文字。
1、像“蘆柴棒”一般的包身工,每一分鐘都有死的可能,可是她們還在那兒支撐,直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。
改寫成為被動(dòng)句:________________________
直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。
(句式變換):按要求改寫下面畫線的文字。
282.度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代,青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工,他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。
改寫成為排比句:_________________.
他度過(guò)了討飯的童年生活,度過(guò)了在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代,度過(guò)了在深山老林里打短工的青年時(shí)代,
從上例看,“選用句式”與“變換句式”的差異,只在于前者給定某種句式,而后者不明確給定某種句式。
2.度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代,青年29用“儒、道、佛”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾,因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響,思想比較復(fù)雜。
這道題目要求在“不得改變?cè)狻钡那闆r下,變換原句的陳述對(duì)象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因,“思想比較復(fù)雜”是后果;“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”則是“思想比較復(fù)雜”的進(jìn)一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系,變換句式才可能保持原意。
儒、道、佛各方面都曾影響過(guò)蘇軾,使他的思想變得比較復(fù)雜,從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。參考答案用“儒、道、佛”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
301、下面畫橫線的部分語(yǔ)序不合理,請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排比句,然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個(gè)四字短語(yǔ)。
閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀,方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深,音韻之美、文字之精,風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心,也就是目觀其文,口誦其聲、_______、_______,形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。
參考答案:閱讀教學(xué)需要朗讀。不朗讀不足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精,風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心,也就是目觀其文,口誦其聲、_耳聞其音心通其意,形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。
簡(jiǎn)析:本題在考查“選用句式”的同時(shí),兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——排比”。訓(xùn)練題1、下面畫橫線的部分語(yǔ)序不合理,請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排312、下面是歌頌青春的幾句名言,請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。
①青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!畲筢?/p>
②青春是不耐久藏的珍寶?!勘葋?/p>
③春天是一年的青春,青春是生命的春天。——雨果
④一個(gè)時(shí)代的精神,是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格,是青年代表的性格。
——馬克思
⑤?。∏啻?!青春!或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切,而在希望做出一切。
——屠格涅夫
簡(jiǎn)析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。為了符合題目對(duì)句式的要求,對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工:有的可保留原有形式,如莎士比亞的;有的需進(jìn)行提取,如雨果的;有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的;有的則需在理解之后做較深層次的改造,如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上,要盡量將材料原意保留完整;形式上,要符合連貫排比句的基本要求。
2、下面是歌頌青春的幾句名言,請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句32
(1)青春,是人生的花朵;青春,是生命的春天;青春,是時(shí)代的精神;青春,是不耐久藏的珍寶;青春,是創(chuàng)造一切的希望。
(2)青春是珍貴的,她是人生最美的花朵,是不耐久藏的珍寶,是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光;青春是飽滿的,她代表著時(shí)代的精神,展示著時(shí)代的性格,孕育著時(shí)代的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶,是稍縱即逝的瞬間;青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神,是一個(gè)時(shí)代的性格;青春的奧秘在于它總是希望做出一切,總是不斷奮勇直前。
參考答案
參考答案333.下面是唐人描寫思念之情的詩(shī)句,參照這些詩(shī)句的說(shuō)法,造個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。①思君如流水,何有窮已時(shí)。②思君如隴水,長(zhǎng)聞嗚咽聲。③思君如明燭,煎心且銜淚。④思君如孤燈,一夜一心死。⑤思君如夜?fàn)T,煎淚幾千行。⑥思君如百草,撩亂逐春生。簡(jiǎn)析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。依喻體的類別將詩(shī)句分組;還要注意錘煉語(yǔ)言,盡量防止文白間雜。
3.下面是唐人描寫思念之情的詩(shī)句,參照這些詩(shī)句的說(shuō)法,造個(gè)由34(1)思君之情就像河中的流水,滾滾滔滔,無(wú)窮無(wú)已;思君之意就像路邊的青草,蓬蓬勃勃,越遠(yuǎn)越青;思君之心就像夜晚的孤燈,熒熒之火,一夜一死。
(2)思君的情懷如同涓涓的流水,綿延幽長(zhǎng),永無(wú)窮盡;思君的情懷如同叢叢的雜草,撩亂如麻,滋生不絕;思君的情懷如同煢煢的燈燭,熬油煎芯,淚落千行。(3)對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣,潺潺的永不止息;對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣,煎熬者卻無(wú)悔意;對(duì)你的思念像叢生的野草一樣,蓬亂又恣肆蔓延。
(4)思念如涓涓的流水,等待你旋開苦盡甘來(lái)的閥門;思念如熒熒的夜?fàn)T,期盼你捧接垂泣到明的紅淚;思念如寂寂百草,渴望你普降催醒新葉的雨露。參照答案參照答案35
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ),依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。要求:①造六個(gè)句子,圍繞一個(gè)中心;②體現(xiàn)出比喻、排比和前后判斷解釋的特點(diǎn)。
明星熒熒,開妝鏡也,綠云擾擾,梳曉鬟也;渭水漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也;雷霆乍驚,宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也。
