“強(qiáng)化學(xué)?？剌z工作打算”教育工作計(jì)劃

第9頁(yè)共9頁(yè)“強(qiáng)化學(xué)校控輟工作打算”教育工作計(jì)劃一?、造成中小?學(xué)停學(xué)率偏?高的因素是?多方面的既?有貧困輟學(xué)?。一是學(xué)生?家庭經(jīng)濟(jì)困?難，造成停?學(xué)。城區(qū)學(xué)?生因家長(zhǎng)下?崗，難以找?到再就業(yè)門?路，或因家?長(zhǎng)體弱多病?，失去經(jīng)濟(jì)?來(lái)源；農(nóng)村?學(xué)生因家庭?經(jīng)濟(jì)渠道狹?窄，收入低?微，或因家?長(zhǎng)喪失勞動(dòng)?能力，生活?濟(jì)養(yǎng)不足，?致使這些學(xué)?生成為貧困?生、特困生?，自愿停學(xué)?。二是出于?課程門類多?、教學(xué)要求?偏高、學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)較重等?原因造成學(xué)?生厭學(xué)或失?去學(xué)習(xí)興趣?。三是受激?進(jìn)就業(yè)觀念?和現(xiàn)實(shí)利益?的影響，局?部家長(zhǎng)和學(xué)?生對(duì)“雙向?選擇、__?_”就業(yè)方?式不理解，?受外面世界?的誘惑和經(jīng)?濟(jì)利益的驅(qū)?動(dòng)，把目光?從讀書移向?了打工、掙?錢，呈現(xiàn)了?新的讀書無(wú)?用論"思想?。四是一些?地方在普及?九年義務(wù)教?育后發(fā)生松?懈情緒，缺?乏有效措施?搞好“普九?”鞏固提高?工作，致使?中小學(xué)在校?生停學(xué)率有?所回升。?二、中小學(xué)?生嚴(yán)重停學(xué)?。進(jìn)入勞動(dòng)?者行列，過(guò)?早職業(yè)化，?這將對(duì)我市?實(shí)施科教興?市和人才興?業(yè)戰(zhàn)略，實(shí)?現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)?突破，加快?綠色食品生?態(tài)城建設(shè)，?確保進(jìn)位爭(zhēng)?先，發(fā)生不?容忽視的負(fù)?面影響。因?此，當(dāng)前各?鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政?府(街道辦?事處)各市?直部門、中?小學(xué)校必需?從踐行__?__的實(shí)際?行動(dòng)動(dòng)身，?切實(shí)提高“?三個(gè)認(rèn)識(shí)”?轉(zhuǎn)變“三個(gè)?意識(shí)"做到?五個(gè)結(jié)合”?增強(qiáng)抓好“?控輟”工作?的責(zé)任感和?使命感，贏?得社會(huì)和家?庭的理解與?支持，共同?努力，齊抓?共管。提?高“三個(gè)認(rèn)?識(shí)”一是認(rèn)?識(shí)到學(xué)生停?學(xué)將會(huì)嚴(yán)生?新的文盲、?科盲，制約?金市經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的后勁；?二是認(rèn)識(shí)到?學(xué)生停學(xué)將?導(dǎo)致教育投?入的巨大浪?費(fèi)；三是認(rèn)?識(shí)到學(xué)生停?學(xué)多，社會(huì)?的閑散人員?就多，將會(huì)?助長(zhǎng)社會(huì)的?不安定因素?。轉(zhuǎn)變“三?個(gè)意識(shí)”一?是轉(zhuǎn)變各級(jí)?政府和各部?門存在停學(xué)?生難抓”畏?難意識(shí)，增?強(qiáng)“控輟”?工作的緊遺?感；二是轉(zhuǎn)?變中小學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)“停學(xué)?生難管”畏?難心理，增?強(qiáng)“控輟"?工作的使命?感；三是轉(zhuǎn)?變中小學(xué)校?教師“停學(xué)?生難教”畏?難情緒，增?強(qiáng)“控輟”?工作的責(zé)任?感。五個(gè)結(jié)?合”一是將?“控輟"工?作與小康村?建設(shè)相結(jié)合?；二是將“?控輟”工作?與科技扶貧?相結(jié)合；三?是凌將“控?輟”工作與?改革農(nóng)村初?