人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長度和時(shí)間的測量課時(shí)1長度的測量目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)估測長度，了解測量長度的工具及其發(fā)展過程。2.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度，知道如何規(guī)范地測量長度。

紫色的線彎了嗎？橙色的線哪段長？我們的感覺可靠嗎？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就可以解決以上問題了。新課導(dǎo)入觀察一下下面的兩個(gè)圖片。新課講解

一、長度的單位1.基本單位：米（符號(hào)：m）2.常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（μm）納米（nm）新課講解十進(jìn)制：1m=10dm=100cm=1000mm3.常用長度單位之間的換算千進(jìn)制：1km=103m=106mm=109μm=1012nm新課講解4．國際單位制我國過去采用“尺”；歐洲、美洲國家采用“英尺”。在國際上為了交流，國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制（簡稱SI）。

二、長度的測量新課講解1.為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周圍的世界，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具，幫助我們測量?？潭瘸呷浅咂こ?/p>

游標(biāo)卡尺新課講解2.正確使用刻度尺①看刻度尺的零刻線是否磨損。如已磨損應(yīng)從其他刻線量起。（1）使用前做到“三看”（如圖）：單位零刻度線量程分度值新課講解②看刻度尺的量程（測量范圍）。原則上測長度要求一次測量，如果測量范圍小于實(shí)際長度，勢(shì)必要移動(dòng)刻度尺測量若干次，這樣會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。③看刻度尺的分度值，分度值反映了刻度尺不同的準(zhǔn)確程度和測量結(jié)果的有效性，量程和分度值應(yīng)從實(shí)際測量的要求出發(fā)兼顧選擇。新課講解（2）使用時(shí)做到“五會(huì)”：

①會(huì)“選”。指刻度尺的選擇。不同的刻度尺其精確程度不同，也就是分度值不同。測量對(duì)象不同，所需的精確程度也不同，例如：在安裝門窗玻璃時(shí)進(jìn)行的測量準(zhǔn)確程度要求較高，要選用分度值為1mm的刻度尺，而測量教室的長和寬時(shí)，準(zhǔn)確程度要求不高，長度較大，選用刻度尺是1cm且量程較大的卷尺較合適。新課講解②會(huì)“放”。如圖，尺要沿著所測的直線，不利用磨損的零刻線，所謂沿著，一是指放正不歪斜；二是指要盡可能的貼近被測長度，零刻線磨損的應(yīng)以某一刻度線為零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。狀元成才路0cm12345678910

0cm12345678910

×√新課講解③會(huì)“看”。如圖，讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，不要斜視。0cm12345678910

××√新課講解④會(huì)“讀”。精確的測量需要估讀，指在讀數(shù)時(shí)，除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字（準(zhǔn)確值）外，還要估讀到分度值的下一位（估計(jì)值）。如25.38cm，25.3cm是準(zhǔn)確值，0.08cm是估計(jì)值，它雖然是估讀的并不準(zhǔn)確，但它對(duì)我們還是有用的，它表示該物體的長度在25.3～25.4cm之間而更接近25.4cm。⑤會(huì)“記”，記錄測量結(jié)果時(shí)，除了正確無誤地記下所讀出的數(shù)字外，還要注上單位，只寫了數(shù)字未標(biāo)明單位的記錄是沒有意義的。新課講解3．特殊的測量（1）累積法，也叫集小成大法：把n個(gè)相同的微小量放在一起進(jìn)行測量，再將測量結(jié)果除以被測量的個(gè)數(shù)就得到一個(gè)微小量的數(shù)量，累積法在長度的測量、質(zhì)量的測量中經(jīng)常被應(yīng)用，在長度測量中，把n段相同長度的物體疊合，使疊合后的總長度比刻度尺的分度值長得多，測出總長度除以n，可以算出物體的長度。測紙張厚度、硬幣的厚度、銅絲直徑等常用此法。新課講解（3）化曲為直：用線或細(xì)繩沿曲線繞上上周，作好兩端的記號(hào)，然輕輕拉直，用刻度尺量出線或細(xì)繩的長度，即為所測曲的長度。（4）化直為曲：把曲線等分成若干段，把每一小段認(rèn)為是直線測出其長度，則曲線的總長一每段長度×段數(shù)。每小段段越短，近似程度越高。（2）輔助工具法，也叫替代法：利用輔助工具（直角三角板等）創(chuàng)造幾何等量關(guān)系，然后進(jìn)行測量，例如測硬幣、乒乓球的直徑。``xxk新課講解4．學(xué)會(huì)估測