簡(jiǎn)析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是:景物片斷、現(xiàn)代漢語(yǔ)、特定句式。第一點(diǎn)是內(nèi)容限制,后兩點(diǎn)是形式限制。根據(jù)示例,六個(gè)句子要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,但具體對(duì)象可隨意。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ),依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。要求:①造36(1)河曲夏夜圖:天上擎起神奇的寶境,那是詩(shī)國(guó)的月宮;地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞,那是赴會(huì)的飛螢;河曲舞著裊娜的倩影,那是婆娑的楊柳;草窠傳來(lái)精彩的合奏,那是蟋蟀的管弦;少女似的,夏夜如此動(dòng)人,清水似的,夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖:墨黑的帷幕張開了,那是密布的烏云;銀白的光劍劈下了,那是耀眼的閃電;憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了,那是炸裂的驚雷;哀痛的淚水滂沱了,那是無(wú)邊的暴雨;嘈嘈的大弦漸輕了,那是瓦檐的殘滴;七色的拱橋架起了,那是云端的彩虹。
(3)白雪松梅圖:像雄獅,吼醒黎明,那是西風(fēng)的頌歌;像明鏡,晶瑩璀璨,那是冰凌的盛典;像精靈,若即若離,那是飛雪的歡舞;像梨花,千數(shù)萬(wàn)樹,那是落雪的嚴(yán)妝;像鶴頂,高潔超卓,那是紅梅的芳姿;像戰(zhàn)士,威武莊嚴(yán),那是青松的身形。參考答案參考答案375、用“音樂(lè)”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
各種非理性的欲望,都可以在音樂(lè)中得到凈化,那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人,敢于承認(rèn)自己心底欲望的人,方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。
簡(jiǎn)析:這道題目考查“變換句式”。原句先說(shuō)音樂(lè)可以凈化“各種非理性的欲望”,又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。5、用“音樂(lè)”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
38音樂(lè)可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人,敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化參考答案音樂(lè)可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人,敢于承認(rèn)自己39
6、用“儒學(xué)”作開頭,重組下面的句子,不得改變?cè)狻?/p>
中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等,互相尊重,這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響,形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。簡(jiǎn)析:這道題目考查“變換句式”。需要理解的是:“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因,“形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)”是果;這果,又是“中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等,互相尊重”的原因之一。
儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民,是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因;也因此,中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等,互相尊重。
參考答案6、用“儒學(xué)”作開頭,重組下面的句子,不得改變?cè)狻?/p>
407、根據(jù)下表所示內(nèi)容,用不超過(guò)60字的一段文字說(shuō)明某市電話在號(hào)碼由七位升至八位的方法。
原電話號(hào)碼升位后電話號(hào)碼長(zhǎng)途區(qū)號(hào)
5××××××50××××××0788
6××××××59××××××0788
升號(hào)從2001年8月1日零時(shí)開始。
簡(jiǎn)析:這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語(yǔ)句。造出的句子要信息完整、正確、語(yǔ)言連貫。表格中提供的主要信息有:某市,以5打頭的升位方法,以6打頭的升位方法,其余號(hào)碼不變,長(zhǎng)途區(qū)號(hào)不變
從2001年8月1日零時(shí)開始我市電話號(hào)碼升位,原號(hào)碼以“5”和“6”打頭的,升位后分別以“50”和“59”打頭,其余號(hào)碼及區(qū)號(hào)不變
參考答案7、根據(jù)下表所示內(nèi)容,用不超過(guò)60字的一段文字說(shuō)明某市電話在418、根據(jù)下面的要求,完成后面兩題。
某單位向社會(huì)招聘電腦人才,在招聘啟事中寫道:“符合錄用條件者,單位將通知面試?!闭?qǐng)分別按以下兩項(xiàng)條件對(duì)引號(hào)內(nèi)的句子進(jìn)行修改。
①保留“錄用”一詞。
②不用“錄用”一詞。
(各不超過(guò)16字,標(biāo)點(diǎn)不計(jì))
簡(jiǎn)析:本題在考查“修改病句”的同時(shí),也包含著對(duì)“變換句式”考查的要求。
①符合應(yīng)聘條件者,面試后擇優(yōu)錄用。
②符合應(yīng)聘條件者,單位將通知面試。
參考答案8、根據(jù)下面的要求,完成后面兩題。
參考答案429、把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行變換。
同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,針對(duì)這種情況,班主任老師對(duì)他說(shuō):“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神,又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?!?強(qiáng)調(diào)二者缺一不可)
A、同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué),有沒(méi)有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要,于是班主任老師對(duì)他說(shuō):_______________。(強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)
B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非??炭啵珜W(xué)習(xí)方法不太科學(xué),于是班主任老師對(duì)他說(shuō):___。(婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法)
要求:①原意不變,強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)可以不同;②要用復(fù)句表述。
簡(jiǎn)析:本題考查“變換句式”和“選用句式”,同時(shí)在考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”
A.當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神B.固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神,但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法9、把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行43
10、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個(gè)短句。
