班主任教學(xué)培訓(xùn)計劃10篇

班主任教學(xué)培訓(xùn)計劃10篇你知道班主任培訓(xùn)方案怎么寫嗎?班主任的思想水平、工作水平、道德水平,往往打算著班集體的建設(shè)水平,并對班集體的（教育）功能產(chǎn)生根本性的影響。下面是我為大家整理的關(guān)于班主任教學(xué)培訓(xùn)方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案的通知》及省、市、區(qū)各級相關(guān)部門的要求，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，從而促進(jìn)同學(xué)全面健康和諧的進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

培育一支思想素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、共性特征明顯的班主任隊伍。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.班主任工作基本規(guī)范與（政策法規(guī)）

2.同學(xué)心理健康指導(dǎo)

3.班級活動設(shè)計組織與班級管理

4.未成年人思想道德教育

5.（閱歷）溝通與案例教學(xué)

四、培訓(xùn)（方法）

采納學(xué)習(xí)（反思）――實踐研修――專題研討――導(dǎo)師引領(lǐng)――課題提升“五步”培訓(xùn)方式。

1.學(xué)習(xí)反思

①自主研讀。班主任老師每月參加“品讀經(jīng)典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開展“議細(xì)節(jié)，創(chuàng)實效”實施精細(xì)化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。

②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作，溝通班主任工作閱歷。通過現(xiàn)場參觀考察，增加感性熟悉，拓寬工作視野。

③自主學(xué)習(xí)。班主任依據(jù)自己工作特長和問題，有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立“班主任流淌書庫”為老師自訓(xùn)供應(yīng)便利條件。

④自我剖析。班主任依據(jù)自身實際，反思自身共性特點、教育觀念和育人實踐，深化勝利閱歷。每月參與案例培訓(xùn)活動，通過討論案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作共性風(fēng)格。

2.實踐研修

培訓(xùn)期間，學(xué)校供應(yīng)有效載體，進(jìn)行班主任技能大競技，開展一次主題班會設(shè)計及展現(xiàn)競賽;舉辦班主任論壇，依據(jù)同學(xué)年齡特點，分三大組，自主擇題，綻開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。

3.導(dǎo)師引領(lǐng)

實行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任，實行師徒結(jié)對方式，通過一對一針對性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習(xí)成果以對老師們實施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展現(xiàn)。其次，為進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，學(xué)校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增加溝通溝通，共議金點子，共謀金（措施），彰顯大才智，提高班主任工作的實效性。

4.課題提升

結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作仔細(xì)參加學(xué)校十一五重大課題和規(guī)劃課題討論，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識及較強的討論力量，不斷提高德育工作的實效性。

五、培訓(xùn)措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長的培訓(xùn)指導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

2.建立專項嘉獎。每學(xué)年末，學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評比。對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推舉參與優(yōu)秀德育工、優(yōu)秀班主任的評比。

3.建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。每位參與培訓(xùn)的班主任，在培訓(xùn)期間必需完成“四個一”培訓(xùn)任務(wù)。即：讀好一本書、一個主題班會設(shè)計及展現(xiàn)、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、實踐與討論，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇2

班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力氣形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)成長過程的引領(lǐng)者；是學(xué)校教育決策、方案的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會的溝通者；是同學(xué)美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛同學(xué)、（愛崗敬業(yè)）、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)著特別的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作力量上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到肯定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和力量，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步加強和改進(jìn)同學(xué)的思想道德教育和（平安教育）為重點，樂觀構(gòu)建“目標(biāo)管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課程化，分別以講座式培訓(xùn)、觀摩培訓(xùn)和個別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn)，定期召開班主任例會，定期進(jìn)行班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開展班主任的閱歷溝通和研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，建立培育青年老師擔(dān)當(dāng)班主任的長效機制，為班主任整體水平提升搭建平臺。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高全體班主任的素養(yǎng)和班級管理水平。

在20__年6月底之前，現(xiàn)任全體班主任完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，全面提高班主任履行工作職責(zé)的力量。

2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。

建立班主任班主任定期培訓(xùn)制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。

3、進(jìn)一步推動班主任培訓(xùn)校本教材的開發(fā)。

依據(jù)我校培訓(xùn)方案，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任培訓(xùn)，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)班主任整體素養(yǎng)的提升。

三、培訓(xùn)對象

班主任培訓(xùn)實行學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)當(dāng)班主任工作的老師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。新走上工作崗位的年輕老師均需參與學(xué)校的班主任培訓(xùn)活動。