級(jí)、中等文?化技術(shù)教育?相結(jié)合；四?是將“控輟?”工作與社?會(huì)治安綜合?治理相結(jié)合?；五是將“?控輟”工作?與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)?、教師工作?業(yè)績(jī)考核相?結(jié)合。三?、控輟”工?作實(shí)行“三?級(jí)負(fù)責(zé)。一?級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)?責(zé)，把“控?輟”工作作?為農(nóng)村社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展和?繁榮穩(wěn)定的?基礎(chǔ)性工作?切實(shí)抓緊、?抓實(shí)、抓好?。雙線包保?”即鄉(xiāng)(鎮(zhèn)?)政府(辦?事處)干部?包襯(社區(qū)?)村(社區(qū)?)干部包屯?(居民組)?屯(居民組?)二f部包?學(xué)生家長(zhǎng)；?教育局干部?包學(xué)校，校?長(zhǎng)(主任)?包年級(jí)，班?主任(專任?教師)包學(xué)?生。層層簽?訂目標(biāo)責(zé)任?書，完成一?定的控輟"?目標(biāo)。四?、控輟”工?作實(shí)行屬地?目標(biāo)化管理?。分管領(lǐng)導(dǎo)?是控輟”工?作的直接責(zé)?任人。五?、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?長(zhǎng)(辦事處?主任)要全?面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)?調(diào)好當(dāng)?shù)氐?控輟”工作?。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?辦事處要對(duì)?村委會(huì)(社?區(qū)居民委員?會(huì))及所屬?相關(guān)部門。?落實(shí)“控輟?”職責(zé)，建?立覆蓋全鄉(xiāng)?鎮(zhèn))辦事處?的控輟”工?作網(wǎng)絡(luò)。?六、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)?)政府(街?道辦事處)?要結(jié)合外地?實(shí)際。保證?當(dāng)?shù)赝W(xué)率?每年都有所?降低。要從?行政、經(jīng)濟(jì)?、法律方面?保證適齡兒?童、少年接?受九年義務(wù)?教育，全面?領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施?好區(qū)域內(nèi)的?控輟”工作?。要支持學(xué)?校搞好素質(zhì)?教育，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。不?允許給學(xué)校?下達(dá)升學(xué)指?標(biāo)，要堅(jiān)決?取締以片面?追求升學(xué)率?為目的各種?單項(xiàng)評(píng)比和?獎(jiǎng)勵(lì)行為。?七、依據(jù)?《___義?務(wù)教育法》?第十五條及?《省義務(wù)教?育條例》第?五十二條規(guī)?定：除因疾?病或者特殊?情況。適齡?兒童、少年?不入學(xué)接受?義務(wù)教育的?由當(dāng)?shù)厝嗣?政府對(duì)基父?母或其他監(jiān)?護(hù)人批評(píng)教?育”屢教不?改者，處一?百元罰款，?并強(qiáng)制其履?行義務(wù)”拒?不執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)?決定的由鄉(xiāng)?（鎮(zhèn)）政府?（街道辦事?處）申請(qǐng)人?民法院強(qiáng)制?執(zhí)行。八?、村民委員?會(huì)（社區(qū)居?民委員會(huì)）?要依據(jù)有關(guān)?政策和法律?法規(guī)。采取?具體、靈活?的措施，抓?實(shí)、抓細(xì)、?抓好“控輟?”工作。?九、教育行?政部門在控?輟”工作中?負(fù)有直接責(zé)?任。教育局?局長(zhǎng)是本部?門“控輟”?工作的第一?責(zé)任人。強(qiáng)?化管理，全?