狐假虎威課件

第一課時(shí)7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威第一課時(shí)7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

màomìjiǎohuágū

茂密狡猾骨碌碌

chělèngpàiwéi扯著一愣派我來違抗讀一讀檢查自讀情況màomìjiǎoh

cuàn竄猾我會(huì)認(rèn)狡chěpàilèngwéi扯愣骨派違jiǎohuágūmào茂

cuàn竄猾我會(huì)認(rèn)狡chěpàilèngwéi扯愣骨ɡū（骨碌碌）ɡǔ（骨頭）骨mèn（郁悶）mēn（悶熱）悶多音字ɡū（骨碌碌）骨mèn（郁悶）悶多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文寫的是一只狐貍狡猾地騙過老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。說一說課文主要寫了什么？這篇課文寫的是一只狐貍狡猾地騙過老虎，不但使自己逃脫狐hú書寫指導(dǎo)：右邊的“瓜”第一筆撇稍橫點(diǎn)，第二筆撇要直些。部首：犭組詞：狐貍狐臭造句：狐貍非常狡猾。音序：H結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫狐hú書寫指導(dǎo)：右邊的“瓜”第一筆撇稍橫點(diǎn)，第二筆撇要直假jiǎ書寫指導(dǎo)：右上角是左開口的框。部首：亻組詞：狐假虎威假公濟(jì)私造句：我們喝的好多飲料都是假冒產(chǎn)品。音序：J結(jié)構(gòu):左右

假jiǎ書寫指導(dǎo)：右上角是左開口的框。部首：亻組詞：狐假虎hǔ書寫指導(dǎo)：第二筆的橫左不出頭，“幾”橫折彎鉤向外伸展。部首：虍組詞：虎頭虎腦虎將造句：動(dòng)物園里有好幾只老虎。音序：H結(jié)構(gòu):半包圍

虎hǔ書寫指導(dǎo)：第二筆的橫左不出頭，“幾”橫折彎鉤向外伸威wēi書寫指導(dǎo)：里面的“女”要寫得小一些。部首：戈組詞：威力威風(fēng)造句：廣場(chǎng)上，威風(fēng)八面的鑼鼓敲得震天響。音序：W結(jié)構(gòu):半包圍

威wēi書寫指導(dǎo)：里面的“女”要寫得小一些。部首：戈組詞抗kàng書寫指導(dǎo)：“扌”要寫窄點(diǎn)。部首：扌組詞：抗命抗?fàn)幵炀洌簲橙苏谶M(jìn)行最后的抵抗。音序：K結(jié)構(gòu):左右

抗kàng書寫指導(dǎo)：“扌”要寫窄點(diǎn)。部首：扌組詞：抗命令lìng書寫指導(dǎo)：橫撇的撇不能太長(zhǎng)，下邊的點(diǎn)稍大一些。部首：人組詞：命令責(zé)令造句：老師命令我們趕快回到教室。音序：L結(jié)構(gòu):上下

令lìng書寫指導(dǎo)：橫撇的撇不能太長(zhǎng)，下邊的點(diǎn)稍大一些。活huó書寫指導(dǎo)：：右邊第一筆是平撇，下橫要長(zhǎng)，口字不能太大。部首：氵組詞：神氣活現(xiàn)活像造句：小明畫得小貓神氣活現(xiàn)。音序：H結(jié)構(gòu):左右

活huó書寫指導(dǎo)：：右邊第一筆是平撇，下橫要長(zhǎng)，口字不能信xìn書寫指導(dǎo)：言字上橫要長(zhǎng)，下邊兩橫稍短，口字稍扁。部首：亻組詞：半信半疑信賴造句：小明說的話我半信半疑。音序：X結(jié)構(gòu):左右

信xìn書寫指導(dǎo)：言字上橫要長(zhǎng)，下邊兩橫稍短，口字稍扁。悶mèn書寫指導(dǎo)：門字稍大些，心字左邊點(diǎn)是垂點(diǎn)，其它兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，錯(cuò)落排列。部首：門組詞：納悶煩悶造句：我納悶，老師是怎么知道的呢？音序：M結(jié)構(gòu):半包圍

