記梁任公先生一次演講課件

少年中國說梁啟超少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。……美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

少年中國說1記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋2

梁啟超（1873-1929）中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書”，1898年參與“百日維新”?！拔煨缱兎ā笔『筇油鋈毡?。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。

梁啟超（1873-1929）中國近代維新派3作者簡介：

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。代表作有：散文集《雅舍小品》文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》、《文學(xué)的紀(jì)律》、《秋室雜文》長篇散文集《槐園夢憶》譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。作者簡介：

梁實(shí)秋（1903—1987），著4字詞積累1、生字、多音字辨析

蒞校（lì）

迥乎（jiǒng）

精悍（hàn）

步履（lǚ）謙遜（xùn）

激亢（kàng）試淚（shì）薊北（jì）

涕泗（sì）

箜篌（kōng

hóu）飲：yǐn（飲恨）yìn（飲牛）屏：bǐng（屏?。┢料ⅲ╞ǐng）píng（屏障）

2、形近字辨析履：（lǚ）履行

屐：（jī）木屐

屢：（lǚ）屢次

屨：（jù）草屨

拭：（shì）拂拭

弒：（shì）弒君

試：（shì）試驗(yàn)

軾：（shì）蘇軾

箜：（kōng）箜篌

倥:倥傯（kǒngzǒng）

炯：（jiǒng）目光炯炯

迥：（jiǒng）迥然不同

字詞積累1、生字、多音字辨析

蒞校（lì）

迥乎（jiǒ5第一部分（第1段）：演講的背景。鋪墊作用，引出下文第二部分（第2—9段）：演講的主要情況。第三部分（第10段）：梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)。

課文可分為幾部分？第一部分（第1段）：演講的背景。課文可分為幾部分？6梁啟超的這次講演成功嗎？何以見得？相當(dāng)成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。依據(jù)：“過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象?！?/p>

“他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜?！薄八统鍪纸硎脺I，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了。”

“不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！绷簡⒊倪@次講演成功嗎？何以見得？相當(dāng)成功，聽眾深受感染，留7梁啟超講演有何特點(diǎn)？找出這些描寫的語句。并概括其演講的特點(diǎn)。梁啟超講演有何特點(diǎn)？找出這些描寫的語句。并概括其演講的特點(diǎn)。8開場白：謙遜、自負(fù)聲音：沉著有力、宏亮又激亢內(nèi)容：隨時(shí)引證、都能背誦表情：成為表演、狂笑太息痛哭流涕、語言：旁征博引動(dòng)作：敲打禿頭，（有個(gè)性（沉穩(wěn)（博聞強(qiáng)記）（感情豐沛）（生動(dòng)有趣（風(fēng)趣（自由灑脫）聽眾：屏息以待，（富有感染力）手舞足蹈、掩面頓足淚下沾襟，強(qiáng)烈愛好梁任公演講特點(diǎn)風(fēng)趣幽默）充滿激情）張口大笑性情中人）學(xué)識(shí)淵博）開場白：謙遜、自負(fù)聲音：沉著有力、宏亮又激亢內(nèi)容：隨時(shí)引證9肖像：身材步履

氣質(zhì)眼神（瀟灑自信）（穩(wěn)健）（風(fēng)神瀟灑）（左右顧盼光芒四射）衣著長相（短小精悍）（禿頭頂，寬下巴）（肥大長袍）本文名為記敘一次演講，實(shí)際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？肖像：身材步履

氣質(zhì)眼神（瀟灑自信）（穩(wěn)?。L(fēng)神瀟灑）10

梁任公是一個(gè)有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者。由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁任公的形象：由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁任公的形11（補(bǔ)充）有熱心腸：愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤：捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長?！皯?zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講座”（補(bǔ)充）有熱心腸：愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感12

作者對(duì)梁任公的敬仰之情是怎樣抒發(fā)的？直接抒發(fā)間接抒發(fā)完全含蓄的表達(dá)思考:作者對(duì)梁任公的敬仰之情是直接抒發(fā)思考:13A、直接抒發(fā)那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰。先生嘗自謂‘‘筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？A、直接抒發(fā)那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先14我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。B、間接抒發(fā)