估測過去常被忽略，現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)把估測上升到技能水平要求。因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)一些常見物體的長度要有一些初步了解．以增加對(duì)長度單位的感性認(rèn)識(shí)，長度單位中m、dm、cm、mm依次是十進(jìn)制的關(guān)系，mm、μm、nm之間是千進(jìn)制的關(guān)系。自己的身高、臂長（腋窩到中指尖）、中指的長度、指甲寬度，你走兩步的距離，課桌的高度、一層樓的高度、初二物理課本的厚度等等。

【解析】由圖知，刻度尺的分度值為1mm，金屬片的前端與5.50cm對(duì)齊，末端與8.30cm對(duì)齊，則金屬片的長度為8.30cm-5.50cm=2.80cm。例典例分析新課講解如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是（）A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cmC.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cmD

課堂小結(jié)長度的測量長度的單位正確使用刻度尺特殊的測量方法基本單位其他單位單位換算使用前：三看使用中：五會(huì)累積法輔助工具法轉(zhuǎn)化法長度的測的量長度的單位正確使用刻度尺特殊的測量歸納課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.“納米”是一種長單位，1nm＝10-9m，納米技術(shù)是以0.1～100nm這樣的尺度為研究對(duì)象的前沿科學(xué)，目前我國在對(duì)納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)臍身世界前列，1.76×109nm可能是（）A.一個(gè)人的身高B.物理課本的長度C.一座山的高度D.一個(gè)籃球場的長度2.一名粗心學(xué)生的測量記錄中忘記寫上單位，下列記錄結(jié)果中，哪下個(gè)數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是米（）A.一位學(xué)生的身高為16.3B.一支新鉛筆的長度為0.175C.一本字典的厚度為3.5D.一枚壹元硬幣的厚度為1.9

BA當(dāng)堂小練3.圖中物體A的長度是_________，刻度尺的分度值是________。1.90cm1mm

4.要測出一幢12層住宅樓的高度，請(qǐng)你提出三種方法：

k（1）在樓頂用皮尺垂下測量；（2）用繩子從樓頂垂下，再測出繩長；（3）測出一層樓的高度再乘以12；（4）用標(biāo)桿配合測樓的影長可得樓高；（5）用高度計(jì)測量。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長度和時(shí)間的測量課時(shí)2時(shí)間的測量和誤差目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)7

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)估時(shí)間，了解測量時(shí)間的工具及其發(fā)展過程。2.了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。新課導(dǎo)入在我們的生活和工作中，鐘表是不可缺少的，它為我們提供了準(zhǔn)確的時(shí)間。但是，在古代還沒有發(fā)明鐘表的時(shí)候，人們是怎樣測定時(shí)間的呢？“圭表”用來測量日中時(shí)間、定四季和辨方?！叭贞小笔俏覈糯萌沼皽y得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀。新課講解

一、時(shí)間的測量古代人的計(jì)時(shí)工具便攜日晷其他國家的日晷日晷新課講解古代人的計(jì)時(shí)工具沙漏滴漏新課講解1.測量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場和實(shí)驗(yàn)室常用停表。手表

石英鐘

電子停表

機(jī)械停表2.時(shí)間的國際單位是秒，符號(hào)s；常用單位：小時(shí)（h）、分（min）等。3.時(shí)間單位的換算1min＝60s1h＝60min1h＝3600s新課講解典例分析例0.5h=_____min15min=_______h1.5min=____s300s=_____min300.25905新課講解1.誤差產(chǎn)生的原因：與測量的人、測量工具、測量環(huán)境有關(guān)。因此，任何測量中的誤差是不可避免的。只能努力設(shè)法減小誤差，不可能消除誤差。錯(cuò)誤與誤差不同，錯(cuò)誤是由于采用不正確的測量方法和其他的一些人為主觀因素所得出的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，因此在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該避免也能避免。討論一下什么是誤差?

