《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》導(dǎo)學(xué)案 （教師版）

《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀全詩，把握詩歌的情感歷程。2.理解詩中的意象，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的深沉情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解詩中的意象組合，體會(huì)詩中包孕的思想情感。2.把握詩中蘊(yùn)含和象征的社會(huì)內(nèi)容。3.訓(xùn)練朗讀能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)欣賞詩歌的情感美、含蓄美、意境美。學(xué)法指導(dǎo)：1.查閱資料，了解朦朧詩的特點(diǎn)，把打動(dòng)自己的詩句標(biāo)注出來，體會(huì)其深刻含義，在此基礎(chǔ)上熟記這些優(yōu)美的抒情詩句。2.先默讀，再大聲朗讀詩歌，讀出重音、節(jié)奏，關(guān)注語速，把握感情基調(diào)。3.勾畫詩中出現(xiàn)的意象，并嘗試給意象分類，關(guān)注意象前面的形容詞，理解其意蘊(yùn)?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、新知認(rèn)知1.現(xiàn)代詩?，F(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，相對(duì)于古典詩歌而言，一般不拘格式和韻律。現(xiàn)代詩形式自由，內(nèi)涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開放、直率陳述和進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。現(xiàn)代詩按形式可分為格律詩、自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩、散文詩、韻腳詩等；按表達(dá)方式可分為敘事詩、抒情詩。2.朦朧詩。所謂朦朧詩，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城、江河、楊煉。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.反復(fù)朗讀，把握朗讀的語速、節(jié)奏、語氣和語調(diào)。2.找出每節(jié)詩中的意象，嘗試分析詩人的情感脈絡(luò)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.填空?！蹲鎳?guó)啊，我親愛的祖國(guó)》選自《________》。作者_(dá)_______，原名________，中國(guó)當(dāng)代女詩人，________的代表人物。代表作有《________》《________》《________》等。舒婷的詩舒婷龔佩瑜朦朧詩派致橡樹神女峰雙桅船2.整體感知，思考以下問題。（1）第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個(gè)意象?它們之間有什么聯(lián)系?（2）第二詩節(jié)中所表現(xiàn)的情感是單一的嗎?（3）第三詩節(jié)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的?（4）第四詩節(jié)中，詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同?答案：（1）詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國(guó)落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時(shí)也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國(guó)的形象。（2）第二詩節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望?！帮w天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，又寄托著淳樸百姓對(duì)生活的祈愿。（3）第三詩節(jié)中的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，象征著祖國(guó)的希望。（4）第四詩節(jié)中抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，感情達(dá)到了高潮詩人將抑制不住的強(qiáng)烈感情化作對(duì)祖國(guó)母親的壯麗誓言，愿以自己的血肉之軀去取得她的“富饒”“榮光”和“自由”，去實(shí)現(xiàn)她的偉大理想，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻(xiàn)身精神，使詩的思想為之升華?！菊n中導(dǎo)讀】一、誦讀全詩1.聽讀跟讀。2.朗讀指導(dǎo)。（1）我/是你河邊上破舊的/老水車，數(shù)百年來/紡著疲憊的歌；我/是你額上熏黑的/礦燈，照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索；我/是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的/肩膊；——祖國(guó)?。〉谝还?jié)，長(zhǎng)句式，多節(jié)拍，每?jī)尚斜憩F(xiàn)一個(gè)意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。（2）我/是貧困，我/是悲哀。我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的/花朵；——祖國(guó)??！第二節(jié)，詩句簡(jiǎn)短急促，把憂國(guó)的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。（3）我／是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里／掙脫；我／是你雪被下／古蓮的胚芽；我／是你掛著眼淚的／笑渦；我／是新刷出的／雪白的起跑線；是／緋紅的黎明正在／噴?。哗ぉぷ鎳?guó)?。〉谌?jié)，詩句拉長(zhǎng)，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚(yáng)頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。（4）我／是你十億分之一，是你九百六十萬平方的/總和；你/以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就/從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；──祖國(guó)啊，我親愛的/祖國(guó)！第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。