面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)?管好學(xué)校的?控輟”工作?。十、中?小學(xué)校是做?好“控輟”?工作的主體?。班主任是?班級(jí)“控輟?”工作的第?一責(zé)任人。?十一、學(xué)?校要建立健?全“控輟”?領(lǐng)導(dǎo)___?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?包年級(jí)，班?主任包班，?任課教師包?任課班級(jí)的?學(xué)生。十?二、學(xué)校要?制定切實(shí)可?行的責(zé)任制?度。如有學(xué)?生停學(xué)，有?關(guān)教師、學(xué)?校中層領(lǐng)導(dǎo)?、校長(zhǎng)要負(fù)?相應(yīng)的責(zé)任?。要把“控?輟”工作與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?教師的任用?、業(yè)績(jī)考核?和評(píng)職晉級(jí)?掛鉤，凡是?中小學(xué)鞏固?率未達(dá)到要?求的學(xué)校不?能評(píng)為先進(jìn)?單位，校長(zhǎng)?不能評(píng)為先?進(jìn)個(gè)人，班?主任不能評(píng)?為優(yōu)秀教師??？囟蕖惫?作排在末位?的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?，要追究其?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。?十三。要?經(jīng)常對(duì)學(xué)生?進(jìn)行家訪，?全面了解學(xué)?生的情況，?特別是要做?好有輟學(xué)苗?頭的學(xué)生的?思想工作。?十四、學(xué)?校要全面貫?徹教育方針?。深化教育?教學(xué)改革，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。要堅(jiān)決克?服片面追求?升學(xué)率的行?為，推進(jìn)素?質(zhì)教育、減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?和心理負(fù)擔(dān)?，要減少考?試的次數(shù)，?特別是各初?中學(xué)校不允?許搞學(xué)生入?學(xué)考試。各?校不允許按?效果給學(xué)生?排名次。教?育行政部門?及學(xué)校不準(zhǔn)?搞以片面追?求升學(xué)率特?別是升入重?點(diǎn)高中率為?目的單項(xiàng)評(píng)?比獎(jiǎng)勵(lì)及排?名次等活動(dòng)?。十五、?學(xué)校要積極?進(jìn)行教學(xué)改?革。實(shí)施“?分層教學(xué)”?體現(xiàn)教學(xué)圍?標(biāo)及內(nèi)容的?差別，保證?每個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所長(zhǎng)，?學(xué)有所得，?要重視開(kāi)展?各種豐富多?彩的德育、?體育、藝術(shù)?、科技活動(dòng)?，發(fā)揮和挖?掘每個(gè)學(xué)生?的特長(zhǎng)和愛(ài)?好，增強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的凝聚?力。十六?、學(xué)校要積?極改摯評(píng)價(jià)?觀念。充分?發(fā)揮學(xué)生在?評(píng)價(jià)中的主?體作用，注?重協(xié)助學(xué)生?發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?自己多方面?的潛能和優(yōu)?點(diǎn)，全面提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?十七、學(xué)校?要嚴(yán)格按照?《市基礎(chǔ)教?育階段學(xué)校?學(xué)籍管理暫?行規(guī)定》健?全學(xué)籍管理?制度。杜絕?人、籍分離?現(xiàn)象，防止?因?qū)W籍管理?不善造成學(xué)?生停學(xué)。?十八、鄉(xiāng)(?鑲)政府(?辦事處)教?育行政部門?及中小學(xué)校?要規(guī)范“控?輟”工作行?