悶mèn書寫指導(dǎo)：門字稍大些，心字左邊點(diǎn)是垂點(diǎn)，其它兩點(diǎn)狐假虎威：神氣活現(xiàn)：理解詞語(yǔ)依仗別人的勢(shì)力欺壓人。造句：敵人占了一兩個(gè)據(jù)點(diǎn)，就神氣活現(xiàn)，耀武揚(yáng)威起來了。本文指自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。造句：老虎神氣活現(xiàn)的樣子，小動(dòng)物們看了都很害怕。狐假虎威：理解詞語(yǔ)依仗別人的勢(shì)力欺壓人。半信半疑：大搖大擺：本文指老虎有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。造句：我對(duì)他說的話半信半疑。本文指狐貍走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。造句：大白鵝昂著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大搖大擺地走著。半信半疑：本文指老虎有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫一只老虎抓住了一只狐貍。第二部分(第2－6自然段)寫狡猾的狐貍編造謊言，把老虎蒙住了。第三部分(第7－8自然段)寫狐貍借著老虎的威風(fēng)，神氣活現(xiàn)地向森林中走去，把百獸都嚇跑了。第四部分(第9自然段)總結(jié)全文，概括出狐貍是怎樣嚇跑百獸的。第一部分(第1自然段)寫一只老虎抓住了一只狐貍。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了看問題

mìnglìng

huódòng

xiāngxìn

fǎnkànɡ

jiǎ

rú

lǎo

hǔ

wēifēnɡ

nàmèn1.看拼音，寫詞語(yǔ)，我最棒！

納悶命令活動(dòng)相信反抗假如老虎威風(fēng)mìnglìnghuódòng2.我會(huì)給漢字選擇正確讀音，打“√”。竄（chuàncuàn）愣（lènglèn）扯（chěcě）違（wéiwěi）派（pàibài）猾（guáhuá）3.下面的詞語(yǔ)我會(huì)填。搖擺興采東西

洋洋半半神氣√√√√√√足頭尾高烈張望得意夢(mèng)醒十2.我會(huì)給漢字選擇正確讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭套泐^尾高4.請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的字義。（只填序號(hào)）假：①不真實(shí)的②借用，利用（1）狐假虎威（）百：①數(shù)目，十個(gè)十②眾多，所有的（2）百獸之王（）..②②4.請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的字義。（只填序號(hào)）..②②5.將下面的句子按照括號(hào)里的提示寫具體。（1）森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛的)

_____________________________________________（2）小鳥叫個(gè)不停。（在樹枝上歡快地）

_____________________________________________

茂密的森林里生活著許多可愛的動(dòng)物。小鳥在樹枝上歡快地叫個(gè)不停。5.將下面的句子按照括號(hào)里的提示寫具體。茂密的森林里生活著狐假虎威課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)7狐假虎威品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)7狐假虎威1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟“狐假虎威”的寓意。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？串珠問題：1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？4.你從中看到了什么？核心問題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？邊聽邊想聽錄音回顧課狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老天爺。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌，這樣就輕易地蒙住了老虎?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”狐貍是怎么把老虎蒙住的？狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老天爺。老虎雖然是森“松開”說明老虎完全相信了狐貍的話。老虎被蒙住了，松開了爪子。“松開”一詞說明了什么？“松開”說明老虎完全相信了狐貍的話。老虎被蒙住了，松開了爪子拓展：請(qǐng)你發(fā)揮想象，這時(shí)老虎會(huì)怎么想？_______________________________________________________________________________________________________________________________________老虎會(huì)想：奇怪，一向見到我就害怕的狐貍，今天怎么如此膽大，講話這么兇狠？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它。拓展：老虎會(huì)想：奇怪，一向見到我就害怕的狐貍，今天怎么如此膽狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！睆倪@個(gè)“帶”字可以看出，狐貍在前面帶路，它是要借著老虎的威風(fēng)，才能圓了自己的謊言，這也正是狐貍的狡猾之處。從這個(gè)“帶”字，你能體會(huì)到什么？狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威這句話中有四個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”，把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是“半信半疑”“東張西望”，寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽樣子，它們之間形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了狐貍的狡猾。老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。你從這兩句體會(huì)出了什么？對(duì)比這句話中有四個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動(dòng)作和變化，神態(tài)描寫就是描寫人物臉部細(xì)微的表情姿態(tài)。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)往往能從臉部顯現(xiàn)出來。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、3題。閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動(dòng)作和變化本文以“狐假虎威”為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過具體講述故事，在文章結(jié)尾點(diǎn)出了題目的含義：狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的百獸。這樣，不但有助于讀者理解故事，而且突出了文章中心。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。文章的結(jié)尾和題目有何關(guān)系？本文以“狐假虎威”為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過具同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了狐貍的智慧，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了狐貍的智慧，讓我們拿核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？因?yàn)楹偙焕匣⒋×?，狐貍怕老虎吃它。串珠問題：1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？因?yàn)楹偙焕匣⒋×耍?.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？狐貍讓老虎跟著它到百獸面前走一趟。2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？狐貍讓老虎跟著它到百獸面前3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？森林里的野豬啦，小鹿啦，4.你從中看到了什么？從中我們可以看出動(dòng)物們真正怕的并不是狐貍，而是老虎。4.你從中看到了什么？從中我們可以看出動(dòng)物們真正怕的并不是狐狐假虎威蒙仗勢(shì)欺人跟帶↓↑逮老虎→愣→松?→狐貍→嚇→派→課文結(jié)構(gòu)狐假虎威蒙仗勢(shì)欺人跟帶↓↑逮老虎→愣→松?→狐貍→嚇→派→課本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。課文主旨本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。告訴我們生農(nóng)夫與蛇一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵（jiāng）了，就把它拾起來，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹（chè）底蘇醒過來，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺?。╞ó），結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f完就死去了。推薦閱讀農(nóng)夫與蛇推薦閱讀狐貍何足道，豺虎正縱橫。（《久客》杜甫）千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤。（《大雪歌》陸游）國(guó)學(xué)誦讀狐貍何足道，豺虎正縱橫。（《久客》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀【指鹿為馬】趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬?！眴栕笥?，左右或默，或言馬以阿順趙高。【俗語(yǔ)】老虎不在家，猴子稱霸王。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【指鹿為馬】走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化狐貍真狡猾狐貍的洞穴常常是強(qiáng)行從兔子等弱小的動(dòng)物那里搶來的，有許多入口，越往里面越曲折。狐貍看到有獵人設(shè)陷阱的話，它還會(huì)悄悄跟在獵人屁股后面，看到對(duì)方設(shè)好陷阱離開后，它就到陷阱旁邊留下可以被同伴知曉的惡臭作為警示。拓展延伸狐貍真狡猾拓展延伸《狐假虎威》是一則寓言故事，語(yǔ)言生動(dòng)形象，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情景。讓我們知道了生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。課堂小結(jié)《狐假虎威》是一則寓言故事，語(yǔ)言生動(dòng)形象，形象地描繪出狐貍借讀一讀。竄撲逮扯一愣蒙住威風(fēng)納悶教師點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語(yǔ)都是課文中得詞，而且大部分是動(dòng)詞。讀的時(shí)候注意“竄”是平舌音，“扯”是翹舌音，“愣、蒙、風(fēng)”是后鼻音，“悶”是前鼻音。讀一讀。教師點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語(yǔ)都是課文中得詞，而且大部分是動(dòng)詞讀一讀，演一演。