四、培訓(xùn)原則

1、針對性原則

針對不同年段同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，討論設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作實行集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式進(jìn)行。

2、實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要動身，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與支配培訓(xùn)內(nèi)容，重視實踐閱歷的溝通。

3、創(chuàng)新性原則

樂觀創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對老師業(yè)余學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4、敏捷性原則

采納集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《同學(xué)損害事故處理方法》、《班主任工作職責(zé)》等。

職業(yè)道德類：《中學(xué)校老師職業(yè)道德》、《班主任（崗位職責(zé)）》等。

德育理論類：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)校德育整體工程實施看法》、《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》等。

德育管理方法類：《同學(xué)一日常規(guī)》、《同學(xué)獎懲懲罰條例》、《中同學(xué)禮儀常識》等。

2、專業(yè)力量：

班集體的建設(shè)（班規(guī)班紀(jì)的制定、（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)、同學(xué)身心進(jìn)展特點的了解等）；組織力量（教學(xué)活動，班、團會活動，美育、體育等活動，各種競賽，參觀，訪問，課外活動及學(xué)校大型教育教學(xué)活動的指導(dǎo)、組織等），指導(dǎo)新生適應(yīng)新環(huán)境，班級日常管理工作力量，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織力量，班級同學(xué)干部隊伍培育力量，同學(xué)個案的觀看教育分析力量，個別教育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力量，對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特別家庭同學(xué)的成長指導(dǎo)，偶發(fā)大事的應(yīng)急處置力量，德育的譽寫和一般的德育科研力量，家訪及與家長聯(lián)系的方法和技巧、指導(dǎo)家長（家庭教育）的力量等。

六、培訓(xùn)方式

依據(jù)《__區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)要求》的精神，實行參與上一級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)，每月最終一個星期三下午第七節(jié)課為班主任例會，對班主任進(jìn)行集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用平常分散自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的學(xué)問、理論、法規(guī)。

2、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校內(nèi)網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。

3、建立班主任學(xué)習(xí)制度。

學(xué)校定期推舉有關(guān)的專題（文章）上傳到校內(nèi)網(wǎng)，便利廣闊班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并樂觀向班主任推舉有關(guān)的專業(yè)書籍，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行（學(xué)習(xí)心得）溝通。

4、建立班主任反思制度。

班主任老師每學(xué)期完成班主任和工作案例各一篇，并組織進(jìn)行班主任優(yōu)秀案例評比。

七、培訓(xùn)方法

1、專題講座。學(xué)校有肯定閱歷和肯定知名度的領(lǐng)導(dǎo)、老師等，圍繞主題進(jìn)行專題講座，關(guān)心班主任老師樹立正確教育觀念，激發(fā)老師自我提高意識。

2、專題爭論、討論。圍繞工作中消失的一些帶共性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體驗、反思中（總結(jié)）閱歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長，提高熟悉，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任老師觀看有關(guān)師德、德育綜合實踐課錄像。

4、通過定期撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，提升班主任老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

八、培訓(xùn)措施

1、建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃寶霖。

副組長：陶洪才、周國云。

工作小組組長：程順平、彭生翔、劉文。

組員：趙海翔、朱德、永郭峰、周華、張莉。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)考核機制。將班主任培訓(xùn)狀況納入各項考核，對擔(dān)當(dāng)班主任成果突出的老師，賜予表彰嘉獎。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇3

為仔細(xì)貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》、《教育部全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案》的總體思路和省廳辦、市教育局有關(guān)班主任培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合我校班主任工作的實際，開展班主任全員培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，旨在新課改新形勢下，不斷更新學(xué)校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理論學(xué)問和技能水平，促進(jìn)班主任自我修養(yǎng)，打造一支素養(yǎng)高并富具活力的中學(xué)校班主任隊伍，從而達(dá)到班主任專業(yè)成長的目的和更加有效地推動未成年人的思想道德建設(shè)。

一、培訓(xùn)對象：

全體在任的班主任老師

二、培訓(xùn)時間：

20__年3月——20__年1月

三、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)：

1、總體目標(biāo)：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓(xùn)練為突破口，以提高班主任工作力量和水平為重點，以轉(zhuǎn)變教育理念，提高班主任老師整體素養(yǎng)和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素養(yǎng)教育需要的新型班主任隊伍。

2、主要任務(wù)：

(1)新老師培訓(xùn)。全部新老師必需接受班主任有關(guān)學(xué)問培訓(xùn)，讓他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點、基本規(guī)范，為擔(dān)當(dāng)班主任和副班主任工作打下基礎(chǔ)。

