Spbfzz華南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程建設(shè)年度檢查

10/10秋風(fēng)清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。所屬院（系）：農(nóng)學(xué)院課程級(jí)別：校級(jí)精品課程課程名稱：遺傳學(xué)課：劉向東院（系）教學(xué)委員會(huì)主任（簽名）：院（系）領(lǐng)導(dǎo)（簽名）：華南農(nóng)業(yè)高校教務(wù)處二00六年十二月自查報(bào)告參考提綱：課程的基本狀況介紹立項(xiàng)建設(shè)以來取得的成效，有何特色等依據(jù)建設(shè)規(guī)劃確定下一步建設(shè)的目標(biāo)、工作的重點(diǎn)、擬實(shí)行的措施。校級(jí)精品課程《遺傳學(xué)》自查報(bào)告農(nóng)學(xué)院劉向東一、課程的基本狀況1、課程開設(shè)狀況本課程是農(nóng)學(xué)類專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)重要的必修基礎(chǔ)課程。主要修讀的院系有六個(gè)：農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)（含農(nóng)生、農(nóng)信）、草業(yè)專業(yè)和生態(tài)學(xué)專業(yè)，園藝學(xué)院園藝專業(yè)（含多個(gè)方向）和茶學(xué)專業(yè)，資源環(huán)境學(xué)院植保專業(yè)，食品學(xué)院的生物工程專業(yè)，生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)等。2、師資隊(duì)伍其中有院士1名，教授4名，副教授6名，講師1名和專職試驗(yàn)老師1名，教輔1名。幫助探討生5-10名/年。教材運(yùn)用狀況近幾年主要運(yùn)用由張桂權(quán)教授主編的全國(guó)農(nóng)業(yè)院校教材《一般遺傳學(xué)》（中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2005）。試驗(yàn)課采納馮九煥等編寫的《遺傳學(xué)綜合性試驗(yàn)》（自編）。試驗(yàn)室狀況從2006年9月份起先運(yùn)用新建的遺傳學(xué)試驗(yàn)室。試驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)用詳見附件一。二、主要成效建設(shè)以來，圍繞精品課程建設(shè)的要求，主要做以下幾項(xiàng)工作：（一）網(wǎng)站的建設(shè)1、主站的進(jìn)一步完善和改進(jìn)依據(jù)遺傳學(xué)課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的要求，進(jìn)一步完善《遺傳學(xué)》（主網(wǎng)站），主要的有以下內(nèi)容：（1）設(shè)計(jì)教學(xué)改革試驗(yàn)支配，并在2006年9月-12月用于2004級(jí)生物工程專業(yè)3、4班本科生的教學(xué)實(shí)踐。（2）進(jìn)一步完善《遺傳學(xué)》網(wǎng)上課件和講義。（3）制作2006版的PowerpointCAI課件。（4）增加教學(xué)資源，包括收集和繪制圖片，以及制作視頻和動(dòng)畫等。（5）進(jìn)一步增加收集《遺傳學(xué)》名詞并完善名詞檢索。（6）進(jìn)一步收集遺傳學(xué)資源，包括基因庫(kù)、遺傳學(xué)家和國(guó)內(nèi)外遺傳機(jī)構(gòu)等。（7）進(jìn)一步完善建立教學(xué)管理系統(tǒng)。（8）進(jìn)一步完善互動(dòng)教學(xué)模塊。（9）新建立水稻、擬南芥和果蠅等遺傳學(xué)學(xué)習(xí)站點(diǎn)。2、進(jìn)一步完善《遺傳學(xué)》在線考試系統(tǒng)通過增加題庫(kù)和測(cè)試，進(jìn)一步完善在線即時(shí)考試的系統(tǒng)，保證學(xué)生可以在線可以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行測(cè)試，即時(shí)得知成果。該系統(tǒng)包括登陸，選科目，確定起先答題，確定交卷等，特別便利、精確。3、進(jìn)一步完善《遺傳學(xué)教學(xué)管理》系統(tǒng)建立通過增加信息資源，使系統(tǒng)較好地集成了遺傳學(xué)教學(xué)中老師隊(duì)伍、教材建設(shè)、試驗(yàn)室建設(shè)、修讀學(xué)生、試驗(yàn)課教學(xué)、課程設(shè)置、重要鏈接及查詢系統(tǒng)六大板塊，以順當(dāng)?shù)夭杉{動(dòng)態(tài)后臺(tái)管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了對(duì)遺傳學(xué)教學(xué)信息的編輯、發(fā)布、管理、查詢及相關(guān)分析的有效管理過程。