C、完全含蓄的表達(dá)：

對(duì)人物外貌的描寫既寫實(shí)又寫神采，而“他真是手之舞之足之蹈之………有時(shí)太息”純粹是動(dòng)作描寫，但我們?nèi)阅軓闹畜w會(huì)到字里行間的欣賞贊美之情。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B151、我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。這段話（外貌描寫）寫出了梁任公先生出場時(shí)的外貌特點(diǎn)：身材（短小精悍）、形象（禿頭頂、寬下巴）衣著（肥大長袍）步履（穩(wěn)?。赓|(zhì)（風(fēng)神瀟灑）眼神（光芒四射）寫出了他睿智、樸實(shí)、瀟灑、自信的特點(diǎn)。

品讀、鑒賞寫梁任公的語句1、我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里162、他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”開場白（語言描寫），體現(xiàn)先生的性格謙虛自信，風(fēng)趣幽默又開朗爽直。神態(tài)描寫生動(dòng)有趣（眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭）。3、有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了”。（動(dòng)作描寫）獨(dú)特的方式，個(gè)性的動(dòng)作，形象而風(fēng)趣，仿佛梁先生就在眼前，動(dòng)作很滑稽，讓人忍俊不禁，寫出了梁任公的自由灑脫、博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。的氛圍。2、他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什174、先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。

（動(dòng)作描寫）如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古來大學(xué)問家能有幾人？手舞足蹈，時(shí)悲時(shí)喜，表現(xiàn)了他的自由灑脫、酣暢淋漓的特點(diǎn)，可見先生是一位感情豐沛、率真而又投入的學(xué)者，絲毫沒有“大家”的做作與雕琢。這也是梁任公的獨(dú)特之處。4、先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈?85、聽到他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到高皇帝，在九天，不管……那一段,他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已，他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟又聽他講杜氏，講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。（動(dòng)作描寫）一個(gè)竟字，展現(xiàn)了先生的行為真是超乎常態(tài)，完全不顧下面坐滿了觀眾，深深沉浸在悲情之中，痛哭流涕而不能自已，表現(xiàn)了先生的真性情，又真是于涕泗交流之中張口大笑了，一個(gè)又字，表現(xiàn)了先生情緒的大逆轉(zhuǎn)，悲則痛苦流涕，喜則張口大笑，情感十分豪放。身為中國近代多場政治運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，梁任公先生的愛國之情令人敬佩，他為《桃花扇》的國破家亡而悲，為《聞官軍收河南河北》中的收復(fù)失地而喜，表現(xiàn)出他希望祖國繁榮富強(qiáng)的美好愿望，這一哭一笑讓先生對(duì)祖國熾熱的情感噴薄而出。------有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者形象躍然紙上。5、聽到他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到高皇帝，在九天，不管191、從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面入手進(jìn)行描寫；2、選取幾個(gè)典型的生活片斷，抓住幾處典型的細(xì)節(jié)來刻畫人物。歸納人物描寫的方法：1、從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面入手進(jìn)行描寫；歸納人物描寫20補(bǔ)充介紹：《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對(duì)著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動(dòng)容。補(bǔ)充介紹：《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故21教師總結(jié)梁任公是近代史上知識(shí)界一位風(fēng)云人物。他在從政之外，致力于學(xué)術(shù)研究，知識(shí)廣博，成果豐碩。他重感情，輕名利，嚴(yán)于律己，坦誠待人。無論是做兒子，做丈夫，做學(xué)生，還是做父親，做師長，他都能營造一個(gè)磁場，亮出一道風(fēng)景。本文從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面入手進(jìn)行描寫；選取幾個(gè)典型的生活片斷，抓住幾處典型的細(xì)節(jié)來刻畫人物的方法也是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。教師總結(jié)梁任公是近代史上知識(shí)界一位風(fēng)云人物。他在從政之外，致22梁任公先生書法欣賞梁任公先生書法欣賞23記梁任公先生一次演講課件24記梁任公先生一次演講課件25拓展練習(xí)以今天這次課為例，抓取老師上課時(shí)的言談舉止，寫一段話。拓展練習(xí)以今天這次課為例，抓取老師上課時(shí)26課堂練習(xí)