誤差是測量值與真實(shí)值之間的差異。

二、誤差新課講解2.減小誤差的途徑：選用更精密的測量儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，熟練實(shí)驗(yàn)技能等都可以減小誤差。在一般實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途經(jīng)是多次測量求平均值（這種方法對(duì)減小偶然誤差有效）。平均值要計(jì)算到比測量值多一位數(shù)字后再四舍五入，即平均值應(yīng)保留與測量值相同的位數(shù)（只有一位估計(jì)數(shù)字）。

例典例分析新課講解關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（）A.測量時(shí)，只要遵守操作規(guī)則，就可以同消滅錯(cuò)誤一樣消除誤差

B.讀數(shù)時(shí)，估讀位數(shù)越多越準(zhǔn)確C.測量時(shí)，誤差不可避免

D.多次測量取平均值會(huì)使誤差增大C

【解析】誤差是由于實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)者、測量工具等因素引起的，不可避免，只能減小；多次測量取平均值可以減少誤差，故A、D錯(cuò)誤，C正確。讀數(shù)時(shí)，分度值的下一位是估讀的，是一個(gè)不準(zhǔn)確的值，若再往下一位估讀，得出的數(shù)字是無意義的，故B錯(cuò)誤。新課講解課堂小結(jié)時(shí)間的測量和誤差誤差時(shí)間的測量單位測量工具定義產(chǎn)生原因誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法時(shí)間的測量和誤差時(shí)間的測量誤差歸納課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.在通常情況下，你的脈搏1min跳動(dòng)的次數(shù)約為（）

A．20次

B．40次C．70次D．140次

C2.下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）

A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C.只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差A(yù)當(dāng)堂小練3.很多同學(xué)都有佩戴電子手表的經(jīng)歷，當(dāng)我們第一次看電子手表時(shí)，其表盤表示為10：00：01，隔了一段時(shí)間后，再觀察該電子手表，此時(shí)表盤的示數(shù)為11：01：02，則兩次時(shí)間差，下列說法正確的是（）A.1h1min2s

B.1min1sC.1h1min1sD.11h1minC當(dāng)堂小練4.位于中國科技館一層的“華夏之光”展廳中展覽了很多中國古代科技發(fā)明的展品，讓公眾在世界科技發(fā)展的宏觀視角下感懷中華民族的智慧與文明。如圖給出的四個(gè)展品中，用來計(jì)時(shí)的是（）

BA．水轉(zhuǎn)紡車

B．日晷C．地動(dòng)儀D．水轉(zhuǎn)石磨當(dāng)堂小練1s337.510h10min35s5.如圖所示，時(shí)鐘的最小測量值是

,指針位置顯示的時(shí)間是________________。6．如圖所示，秒表的讀數(shù)為__________s。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)判斷物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2.會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)的述指明所選參照物。3.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

新課導(dǎo)入我們根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動(dòng)的?飛奔的獵豹天體的運(yùn)行爬行的烏龜，悠然的小狗它們的共同特點(diǎn)：

位置隨時(shí)間不斷地發(fā)生變化。新課講解

一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?討論一下

在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫做這機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

緩慢爬行的蝸牛、飛奔的獵豹、嘩啦啦的流水、疾馳的轎車飛機(jī)、運(yùn)動(dòng)賽場的運(yùn)動(dòng)健兒及運(yùn)動(dòng)的天體等等，它們都有什么共同的特點(diǎn)？

共同特點(diǎn)：它們的位置隨時(shí)間而變化。新課講解思考你能判斷出甲圖和乙圖中小車的運(yùn)動(dòng)情況嗎？并說明為什么？

甲圖

乙圖

【解析】四季更替、花開花謝、生物的新陳代謝沒有位置的變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)；流星劃過夜空，流星的位置發(fā)生了變化，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)。C例典例分析新課講解下列屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是()A.四季更替B.花開花謝C.流星劃過夜空D.生物的新陳代謝新課講解思考車?yán)锏男∪A動(dòng)了嗎？

二、參照物

汽車上站著的是小華，司機(jī)和路邊的人對(duì)他的判斷不一樣，是因?yàn)樗麄冞x擇的參照物不同。

新課講解什么是參照物?討論一下

描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，需選定一個(gè)用作參考的標(biāo)準(zhǔn)物體，先認(rèn)為這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體是不動(dòng)的——這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體就叫參照物。