二、看圖朗讀（PPT）注意情感和節(jié)奏的變化。明確：過去的落后（低沉）→現(xiàn)在的痛苦（舒緩）→未來的希望（高昂）→自我的奉獻(xiàn)（激越）三、整體感知1.詩題用了哪種表達(dá)方式？明確：抒情2.每節(jié)寫了什么內(nèi)容？明確：第1節(jié)寫祖國(guó)在漫長(zhǎng)歲月中所經(jīng)受的苦難。第2節(jié)寫人民在貧窮的境遇里充滿希望，盼望著美好生活變成現(xiàn)實(shí)。第3節(jié)寫在新的歷史機(jī)遇面前，祖國(guó)又煥發(fā)了新生。第4節(jié)寫“我”的宣言——要報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。四、解讀詩歌（一）朗讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？明確：寫了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象?！捌婆f的老水車”“熏黑的礦燈”兩個(gè)意象，象征祖國(guó)的貧窮落后和長(zhǎng)期停滯的生產(chǎn)力；“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象，進(jìn)一步概括了祖國(guó)的饑饉、閉塞和百?gòu)U待興的狀況。此節(jié)形象生動(dòng)地刻畫了祖國(guó)災(zāi)難深重的過去，表達(dá)了作者對(duì)過去數(shù)百年來飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)的感傷和沉痛之情。（注意作者修飾每個(gè)意象所用的定語：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的；表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺；感情基調(diào)：深沉而悲痛。）（二）朗讀第二節(jié)，思考：1.第2節(jié)主要寫了哪些內(nèi)容？它的作用是什么？作者的情感有何變化？明確：通過直抒胸臆來描寫祖國(guó)的過去，表明祖國(guó)的“貧困”“悲哀”，這也是對(duì)前節(jié)中諸意象的詮釋，長(zhǎng)期蝸行摸索于黑暗的隧道里固然是貧困，而駁船的纖繩深深勒進(jìn)肩膊則是悲哀。同時(shí)又用“‘飛天’袖間”的“花朵”象征著希望。這一節(jié)起著過渡的作用，從“貧困”“悲哀”過渡到希望之中。作者在此處的情感與前節(jié)是一以貫之的，仍舊帶著深沉與悲痛，但其中又帶著一股看向歷史的自信與看向未來的希望。2.“我是你祖祖輩輩／痛苦的希望啊，／是‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”，你是如何理解“飛天”這個(gè)意象的？這幾行詩句描述了什么內(nèi)容？明確：“飛天”這個(gè)意象奇?zhèn)ザ骞?，具有極大的誘惑力，這個(gè)意象雖然看起來只是表明美好的希望未變成現(xiàn)實(shí)，因而叫人痛苦；但是它又說明了我們這個(gè)古老民族曾經(jīng)有過光輝燦爛的文化，有過極盛的世紀(jì)，有著追求理想的光榮傳統(tǒng)。這種意象的大幅度跳躍開拓了詩意的空間，引起了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史的思索，迫使我們?nèi)プ穼つ菍?shí)現(xiàn)希望的途徑與答案。這幾行，寫的是中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希望。（三）朗讀第三節(jié)，思考：1.聯(lián)系寫作背景賞析第3節(jié)，說說第3節(jié)中的意象有怎樣的象征意義。后四個(gè)意象有什么共同特點(diǎn)？表達(dá)出作者怎樣的情感？明確：十一屆三中全會(huì)以來，中國(guó)進(jìn)入了改革開放新時(shí)期，在“解放思想，實(shí)事求是”精神的引領(lǐng)下，社會(huì)生產(chǎn)力獲得了新的解放，整個(gè)國(guó)家煥發(fā)出了勃勃生機(jī)?！吧裨挼闹刖W(wǎng)”象征束縛生產(chǎn)力發(fā)展，鉗制思想解放的陳腐意識(shí)，只有掙脫了“神話的蛛網(wǎng)”才能誕生“簇新的理想”；“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”這些意象象征著祖國(guó)成長(zhǎng)的苦難歷程、再生的悲喜、新長(zhǎng)征的開始和未來的美景。這四個(gè)意象都充滿無限的生機(jī)和活力。字里行間透露出作者對(duì)祖國(guó)在經(jīng)歷苦難之后又重新蘇醒，又充滿生機(jī)而感到歡欣和鼓舞的心情。2.本節(jié)感情有什么變化？明確：由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。與上節(jié)形成鮮明的對(duì)比。（四）朗讀第四節(jié)，思考：1.作者在第4節(jié)將“祖國(guó)”比喻為什么？作者在此表達(dá)了怎樣的情感？明確：作者在第4節(jié)將“祖國(guó)”比喻為傷痕累累的母親。作者在此表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛與深情，同時(shí)也表明了自己的意志，要將自己的一生奉獻(xiàn)給祖國(guó)，去換取祖國(guó)的富饒、榮光以及自由。2.本節(jié)抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？明確：緊承上節(jié)的欣喜之情，但程度有所加強(qiáng)，詩的感情達(dá)到了高潮。3.你如何理解“我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和”？明確：從個(gè)體上說，“我”是中國(guó)十億人口中的一個(gè)，是祖國(guó)的“十億分之一”。但從“我”的使命來說，“我”要承擔(dān)起振興中華的重任，“我”要與祖國(guó)融為一體，因而是“九百六十萬平方的總和”。這句話表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。4.第4節(jié)中“迷惘”“深思”“沸騰”這些詞語的順序能否調(diào)換？