1．下列加粗字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．顯宦（huàn）蒞（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉著（zhuó）涕（tì）泗交流C．瀟（xiāo）灑薊（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）1．C（薊jì）課堂練習(xí)1．下列加粗字注音不正確的一項(xiàng)是272．下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑B．謙遜宏亮箜篌公競渡河C．彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合D．機(jī)緣酣暢沾襟博聞強(qiáng)記2．B（“競”應(yīng)為“竟”）2．下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）2．B（“競”應(yīng)為“283．下列文段空白處依次應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著______長袍，步履______，風(fēng)神瀟灑，______顧盼，______四射，這就是梁任公先生。A．肥大的穩(wěn)健左右光芒B．瘦窄的穩(wěn)健前后神采C．瘦窄的沉著前后光芒D．肥大的沉著左右神采3．A3．下列文段空白處依次應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）3．A294．下文加粗的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）A．我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。B．過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。C．他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。D．讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。4．B（“翻云覆雨”為貶義詞，不妥）4．下文加粗的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）4．B（“翻云覆雨”為305．選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰，______。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。A．倒不是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘荁．倒不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，也不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，?shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用C．倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，實(shí)在是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者D．倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用5．D（注意上下文談的主要話題是“講話”，所涉及的應(yīng)該是“學(xué)術(shù)文章”）5．選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）5．D（注意上下文談31閱讀下面的文字，回答6—9題。他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有閱讀下面的文字，回答6—9題。32情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩。先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候33這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，346．講普通話能更好地交流，可作者為什么說“他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些”？6．因?yàn)椤八穆曇舫林辛?，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字”。梁啟超已經(jīng)形成了自己特有的講話風(fēng)格，所以說“他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些”。6．因?yàn)椤八穆曇舫林辛?，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還357．作者引用《箜篌引》有什么作用？7．《箜篌引》簡短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當(dāng)年就給作者留下了深刻的印象。后來又遇到實(shí)際的環(huán)境，因此，印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。7．《箜篌引》簡短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，368．為什么許多聽了他的講演的人就“從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”？8．先生完全投入，每次講過，“大汗淋漓，狀極愉快”，以強(qiáng)烈的情感感染了聽眾。8．為什么許多聽了他的講演的人就“從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈379．選段主要運(yùn)用什么手法寫梁任公的？有什么好處？9．選段主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫梁任公。通過講《箜篌引》、敲頭背書、手舞足蹈地講《桃花扇》等細(xì)節(jié)具體形象地刻畫出一個(gè)有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者。9．選段主要運(yùn)用什么手法寫梁任公的？有什么好處？9．選段主要38少年中國說梁啟超少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！涝?，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

少年中國說39記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋40

梁啟超（1873-1929）中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書”，1898年參與“百日維新”。“戊戌變法”失敗后逃亡日本。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。

梁啟超（1873-1929）中國近代維新派41作者簡介：

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。代表作有：散文集《雅舍小品》文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》、《文學(xué)的紀(jì)律》、《秋室雜文》長篇散文集《槐園夢憶》譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。作者簡介：

梁實(shí)秋（1903—1987），著42字詞積累1、生字、多音字辨析

蒞校（lì）

迥乎（jiǒng）

精悍（hàn）

步履（lǚ）謙遜（xùn）

激亢（kàng）試淚（shì）薊北（jì）

涕泗（sì）

箜篌（kōng

hóu）飲：yǐn（飲恨）yìn（飲牛）屏：bǐng（屏?。┢料ⅲ╞ǐng）píng（屏障）

2、形近字辨析履：（lǚ）履行

屐：（jī）木屐

屢：（lǚ）屢次

屨：（jù）草屨

拭：（shì）拂拭

弒：（shì）弒君

試：（shì）試驗(yàn)

軾：（shì）蘇軾

箜：（kōng）箜篌

倥:倥傯（kǒngzǒng）

炯：（jiǒng）目光炯炯

迥：（jiǒng）迥然不同

字詞積累1、生字、多音字辨析

蒞校（lì）

迥乎（jiǒ43第一部分（第1段）：演講的背景。鋪墊作用，引出下文第二部分（第2—9段）：演講的主要情況。第三部分（第10段）：梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)。