1.參照物特點(diǎn)（1）參照物是假定不動(dòng)的物體，可以任意選擇。（運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都可以作為參照物）（2）參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。新課講解（3）研究對(duì)象不能做參照物。（4）研究地面上物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，常以地面或地面上固定不動(dòng)的物體做參照物。因此物理學(xué)中一般選取地面或地面上靜止的物體作為參照物。（5）脫離參照物說物體是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的是無意義的。因?yàn)橥晃矬w相對(duì)不同的參照物其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不同的。新課講解2.參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)情況的方法（1）確定研究對(duì)象，即明確要判斷哪個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)；（2）選定參照物，即假定一個(gè)物體不動(dòng)；（3）看被研究的對(duì)象相對(duì)于參照物的位置是否變化，若位置有變化，則被研究的物體是運(yùn)動(dòng)的，若位置無變化，則被研究的物體是靜止的。新課講解想想議議怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？兩列火車并排停在站臺(tái)上，一會(huì)兒后，當(dāng)另一列火車在開動(dòng)過程中，坐在這列火車中的人感覺到自己在向后運(yùn)動(dòng)。為什么對(duì)物體的判斷上會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？新課講解以旁邊的列車為標(biāo)準(zhǔn)，你乘坐的列車是運(yùn)動(dòng)的；以地面為標(biāo)準(zhǔn)，你乘坐的列車是靜止的。

【解析】“別動(dòng)”是相對(duì)于座位（媽媽或電動(dòng)自行車），而小婷相對(duì)于樹木、迎面走來的行人、從旁邊超越的汽車位置是變化的，故選A。

A例典例分析新課講解媽媽用電動(dòng)自行車送小婷上學(xué)途中媽媽提醒小婷“坐好，別動(dòng)！”，這個(gè)“別動(dòng)！”的參照物是()A.電動(dòng)自行車上的座位B.路旁的樹林C.迎面走來的行人D.從旁邊超越的汽車新課講解思考

三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。新課講解思考想想議議甲、乙兩圖中的人與戰(zhàn)機(jī)選什么樣的參照物是運(yùn)動(dòng)的，選什么樣的參照物是靜止的。甲運(yùn)動(dòng)中的自動(dòng)扶梯以地面為參照物人是運(yùn)動(dòng)的；以自動(dòng)扶梯為參照物人是靜止的。乙加油機(jī)和戰(zhàn)機(jī)

例典例分析新課講解在南北走向的平直的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，甲車上的人看見乙車勻速向南行駛；乙車上的人看見路旁的建筑物勻速向南運(yùn)動(dòng)；丙車上的人看見甲車勻速向北行駛。則這三輛車相對(duì)于地面可能靜止的是()A.甲B.乙C.丙D.甲、丙【解析】因乙車上的人看到路旁的建筑物勻速向南，所以乙車一定是相對(duì)地面向北運(yùn)動(dòng)的；甲車上的人看到乙車勻速向南，所以甲車一定相對(duì)地面是向北運(yùn)動(dòng)的，且車速大于乙車的車速；丙車上的人看到甲車勻速向北，那么丙車可能靜止，可能向南運(yùn)動(dòng)，也有可能向北運(yùn)動(dòng)但車速小于甲車。

新課講解課堂小結(jié)動(dòng)與靜參照物機(jī)械運(yùn)動(dòng)事先被選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性參照物機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變?nèi)绻粋€(gè)物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生（或沒有）改變，則稱這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)（或靜止）的運(yùn)動(dòng)的快慢歸納運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性定義：事先被選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體課堂小結(jié)當(dāng)堂小練B1.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）A.河岸上的樹B.船艙C.迎面駛來的船D.河水2.甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛，如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是（）A.甲乙兩車都向東行駛

B.甲乙兩車都向西行駛C.甲車向西行駛，乙車向東行駛

D.甲車向東行駛，乙車向西行駛D當(dāng)堂小練3.飛行員在描述飛機(jī)俯沖時(shí)說：“大地迎面撲來”，這是以

為參照物。說月亮躲進(jìn)云層，是以

為參照物.順?biāo)鲿r(shí)船相對(duì)水

。4.如圖所示，小玉乘汽車到姥姥家去度假，汽車在平直公路上行駛.小玉的感覺是：遠(yuǎn)處的村莊相對(duì)于電線桿在向______（填“前”或“后”）運(yùn)動(dòng)；近處的小樹相對(duì)于電線桿在向______（填“前”或“后”）運(yùn)動(dòng)；電線桿周圍的景物看起來好像在繞電線桿做______（填“順”或“逆”）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。k飛機(jī)云層靜止前后順第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢課時(shí)1速度目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)例分析，知道如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2.能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，知道速度的物理意義，能用速度公式及其變形公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