(2)骨干班主任提高培訓(xùn)。對擔(dān)當(dāng)班主任工作兩年以上，已參與過班主任培訓(xùn)的班主任，開展提高培訓(xùn)。要求他們把工作實踐中的發(fā)覺與自己的班主任工作反思結(jié)合起來，提高班主任崗位育人力量。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)會科學(xué)建設(shè)班集體為標(biāo)志的閱歷性培訓(xùn)，實行“自我研讀—集中輔導(dǎo)—體驗參加—閱歷溝通”的培訓(xùn)模式，目標(biāo)是培育適應(yīng)新時期班級建設(shè)創(chuàng)優(yōu)活動所需的現(xiàn)代型班主任。

(3)優(yōu)秀班主任研修培訓(xùn)。對擔(dān)當(dāng)班主任工作多年、且取得肯定閱歷，在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓(xùn)。選拔一批有創(chuàng)新進(jìn)展的骨干班主任參與上級有關(guān)部門班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)。進(jìn)行定向?qū)Ｐ薜呐嘤?xùn)，以自學(xué)成才和課題討論為主，集中培訓(xùn)為輔，不斷提高班主任的科研力量和創(chuàng)新力量，爭取培育優(yōu)秀班主任。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、班主任的基本素養(yǎng)及道德修養(yǎng)

2、談?wù)勗谛抡n改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的團隊精神

4、班主任工作的職責(zé)與工作原則

五、培訓(xùn)原則：

1、針對性原則：針對不同階段同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律及班級管理工作的特點和要求，討論設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作實行短期集中培訓(xùn)與在職自學(xué)自修相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、時效性原則：堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要動身，面對中學(xué)校班級管理和同學(xué)管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與支配培訓(xùn)內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學(xué)。

3、自主性原則：依據(jù)培訓(xùn)學(xué)員在職培訓(xùn)的實際狀況，突出學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和培育學(xué)員自我進(jìn)展的愿望與力量，關(guān)注學(xué)員的主動建構(gòu)，鼓舞學(xué)員調(diào)動自己的已有閱歷，在合作溝通中提高自身素養(yǎng)。

六、培訓(xùn)方式：校本培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇4

1、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗收工作。

2.根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，樂觀穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)記錄，準(zhǔn)時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人力量得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新力量的實效性。

3.配備兼職心理健康老師，主動參與教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展同學(xué)心理健康詢問，關(guān)心有需要的同學(xué)樹立樂觀樂觀的人生態(tài)度。

4.樂觀組織班主任閱歷溝通和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文。

5.樂觀開展課程討論活動，擬參與心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力量。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，同學(xué)健康成長的引領(lǐng)者，是同學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是老師隊伍的重要組成部分，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量的必定要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的力量，從整體上提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革進(jìn)展，具有重要意義。依據(jù)我校實際狀況，特制定本方案：

二、培訓(xùn)組織

組長：丁小命

副組長：程建軍

成員：陳志慶、原海鋒、田晉芳

三、培訓(xùn)目標(biāo)

此次培訓(xùn)為班主任工作作前期預(yù)備。以期各培訓(xùn)老師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高同學(xué)自律性、自覺性和學(xué)習(xí)樂觀性；提高同學(xué)德育素養(yǎng)；提高同學(xué)集體觀念。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《同學(xué)損害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中學(xué)校老師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)老師十不準(zhǔn)》等。

德育理論類：《現(xiàn)代中學(xué)校班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《老師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中學(xué)校生平安須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任的專業(yè)素養(yǎng)修煉。

（2）班主任的力量訓(xùn)練。

（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)力量。

（5）班主任的工作方法與技巧。

3、專業(yè)力量：

班集體的建設(shè)、組織力量，班級日常管理工作力量，班隊活動的設(shè)計、組織力量，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織力量，弱勢群體同學(xué)的幫扶教育力量，同學(xué)個案的觀看教育分析力量，偶發(fā)大事的應(yīng)急處置力量，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體老師，每年為一輪次。采納學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)反思：

（1）聘請高級老師或優(yōu)秀班主任作講座、閱歷介紹等。

（2）自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化勝利閱歷，形成班主任工作共性風(fēng)格。

（3）實行培訓(xùn)溝通，提高素養(yǎng)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容相互溝通，進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的學(xué)問。