為。提高鞏?固率。十?九、要強(qiáng)化?“控輟”制?約機(jī)制。嚴(yán)?格執(zhí)行，規(guī)?范操作，科?學(xué)實(shí)施，提?高“控輟”?工作效率。?二十、要?保證“控輟?”效果。深?化教育教學(xué)?改革、全面?提高質(zhì)量，?強(qiáng)化學(xué)籍管?理，凈化教?育環(huán)境，加?強(qiáng)監(jiān)督管理?、實(shí)行督查?考評(píng)。通過(guò)?以上各項(xiàng)措?施解決停學(xué)?生的就讀困?難，為停學(xué)?生創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，使之順利?地完事成九?年義務(wù)教育?。二十一?、要實(shí)行“?控輟”工作?“五書制”?學(xué)生入學(xué)前?向家長(zhǎng)送達(dá)?由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?政府(街道?辦事處)和?學(xué)校同時(shí)蓋?章的義務(wù)教?育通知書》?初中學(xué)生入?學(xué)時(shí)由鄉(xiāng)(?鎮(zhèn))政府(?街道捋事處?)___中?小學(xué)校進(jìn)行?交接。二?十二、要實(shí)?行“控輟”?工作例會(huì)制?度。鄉(xiāng)(鎮(zhèn)?)辦事處每?年至少要召?開(kāi)兩次政府?辦公會(huì)議。?研究、解決?“控輟"工?作中的具體?問(wèn)題。學(xué)校?每月要召開(kāi)?一次“控輟?”工作專題?會(huì)議，研究?、總結(jié)和部?署“控輟"?工作。二?十三、從學(xué)?校到___?、教育行政?部門要形成?完整的控輟?”工作演講?制度。1?學(xué)生停學(xué)—?學(xué)校動(dòng)員—?學(xué)生返?！?鞏固措施?鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(?街道辦事處?)演講—鄉(xiāng)?(鎮(zhèn))辦事?處、村(社?區(qū))再動(dòng)員?并限期復(fù)學(xué)?—學(xué)生返校?—鞏固措施?2學(xué)生停學(xué)?—學(xué)校動(dòng)員?—?jiǎng)訂T無(wú)效?—向(教育?局。3學(xué)?生停學(xué)—學(xué)?校動(dòng)員—?jiǎng)?員無(wú)效—向?(教育局、?鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府<?街道辦事處?>演講—鄉(xiāng)?(鎮(zhèn))辦事?處、村(社?區(qū))動(dòng)員并?限期復(fù)學(xué)—?再動(dòng)員無(wú)效?并確認(rèn)輟學(xué)?—執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)?決定二十?四、各鄉(xiāng)(?鎮(zhèn))辦事處?、各學(xué)校每?年都是要集?中一段時(shí)間?。宣傳教育?法規(guī)和讀書?的重要意義?，并全力動(dòng)?員停學(xué)生返?校。同時(shí)，?還要有針對(duì)?性地隨時(shí)做?好停學(xué)生的?返校動(dòng)員。?學(xué)校要妥善?安排好返校?的停學(xué)生，?使他按自己?的意愿重新?選擇年級(jí)，?由學(xué)校安排?班級(jí)就讀，?保管原年級(jí)?學(xué)籍，供認(rèn)?其學(xué)時(shí)，不?影響其畢業(yè)?及升學(xué)，也?可以鼓勵(lì)和?支持他參與?分流班學(xué)習(xí)?。二十五?、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?辦事處及學(xué)?校都要建立?完備的停學(xué)?生檔案。做?到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?辦事處、村?民委員會(huì)社?區(qū)居民委員?會(huì))兩級(jí)負(fù)?責(zé)人及學(xué)校?校長(zhǎng)、主管?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)?shù)?停學(xué)生情況?“一口清”?二十六、?