我目睹中國(guó)女子的辦事,是始于去年,雖然是少數(shù),但看那干練堅(jiān)決,百折不回的氣概,曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實(shí),則更為中國(guó)女子的勇毅,雖遭陰謀秘計(jì),壓抑至數(shù)千年,而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對(duì)于將來(lái)的意義,意義就在此罷。簡(jiǎn)析:本題考查點(diǎn)為“變換句式”,兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。中國(guó)女子雖然遭陰謀秘計(jì),被壓抑達(dá)數(shù)千年,但她們的勇毅最終也沒(méi)有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實(shí),更是明證。10、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個(gè)短句。
44再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)4531、生活中若沒(méi)有朋友,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。32、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變,都來(lái)自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意,但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn),根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。36、失敗者任其失敗,成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒(méi)有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。38、天助自助者,你要你就能。39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。40、每個(gè)人都有潛在的能量,只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋,被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始,不要未語(yǔ)淚先流。42、造物之前,必先造人。43、富人靠資本賺錢,窮人靠知識(shí)致富。44、顧客后還有顧客,服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬(wàn)花筒,喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,相依相隨,無(wú)須過(guò)于在意,人生如夢(mèng)看淡一切,看淡曾經(jīng)的傷痛,好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì),無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。47、茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。48、不要等待機(jī)會(huì),而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。49、如夢(mèng)醒來(lái),暮色已降,豁然開朗,欣然歸家。癡幻也好,感悟也罷,在這青春的飛揚(yáng)的年華,亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落,而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者,出一口氣;吸者,爭(zhēng)一口氣。51、如果我不堅(jiān)強(qiáng),那就等著別人來(lái)嘲笑。52、若不給自己設(shè)限,則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制,都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處,并不是一飛就到的,而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說(shuō)你不會(huì)做!你是個(gè)人你就會(huì)做!60、生活本沒(méi)有導(dǎo)演,但我們每個(gè)人都像演員一樣,為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。31、生活中若沒(méi)有朋友,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。46變換句式變換句式47
A、根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分:陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分:主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分:長(zhǎng)句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分:肯定句、否定句E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分:常式句、變式句、把”字句F、根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分:口語(yǔ)句、書面句G、根據(jù)句式整齊分:整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分:?jiǎn)尉洹?fù)句
句式種類句式種類48陳述句:毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述,沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。
疑問(wèn)句:誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師范可同一生?強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。
、感嘆句:毒品毀掉了講師范可同的一生??!著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。
被動(dòng)句:講師范可同的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。
把字句:毒品把講師范可同的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。否定句:毒品不是沒(méi)有毀掉講師范可同的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。
六種不同句式,表達(dá)的內(nèi)容基本相同,可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣,要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。陳述句:毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述,沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。49例如
:“我們打敗了大連隊(duì)。”變換句式為:
1.主動(dòng)句:我們把大連隊(duì)打敗了。
2.被動(dòng)句.大連隊(duì)被我們打敗了。
3.反問(wèn)句:難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎?將它們填入下列句子,看該用哪種句式好。
(1)_____,要取代我們?nèi)⒓映员南M茰缌恕?/p>
(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠,但是,_____,獲得了優(yōu)勝杯。
(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝?gòu)?qiáng)者。例如
:“我們打敗了大連隊(duì)?!弊儞Q句式為:
50幾種主要的句式
句子使用的詞語(yǔ)多,形體長(zhǎng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句,反之,就可稱為短句。