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里得野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。參考答案：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的情景，理解幾個(gè)加點(diǎn)詞的意思，然后練習(xí)演一演。讀一讀，演一演。參考答案：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的情景（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時(shí)要抓住角色特點(diǎn)，變換不同的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讀出狐貍的狡猾。....參考答案：狡猾的狐貍/眼珠子/骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子/問老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢”老虎一愣。“老天爺/派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了/老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?....................朗讀課文，復(fù)述課文。（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時(shí)要抓住角（2）復(fù)述課文。教師點(diǎn)撥：首先要熟讀課文，復(fù)述課文不等同于背誦課文，復(fù)述時(shí)要抓住重點(diǎn)詞句，可以加上自己的語(yǔ)言，還可以利用肢體語(yǔ)言，把課文表現(xiàn)得更加生動(dòng)。（2）復(fù)述課文。教師點(diǎn)撥：首先要熟讀課文，復(fù)述課文不等同于背一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。逃竄(cuàn

chuàn)納悶(mèn

mēn)違反(wěi

wéi)愣住(lèng

lèn)．．．．一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。．．．．二、看拼音，寫詞語(yǔ)。kàngrì

shēnghuó

mìnglìngxiāngxìnhújiǎhǔwēi抗日生活命令相信狐假虎威二、看拼音，寫詞語(yǔ)?？谷丈蠲钕嘈藕倩⑼⒍嘁糇纸M詞。zhāo（）gǔ（）朝骨cháo（）gū（）朝陽(yáng)朝代骨頭骨碌碌三、多音字組詞。朝陽(yáng)朝代骨頭骨碌碌四、詞語(yǔ)巧搭配。(連一連)尋找松開違抗嚇跑爪子野獸食物命令四、詞語(yǔ)巧搭配。(連一連)五、根據(jù)意思，在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來。1．有些相信，又有些懷疑。(