所用時(shí)間相同時(shí)，跑在前面的運(yùn)動(dòng)快。新課導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)是有快慢的，那怎樣判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？圖中是賽跑過程的一個(gè)瞬間，你能判斷她們誰跑得快嗎？新課講解（1）在路程相同的情況下，比較所用時(shí)間的長短；(用時(shí)短的就快)（2）在時(shí)間相同的情況下，比較路程的大小。(路程大的就快)若路程不相同，時(shí)間也不相同時(shí)，那如何去比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？討論一下新課講解1.物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度。2.公式：v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間。

二、速度什么是速度?討論一下

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快。新課講解3．單位基本單位：m/s或m·s-1

，讀作米每秒。常用單位：km/h或km·h-1

，讀作千米每小時(shí)。兩個(gè)單位之間的換算：1m/s=3.6km/h

新課講解一些交通工具中的速度表可以直接顯示出速度。新課講解討論一下閱讀表格中的數(shù)據(jù)，你能獲得哪些信息？結(jié)論1.一些常見物體運(yùn)動(dòng)的速度。2.識(shí)記這些物體的速度可以解答估測物體速度的題目。

【解析】時(shí)間t＝4min＝240s，小明的速度v＝＝＝1m/s。例典例分析新課講解D

小明走過一座240m的橋，所用時(shí)間為4min，則小明的速度為（）A.2m/sB.120m/sC.60m/sD.1m/s課堂小結(jié)速度物理意義公式單位定義速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量單位：m/s定義：物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度速度歸納物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量公式：v=課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.關(guān)于速度的概念，下列說法正確的是（）A.物體通過的路程越長，速度越大B.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，速度越大C.物體在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程越長，速度越大

D.物體在相等的路程內(nèi)所用的時(shí)間越長，速度越大C當(dāng)堂小練答案：（1）>（4）>（3）>（5）>（2）2.請(qǐng)將下列物體按速度從大到小排列。（1）光速：3×108m／s（2）人步行：110cm／s（3）汽車：30m／s（4）發(fā)射人造衛(wèi)星的最小速度：7900m／s（5）自行車：72km／h3.我國首架既可離水飛行，又可入水滑行的實(shí)用飛翼船在湖州太湖樂園首航成功。若它以160千米/時(shí)的恒定速度運(yùn)動(dòng)了30分鐘，飛翼船通過的距離為______千米。80當(dāng)堂小練4.一只羚羊急速奔跑時(shí)1min可達(dá)1.2km，羚羊的速度是多少？一只老虎飛速奔跑時(shí)100s可達(dá)2500m，老虎的速度是多少？老虎以這樣的速度能否追上羚羊？解：羚羊的速度v1===72km/h，

老虎的速度

v2===25m/s=90km/h，

v2>v1，老虎能追上羚羊。

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢課時(shí)2勻速直線運(yùn)動(dòng)目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)7

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，能用s-t圖像和v-t圖像描述勻速直線運(yùn)動(dòng)。2.知道變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度，能結(jié)合生活實(shí)例理解平均速度的現(xiàn)實(shí)意義，能計(jì)算變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度。新課導(dǎo)入過山車沿曲線運(yùn)動(dòng)列車沿直線運(yùn)動(dòng)

仔細(xì)觀察左邊兩圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？

按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。沿直線行駛的兩輛小汽車運(yùn)動(dòng)有什么不同？新課導(dǎo)入新課講解

一、勻速直線運(yùn)動(dòng)什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)?討論一下

我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是研究其他復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相同時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等，即路程與時(shí)間成正比；速度大小不隨路程和時(shí)間變化。新課講解典例分析例下列有關(guān)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的說法中，正確的是（）A.由速度

可知，速度與路程成正比B.由速度

可知，速度與時(shí)間成反比C.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長，則路程越大D.勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度不能由公式

計(jì)算C

新課講解【解析】勻速直線運(yùn)動(dòng)有兩個(gè)特點(diǎn)：①速度大小不變；②運(yùn)動(dòng)方向不變，也就是說速度是恒定的.因此，速度與路程、時(shí)間無關(guān)。當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長，則通過的路程就越長，即路程與時(shí)間成正比。當(dāng)然，速度的大小可以由公式計(jì)算。新課講解討論一下什么是平均速度?