對(duì)我校遺傳學(xué)教學(xué)可以進(jìn)行便利和精確的管理。（二）教材建設(shè)由我院遺傳學(xué)主講老師張桂權(quán)教授主編的全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材《一般遺傳學(xué)》已于2005年由中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版。該教材是經(jīng)過全國(guó)農(nóng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定通過的，具有肯定的水平。（三）教學(xué)措施1．設(shè)立二名試驗(yàn)課的專職老師，其中一名為博士（為我校首位），另一名為碩士，使試驗(yàn)課質(zhì)量明顯提高。2．盡量由具高級(jí)職稱的老師教授主講作為核心課程專業(yè)的遺傳學(xué)，并盡可能固定主講同一專業(yè)的遺傳學(xué)，如本院農(nóng)生、農(nóng)信、草業(yè)、園藝生物技術(shù)專業(yè)等，使教學(xué)質(zhì)量得到充分保證。3．以新遺傳學(xué)試驗(yàn)為依托，結(jié)合畢業(yè)論文進(jìn)行遺傳學(xué)創(chuàng)新教學(xué)，增加課外的實(shí)踐教學(xué)，取得良好的效果。4．2006年設(shè)計(jì)了教學(xué)改革試驗(yàn)支配，并在2006年9月-12月用于2004級(jí)生物工程專業(yè)3、4班本科生的教學(xué)實(shí)踐，取得了特別好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、查閱資料的實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、溝通協(xié)作實(shí)力、獨(dú)立思索實(shí)力都得到很大提高（問卷調(diào)查得到的結(jié)論）。（四）試驗(yàn)室建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在原有的農(nóng)學(xué)遺傳學(xué)試驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，新建和改建了遺傳學(xué)試驗(yàn)室。詳細(xì)建設(shè)成效詳見附件一。（五）管理措施主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、加強(qiáng)試驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)。由于本試驗(yàn)室擔(dān)當(dāng)學(xué)校五個(gè)院系共28個(gè)班/每學(xué)年的公共遺傳學(xué)試驗(yàn)課，班次多，管理任務(wù)繁重，所以其管理工作由系主任親自抓，使到整個(gè)管理工作有條不紊，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。由于領(lǐng)導(dǎo)管理得力，本課程未出現(xiàn)過教學(xué)事故，而且多次受到院級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。2、爭(zhēng)取增加投入，增加試驗(yàn)內(nèi)容。近年來，除了校設(shè)備處和農(nóng)學(xué)院賜予投入外，還從多渠道籌集資金（包括重點(diǎn)學(xué)科等），一方面以增加試驗(yàn)室的設(shè)備，另一方面，增加水平較高的試驗(yàn)，以及加大課外的開放性試驗(yàn)和其他的實(shí)踐性教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。3、以科研為依托，大膽改革創(chuàng)新，提高試驗(yàn)水平。近年來，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊缺，無法大量購(gòu)置儀器，而遺傳學(xué)試驗(yàn)的探討手段卻不斷更新發(fā)展，所以單靠教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也就是說純粹的教學(xué)試驗(yàn)室是難以適應(yīng)發(fā)展的。為此，我們探討結(jié)合、借用探討型試驗(yàn)室的儀器設(shè)備和材料用于教學(xué)工作，比如我們除讓學(xué)生為主在教學(xué)試驗(yàn)室做常規(guī)試驗(yàn)外，還盡量可能讓學(xué)生到我們學(xué)科二個(gè)探討型試驗(yàn)室（即分子標(biāo)記試驗(yàn)室和細(xì)胞生物學(xué)試驗(yàn)室）參觀一些高水平的探討試驗(yàn)，并適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)手，提高了學(xué)生對(duì)高深探討的相識(shí)，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的愛好，取得較好的效果。