2、實踐訓(xùn)練：

（1）教室布置。

（2）盛大（節(jié)日（黑板報））專刊。

（3）主題班會。

（4）班主任工作案例。

（5）弱勢群體同學(xué)幫扶教育。

（6）與家長聯(lián)系方法與技巧。

3、導(dǎo)師引領(lǐng)：

樂觀開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。

4、專題研討：

定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例溝通、我與同學(xué)共成長研討、弱勢群體同學(xué)幫扶工作、偶發(fā)大事應(yīng)急處置方法研討等。

六、培訓(xùn)措施

1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。依據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成狀況、班主任工作進(jìn)步狀況，分別賜予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上（含合格）發(fā)給肯定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時間。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教育處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化進(jìn)展成為學(xué)校老師專業(yè)化進(jìn)展的有力支柱。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。仔細(xì)貫徹上級精神，樂觀組織參與班主任培訓(xùn)，細(xì)心支配校本培訓(xùn)，全面提升班主任素養(yǎng)，為全面實施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、關(guān)心班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的閱歷和方法，能夠樂觀主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的制造性。

3、樂觀探究，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培育班主任發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，提高案例分析和閱歷總結(jié)的力量。

三、培訓(xùn)對象

我校從事班主任工作的老師。

四、培訓(xùn)措施

1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)力量和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展，為提高班主任的整體素養(yǎng)，政教處通過每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培育一批具有較高教學(xué)水平和嫻熟的業(yè)務(wù)學(xué)問，注意對班主任工作討論，具有一套行之有效的工作閱歷，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

3、加強理論學(xué)習(xí)。

4、加強科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及討論活動。學(xué)期將進(jìn)行一次班主任工作閱歷溝通會。

5、加強班主任心理健康教育培訓(xùn)。指導(dǎo)好班主任多種（渠道）地了解和把握同學(xué)的心理問題，對存在心理問題的同學(xué)準(zhǔn)時的進(jìn)行個別談話和心理輔導(dǎo)。

6、本學(xué)期期末必需寫好一篇班主任閱歷文章。要求有明確的主題，不少于__字，上交學(xué)校政教處。

五、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)與自學(xué)

六、考核方法

從考勤、作業(yè)、工作績效等方面進(jìn)行綜合評定。關(guān)于考勤，缺勤1/3者學(xué)期末不能獲得優(yōu)秀班主任。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇7

第一、成立見習(xí)班主任培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：__

副組長：__

組員：__

其次、見習(xí)班主任要求：

1、端正態(tài)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)教育理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好（讀書筆記），準(zhǔn)時登記自己的（讀書心得）。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、懇切接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行溝通，與班主任一起討論參加班級的各項工作。

（3）在實踐中學(xué)習(xí)。樂觀幫助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，實踐中制定（班主任（工作方案）），并對實踐工作進(jìn)行總結(jié)與思索。

2、身體力行，樂觀實踐

（1）深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的狀況，關(guān)心所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好同學(xué)思想教育工作，特殊是協(xié)作做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

（2）見習(xí)期間，要樂觀參加班級的各項活動（包括班級的常規(guī)各項工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、同學(xué)座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱忱接待家長，必要時可主動進(jìn)行家訪。

3、對班主任工作要勤于思索，不斷進(jìn)行（工作總結(jié)），準(zhǔn)時登記自己的（心得體會），并對自己的工作狀況每周做一次總結(jié)。

4、樂觀參與學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

第三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校進(jìn)展高度負(fù)責(zé)的精神，仔細(xì)做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)關(guān)心與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負(fù)責(zé)與為他們制造條件相統(tǒng)一。

3、在同學(xué)中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，擅長“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。

4、常常與他們溝通同學(xué)狀況，溝通班級管理工作中的心得體會。

5、準(zhǔn)時負(fù)責(zé)地幫助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價。

第四、見習(xí)班主任的考核與評定：

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和其次學(xué)期期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、同學(xué)測評、指導(dǎo)老師評價、班級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

3、考核結(jié)果與評職評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰嘉獎。

4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇8

一、培訓(xùn)目的

班級是學(xué)校工作的基本細(xì)胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素養(yǎng)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個主要途徑。

二、培訓(xùn)措施

1、加強制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進(jìn)行班主任競爭上崗制，擇優(yōu)聘任，以確保班主任隊伍的素養(yǎng)。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。

2、加強理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實施綱要》、《如何開展班級（文化）建設(shè)》、《同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

3、引導(dǎo)專業(yè)化進(jìn)展。教育處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)大事處理等方面的有關(guān)詳細(xì)案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。

