校園文明調(diào)查報(bào)告

PAGE大學(xué)生校園文明禮儀的調(diào)查報(bào)告學(xué)校名稱：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院系別：工商系班級(jí)：連鎖三班調(diào)查組成員：伊楠、于博君、楊丹、李春蕾指導(dǎo)老師：陳捷目錄調(diào)查背景………1調(diào)查目的………1調(diào)查范圍和對(duì)象………………2調(diào)查主要內(nèi)容…2調(diào)查方式和方法………………2調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)………………3數(shù)據(jù)分析方法及調(diào)查結(jié)果……3調(diào)查結(jié)論與建議……………22附錄………………26PAGE26調(diào)查背景文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。我們說(shuō)：心靈是土壤，文明才是陽(yáng)光；心靈是樹(shù)，禮儀就是長(zhǎng)青的鋒芒。但于現(xiàn)實(shí)生活中，不可否認(rèn)的是，“大學(xué)生文明禮儀知識(shí)的含金量到底有多少？”這個(gè)話題已漸漸成為了社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)。質(zhì)疑、議論、批評(píng)、指責(zé)，人們心中的“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精英”不再是屬實(shí)的文化圣者和知識(shí)達(dá)人。多元文化“污濁之氣”的影響，信息網(wǎng)絡(luò)“知識(shí)弊端”的危害，導(dǎo)致了部分大學(xué)生感到迷茫和消沉、禮儀觀念淡薄、思想品德滑坡，這些現(xiàn)象不得不引起我們重視。1、禮儀作為人們社會(huì)交往中共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是構(gòu)成整個(gè)社會(huì)文明和社會(huì)秩序的重要基礎(chǔ)之一；當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處在價(jià)值轉(zhuǎn)型期，公民禮儀水平整體上還很低，國(guó)民素質(zhì)亟待提高；通過(guò)調(diào)查為政府和有關(guān)部門(mén)及學(xué)校出臺(tái)政策提供可行性建議。2、盡管禮儀的教育與研究在我國(guó)已經(jīng)有所發(fā)展，特別是職業(yè)與禮儀的結(jié)合已成大勢(shì)所趨，然而禮儀教育還未引起大學(xué)學(xué)院的足夠重視；部分學(xué)院禮儀課程開(kāi)設(shè)較少，學(xué)生禮儀交流平臺(tái)構(gòu)建缺乏；通過(guò)調(diào)查為各學(xué)院進(jìn)行教育改革與教育完善提供客觀依據(jù)。3、大學(xué)生青年作為知識(shí)層次較高的群體，在必備水平專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該在道德水準(zhǔn)和禮儀修養(yǎng)方面提出更高的要求；這不僅有助于順利開(kāi)啟各種交際活動(dòng)的大門(mén)和建立和諧融洽的人際關(guān)系，同時(shí)也有助于在當(dāng)前激烈的就業(yè)環(huán)境中謀得有利地位。二、調(diào)查目的通過(guò)調(diào)查在了解大學(xué)生禮儀現(xiàn)況的基礎(chǔ)上，激發(fā)大學(xué)生提高禮儀修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。三、調(diào)查范圍和對(duì)象問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院涿州校區(qū)全體學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程：我們共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，回收114份，其中有效的為113份。四、調(diào)查主要內(nèi)容調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。五、調(diào)查方式和方法（一）調(diào)查方式此次調(diào)查主要采取的是抽樣調(diào)查法。（二）調(diào)查方法由于此現(xiàn)象非常廣泛，可能出現(xiàn)在我們大學(xué)生的任何一個(gè)人身上，因此，在做調(diào)查時(shí)，我們采取的是街頭攔截式訪問(wèn)方法。本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)地了解的方式，在全校分發(fā)問(wèn)卷120份，回收有效問(wèn)卷113份，回收率94%。我小組共4人，同時(shí)負(fù)責(zé)發(fā)放并回收問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理。各成員積極行動(dòng)，互相配合，為避免問(wèn)卷被重復(fù)填寫(xiě)，確?；厥諉?wèn)卷的有效性，在調(diào)查之前，我們都會(huì)了解清楚是不是已經(jīng)參與過(guò)此項(xiàng)調(diào)查。問(wèn)卷回收上來(lái)以后，我們對(duì)問(wèn)卷的有效性作了詳細(xì)認(rèn)真的分析整合，確定有效問(wèn)卷113份，之后我們又對(duì)問(wèn)卷上的20個(gè)題目進(jìn)行詳細(xì)的分析，錄入準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，并對(duì)每個(gè)題目的各個(gè)答案做了百分比統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查從問(wèn)卷發(fā)放到公布數(shù)據(jù)歷時(shí)14天。