)2．形容向四處張望。(

)3．自以為了不起，得意傲慢的樣子。(

)半信半疑東張西望神氣活現(xiàn)五、根據(jù)意思，在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來。半信半疑東張西望六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中，使句子更生動(dòng)。1．森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛的)____________________________________________2．狐貍走過來。(狡猾的大搖大擺地)____________________________________________茂密的森林里生活著許多可愛的動(dòng)物。狡猾的狐貍大搖大擺地走過來。六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中，使句子更生動(dòng)。茂密的森林里生活狐假虎威課件狐假虎威課件第一步：朗讀課文，，標(biāo)自然段（本課共有____自然段）第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）4第一步：朗讀課文，，標(biāo)自然段（本課共有____自然段）41.讀一讀，連一連。màocuànjiǎohuáchělèngwéi狡猾茂竄愣違扯2.“違”是（）結(jié)構(gòu)，“扯”是（）結(jié)構(gòu)；“骨碌碌”的“骨”還有個(gè)讀音是（）。3.讀讀記記。骨碌碌神氣活現(xiàn)命令竄出違抗狡猾狐假虎威半包圍左右gǔ1.讀一讀，連一連。半包圍左右gǔ第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”請(qǐng)寫出下面生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語(yǔ)。虎（）（）_________

威（）（）_________

假（）（）_________

活（）（）_________

抗（）（）_________

信（）（）_________H虍老虎W戈威風(fēng)J亻真假H氵活動(dòng)K扌反抗X亻信任請(qǐng)寫出下面生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語(yǔ)。H虍老虎W戈威風(fēng)2.比一比，再組詞。

狐（）令（）孤（）今（）抗（）悶（）坑（）問（）狐貍孤單命令今天抗?fàn)幖{悶火坑問路2.比一比，再組詞。狐貍孤單命令今天抗?fàn)幖{悶火坑問路第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀課文）第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”課文講的是一只_______借助_______的威風(fēng)嚇跑了_______的故事，通過這個(gè)寓言故事，我明白了：______________________________________________________________________________________________

狐貍老虎百獸生活中有些人仗著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。課文講的是一只_______借助_______的威風(fēng)嚇跑了第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：狐假虎威課件狐假虎威課件一只與狼斗的鹿一群鹿在草地上一邊曬著溫暖的太陽(yáng)，一邊吃著青草。突然，草叢中出現(xiàn)了一只狼。眾鹿見到狼，都嚇得四處逃命。只有一只鹿毫不懼怕，沖上去用鋒利的角與狼搏斗。一直斗了很久，這只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上來一兩只鹿，就能把狼殺死，可一直不見其他鹿上來助陣。最后，這只鹿被狼咬翻在地。臨死前，這只鹿痛心地說道：“看來不是我們鹿族軟弱無能，而是因?yàn)樽运狡茐牧藞F(tuán)結(jié)，才使整個(gè)鹿族落到這個(gè)可悲的地步?！眫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一只與狼斗的鹿~~~~~~~~1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然——（）鋒利——（）痛心——（）2.這只鹿和_____搏斗，最后鹿_____________________。3.找一找，這只鹿見到狼時(shí)是什么神態(tài)？用“~~~~~~~~”畫出來。搏斗時(shí)，這只鹿想到了什么？用“____”畫出來。【方法】4.這只鹿為什么會(huì)被咬死？用原文回答。____________________________________________________________________________________________

看來不是我們鹿族軟弱無能，而是因?yàn)樽运狡茐牧藞F(tuán)結(jié)，才使整個(gè)鹿族落到這個(gè)可悲的地步。忽然銳利傷心狼被狼咬翻在地，死掉了1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。看來不是我們鹿族軟弱無能，而是因?yàn)橄胂笠幌拢偨柚匣⒌耐L(fēng)把百獸嚇跑以后，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？試著寫一段話吧，注意用上神態(tài)描寫的方法。150字左右。想象一下，狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑以后，會(huì)發(fā)生怎樣的故事優(yōu)秀示例：當(dāng)天晚上，老虎就知道自己被騙了。第二天，老虎和狐貍在一座山上又相遇了，狐貍得意洋洋地說：“你看我多聰明啊，當(dāng)上了百獸之王。”說完就大搖大擺地走開了。老虎瞪圓了雙眼，氣得臉都紫了，大吼一聲，一把抓住狐貍說：“小賊，竟敢欺騙我！”狐貍連忙喊冤枉，它眼珠子一轉(zhuǎn)說：“要不咱們?cè)僭囈淮危俊笨墒抢匣⑦@次再也不相信狐貍的話了，一下子就把狐貍吃掉了！優(yōu)秀示例：狐假虎威課件狐假虎威課件一、讀題目，知大意1．選擇加點(diǎn)字的正確解釋。【假】A.不是真的B．借著，憑著C．虛偽的D．如果(1)《狐假虎威》是一則寓言故事。(