長(zhǎng)句作用:表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致、語(yǔ)意連貫、氣勢(shì)磅礴。政治論文、科技論文、文學(xué)評(píng)論以及文學(xué)作品中描寫自然景物或人物的心理姿態(tài)多選用長(zhǎng)句。短句作用:表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí),簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化,表達(dá)作者(人物)緊張激越的情緒或果斷肯定的語(yǔ)氣。高明的作者往往是長(zhǎng)句、短句兼用,錯(cuò)落有致,各盡其妙。一、長(zhǎng)句與短句幾種主要的句式
句子使用的詞語(yǔ)多,形體長(zhǎng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫51長(zhǎng)句變斷句,首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三:一是修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))多二是并列成分多三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn),我們可以采用以下辦法:
長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句52例(1)(我們所要的理論家是什么理論家呢?)我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題,能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋,給予理論說(shuō)明的理論家。
[參考答案]我們要的是這樣的理論家:他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題,能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋,給予理論說(shuō)明。1、提取主干法例(1)(我們所要的理論家是什么理論家呢?)我們要的是能夠依53例(2)將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句:巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。
這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”,把修飾成分按時(shí)間先后排列組合,可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句:
a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款例(2)將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句:54因并列短語(yǔ)充當(dāng)句子成分而過(guò)長(zhǎng)的句子,在變成短句時(shí),可將并列短語(yǔ)擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句。(1)這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光,展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場(chǎng),架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。2、并列分離法因并列短語(yǔ)充當(dāng)句子成分而過(guò)長(zhǎng)的句子,在變成短句時(shí),可將并列短55
例2、把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句,語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。
今后一個(gè)時(shí)期,我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革,實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”,建設(shè)社會(huì)主義精神文明,打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng),在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上,整頓黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。
[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期,我們要抓緊五項(xiàng)工作:進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革;實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”;建設(shè)社會(huì)主義精神文明;打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng);在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上,整頓黨的作風(fēng)和組織。例2、把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句,語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。
今56例如:毛澤東同志在1949年中華人國(guó)共和國(guó)成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。
[參考答案]1949年,在中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候,毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言,這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)
3、語(yǔ)意分層法(稱代法)例如:毛澤東同志在1949年中華人國(guó)共和國(guó)成立的時(shí)候作出的“57涉及多個(gè)對(duì)象(人或具體事物)的復(fù)雜長(zhǎng)句,可把每個(gè)對(duì)象作為一個(gè)短句的主語(yǔ)分別加以陳述。如:地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。在變換過(guò)程中可分三個(gè)步驟操作:A找出長(zhǎng)句中涉及的對(duì)象:地方法院、警方、市長(zhǎng)。B將它們分別作為主語(yǔ)加以陳述:(1)地主法院今天推翻了那條禁令。(2)警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的命令。(3)市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示。C將短句按一定的邏輯順序排列并對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)整:市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在、、、指示。但警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的命令。今天地方法院推翻了那條禁令。4、分述法涉及多個(gè)對(duì)象(人或具體事物)的復(fù)雜長(zhǎng)句,可把每個(gè)對(duì)象作為一個(gè)58在長(zhǎng)句變短句的具體操作中,以上方法可配合使用,同一種方法也可以反復(fù)使用。如:至今人們還清楚地記得那天凌晨解放軍戰(zhàn)士在狂風(fēng)暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下的危急情況下及時(shí)把崖下村民從險(xiǎn)境中搶救出來(lái)的極度為動(dòng)人的場(chǎng)面。這個(gè)長(zhǎng)句可變?yōu)椋耗翘炝璩浚耧L(fēng)、、、崖,泥、、、而下,在(這種)危急情況下,解放軍戰(zhàn)士及時(shí)把崖下村民從險(xiǎn)境中搶救出來(lái),至今人們還清楚地記得那個(gè)極為動(dòng)人的場(chǎng)面。或:那天凌晨,狂、、、崖,泥、、、,崖下村民身陷險(xiǎn)境,解放軍戰(zhàn)士聞?dòng)嵹s來(lái)及時(shí)搶救,那個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面,至今人們還記憶猶新。這里不僅用了分述法(狂風(fēng)暴雨、泥石流、村民、解放軍、人們),還反復(fù)運(yùn)用了稱代法(在這種危急情況下、記得那個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面),還運(yùn)用了提取主干法。在長(zhǎng)句變短句的具體操作中,以上方法可配合使用,同一種方法也可59短句變長(zhǎng)句,方法與長(zhǎng)句變短句相反,以其中表中心的一個(gè)短句為主干,把其余的短句用作修飾語(yǔ)即可。如(1)他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年間,在這荒山野嶺上創(chuàng)造了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨,顯得格外郁郁蔥蔥。參考:在原來(lái)的荒山野嶺上,經(jīng)過(guò)十二年時(shí)間,他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句,方法與長(zhǎng)句變短句相反,以其中表中心的一個(gè)短句為主60也可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,找出其中共有的部分作為句子的主干,然后把幾個(gè)短句中的其它內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分;或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配。例如:把下面的短句變成一個(gè)長(zhǎng)句。