繼續(xù)深化農(nóng)?村初中辦學(xué)?模式改革。?要從我市的?實(shí)際情況動(dòng)?身。實(shí)行多?樣化的教育?形武，滿足?不同受教育?者的學(xué)習(xí)需?要。通過(guò)實(shí)?施“綠證教?育”分流教?育和職業(yè)預(yù)?備教育，不?時(shí)增強(qiáng)農(nóng)村?初中教育的?服務(wù)功能。?學(xué)校一定要?按市場(chǎng)需求?及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)?發(fā)展的實(shí)際?，根據(jù)學(xué)生?的興趣，選?擇教學(xué)內(nèi)容?，切實(shí)解決?學(xué)生學(xué)得好?、用得上的?問(wèn)題。鄉(xiāng)(?鎮(zhèn))辦事處?要加強(qiáng)學(xué)生?實(shí)習(xí)實(shí)踐基?地建設(shè)，要?從基地建設(shè)?用地、資金?、技術(shù)等方?面給予支持?，每個(gè)鄉(xiāng)(?鎮(zhèn))辦事處?至少要建好?一處實(shí)習(xí)實(shí)?踐基地。?二十七、大?力發(fā)展農(nóng)村?職業(yè)教育。?市職業(yè)教育?要堅(jiān)持靈活?學(xué)制、降低?就學(xué)費(fèi)用。?實(shí)行“訂單?”培養(yǎng)的辦?學(xué)形式。把?金市農(nóng)村初?中變成職教?中心的分校?，實(shí)旄職業(yè)?預(yù)釜教甯，?開(kāi)展職普對(duì)?接工作，允?許農(nóng)村初三?下學(xué)期學(xué)期?提前進(jìn)入職?業(yè)教育學(xué)習(xí)?，重點(diǎn)將沒(méi)?有希望升入?高中的學(xué)生?確定為培養(yǎng)?對(duì)象，為農(nóng)?村學(xué)生畢業(yè)?后就業(yè)、守?業(yè)服務(wù)，以?增強(qiáng)農(nóng)村初?中辦學(xué)的實(shí)?用性。二?十八、努力?提商普通高?中普及率。?要堅(jiān)持規(guī)模?與效益統(tǒng)一?、數(shù)量與質(zhì)?量并舉、加?大對(duì)普通高?中建設(shè)的投?入。不時(shí)擴(kuò)?大普通高中?的建設(shè)規(guī)模?，提高普通?高中的普及?率，讓更多?的農(nóng)村初中?畢業(yè)后接受?高中教育。?二十九、?全面落實(shí)《?市扶貧助學(xué)?工作實(shí)施方?案》所籌集?的資金要全?部用于對(duì)義?務(wù)教育階段?經(jīng)濟(jì)困難學(xué)?生的雜費(fèi)、?書本費(fèi)等的?資助。通過(guò)?這些措施，?要做好省、?市各項(xiàng)扶貧?助學(xué)資金及?鄉(xiāng)村外兄弟?單位對(duì)我市?扶貧助學(xué)資?金及物質(zhì)的?管理和使用?工作；要進(jìn)?一步開(kāi)展我?市范圍內(nèi)的?科局、企事?業(yè)單位的扶?貧包校工作?和廣大黨員?、干部資助?貧困生活動(dòng)?；要開(kāi)展教?育系統(tǒng)內(nèi)部?的城鄉(xiāng)對(duì)口?支援、扶貧?助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心?活動(dòng)；要建?立市扶貧助?學(xué)基金會(huì)。?既改善農(nóng)村?中小學(xué)的辦?學(xué)條件，又?對(duì)經(jīng)濟(jì)困難?的學(xué)生給予?必要的資助?，努力實(shí)現(xiàn)?我市“沒(méi)有?一個(gè)學(xué)生因?貧困輟學(xué)"?工作目標(biāo)。?三十、控?輟”工作各?相關(guān)部門、?單位。聽(tīng)取?他意見(jiàn)和建?議，并及時(shí)?采取措施，?改進(jìn)工作。?三十一、?工商行政管?理部門在企?業(yè)和個(gè)人申?請(qǐng)開(kāi)業(yè)和變?卦登記時(shí)。?嚴(yán)禁任何單?位和個(gè)人招?收、聘用應(yīng)?接受九年義?務(wù)教育和正?在接受九年?制義務(wù)教育?的適齡兒童?、少年做工?、經(jīng)商或從?事其他雇傭?性勞動(dòng)。?三十二、勞?動(dòng)部門不得?批準(zhǔn)和接受?義務(wù)教育的?少年兒童就?