)(2)公園里有假山和小橋。(

)(3)假如明天下雨，我就在家看書。(

)2．“狐假虎威”的意思是____________________________________________。BAD狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑．．．一、讀題目，知大意BAD狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑．．．二、故事中的狐貍、老虎和其他動(dòng)物1．從狐貍“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”及狐貍說的話中可以看出狐貍______的特點(diǎn)。2．狐貍走進(jìn)森林深處的表現(xiàn)：___________________________________________。3．老虎走進(jìn)森林深處的表現(xiàn)：___________________________________________。4．故事中其他動(dòng)物的表現(xiàn)：嚇得撒腿就跑。它們有這種表現(xiàn)的原因是(

)A．狐貍是老天爺派來的獸王，非常厲害。B．老虎非常兇猛，會(huì)抓住它們，把它們吃掉。狡猾神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾半信半疑、東張西望B二、故事中的狐貍、老虎和其他動(dòng)物狡猾神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾半信半三、懂故事，明道理這個(gè)故事告訴我們(

)A．狐貍挺厲害的。B．老虎挺厲害的。C．生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己沒有真本事。C三、懂故事，明道理C一、延伸閱讀。說葡萄酸的狐貍狐貍發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄樹，樹上掛滿了一串串香甜、美味的葡萄。狐貍看著葡萄，忍不住用舌頭舔嘴唇，心想：哇，真是好食物呀！狐貍向上跳了幾次，總是夠不到。松鼠、兔子及小熊在旁邊偷偷地笑起來。“哼！這些葡萄還很酸，不能吃??！”狐貍不甘心地說著，然后垂頭喪氣地回家了。大家忍不住捧腹大笑。一、延伸閱讀。1．根據(jù)意思，在文中找出四字詞語(yǔ)。(1)形容情緒低落、失望懊喪的神情。(

)(2)用手捂住肚子大笑。(

)2．狐貍為什么說葡萄是酸的？(

)A．因?yàn)槠咸褯]有成熟。B．因?yàn)楹偝圆坏狡咸眩覀€(gè)理由。3．這個(gè)故事告訴我們(

)A．要勇于面對(duì)事實(shí)，不能自欺欺人。B．適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，自欺欺人也是可以的。垂頭喪氣捧腹大笑BA1．根據(jù)意思，在文中找出四字詞語(yǔ)。垂頭喪氣捧腹大笑BA二、百字練筆。如果老虎知道狐貍是借著自己的威風(fēng)把百獸嚇跑的，當(dāng)它們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，會(huì)有什么故事發(fā)生呢？想象一下，寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路點(diǎn)撥：寫作時(shí)，可以從“老虎知道上當(dāng)了”這一角度來思考，寫它是怎樣懲罰狐貍的；還可以寫狐貍再次戲弄老虎，顯示它狡猾的特點(diǎn)。例文略。二、百字練筆。思路點(diǎn)撥：寫作時(shí)，可以從“老虎知道上當(dāng)了”這一狐假虎威課件第一課時(shí)7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威第一課時(shí)7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

màomìjiǎohuágū

茂密狡猾骨碌碌

chělèngpàiwéi扯著一愣派我來違抗讀一讀檢查自讀情況màomìjiǎoh

cuàn竄猾我會(huì)認(rèn)狡chěpàilèngwéi扯愣骨派違jiǎohuágūmào茂

cuàn竄猾我會(huì)認(rèn)狡chěpàilèngwéi扯愣骨ɡū（骨碌碌）ɡǔ（骨頭）骨mèn（郁悶）mēn（悶熱）悶多音字ɡū（骨碌碌）骨mèn（郁悶）悶多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文寫的是一只狐貍狡猾地騙過老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。說一說課文主要寫了什么？這篇課文寫的是一只狐貍狡猾地騙過老虎，不但使自己逃脫狐hú書寫指導(dǎo)：右邊的“瓜”第一筆撇稍橫點(diǎn)，第二筆撇要直些。部首：犭組詞：狐貍狐臭造句：狐貍非常狡猾。音序：H結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫狐hú書寫指導(dǎo)：右邊的“瓜”第一筆撇稍橫點(diǎn)，第二筆撇要直假jiǎ書寫指導(dǎo)：右上角是左開口的框。部首：亻組詞：狐假虎威假公濟(jì)私造句：我們喝的好多飲料都是假冒產(chǎn)品。音序：J結(jié)構(gòu):左右

假jiǎ書寫指導(dǎo)：右上角是左開口的框。部首：亻組詞：狐假虎hǔ書寫指導(dǎo)：第二筆的橫左不出頭，“幾”橫折彎鉤向外伸展。部首：虍組詞：虎頭虎腦虎將造句：動(dòng)物園里有好幾只老虎。音序：H結(jié)構(gòu):半包圍