他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生,他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?,他們志愿到祖?guó)最需要的地方去,把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。
答案:他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?,志愿到祖?guó)最需要的地方去,把青春獻(xiàn)給偉大祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。也可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,找出其中共有的部分作為句子61由此可見(jiàn),短句變長(zhǎng)句,關(guān)鍵是先弄清長(zhǎng)句的主要內(nèi)容,確定主干,然后把其余的短句化為短語(yǔ),分別修飾主干成分由此可見(jiàn),短句變長(zhǎng)句,關(guān)鍵是先弄清長(zhǎng)句的主要內(nèi)容,確定主干,62單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句,按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。
漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是:定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)。
改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序,這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句,按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序63(1)單句常見(jiàn)的變式句有主謂倒裝句、狀語(yǔ)提前句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。(1)單句常見(jiàn)的變式句有64
常式句中顛倒了次序的部分,往往有強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)了表達(dá)的效果。如:
1、主謂倒裝句——起來(lái),饑寒交迫的奴隸!
2、狀語(yǔ)倒裝句—他離去了,在依依不舍之中。
3、定語(yǔ)倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué),高高的,瘦瘦的。
4、因果變式句——這果子吃不了,太硬了。
(注意:有些倒裝,是為了押韻,如:“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。”有些倒裝,倒置了詞序后,就造成了不同的表達(dá)效果,如:“總理愛(ài)人民/人民愛(ài)總理?!?
常式句中顛倒了次序的部分,往往有強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)了表達(dá)的效果65單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了?(常式句)怎么了,你?(主謂倒裝)
②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演。(常式句)昨天下午,我們?cè)诙Y堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演(狀語(yǔ)提前)
③他急匆匆地走進(jìn)來(lái)了。(常式句)他走進(jìn)來(lái)了,急匆匆的。(狀語(yǔ)后置)
④她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)空的破碗;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(常式句)⑤她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(定語(yǔ)后置)
單句的常式句和變式句可以互換。66(2)復(fù)句的常式句一般是偏句在前,正句在后;復(fù)句的變式句則是正句在前,偏句在后。
我因臨時(shí)有點(diǎn)急事,不能和您一起去北京了。(常式句)
我不能和您一起去北京了,因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。(變式句)(2)復(fù)句的常式句一般是偏句在前,正句在后;復(fù)句的變式句則是67以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子,叫主動(dòng)句;以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子,叫被動(dòng)句。用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子,為“把”字句(實(shí)屬主動(dòng)句)
三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子,叫主動(dòng)句;三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把68
將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句(基本上適應(yīng)“把”字句),適用于兩種情況.
1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象),而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出;例如:許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)
將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句(基本上適應(yīng)“把”字句),適用于兩種情況69
2、保持主語(yǔ)的一致,使句子表意更清晰,使句式更整齊。例如:戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候,他的父親死在前線,后來(lái)德寇又殺死了他的母親;他的祖母和妹妹是餓死的。
第一個(gè)分句主語(yǔ)是“他的父親”,第二個(gè)分句主語(yǔ)是“德寇”,第三個(gè)分句主語(yǔ)是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了),讓“他的母親”作主語(yǔ),全句的主語(yǔ)就一致了。
2、保持主語(yǔ)的一致,使句子表意更清晰,使句式更整齊。70
“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱,結(jié)構(gòu)相同或相似的,叫整句;形式不同,長(zhǎng)短不一的,叫散句。
整句:節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。
散句:富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱,結(jié)構(gòu)相同71我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代,人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人,這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象!