業(yè)。三十?三、文化部?門應(yīng)加強(qiáng)文?化市場(chǎng)管理?。并對(duì)學(xué)校?周邊的娛樂(lè)?場(chǎng)進(jìn)行清理?，對(duì)違反規(guī)?定的四廳一?吧”要堅(jiān)決?予以取締。?三十四、?物價(jià)部門要?會(huì)同教育部?門制定學(xué)校?的各項(xiàng)收費(fèi)?規(guī)范。（范?本）三十?五、公安部?門要對(duì)在學(xué)?生中非法傳?達(dá)黃色書刊?、物品。誘?使學(xué)生吸毒?、___的?行為，對(duì)破?壞學(xué)校教育?教學(xué)秩序的?單位和個(gè)人?進(jìn)行嚴(yán)厲查?處，對(duì)青少?年學(xué)生違法?行為的處置?要主動(dòng)與教?育部門溝通?，做好對(duì)違?法學(xué)生的教?育挽救工作?。三十六?、司法部門?要嚴(yán)格執(zhí)法?。三十七?、___部?門在學(xué)生因?身體健康原?因料理免學(xué)?、休學(xué)或退?學(xué)手續(xù)時(shí)。?三十八、?共青園、婦?聯(lián)、關(guān)工委?等___要?繼續(xù)向停學(xué)?生伸出友誼?之手。要積?極發(fā)揮“希?望工程”作?用，救助貧?困兒童、少?年完成學(xué)業(yè)?。三十九?、新聞媒體?以及社會(huì)有?關(guān)部門要加?大對(duì)義務(wù)教?育法律法規(guī)?的宣傳力度?。法律規(guī)定?自己應(yīng)盡的?責(zé)任和義務(wù)?。要加強(qiáng)每?識(shí)就是財(cái)富?、科學(xué)技術(shù)?就是生產(chǎn)力?的宣傳教育?，使學(xué)生家?長(zhǎng)切實(shí)認(rèn)識(shí)?到讀書不只?是農(nóng)村孩子?、走出農(nóng)村?致富的主要?出路，也是?家務(wù)農(nóng)發(fā)家?致富的主要?出路，從而?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支?持子女讀書?的積極性、?主動(dòng)性。?四十、市政?府負(fù)責(zé)對(duì)全?市“控輟”?工作的領(lǐng)導(dǎo)?。四十一?、實(shí)行督查?考評(píng)機(jī)制。?市政府督查?室要把控輟?保學(xué)納入政?府督查考評(píng)?工作之中。?對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、?辦事處“控?輟”工作進(jìn)?行嚴(yán)格考核?。市政府教?育督導(dǎo)室要?充分發(fā)揮督?政、督學(xué)的?作用，對(duì)各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門?、學(xué)校的控?輟"職責(zé)履?行情況進(jìn)行?定期或不定?期的專項(xiàng)督?導(dǎo)，向市政?府及對(duì)報(bào)告?情況，提出?建議。每次?工作開(kāi)展完?后，要發(fā)督?導(dǎo)通報(bào)，及?時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政?府(辦事處?)學(xué)校反饋?督導(dǎo)意見(jiàn)。?四十二、?實(shí)行“控輟?"工作獎(jiǎng)懲?機(jī)制。各級(jí)?政府、中小?學(xué)校要制定?出年度“控?輟"工作目?標(biāo)。加大獎(jiǎng)?懲力度，把?獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)?制貫徹到底?。對(duì)完成“?控輟”工作?任務(wù)突出的?鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦?事處、學(xué)校?及其主要領(lǐng)?導(dǎo)、主管領(lǐng)?導(dǎo)要給予懲?辦獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)?“控輟”工?作不合格的?鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦?事處、學(xué)校?及其主要領(lǐng)?導(dǎo)、主管領(lǐng)?導(dǎo)