文明禮儀特色學校建設(shè)方案

6/6“文明禮儀”特色學校建設(shè)方案一、提出背景中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教化，講文明、重禮儀、守秩序和友善待人是中華民族世代相傳的美德，自古就有“為人子方少時親師友習禮儀；香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知……”的佳話流傳。人類社會進入二十一世紀，為使學生將來能適應高速發(fā)展的時代須要，作為教化者，我們應有為將來社會培育世界公民的意識，為此，學校依據(jù)“環(huán)境美麗、內(nèi)涵豐富、特色顯明”的辦學理念，詳細從規(guī)范學生的言行做起，從而提高學生的文明禮儀水平，培育學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠懇的待人看法和莊重大方、熱忱友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校內(nèi)。二、活動對象學校全體師生三、活動內(nèi)容創(chuàng)建文明禮儀特色學校，提高師生文明禮儀水平，開展“文明禮儀示范中隊”及“文明禮儀之星”申報創(chuàng)建評比活動，“文明禮儀”校本教化課程開發(fā)，以及文明禮儀公益活動。四、活動目標經(jīng)過努力，讓唱響國歌、敬重師長、主動問好、不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶、不說臟話、公共場所、輕聲交談、右行禮讓；乘車購物、不擁不擠、觀看演出、競賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道等文明習慣伴隨學生健康成長。并在實踐中進行總結(jié)，初步形成一套行之有效的教化體系。力求通過不懈努力，使學生具有民族情懷、世界眼光、氣質(zhì)高雅、學問淵博、舉止大方、身心健康。達到《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的要求。五、活動分工1、少先隊、體衛(wèi)處：“文明禮儀示范中隊”、“文明禮儀之星”申報評比。開展文明禮儀公益活動，如文明禮儀崗、文明禮儀勸導隊、文明交通崗、敬老服務隊等。2、教科室：《文明禮儀教化讀本》校本教材探討編寫。文明禮儀課題的探討工作。3、教化處：開展文明禮儀經(jīng)典誦讀活動，對各年級、各班級文明禮儀教化狀況進行檢查。4、政教處：開展老師文明禮儀活動。5、年級組、班主任：依據(jù)創(chuàng)建要求及校本教材，利用晨會、班隊會時間對學生進行文明禮儀教化。六、活動支配：1、“文明禮儀伴我行”系列活動以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教化活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教化，重點培育學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“校文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣揚文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。充分挖掘?qū)W校和課堂的教化主導作用，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教化活動，把“文明禮儀伴我行”和《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教化相結(jié)合，并在宣揚教化過程中引導廣高校生共同來制定《文明禮儀常規(guī)》，讓學生在體驗中接受教化，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣揚教化活動轉(zhuǎn)變成為廣闊師生的自覺行動。年底對在全校評比出的“文明禮儀之星”和“文明禮儀示范中隊”進行表彰。展示他們的風采，樹立老師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生主動參和學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣揚禮儀整個宣揚教化實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣揚教化系列實踐活動深化開展。2、文明禮儀經(jīng)典誦讀系列活動將主題教化實踐活動和民族精神教化、傳統(tǒng)美德教化、革命傳統(tǒng)教化、行為規(guī)范教化以及學校的其它教化教學活動緊密結(jié)合，進一步引導和促進廣闊師生的文明禮儀習慣養(yǎng)成，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣揚和推廣，以其推動整個育人環(huán)境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發(fā)展。各班以《小學生日常行為規(guī)范三字歌》、《弟子規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》為教化讀本，充分利用文明禮儀課時間，扎實開展各類教化活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止。舉辦文明禮儀學問講座、觀看文明禮儀錄像課，通過講座或錄像讓學生了解、駕馭禮儀學問和技能，從認知上形成禮儀意識和習慣。3、編印校本教材編印學校《文明禮儀教化讀本》校本教材，讓學生了解和駕馭和自己日常生活、學習親密相關(guān)的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的學問。在原先每周班隊課的基礎(chǔ)上開設(shè)特地的文明禮儀課，每天非常鐘。運用好《文明禮儀教化讀本》教材，讓學生了解和駕馭和自己日常生活、學習親密相關(guān)的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的學問。4、創(chuàng)建教化氛圍細心布置學校長廊，用宣揚畫、手抄報、書法作品等富有教化性的宣揚品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。5、開展文明禮儀體驗教化活動開展豐富的活動。開展校內(nèi)禮儀學問競賽活動，舉辦“我身邊的禮儀故事”演講競賽。依據(jù)上級文件要求，三月份為文明禮儀月，四月份為愛國衛(wèi)生月，五月份為誠信教化月，六月份為法制教化月。各班依據(jù)實際狀況召開教化班會，全體同學結(jié)合自己學習文明禮儀學問的感受和參與文明禮儀普及活動的體會自由發(fā)言。各班進行“文明禮儀伴我行，同心協(xié)力創(chuàng)和諧”演講競賽，并舉薦優(yōu)勝者參與校級演講競賽。文明禮儀體驗教化活動。組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事；結(jié)合周記寫文明日記，每一至二個月對自己所做的文明事和寫的文明日記進行一次小結(jié)，評比優(yōu)秀文明日記。在學校充分開展文明禮儀宣揚教化活動的基礎(chǔ)上，評比一批“校內(nèi)文明禮儀之星”。6.“文明禮儀風采”展示活動為進一步培育學生良好的行為習慣，提高自身道德修養(yǎng)，營造良好的校內(nèi)文明氛圍，學校定期開展“文明禮儀風采”展示活動。展示活動以班級為單位，內(nèi)容主要包括“坐姿”、“站姿”、“行走”、“握手”、“禮讓”、“行隊禮”等基本文明禮儀動作