虎hǔ書寫指導(dǎo)：第二筆的橫左不出頭，“幾”橫折彎鉤向外伸威wēi書寫指導(dǎo)：里面的“女”要寫得小一些。部首：戈組詞：威力威風(fēng)造句：廣場(chǎng)上，威風(fēng)八面的鑼鼓敲得震天響。音序：W結(jié)構(gòu):半包圍

威wēi書寫指導(dǎo)：里面的“女”要寫得小一些。部首：戈組詞抗kàng書寫指導(dǎo)：“扌”要寫窄點(diǎn)。部首：扌組詞：抗命抗?fàn)幵炀洌簲橙苏谶M(jìn)行最后的抵抗。音序：K結(jié)構(gòu):左右

抗kàng書寫指導(dǎo)：“扌”要寫窄點(diǎn)。部首：扌組詞：抗命令lìng書寫指導(dǎo)：橫撇的撇不能太長(zhǎng)，下邊的點(diǎn)稍大一些。部首：人組詞：命令責(zé)令造句：老師命令我們趕快回到教室。音序：L結(jié)構(gòu):上下

令lìng書寫指導(dǎo)：橫撇的撇不能太長(zhǎng)，下邊的點(diǎn)稍大一些。活huó書寫指導(dǎo)：：右邊第一筆是平撇，下橫要長(zhǎng)，口字不能太大。部首：氵組詞：神氣活現(xiàn)活像造句：小明畫得小貓神氣活現(xiàn)。音序：H結(jié)構(gòu):左右

活huó書寫指導(dǎo)：：右邊第一筆是平撇，下橫要長(zhǎng)，口字不能信xìn書寫指導(dǎo)：言字上橫要長(zhǎng)，下邊兩橫稍短，口字稍扁。部首：亻組詞：半信半疑信賴造句：小明說的話我半信半疑。音序：X結(jié)構(gòu):左右

信xìn書寫指導(dǎo)：言字上橫要長(zhǎng)，下邊兩橫稍短，口字稍扁。悶mèn書寫指導(dǎo)：門字稍大些，心字左邊點(diǎn)是垂點(diǎn)，其它兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，錯(cuò)落排列。部首：門組詞：納悶煩悶造句：我納悶，老師是怎么知道的呢？音序：M結(jié)構(gòu):半包圍

悶mèn書寫指導(dǎo)：門字稍大些，心字左邊點(diǎn)是垂點(diǎn)，其它兩點(diǎn)狐假虎威：神氣活現(xiàn)：理解詞語(yǔ)依仗別人的勢(shì)力欺壓人。造句：敵人占了一兩個(gè)據(jù)點(diǎn)，就神氣活現(xiàn)，耀武揚(yáng)威起來了。本文指自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。造句：老虎神氣活現(xiàn)的樣子，小動(dòng)物們看了都很害怕。狐假虎威：理解詞語(yǔ)依仗別人的勢(shì)力欺壓人。半信半疑：大搖大擺：本文指老虎有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。造句：我對(duì)他說的話半信半疑。本文指狐貍走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。造句：大白鵝昂著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大搖大擺地走著。半信半疑：本文指老虎有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫一只老虎抓住了一只狐貍。第二部分(第2－6自然段)寫狡猾的狐貍編造謊言，把老虎蒙住了。第三部分(第7－8自然段)寫狐貍借著老虎的威風(fēng)，神氣活現(xiàn)地向森林中走去，把百獸都嚇跑了。第四部分(第9自然段)總結(jié)全文，概括出狐貍是怎樣嚇跑百獸的。第一部分(第1自然段)寫一只老虎抓住了一只狐貍。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了看問題

mìnglìng

huódòng

xiāngxìn

fǎnkànɡ

jiǎ

rú

lǎo

hǔ

wēifēnɡ

nàmèn1.看拼音，寫詞語(yǔ)，我最棒！

納悶命令活動(dòng)相信反抗假如老虎威風(fēng)mìnglìnghuódòng2.我會(huì)給漢字選擇正確讀音，打“√”。竄（chuàncuàn）愣（lènglèn）扯（chěcě）違（wéiwěi）派（pàibài）猾（guáhuá）3.下面的詞語(yǔ)我會(huì)填。搖擺興采東西

洋洋半半神氣√√√√√√足頭尾高烈張望得意夢(mèng)醒十2.我會(huì)給漢字選擇正確讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭套泐^尾高4.請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的字義。（只填序號(hào)）假：①不真實(shí)的②借用，利用（1）狐假虎威（）百：①數(shù)目，十個(gè)十②眾多，所有的（2）百獸之王（）..②②4.請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的字義。（只填序號(hào)）..②②5.將下面的句子按照括號(hào)里的提示寫具體。（1）森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛的)