3、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習(xí)的同時，我們還將要求他們樂觀進(jìn)行教科研實踐探究和討論，圍繞德育課題“校內(nèi)文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”，通過理論聯(lián)系實際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末進(jìn)行班主任工作閱歷溝通會及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作布滿生命力，也更富有時代特色。

三、主要活動支配

1、班主任例會。（星期一下午4：00）

2、班主任工作閱歷溝通會。（每學(xué)期的期末）

3、班主任工作論文、德育論文評比。

4、優(yōu)秀班級、班主任評比。

6、班主任專業(yè)化成長培訓(xùn)。

7、班主任平常培訓(xùn)詳細(xì)支配如下：

九月

老師應(yīng)具備的素養(yǎng)

《優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評比細(xì)則》會議室

十月

《如何開展班級文化建設(shè)》會議室

十一月

班主任講話的藝術(shù)

（怎樣向同學(xué)講話、講話的語言修養(yǎng)）會議室

元月

班主任工作閱歷溝通會議室

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇9

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力氣形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是同學(xué)成長過程的教育者。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)著特別的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作力量上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到肯定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應(yīng)當(dāng)加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣闊班主任一個學(xué)習(xí)、溝通、借鑒的平臺。

班主任工作是做人的工作，不能光憑閱歷辦事，必需不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注意理性思索，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的力量才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和力量，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹市教育局關(guān)于加強中學(xué)校班主任工作的看法及培訓(xùn)方案等精神，根據(jù)學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性，特制定本方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高全體班主任的素養(yǎng)和班級管理水平。在20__年_月底之前，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的力量。

2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、連續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20__年下半年起，凡進(jìn)入班主任隊伍的老師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn)。

3、進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)的進(jìn)展。依據(jù)我校校本培訓(xùn)方案，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、培訓(xùn)對象

全校在崗班主任和班主任后備人員。

四、培訓(xùn)原則

1、針對性原則。針對不同年段同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，討論設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作實行集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等敏捷多樣的方式進(jìn)行。

2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要動身，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與支配培訓(xùn)內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則。樂觀創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對老師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4、敏捷性原則。采納集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

依據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。

1、班主任工作基本規(guī)范。

2、同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)。

3、班級活動設(shè)計與組織。

4、班級管理方法與創(chuàng)新。

5、未成年人思想道德教育。（選學(xué)）

6、學(xué)科德育滲透與道德實踐力量培育討論專題。（選學(xué)）

六、培訓(xùn)模式

實行縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

（一）市級培訓(xùn)

1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參與市班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。

2、推舉優(yōu)秀班主任參與市骨干班主任培訓(xùn)。依據(jù)市中學(xué)校班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推舉優(yōu)秀班主任參與培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。

3、樂觀參與市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。

（二）校本培訓(xùn)

1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推舉有關(guān)的專題文章，便利廣闊班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并樂觀向班主任推舉有關(guān)的專業(yè)書籍，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。

2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工（作文）章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的勝利閱歷、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。

3、進(jìn)行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè)；其次學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—同學(xué)管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實的溝通，探討班級管理中的普遍性問題，展現(xiàn)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和珍貴閱歷，讓更多的班主任老師從中受益。

4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例溝通、（教育敘事）溝通、觀看錄象等等。擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。

5、推廣優(yōu)秀班主任的工作閱歷。每學(xué)年進(jìn)行班主任工作閱歷溝通會，評出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并將他們的閱歷推廣。

6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作（報告）、作講座。

七、培訓(xùn)方式及方法

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的學(xué)問。

2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)校或單位實地考察等。

3、試驗討論與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題討論中發(fā)覺問題、解決問題。

4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校或外校有豐富育人閱歷的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。

5、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。

八、培訓(xùn)措施

1、成立曹山學(xué)校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

組長：張貴華。

副組長：趙其武。

組員：馮福生、王茜、拓素娟。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善老師連續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入老師連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入老師連續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍，其成果記入班主任培訓(xùn)登記單的同時，記入老師連續(xù)教育登記冊，并賜予相應(yīng)連續(xù)教育學(xué)時。對擔(dān)當(dāng)班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的老師，在相關(guān)的表彰嘉獎評比及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

班主任教學(xué)培訓(xùn)方案篇10

為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，提高班主任隊伍的整體素養(yǎng)和力量，依據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》、《中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實際，特制定班主任培訓(xùn)方案：

一、宗旨和意義

班主任是中學(xué)校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。由于我校年輕老師較多，班