六、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：2013.4.4-2013.4.18地點(diǎn)：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院涿州校區(qū)七、調(diào)查結(jié)果從統(tǒng)計(jì)這113份問(wèn)卷中，我們看到了大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對(duì)我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中，我們看到了我院大學(xué)生們?cè)谖拿鞫Y儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說(shuō)臟話，不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生，公交車(chē)上不讓座，不注重課堂紀(jì)律，不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不排隊(duì)打飯，在公共場(chǎng)合有親密行為等等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們提出三點(diǎn)建議：一、校園呼喚文明行為，學(xué)生應(yīng)自身加強(qiáng)自律，爭(zhēng)做一名文明大學(xué)生；二、相應(yīng)的宣傳工作尚需加強(qiáng)，讓同學(xué)們了解與自已相關(guān)的文明禮儀問(wèn)題；三、加強(qiáng)監(jiān)督工作，靈活監(jiān)管。長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn)，我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。因此我院還要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做文明大學(xué)生，創(chuàng)建文明校園。1．在圖書(shū)館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說(shuō)話嗎？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，很注意的有61人，占總?cè)藬?shù)的53.98%，有時(shí)會(huì)忘記的有42人，占總?cè)藬?shù)的37.17%，經(jīng)常忘記的有8人，占總?cè)藬?shù)的7.08%，從不在乎的有2人，占總?cè)藬?shù)的1.77%，如圖1所示，從中可以看出，大部分的人在公共場(chǎng)合很注意小聲說(shuō)話。）。在公共場(chǎng)所是否會(huì)注意小聲說(shuō)話的頻數(shù)分布表是否注意頻數(shù)（人）頻率很注意6153.98%有時(shí)會(huì)忘記4237.17%經(jīng)常忘記87.08%從不在乎21.77%合計(jì)113100.00%圖12．碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，碰到熟悉的老師主動(dòng)問(wèn)好的人最多，有50人，占總?cè)藬?shù)的44.25%，其次是碰到老師總是主動(dòng)問(wèn)好的有39人，占34.51%，有23位被調(diào)查的學(xué)生偶爾會(huì)問(wèn)好，有23人，占20.35%，不會(huì)問(wèn)好的人最少，僅1人，占0.88%，如圖2所示。由此可以看出，大部分的學(xué)生在遇到熟悉的老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。）碰到老師會(huì)不會(huì)問(wèn)好的頻數(shù)分布表會(huì)不會(huì)問(wèn)好頻數(shù)（人）頻率總是3934.51%熟悉的老師會(huì)5044.25%偶爾會(huì)2320.35%不會(huì)10.88%合計(jì)113100.00%圖23．上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會(huì)不會(huì)帶出教室？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，上完課或下自習(xí)一直會(huì)把垃圾帶走的有38人，占到總?cè)藬?shù)的33.63%，有時(shí)會(huì)帶出教室的有59人，占總?cè)藬?shù)的52.21%，而有人提醒會(huì)帶出教室的有9人，占總?cè)藬?shù)的7.96%，不會(huì)的有7人，占總?cè)藬?shù)的6.19%，如圖3所示。從中可以看出，大部分的學(xué)生會(huì)把垃圾帶出教室。）上完課后會(huì)不會(huì)把垃圾帶出教室頻數(shù)分布表是否自覺(jué)扔垃圾頻數(shù)（人）頻率一直會(huì)3833.63%有時(shí)會(huì)5952.21%有人提醒會(huì)97.96%不會(huì)76.19%合計(jì)113100.00%圖34．離開(kāi)圖書(shū)館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書(shū)放回原處嗎？