為什么？這些詞語反映了誰的情感歷程？明確：不能調(diào)換。因?yàn)檫@是根據(jù)祖國(guó)的歷史進(jìn)程中人們的思想變化來排列的?！懊糟笔乔嗄暌淮谕舻钠D難歲月里感覺到的苦悶，“深思”是為祖國(guó)擔(dān)憂，但是看到現(xiàn)在歷史的轉(zhuǎn)機(jī)，于是變得“沸騰”。這不僅僅是歷經(jīng)浩劫的青年一代的情感歷程，也是對(duì)中華民族心靈歷程的高度概括。五、合作探究1.這首詩可以劃分為哪兩部分？這兩部分在情感表達(dá)上有何不同？明確：第1節(jié)和第2節(jié)為第一部分。第一部分沉郁、凝重，充滿對(duì)祖國(guó)災(zāi)難歷史、嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的哀痛；第3節(jié)和第4節(jié)為第二部分。第二部分清新、明快，流露出祖國(guó)擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。全詩交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感。2.詩歌每節(jié)末尾“祖國(guó)啊”的感嘆蘊(yùn)含的感情有何不同？作者發(fā)出這種感嘆有什么表達(dá)效果？明確：詩的每一節(jié)，都用“祖國(guó)啊”作為結(jié)尾。第1節(jié)的“祖國(guó)啊”是深沉的感嘆，表達(dá)出難以言狀的悲哀；第2節(jié)的“祖國(guó)啊”是痛苦的呼喚，包含著幾多痛苦，幾多希望；第3節(jié)的“祖國(guó)啊”是欣喜的呼喚，流露著詩人抑制不住的喜悅；第4節(jié)的“祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)”，是莊嚴(yán)的誓詞，傾吐了獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望。四個(gè)“祖國(guó)啊”，反復(fù)吟詠，將感情逐層推進(jìn)，給全詩造成了回腸蕩氣的詠嘆氣氛。3.詩中的“我”就是詩人自己?jiǎn)?？“我”是什么樣的形象？明確：詩中的“我”不僅僅指詩人自己，也指中國(guó)文人群體，乃至華夏兒女，是“小我”與“大我”的融合?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依、血肉相連，“我”的形象是和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，他們和祖國(guó)一起從苦難中走過，在新的歷史機(jī)遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命。4.這首詩之所以取得巨大成功的原因有哪些？明確：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯，將歷史的縱深感和現(xiàn)實(shí)的超越感合二為一，形成了強(qiáng)大的沖擊力。二是詩人繼承并發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的抒情手法，運(yùn)用了象征、隱喻的手法，尤其是使用了新鮮、準(zhǔn)確、包容性很強(qiáng)的意象，使表述極具張力，給讀者的“再加工”提供了廣闊的空間，也使文字所負(fù)載的信息更加豐富。六、拓展延伸歷史上有多少仁人志士為祖國(guó)奮斗一生,留下了他們?nèi)A麗的樂章，讓我們來回顧一下歷史吧!（PPT）齊讀下面的名句,讀出豪情，再說出你的名句。孟子:憂以天下,樂以天下。范仲淹:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。蘇軾:報(bào)國(guó)之心,死而后已。陸游:位卑未敢忘憂國(guó)。顧炎武:天下興亡,匹夫有責(zé)。周恩來:為中華之崛起而讀書。我:_________________________________。七、本課小結(jié)同學(xué)們，從十年浩劫中生活過來，有著太多坎坷經(jīng)歷的詩人舒婷更能體會(huì)出祖國(guó)命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)不可分割的緊密關(guān)系，面對(duì)凝聚著災(zāi)難和獲得新生的祖國(guó)，自然地產(chǎn)生出一種為個(gè)人不幸而悲傷、為祖國(guó)不幸而憂慮，同時(shí)又有對(duì)個(gè)人與祖國(guó)的未來充滿信心和希望的憂患意識(shí)與歷史責(zé)任感?！蹲鎳?guó)啊，我親愛的祖國(guó)》就是表達(dá)詩人這種理念與心聲的動(dòng)人樂章。熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)，不僅是文學(xué)永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。

八、當(dāng)堂練習(xí)（PPT）【課后導(dǎo)練】閱讀全詩，回答問題。1.第一節(jié)寫了哪些意象？“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”分別象征了什么？寫了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象?！八嚒贝淼氖寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，而“破舊的老水車”則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?！把诘牡V燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式的落后。象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來處于貧窮落后的狀態(tài)。2.是“‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”這一句是什么修辭手法？意思是什么？比喻。長(zhǎng)期以來希望太渺茫，像飛天袖間的花朵，美麗誘人，又未落地面。比喻人民千百年來未能實(shí)現(xiàn)的希望。3.請(qǐng)結(jié)合詩歌運(yùn)用的意象，具體分析第三節(jié)詩中詩人書寫的情緒。第三節(jié)詩主要運(yùn)用了“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”等意象，這些意象都具有嶄新、希望的特點(diǎn)，這恰是詩人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)，她為祖國(guó)的復(fù)蘇而興奮不已。4.第四節(jié)詩中“迷惘”“沉思”“沸騰”反映了誰的情感歷程？這三個(gè)詞語的