二、平均速度

物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變（在任意相等時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等）這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。對(duì)變速運(yùn)動(dòng)做粗略研究時(shí)，也可以根據(jù)來描述物體運(yùn)動(dòng)快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度。新課講解平均速度計(jì)算式：。日常所說的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。新課講解狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路解：劉翔在運(yùn)動(dòng)過程中通過的路程s=110m，所用時(shí)間t=12.91s，利用公式計(jì)算它的平均速度：歸納課堂小結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)平均速度勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)平均速度課堂小結(jié)歸納當(dāng)堂小練1.勻速直線運(yùn)動(dòng)公式是，這個(gè)公式說明（）A.速度與通過的路程成正比B.對(duì)于確定的勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度與路程和時(shí)間無關(guān)C.速度與通過路程所需時(shí)間成反比D.對(duì)于確定的勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度與路程和時(shí)間有關(guān)B當(dāng)堂小練2.下列圖象中，能正確反映勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）

ABCDB當(dāng)堂小練3.課外活動(dòng)時(shí)，小明和小剛在操場上沿直線跑道跑步，如圖所示是他們通過的路程隨時(shí)間變化的圖像，則下列說法正確的是（）A．前2s內(nèi)，小剛跑得較快B．兩人都做變速運(yùn)動(dòng)C．兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．全程中，小剛的平均速度大于小明的平均速度A當(dāng)堂小練解：前50m平均速度后50m平均速度百米全程的平均速度4.小明在跑百米時(shí)前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？第十三章內(nèi)能第4節(jié)測量平均速度目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

拓展與延伸7

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道測量平均速度的原理、方法。2.能熟練使用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間、距離，并求出平均速度。3.會(huì)利用測量平均速度的方法進(jìn)行應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

新課導(dǎo)入

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的家庭有了自己的小轎車。小轎車在行駛時(shí)的速度有快有慢，那么，在生活中怎樣測量汽車的平均速度呢?需要什么測量工具？……？……？需要測量哪些物理量？思考新課導(dǎo)入思考新課講解【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】實(shí)驗(yàn)：測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度

平均速度的測量新課講解【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程s1，把s1和以后測得的數(shù)據(jù)填入下表中。（2）用停表測量出小車從斜面頂端下滑到撞擊金屬片的時(shí)間t1。（3）根據(jù)測得的s1、t1，利用公式算出小車通過斜面全程的平均速度v1。（4）將金屬片移至斜面的中部，測出從斜面頂端的小車到金屬片的距離s2。（5）測出小車從斜面頂端滑過斜面前半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出小車通過前半段路程的平均速度v2新課講解【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】【實(shí)驗(yàn)分析】通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，v3>v2。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

小車沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的過程中，它的速度越來越大。歸納a．斜面傾角不同；b．運(yùn)動(dòng)情況不同；c．實(shí)驗(yàn)有誤差。1．在實(shí)驗(yàn)中為什么斜面的坡度不宜過大？2．如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？3．各組速度不同，其原因是什么？根據(jù)公式：計(jì)算。不讓小車滑得太快，方便測量時(shí)間。新課講解討論一下

例典例分析新課講解如圖所示，在測量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑并開始計(jì)時(shí)，分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可算出小車在各段的平均速度。（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是練習(xí)用__________和停表測平均速度。（2）實(shí)驗(yàn)的原理是_________?？潭瘸咝抡n講解（3）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_______（填“大”或“小”）。（4）圖中AB段的距離sAB=_________cm，測得時(shí)間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=__________cm/s。（5）如果小車過了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，則測得的平均速度vAB會(huì)偏_______。（6）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測量，每次測量時(shí)必須讓小車從___________由靜止開始下滑。（7）vBC_____（填“＞”“＜”或“=”）vAC。小40.025小同一位置＞新課