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，總是會(huì)主動(dòng)放回的人最多，有53人，占到總?cè)藬?shù)的49.90%，其次是記得時(shí)會(huì)放回的，有47人，占41.59%，有9位接受調(diào)查的學(xué)生有人提醒時(shí)會(huì)放回，占7.96%，沒(méi)這個(gè)意識(shí)的人最少，僅有4人，占3.54%，如圖4所示。這說(shuō)明，絕大部分的人在離開(kāi)圖書(shū)館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書(shū)放回原處。）離開(kāi)圖書(shū)館時(shí)會(huì)不會(huì)把書(shū)放回原處的頻數(shù)分布表會(huì)不會(huì)放回原處頻數(shù)（人）頻率總是會(huì)5346.90%記得時(shí)會(huì)4741.59%有人提醒時(shí)會(huì)97.96%沒(méi)這個(gè)意識(shí)43.54%合計(jì)113100.00%圖45．對(duì)于大學(xué)生普遍的在公共場(chǎng)合的親密行為，你的看法如何？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，在公共場(chǎng)合的親密行為無(wú)特別感覺(jué)的人最多，有108人，占到總?cè)藬?shù)的95.58%，其次是反感的人，有3人，占2.65%，無(wú)所謂的僅有2人，占1.77%，而比較認(rèn)可的人則沒(méi)有，如圖5所示。從中可以看出，在公共場(chǎng)合的親密行為大多數(shù)人無(wú)特別感覺(jué)。）對(duì)于大學(xué)生普遍在公共場(chǎng)合的親密行為看法的頻數(shù)分布表看法頻數(shù)（人）頻率反感32.65%無(wú)特別感覺(jué)10895.58%比較認(rèn)可00.00%無(wú)所謂21.77%合計(jì)113100.00%圖56．上課你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，上課一定會(huì)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音的和重要的課會(huì)的人同樣多，各有28人，各占總?cè)藬?shù)的24.78%，老師提醒是會(huì)的人最多，有43人，占38.05%，經(jīng)常會(huì)的人最少，占12.39%，如圖6所示。從中可以看出，多數(shù)學(xué)生在老師提醒之后會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音。）上課手機(jī)關(guān)機(jī)或靜音頻數(shù)分布表手機(jī)關(guān)機(jī)或靜音頻數(shù)（人）頻率一定會(huì)2824.78%重要的課會(huì)2824.78%老師提醒會(huì)4338.05%經(jīng)常會(huì)1412.39%合計(jì)113100.00%圖67．在食堂中是否會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，有時(shí)候著急會(huì)插隊(duì)打飯的人最多，有39人，占總?cè)藬?shù)的34.51%，其次是人少時(shí)候會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯的人，有37人，占32.74%，有31人會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯，占27.43%，從不排隊(duì)的人最少，有6人，占5.31%，如圖7所示。從中可以看出，著急會(huì)插隊(duì)和人少時(shí)候會(huì)排隊(duì)的人居多。）自覺(jué)打飯頻數(shù)分布表自覺(jué)排隊(duì)打飯頻數(shù)（人）頻率當(dāng)然會(huì)3127.43%人少時(shí)候會(huì)3732.74%有時(shí)候著急會(huì)插隊(duì)3934.51%從不排隊(duì)65.31%合計(jì)113100.00%圖78．宿舍中有同學(xué)休息時(shí)會(huì)不會(huì)注意保持安靜？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，宿舍有同學(xué)休息時(shí)會(huì)很注意保持安靜的有27人，占總?cè)藬?shù)的23.89%，有人提醒是會(huì)注意的有36人，占31.86%，興奮時(shí)會(huì)忘記的有41人，占36.28%，不會(huì)的有9人，占7.96%，如圖8所示。由此可以看出，大部分的人還是很注意在有人休息的時(shí)候注意小聲說(shuō)話的。）有人休息是否注意小聲說(shuō)話頻數(shù)分布表注意小聲說(shuō)話頻數(shù)（人）頻率很注意2723.89%有人提醒時(shí)候會(huì)3631.86%興奮時(shí)會(huì)忘記4136.28%不會(huì)97.96%合計(jì)113100.00%圖89、看見(jiàn)水龍頭水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，會(huì)主動(dòng)關(guān)水龍頭的有42人，占總?cè)藬?shù)的37.17%，心情好的時(shí)候會(huì)關(guān)的有34人，占30.09%，忙的時(shí)候不會(huì)管的有28人，占24.78%，不會(huì)的有9人，占總?cè)藬?shù)的7.96%，如圖9所示。從圖中可以得知，大部分學(xué)生在看到水龍頭水流不止時(shí)會(huì)讓其停止。）會(huì)主動(dòng)讓水龍頭停止分布表主動(dòng)停止水龍頭頻數(shù)（人）頻率會(huì)4237.17%心情好的時(shí)候會(huì)3430.09%忙的時(shí)候不會(huì)管2824.78%不會(huì)97.96%合計(jì)113100.00%圖910、你對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀水平怎么看？