這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句,讀來(lái)節(jié)奏鮮明,音韻和諧,充滿激情;散句穿插其中,又使句式富于變化,錯(cuò)落有致。
我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代,人們對(duì)72用肯定式來(lái)表達(dá)的句于,叫肯定句;用否定式來(lái)表達(dá)的句子,叫否定句。
同樣一個(gè)意思,使用不同的句式來(lái)表達(dá),在程度上有差別。例如:
克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)
克隆羊的技術(shù)不難掌握。(否定句式)
克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)
以上三種不同的句式,表達(dá)效果上有差別,由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重,這是一般情況,不能絕對(duì)。有時(shí)候,使用雙重否定句式,比用肯定句式顯得委婉。如:這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好,參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此,要仔細(xì)比較。
五、肯定句與否定句用肯定式來(lái)表達(dá)的句于,叫肯定句;用否定式來(lái)表達(dá)的句子,叫否定73(句式變換):按要求改寫下面畫線的文字。
1、像“蘆柴棒”一般的包身工,每一分鐘都有死的可能,可是她們還在那兒支撐,直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。
改寫成為被動(dòng)句:________________________
直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。
(句式變換):按要求改寫下面畫線的文字。
742.度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代,青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工,他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。
改寫成為排比句:_________________.
他度過(guò)了討飯的童年生活,度過(guò)了在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代,度過(guò)了在深山老林里打短工的青年時(shí)代,
從上例看,“選用句式”與“變換句式”的差異,只在于前者給定某種句式,而后者不明確給定某種句式。
2.度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代,青年75用“儒、道、佛”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾,因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響,思想比較復(fù)雜。
這道題目要求在“不得改變?cè)狻钡那闆r下,變換原句的陳述對(duì)象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因,“思想比較復(fù)雜”是后果;“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”則是“思想比較復(fù)雜”的進(jìn)一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系,變換句式才可能保持原意。
儒、道、佛各方面都曾影響過(guò)蘇軾,使他的思想變得比較復(fù)雜,從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。參考答案用“儒、道、佛”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
761、下面畫橫線的部分語(yǔ)序不合理,請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排比句,然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個(gè)四字短語(yǔ)。
閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀,方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深,音韻之美、文字之精,風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心,也就是目觀其文,口誦其聲、_______、_______,形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。
參考答案:閱讀教學(xué)需要朗讀。不朗讀不足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精,風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心,也就是目觀其文,口誦其聲、_耳聞其音心通其意,形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。
簡(jiǎn)析:本題在考查“選用句式”的同時(shí),兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——排比”。訓(xùn)練題1、下面畫橫線的部分語(yǔ)序不合理,請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排772、下面是歌頌青春的幾句名言,請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。
①青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!畲筢?/p>
②青春是不耐久藏的珍寶?!勘葋?/p>
③春天是一年的青春,青春是生命的春天?!旯?/p>
④一個(gè)時(shí)代的精神,是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格,是青年代表的性格。
——馬克思
⑤啊!青春!青春!或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切,而在希望做出一切。
——屠格涅夫
簡(jiǎn)析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。為了符合題目對(duì)句式的要求,對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工:有的可保留原有形式,如莎士比亞的;有的需進(jìn)行提取,如雨果的;有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的;有的則需在理解之后做較深層次的改造,如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上,要盡量將材料原意保留完整;形式上,要符合連貫排比句的基本要求。
2、下面是歌頌青春的幾句名言,請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句78
(1)青春,是人生的花朵;青春,是生命的春天;青春,是時(shí)代的精神;青春,是不耐久藏的珍寶;青春,是創(chuàng)造一切的希望。