_____________________________________________（2）小鳥叫個(gè)不停。（在樹枝上歡快地）

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茂密的森林里生活著許多可愛的動(dòng)物。小鳥在樹枝上歡快地叫個(gè)不停。5.將下面的句子按照括號(hào)里的提示寫具體。茂密的森林里生活著狐假虎威課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)7狐假虎威品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)7狐假虎威1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟“狐假虎威”的寓意。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？串珠問題：1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？4.你從中看到了什么？核心問題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？邊聽邊想聽錄音回顧課文這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？邊聽邊想聽錄音回顧課狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老天爺。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌，這樣就輕易地蒙住了老虎?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”狐貍是怎么把老虎蒙住的？狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老天爺。老虎雖然是森“松開”說明老虎完全相信了狐貍的話。老虎被蒙住了，松開了爪子?！八砷_”一詞說明了什么？“松開”說明老虎完全相信了狐貍的話。老虎被蒙住了，松開了爪子拓展：請(qǐng)你發(fā)揮想象，這時(shí)老虎會(huì)怎么想？_______________________________________________________________________________________________________________________________________老虎會(huì)想：奇怪，一向見到我就害怕的狐貍，今天怎么如此膽大，講話這么兇狠？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它。拓展：老虎會(huì)想：奇怪，一向見到我就害怕的狐貍，今天怎么如此膽狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！睆倪@個(gè)“帶”字可以看出，狐貍在前面帶路，它是要借著老虎的威風(fēng)，才能圓了自己的謊言，這也正是狐貍的狡猾之處。從這個(gè)“帶”字，你能體會(huì)到什么？狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威這句話中有四個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”，把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是“半信半疑”“東張西望”，寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽樣子，它們之間形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了狐貍的狡猾。老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。你從這兩句體會(huì)出了什么？對(duì)比這句話中有四個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動(dòng)作和變化，神態(tài)描寫就是描寫人物臉部細(xì)微的表情姿態(tài)。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)往往能從臉部顯現(xiàn)出來。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、3題。閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動(dòng)作和變化本文以“狐假虎威”為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過具體講述故事，在文章結(jié)尾點(diǎn)出了題目的含義：狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的百獸。這樣，不但有助于讀者理解故事，而且突出了文章中心。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。文章的結(jié)尾和題目有何關(guān)系？本文以“狐假虎威”為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過具同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了狐貍的智慧，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了狐貍的智慧，讓我們拿核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？因?yàn)楹偙焕匣⒋×?，狐貍怕老虎吃它。串珠問題：1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？因?yàn)楹偙焕匣⒋×?，狐?.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？狐貍讓老虎跟著它到百獸面前走一趟。2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？狐貍讓老虎跟著它到百獸面前3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？森林里的野豬啦，小鹿啦，4.你從中看到了什么？從中我們可以看出動(dòng)物們真正怕的并不是狐貍，而是老虎。4.你從中看到了什么？從中我們可以看出動(dòng)物們真正怕的并不是狐狐假虎威蒙仗勢(shì)欺人跟帶↓↑逮老虎→愣→松?→狐貍→嚇→派→課文結(jié)構(gòu)狐假虎威蒙仗勢(shì)欺人跟帶↓↑逮老虎→愣→松?→狐貍→嚇→派→課本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。課文主旨本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。告訴我們生農(nóng)夫與蛇一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵（jiāng）了，就把它拾起來，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹（chè）底蘇醒過來，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺?。╞ó），結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f完就死去了。推薦閱讀農(nóng)夫與蛇推薦閱讀狐貍何足道，豺虎正縱橫。（《久客》杜甫）千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤。（《大雪歌》陸游）國(guó)學(xué)誦讀狐貍何足道，豺虎正縱橫。（《久客》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀【指鹿為馬】趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬。”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高?！舅渍Z(yǔ)】老虎不在家，猴子稱霸王。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【指鹿為馬】走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化狐貍真狡猾狐貍的洞穴常常是強(qiáng)行從兔子等弱小的動(dòng)物那里搶來的，有許多入口，越往里面越曲折。狐貍看到有獵人設(shè)陷阱的話，它還會(huì)悄悄跟在獵人屁股后面，看到對(duì)方設(shè)好陷阱離開后，它就到陷阱旁邊留下可以被同伴知曉的惡臭作為警示。拓展延伸狐貍真狡猾拓展延伸《狐假虎威》是一則寓言故事，語(yǔ)言生動(dòng)形象，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情景。讓我們知道了生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。課堂小結(jié)《狐假虎威》是一則寓言故事，語(yǔ)言生動(dòng)形象，形象地描繪出狐貍借讀一讀。竄撲逮扯一愣蒙住威風(fēng)納悶教師點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語(yǔ)都是課文中得詞，而且大部分是動(dòng)詞。讀的時(shí)候注意“竄”是平舌音，“扯”是翹舌音，“愣、蒙、風(fēng)”是后鼻音，“悶”是前鼻音。讀一讀。教師點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語(yǔ)都是課文中得詞，而且大部分是動(dòng)詞讀一讀，演一演。