課文可分為幾部分？第一部分（第1段）：演講的背景。課文可分為幾部分？44梁啟超的這次講演成功嗎？何以見得？相當(dāng)成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。依據(jù)：“過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。”

“他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。”“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了?！?/p>

“不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！绷簡⒊倪@次講演成功嗎？何以見得？相當(dāng)成功，聽眾深受感染，留45梁啟超講演有何特點(diǎn)？找出這些描寫的語句。并概括其演講的特點(diǎn)。梁啟超講演有何特點(diǎn)？找出這些描寫的語句。并概括其演講的特點(diǎn)。46開場白：謙遜、自負(fù)聲音：沉著有力、宏亮又激亢內(nèi)容：隨時(shí)引證、都能背誦表情：成為表演、狂笑太息痛哭流涕、語言：旁征博引動(dòng)作：敲打禿頭，（有個(gè)性（沉穩(wěn)（博聞強(qiáng)記）（感情豐沛）（生動(dòng)有趣（風(fēng)趣（自由灑脫）聽眾：屏息以待，（富有感染力）手舞足蹈、掩面頓足淚下沾襟，強(qiáng)烈愛好梁任公演講特點(diǎn)風(fēng)趣幽默）充滿激情）張口大笑性情中人）學(xué)識(shí)淵博）開場白：謙遜、自負(fù)聲音：沉著有力、宏亮又激亢內(nèi)容：隨時(shí)引證47肖像：身材步履

氣質(zhì)眼神（瀟灑自信）（穩(wěn)?。L(fēng)神瀟灑）（左右顧盼光芒四射）衣著長相（短小精悍）（禿頭頂，寬下巴）（肥大長袍）本文名為記敘一次演講，實(shí)際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？肖像：身材步履

氣質(zhì)眼神（瀟灑自信）（穩(wěn)健）（風(fēng)神瀟灑）48

梁任公是一個(gè)有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者。由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁任公的形象：由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁任公的形49（補(bǔ)充）有熱心腸：愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤：捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長?！皯?zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講座”（補(bǔ)充）有熱心腸：愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感50

作者對(duì)梁任公的敬仰之情是怎樣抒發(fā)的？直接抒發(fā)間接抒發(fā)完全含蓄的表達(dá)思考:作者對(duì)梁任公的敬仰之情是直接抒發(fā)思考:51A、直接抒發(fā)那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰。先生嘗自謂‘‘筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？A、直接抒發(fā)那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先52我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。B、間接抒發(fā)

C、完全含蓄的表達(dá)：

對(duì)人物外貌的描寫既寫實(shí)又寫神采，而“他真是手之舞之足之蹈之………有時(shí)太息”純粹是動(dòng)作描寫，但我們?nèi)阅軓闹畜w會(huì)到字里行間的欣賞贊美之情。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B531、我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。這段話（外貌描寫）寫出了梁任公先生出場時(shí)的外貌特點(diǎn)：身材（短小精悍）、形象（禿頭頂、寬下巴）衣著（肥大長袍）步履（穩(wěn)?。赓|(zhì)（風(fēng)神瀟灑）眼神（光芒四射）寫出了他睿智、樸實(shí)、瀟灑、自信的特點(diǎn)。

品讀、鑒賞寫梁任公的語句1、我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里542、他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”開場白（語言描寫），體現(xiàn)先生的性格謙虛自信，風(fēng)趣幽默又開朗爽直。神態(tài)描寫生動(dòng)有趣（眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭）。3、有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了”。（動(dòng)作描寫）獨(dú)特的方式，個(gè)性的動(dòng)作，形象而風(fēng)趣，仿佛梁先生就在眼前，動(dòng)作很滑稽，讓人忍俊不禁，寫出了梁任公的自由灑脫、博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。的氛圍。2、他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什554、先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。