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為本院禮儀水平一般的有56人，占到總?cè)藬?shù)的49.56%，認(rèn)為差的有31人，占27.43%，很好的有19人，占16.81%，糟糕的有7人，占6.19%，如圖10所示。由此表明，本院的禮儀水平一般。）文明禮儀如何頻數(shù)分布表禮儀水平頻數(shù)（人）頻率很好1916.81%一般5649.56%差3127.43%糟糕76.19%合計(jì)113100.00%圖1011、你上課經(jīng)常遲到嗎？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，上課偶爾遲到的有67人，占到總?cè)藬?shù)的59.29%，從不遲到的有25人，占22.12%，經(jīng)常遲到的有21人，占18.58%，如圖11所示。從中可以看出，上課偶爾遲到的人數(shù)較多。）你上課經(jīng)常遲到嗎？是否遲到頻數(shù)（人）頻率經(jīng)常2118.58%偶爾6759.29%從不2522.12%合計(jì)113100%圖1112、你一周打掃宿舍幾次（在接受調(diào)查的學(xué)生中，一周打掃宿舍1-2次的人最多，占總?cè)藬?shù)的41.59%，6-7次的人最最少，有5人，占4.42%，其次3-5次的有29人，占25.66%，0次的有24人，占21.24%,7次以上的有8人，占6.19%，如圖12所示。由此可以看出，大多數(shù)人一周打掃宿舍衛(wèi)生1-2次。）你一周打掃宿舍幾次打掃宿舍頻數(shù)（人）頻率0次2421.24%1-2次4741.59%3-5次2925.66%6-7次54.42%7次以上86.19%合計(jì)113100%圖1213、你每周去辦公室?guī)椭蠋煹拇螖?shù)（在接受調(diào)查的學(xué)生中，幫助老師一次以下的人最多，有67人，占到總?cè)藬?shù)的59.29%，其次是幫助老師1-2次的人，有25人，占22.12%，有11位被調(diào)查的學(xué)生幫助老師3-5次，占9.73%，幫助老師6-7次的人最少，僅3人，占1.77%，幫助老師7次以上的有7人，占6.19%，如圖13所示。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生很少幫助老師。）你每周去辦公室?guī)椭蠋煹拇螖?shù)次數(shù)頻數(shù)（人）頻率一次以下6759.29%1-2次2522.12%3-5次119.73%6-7次31.77%7次以上76.19%合計(jì)113100%圖1314、你上課隨便講話嗎（在接受調(diào)查的學(xué)生中，上課偶爾說(shuō)話的有63人，占總?cè)藬?shù)的55.75%，從不和視課程的人數(shù)相同，均為25人，各占22.15%，如圖14所示。由此可以看出，上課偶爾說(shuō)話的人占大多數(shù)。）你上課隨便說(shuō)話嗎？是否說(shuō)話頻數(shù)（人）頻率偶爾6355.75%從不2522.12%視課程2522.12%合計(jì)113100.00%圖1415、你是否在課桌上寫(xiě)畫(huà)過(guò)?（在接受調(diào)查的學(xué)生中，偶爾在課桌上寫(xiě)畫(huà)的人最多，有57人，占總?cè)藬?shù)的50.44%，其次是從不寫(xiě)畫(huà)的人，有36人，占31.86%，經(jīng)常寫(xiě)畫(huà)的人最少，有20人，占17.70%，如圖15所示，這說(shuō)明，學(xué)生在課桌上寫(xiě)畫(huà)的事情偶爾發(fā)生。）你在課桌上是否寫(xiě)畫(huà)過(guò)頻數(shù)分布表是否寫(xiě)畫(huà)頻數(shù)（人）頻率經(jīng)常2017.70%偶爾5750.44%從不3631.86%合計(jì)113100.00%圖1516、你在校園經(jīng)常爆粗口嗎？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，偶爾爆粗口的人最多，有63人，占到總?cè)藬?shù)的55.75%，其次是從不爆粗口的人，有29人，占25.66%，常常爆粗口的人最少，僅21人，占18.58%，如圖16所示。從中可以看出，校園中的學(xué)生們偶爾爆粗口。）在校園爆粗口頻數(shù)分布表經(jīng)常爆粗口頻數(shù)（人）頻率常常2118.58%偶爾6355.75%從不2925.66%合計(jì)113100.00%圖1617、您的性別？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，女生有63人，占總?cè)藬?shù)的55.75%，男生有50人，占44.25%，如圖17所示。這說(shuō)明，女生的文明素質(zhì)比男生高。）性別頻率分布表性別頻數(shù)（人）頻率男5044.25%女6355.75%合計(jì)113100.00%圖1718、您的年齡？（在接受調(diào)查的學(xué)生中，年齡為17-20歲的人最多，有63人，占到總?cè)藬?shù)的55.75%；其次是年齡為21-22歲的人，有37人，占32.74%，有9位被調(diào)查者的年齡為23-25歲，占7.96%，15-17歲的人僅4位，占3.54%，25歲以上的人沒(méi)有，如圖18所示，由此可以看出，絕大多數(shù)接受調(diào)查的學(xué)生年齡為17-20歲。）