目前，以上這2個(gè)探討型試驗(yàn)室也成為遺傳學(xué)試驗(yàn)室重要的組成部分了。（六）存在問題由于課程建設(shè)須要很多的人力和物力，很多工作無法計(jì)算工作量，在肯定程度影響了后續(xù)工作的進(jìn)一步開展。三、進(jìn)一步探討目標(biāo)和措施等（一）進(jìn)一步探討目標(biāo)進(jìn)一步加強(qiáng)課程的建設(shè)，力爭(zhēng)申報(bào)省級(jí)精品課程。（二）進(jìn)一步探討、實(shí)踐的思路：加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革，使傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更完備地結(jié)合和互補(bǔ)，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。培育學(xué)生的思辨和批判性反思實(shí)力，為學(xué)生探討問題思維模式上的創(chuàng)新意識(shí)打下肯定的基礎(chǔ)，為學(xué)生探討的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。通過不斷實(shí)踐，以增加學(xué)生在“基于webquest的《遺傳學(xué)》教學(xué)”過程中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)力。附件一（見下頁(yè)）2006年度上學(xué)期遺傳學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)依據(jù)華南農(nóng)業(yè)高校有文關(guān)于各公共基礎(chǔ)課試驗(yàn)室集中到東區(qū)試驗(yàn)大樓組建試驗(yàn)示范中心的看法，在設(shè)備處和農(nóng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，農(nóng)學(xué)院遺傳學(xué)試驗(yàn)室在2006年暑假期間仔細(xì)組織了東區(qū)新試驗(yàn)室322、324、326、328、330、332、334、336八間試驗(yàn)室的改建工作，并于9月份將原農(nóng)學(xué)院試驗(yàn)的全部?jī)x器設(shè)備及藥品搬進(jìn)新試驗(yàn)室，開展新學(xué)期全校20班（包括生科院4個(gè)班）的遺傳學(xué)公共基礎(chǔ)課試驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)組織改建工作，剛好搬遷依據(jù)學(xué)校文件要求，農(nóng)學(xué)院遺傳學(xué)教研室全體教職工集思廣益，為新遺傳學(xué)試驗(yàn)的改建和建設(shè)供應(yīng)必要的資料和建議。遺傳學(xué)試驗(yàn)搬遷時(shí)，得到農(nóng)學(xué)院育種系領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師的支持和幫助，為了保證遺傳學(xué)試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，除了搬遷原有遺傳學(xué)試驗(yàn)的儀器設(shè)備外，育種系的劉向東教授還贈(zèng)本試驗(yàn)室倒置顯微鏡一臺(tái)、顯微注射儀一臺(tái)、解剖鏡一臺(tái)和半薄切片機(jī)一臺(tái)和電熱干燥箱一臺(tái)。二、合理安排試驗(yàn)室，嚴(yán)格試驗(yàn)室管理制度為了便利教學(xué)，保證全校各學(xué)院遺傳學(xué)綜合試驗(yàn)課的順當(dāng)開展。將322、324、326、328和330五個(gè)試驗(yàn)室設(shè)計(jì)為教學(xué)試驗(yàn)室。其中322為數(shù)量遺傳學(xué)試驗(yàn)室；324和326為分子遺傳學(xué)試驗(yàn)室，依據(jù)學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)看法（主要是生命科學(xué)院的看法），本學(xué)期將324室主要支配給生命科學(xué)學(xué)院運(yùn)用，由易繼財(cái)老師講授遺傳學(xué)綜合性試驗(yàn)；328和330為細(xì)胞遺傳學(xué)試驗(yàn)室。332、334和336室劃成6個(gè)小室，分別為儀器室、藥品室、打算室、顯微鏡室、分子遺傳試驗(yàn)室、細(xì)胞遺傳試驗(yàn)室，這些試驗(yàn)室對(duì)全校師生開放，其中分子遺傳試驗(yàn)室向全校的本科生、探討生和沒有自己試驗(yàn)室的老師供應(yīng)進(jìn)行分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)和基因工程的試驗(yàn)條件；細(xì)胞遺傳學(xué)試驗(yàn)室有農(nóng)學(xué)院劉向東教授贈(zèng)送的倒置顯微鏡一臺(tái)、顯微注射儀一臺(tái)、解剖鏡一臺(tái)和半薄切片機(jī)一臺(tái)，供應(yīng)進(jìn)行細(xì)胞生物學(xué)和細(xì)胞遺傳學(xué)試驗(yàn)的條件。