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里得野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。參考答案：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的情景，理解幾個(gè)加點(diǎn)詞的意思，然后練習(xí)演一演。讀一讀，演一演。參考答案：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的情景（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時(shí)要抓住角色特點(diǎn)，變換不同的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讀出狐貍的狡猾。....參考答案：狡猾的狐貍/眼珠子/骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子/問老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢”老虎一愣?！袄咸鞝?派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了/老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?....................朗讀課文，復(fù)述課文。（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時(shí)要抓住角（2）復(fù)述課文。教師點(diǎn)撥：首先要熟讀課文，復(fù)述課文不等同于背誦課文，復(fù)述時(shí)要抓住重點(diǎn)詞句，可以加上自己的語(yǔ)言，還可以利用肢體語(yǔ)言，把課文表現(xiàn)得更加生動(dòng)。（2）復(fù)述課文。教師點(diǎn)撥：首先要熟讀課文，復(fù)述課文不等同于背一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。逃竄(cuàn

chuàn)納悶(mèn

mēn)違反(wěi

wéi)愣住(lèng

lèn)．．．．一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。．．．．二、看拼音，寫詞語(yǔ)。kàngrì

shēnghuó

mìnglìngxiāngxìnhújiǎhǔwēi抗日生活命令相信狐假虎威二、看拼音，寫詞語(yǔ)。抗日生活命令相信狐假虎威三、多音字組詞。zhāo（）gǔ（）朝骨cháo（）gū（）朝陽(yáng)朝代骨頭骨碌碌三、多音字組詞。朝陽(yáng)朝代骨頭骨碌碌四、詞語(yǔ)巧搭配。(連一連)尋找松開違抗嚇跑爪子野獸食物命令四、詞語(yǔ)巧搭配。(連一連)五、根據(jù)意思，在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來。1．有些相信，又有些懷疑。(

)2．形容向四處張望。(

)3．自以為了不起，得意傲慢的樣子。(

)半信半疑東張西望神氣活現(xiàn)五、根據(jù)意思，在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來。半信半疑東張西望六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中，使句子更生動(dòng)。1．森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛的)____________________________________________2．狐貍走過來。(狡猾的大搖大擺地)____________________________________________茂密的森林里生活著許多可愛的動(dòng)物。狡猾的狐貍大搖大擺地走過來。六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中，使句子更生動(dòng)。茂密的森林里生活狐假虎威課件狐假虎威課件第一步：朗讀課文，，標(biāo)自然段（本課共有____自然段）第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）4第一步：朗讀課文，，標(biāo)自然段（本課共有____自然段）41.讀一讀，連一連。màocuànjiǎohuáchělèngwéi狡猾茂竄愣違扯2.“違”是（）結(jié)構(gòu)，“扯”是（）結(jié)構(gòu)；“骨碌碌”的“骨”還有個(gè)讀音是（）。3.讀讀記記。骨碌碌神氣活現(xiàn)命令竄出違抗狡猾狐假虎威半包圍左右gǔ1.讀一讀，連一連。半包圍左右gǔ第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”請(qǐng)寫出下面生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語(yǔ)?；ⅲǎǎ________

威（）（）_________

假（）（）_________

活（）（）_________

抗（）（）_________

信（）（）_________H虍老虎W戈威風(fēng)J亻真假H氵活動(dòng)K扌反抗X亻信任請(qǐng)寫出下面生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語(yǔ)。H虍老虎W戈威風(fēng)2.比一比，再組詞。

狐（）令（）孤（）今（）抗（）悶（）坑（）問（）狐貍孤單命令今天抗?fàn)幖{悶火坑問路2.比一比，再組詞。狐貍孤單命令今天抗?fàn)幖{悶火坑問路第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀課文）第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”課文講的是一只_______借助_______的威風(fēng)嚇跑了_______的故事，通過這個(gè)寓言故事，我明白了：______________________________________________________________________________________________

狐貍老虎百獸生活中有些人仗著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。課文講的是一只_______借助_______的威風(fēng)嚇跑了第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：狐假虎威課件狐假虎威課件一只與狼斗的鹿一群鹿在草地上一邊曬著溫暖的太陽(yáng)，一邊吃著青草。突然，草叢中出現(xiàn)了一只