年齡頻數(shù)分布表年齡頻數(shù)（人）頻率15-17歲43.54%17-20歲6355.75%21-22歲3732.74%23-25歲97.96%25歲以上00.00%合計(jì)113100.00%圖18校內(nèi)外生活文化方面校內(nèi)外生活文化方面校內(nèi)外生活文化方面校內(nèi)外生活文化方面大學(xué)生作為成年人，為人處事、待人接物……舉手投足之間都彰顯著自身的素質(zhì)，分析回收上來(lái)的113份有效問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)，我校大學(xué)生在公共場(chǎng)合文明素質(zhì)普遍較高：60%的學(xué)生在見(jiàn)到所認(rèn)識(shí)的老師時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼60%不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)和朋友關(guān)系做出插隊(duì)等不文明行為87%的學(xué)生看見(jiàn)水流不止有會(huì)關(guān)上的習(xí)慣教室文明方面教室文明方面教室文明方面教室文明方面教室是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，但是大學(xué)不同于高中，教室不再固定，學(xué)生自身情況也發(fā)生了比較大的變化,如手機(jī)、MP3等通信娛樂(lè)工具開(kāi)始步入學(xué)生生活，一系列的教室不文明現(xiàn)象就隨之而來(lái)，分析回收上來(lái)的113份有效問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生教室文明方面急需提高：80%以上的學(xué)生都曾有過(guò)上課發(fā)短信、接打電話的行為70%的學(xué)生曾在課堂上睡過(guò)覺(jué)52%的學(xué)生有曾在桌椅上亂畫(huà)的行為60%以上的學(xué)生曾在桌子里扔過(guò)垃圾宿舍文明方面宿舍文明方面宿舍文明方面宿舍文明方面大學(xué)宿舍是家庭、學(xué)校、社會(huì)文化的匯合，是大學(xué)生日常生活的重要平臺(tái)，分析回收上來(lái)的113份有效問(wèn)卷，我校大學(xué)生在宿舍方面文明水平相對(duì)較高：42%的學(xué)生一周打掃1-2次宿舍36%的學(xué)生興奮時(shí)會(huì)忘記宿舍有人休息時(shí)要小聲說(shuō)話八、調(diào)查結(jié)論與建議從統(tǒng)計(jì)這113份問(wèn)卷中，女生有63人，男生有50人，我們看到了北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對(duì)我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中，我們看到了我院大學(xué)生們?cè)谖拿鞫Y儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說(shuō)臟話，不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生，不注重課堂紀(jì)律，不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不排隊(duì)打飯，在公共場(chǎng)合有親密行為等等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們提出三點(diǎn)建議：校園呼喚文明行為，學(xué)生應(yīng)自身加強(qiáng)自律，爭(zhēng)做一名文明大學(xué)生；相應(yīng)的宣傳工作尚需加強(qiáng)，讓同學(xué)們了解與自已相關(guān)的事情細(xì)致些。加強(qiáng)監(jiān)督工作，靈活監(jiān)管。公共場(chǎng)合注意文明交往，課堂上不遲到早退，宿舍里講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做尊師重教、文明有禮的模范。長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，“文明行事”但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。爭(zhēng)做文明大學(xué)生，創(chuàng)建文明校園。有人不禁要問(wèn)：文明到底有多遠(yuǎn)？其實(shí)并不遠(yuǎn)，只要你愿意給每一個(gè)人同樣真誠(chéng)的微笑。文明到底有多遠(yuǎn)？其實(shí)并不遠(yuǎn)，只要你愿意彎腰拾去地上的一團(tuán)紙屑，只要你走路時(shí)多彎一下，這樣我們就會(huì)離文明越來(lái)越近！校園應(yīng)該存在文明的火種。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對(duì)我們身邊的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見(jiàn)影之效。這是形象問(wèn)題，又是由其內(nèi)在本質(zhì)決定的，沒(méi)有良好的個(gè)人素質(zhì)是很難達(dá)到的，這就需要我們大家共同關(guān)心，共同努力！歌德曾說(shuō)過(guò)：“”愿這郁郁蔥蔥的生活之林開(kāi)出更多的文明之花，點(diǎn)綴我們的校園，裝飾我們的生活。文明的鐘聲已經(jīng)敲響，生活的交響曲還在延續(xù)。我們堅(jiān)信明天的太陽(yáng)是嶄新的一輪，我們的校園文明也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。附錄：參考文獻(xiàn)《大學(xué)生禮儀常識(shí)》《大學(xué)生日常行為規(guī)范》調(diào)查問(wèn)卷1．在圖書(shū)館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說(shuō)話嗎？A.很注意B.有時(shí)會(huì)忘記C.經(jīng)常忘記D.從不在乎碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好