遺傳學(xué)試驗(yàn)室是為遺傳學(xué)教學(xué)試驗(yàn)建立的學(xué)校公共試驗(yàn)室，主要面對(duì)全校師生進(jìn)行遺傳學(xué)試驗(yàn)，為了充分發(fā)揮試驗(yàn)室在教學(xué)科研中的作用，提高儀器設(shè)備的運(yùn)用率，保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，試驗(yàn)室管理人員制定了嚴(yán)格的試驗(yàn)室管理?xiàng)l例，規(guī)定了試驗(yàn)室、儀器設(shè)備、藥品和試驗(yàn)室鑰匙的借用和管理以及平安衛(wèi)生條例。三、面對(duì)全校師生開放，科學(xué)地開展教學(xué)試驗(yàn)試驗(yàn)室本著“先教學(xué)試驗(yàn)，后其他試驗(yàn)”，“先學(xué)校遺傳學(xué)公共班試驗(yàn)課，后院系獨(dú)立班試驗(yàn)課”的原則對(duì)全校師生開放。本試驗(yàn)在本學(xué)期開展全校多個(gè)學(xué)院16個(gè)班的遺傳學(xué)綜合性試驗(yàn)課。為了使學(xué)生更形象地學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問及其在科研和試驗(yàn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)問的愛好，本試驗(yàn)室開展果蠅的生活周期及性狀的視察、單因子雜交試驗(yàn)、果蠅的伴性遺傳一對(duì)性狀的遺傳分析、粗糙鏈孢子霉子囊孢子的分別和交換、植物有絲分裂過程的視察、植物減數(shù)分裂過程的視察、染色體結(jié)構(gòu)變異、植物多倍體的誘發(fā)和鑒定、簡(jiǎn)易法提取植物基因組DNA、瓊脂糖凝膠電泳、多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、數(shù)量性狀的遺傳分析和SAS、QGAstation、DT等軟件的應(yīng)用14個(gè)遺傳學(xué)試驗(yàn)、經(jīng)典遺傳學(xué)規(guī)律的驗(yàn)證、細(xì)胞遺傳學(xué)操作技術(shù)和分子遺傳學(xué)基本技術(shù)3個(gè)遺傳學(xué)綜合性試驗(yàn)，并多次組織同學(xué)到農(nóng)學(xué)院教學(xué)試驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)視察多倍體水稻、野生稻、木瓜、木薯、劍麻、粉葛、淮山、黑豆、綠豆、黃豆、番薯、甘蔗和小麥等作物的遺傳表現(xiàn)、航天育種水稻材料、雜交后代群體的分別規(guī)律和學(xué)習(xí)水稻、玉米等作物的雜交技術(shù)。本試驗(yàn)室還幫助農(nóng)學(xué)院開分子遺傳學(xué)試驗(yàn)課和基因工程試驗(yàn)課，幫助生科院開展生科院4個(gè)班的遺傳學(xué)綜合試驗(yàn)課；并指導(dǎo)和幫助2003級(jí)15個(gè)同學(xué)和2004級(jí)20個(gè)同學(xué)和遺傳學(xué)試驗(yàn)有關(guān)的畢業(yè)論文的開展。另外，為了培育學(xué)生的創(chuàng)建性，提高其綜合分析的實(shí)力，本試驗(yàn)室還激勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間到本試驗(yàn)室進(jìn)行自己感愛好的試驗(yàn)，專職老師在學(xué)生試驗(yàn)過程中熱忱地指導(dǎo)學(xué)生，并幫助學(xué)生分析和說明試驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。本試驗(yàn)室還向?qū)W生介紹NCBI等數(shù)據(jù)庫(kù)，使其更多地了解生物信息學(xué)的學(xué)問，激發(fā)其對(duì)遺傳學(xué)、生物學(xué)和生物信息學(xué)的愛好。四、不斷學(xué)習(xí)，提高自我為了能更好的做好教學(xué)及教學(xué)協(xié)助工作，試驗(yàn)室的老師和教輔人員努力提高自身學(xué)識(shí)水平，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和探討方法，綜合新的學(xué)問仔細(xì)打算每一個(gè)試驗(yàn)，在上課前一天做好預(yù)演，保證每一個(gè)試驗(yàn)的都能順當(dāng)進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了保持本試驗(yàn)室教授內(nèi)容不和學(xué)術(shù)前沿脫軌，本試驗(yàn)室老師還主動(dòng)參和科研工作。為了開展數(shù)量遺傳學(xué)試驗(yàn)，使學(xué)生了解和駕馭遺傳材料的