(2)青春是珍貴的,她是人生最美的花朵,是不耐久藏的珍寶,是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光;青春是飽滿的,她代表著時(shí)代的精神,展示著時(shí)代的性格,孕育著時(shí)代的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶,是稍縱即逝的瞬間;青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神,是一個(gè)時(shí)代的性格;青春的奧秘在于它總是希望做出一切,總是不斷奮勇直前。
參考答案
參考答案793.下面是唐人描寫思念之情的詩(shī)句,參照這些詩(shī)句的說(shuō)法,造個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。①思君如流水,何有窮已時(shí)。②思君如隴水,長(zhǎng)聞嗚咽聲。③思君如明燭,煎心且銜淚。④思君如孤燈,一夜一心死。⑤思君如夜?fàn)T,煎淚幾千行。⑥思君如百草,撩亂逐春生。簡(jiǎn)析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。依喻體的類別將詩(shī)句分組;還要注意錘煉語(yǔ)言,盡量防止文白間雜。
3.下面是唐人描寫思念之情的詩(shī)句,參照這些詩(shī)句的說(shuō)法,造個(gè)由80(1)思君之情就像河中的流水,滾滾滔滔,無(wú)窮無(wú)已;思君之意就像路邊的青草,蓬蓬勃勃,越遠(yuǎn)越青;思君之心就像夜晚的孤燈,熒熒之火,一夜一死。
(2)思君的情懷如同涓涓的流水,綿延幽長(zhǎng),永無(wú)窮盡;思君的情懷如同叢叢的雜草,撩亂如麻,滋生不絕;思君的情懷如同煢煢的燈燭,熬油煎芯,淚落千行。(3)對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣,潺潺的永不止息;對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣,煎熬者卻無(wú)悔意;對(duì)你的思念像叢生的野草一樣,蓬亂又恣肆蔓延。
(4)思念如涓涓的流水,等待你旋開苦盡甘來(lái)的閥門;思念如熒熒的夜?fàn)T,期盼你捧接垂泣到明的紅淚;思念如寂寂百草,渴望你普降催醒新葉的雨露。參照答案參照答案81
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ),依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。要求:①造六個(gè)句子,圍繞一個(gè)中心;②體現(xiàn)出比喻、排比和前后判斷解釋的特點(diǎn)。
明星熒熒,開妝鏡也,綠云擾擾,梳曉鬟也;渭水漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也;雷霆乍驚,宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也。
簡(jiǎn)析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是:景物片斷、現(xiàn)代漢語(yǔ)、特定句式。第一點(diǎn)是內(nèi)容限制,后兩點(diǎn)是形式限制。根據(jù)示例,六個(gè)句子要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,但具體對(duì)象可隨意。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ),依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。要求:①造82(1)河曲夏夜圖:天上擎起神奇的寶境,那是詩(shī)國(guó)的月宮;地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞,那是赴會(huì)的飛螢;河曲舞著裊娜的倩影,那是婆娑的楊柳;草窠傳來(lái)精彩的合奏,那是蟋蟀的管弦;少女似的,夏夜如此動(dòng)人,清水似的,夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖:墨黑的帷幕張開了,那是密布的烏云;銀白的光劍劈下了,那是耀眼的閃電;憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了,那是炸裂的驚雷;哀痛的淚水滂沱了,那是無(wú)邊的暴雨;嘈嘈的大弦漸輕了,那是瓦檐的殘滴;七色的拱橋架起了,那是云端的彩虹。
(3)白雪松梅圖:像雄獅,吼醒黎明,那是西風(fēng)的頌歌;像明鏡,晶瑩璀璨,那是冰凌的盛典;像精靈,若即若離,那是飛雪的歡舞;像梨花,千數(shù)萬(wàn)樹,那是落雪的嚴(yán)妝;像鶴頂,高潔超卓,那是紅梅的芳姿;像戰(zhàn)士,威武莊嚴(yán),那是青松的身形。參考答案參考答案835、用“音樂(lè)”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
各種非理性的欲望,都可以在音樂(lè)中得到凈化,那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人,敢于承認(rèn)自己心底欲望的人,方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。
簡(jiǎn)析:這道題目考查“變換句式”。原句先說(shuō)音樂(lè)可以凈化“各種非理性的欲望”,又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。5、用“音樂(lè)”作開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻?/p>
84音樂(lè)可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人,敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化參考答案音樂(lè)可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人,敢于承認(rèn)自己85
6、用“儒學(xué)”作開頭,重組下面的句子,不得改變?cè)狻?/p>
中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等,互相尊重,這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響,形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。簡(jiǎn)析:這道題目考查“變換句式”。需要理解的是:“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因,“形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)”是果;這果,又是“中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等,互相尊重”的原因之一。
儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民,是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因;也因此,中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等,互相尊重。
參考答案6、用“儒學(xué)”作開頭,重組下面的句子,不得改變?cè)狻?/p>
867、根據(jù)下表所示內(nèi)
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