（動(dòng)作描寫）如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古來大學(xué)問家能有幾人？手舞足蹈，時(shí)悲時(shí)喜，表現(xiàn)了他的自由灑脫、酣暢淋漓的特點(diǎn)，可見先生是一位感情豐沛、率真而又投入的學(xué)者，絲毫沒有“大家”的做作與雕琢。這也是梁任公的獨(dú)特之處。4、先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈?65、聽到他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到高皇帝，在九天，不管……那一段,他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已，他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟又聽他講杜氏，講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。（動(dòng)作描寫）一個(gè)竟字，展現(xiàn)了先生的行為真是超乎常態(tài)，完全不顧下面坐滿了觀眾，深深沉浸在悲情之中，痛哭流涕而不能自已，表現(xiàn)了先生的真性情，又真是于涕泗交流之中張口大笑了，一個(gè)又字，表現(xiàn)了先生情緒的大逆轉(zhuǎn)，悲則痛苦流涕，喜則張口大笑，情感十分豪放。身為中國近代多場政治運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，梁任公先生的愛國之情令人敬佩，他為《桃花扇》的國破家亡而悲，為《聞官軍收河南河北》中的收復(fù)失地而喜，表現(xiàn)出他希望祖國繁榮富強(qiáng)的美好愿望，這一哭一笑讓先生對(duì)祖國熾熱的情感噴薄而出。------有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者形象躍然紙上。5、聽到他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到高皇帝，在九天，不管571、從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面入手進(jìn)行描寫；2、選取幾個(gè)典型的生活片斷，抓住幾處典型的細(xì)節(jié)來刻畫人物。歸納人物描寫的方法：1、從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面入手進(jìn)行描寫；歸納人物描寫58補(bǔ)充介紹：《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對(duì)著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動(dòng)容。補(bǔ)充介紹：《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故59教師總結(jié)梁任公是近代史上知識(shí)界一位風(fēng)云人物。他在從政之外，致力于學(xué)術(shù)研究，知識(shí)廣博，成果豐碩。他重感情，輕名利，嚴(yán)于律己，坦誠待人。無論是做兒子，做丈夫，做學(xué)生，還是做父親，做師長，他都能營造一個(gè)磁場，亮出一道風(fēng)景。本文從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面入手進(jìn)行描寫；選取幾個(gè)典型的生活片斷，抓住幾處典型的細(xì)節(jié)來刻畫人物的方法也是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。教師總結(jié)梁任公是近代史上知識(shí)界一位風(fēng)云人物。他在從政之外，致60梁任公先生書法欣賞梁任公先生書法欣賞61記梁任公先生一次演講課件62記梁任公先生一次演講課件63拓展練習(xí)以今天這次課為例，抓取老師上課時(shí)的言談舉止，寫一段話。拓展練習(xí)以今天這次課為例，抓取老師上課時(shí)64課堂練習(xí)

1．下列加粗字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．顯宦（huàn）蒞（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉著（zhuó）涕（tì）泗交流C．瀟（xiāo）灑薊（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）1．C（薊jì）課堂練習(xí)1．下列加粗字注音不正確的一項(xiàng)是652．下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑B．謙遜宏亮箜篌公競渡河C．彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合D．機(jī)緣酣暢沾襟博聞強(qiáng)記2．B（“競”應(yīng)為“竟”）2．下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）2．B（“競”應(yīng)為“663．下列文段空白處依次應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著______長袍，步履______，風(fēng)神瀟灑，______顧盼，______四射，這就是梁任公先生。A．肥大的穩(wěn)健左右光芒B．瘦窄的穩(wěn)健前后神采C．瘦窄的沉著前后光芒D．肥大的沉著左右神采3．A3．下列文段空白處依次應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）3．A674．下文加粗的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）A．我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。B．過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。C．他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。D．讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。4．B（“翻云覆雨”為貶義詞，不妥）4．下文加粗的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）4．B（“翻云覆雨”為685．選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰，______。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。A．倒不是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘荁．倒不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，也不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，?shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用C．倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，實(shí)在是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者D．倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用5．D（注意上下文談的主要話題是“講話”，所涉及的應(yīng)該是“學(xué)術(shù)文章”）5．選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）5．D（注意上下文談69閱讀下面的文字，回答6—9題。他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同