護(hù)理禮儀課件護(hù)士的舉止禮儀

課程：?護(hù)士禮儀?班級：2006級護(hù)士班授課時間：教材梁銀輝.?護(hù)士禮儀?.高等教育出版社.2004.7.第1版課題第三章護(hù)士的舉止禮儀教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過演、看、學(xué)、練，使學(xué)生掌握正確的站、坐、行、手姿，并理解舉止禮儀的醫(yī)學(xué)價值能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使學(xué)生將標(biāo)準(zhǔn)的舉止變?yōu)樽杂X行為習(xí)慣德育目標(biāo)：鼓勵學(xué)生做內(nèi)外兼?zhèn)涞牧己门e止的人情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立“為了病人一切，一切為了病人〞的職業(yè)情操教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的站姿、坐姿、行姿和手姿教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)以致用，改變習(xí)慣成自然的行為，逐漸領(lǐng)悟護(hù)士禮儀的重要性課型互動型、新授課主要教法演示法、訓(xùn)練法教具治療車、病歷本、椅子、治療盤、多媒體設(shè)備課時理論2學(xué)時、訓(xùn)練2學(xué)時板書設(shè)計(jì)第三章護(hù)士的舉止禮儀第一節(jié)舉止的特點(diǎn)、功能和要求一、舉止的特點(diǎn)〔一〕連續(xù)性和多樣性〔二〕真實(shí)性和深刻性表露功能替代功能二、舉止的功能輔助功能適應(yīng)功能調(diào)節(jié)功能文明三、舉止的要求敬人優(yōu)雅第二節(jié)護(hù)士的舉止【站】【坐】頭正頸直輕穩(wěn)落座挺胸收腹雙膝靠攏【行】【手】全身協(xié)調(diào)動作自然柔步無聲取放平穩(wěn)步驟教學(xué)內(nèi)容備注提問導(dǎo)言新課1.護(hù)士化裝的原那么？2.護(hù)士化裝的禁忌？行為舉止是心靈的外衣，一個人的舉止得體與否，直接反映出她的內(nèi)在修養(yǎng)。第三章護(hù)士的舉止禮儀第一節(jié)舉止的特點(diǎn)、功能和要求一、舉止的特點(diǎn)舉止：也叫舉動、動作，在日常生活里，人們無時無刻不通過舉止表露自己的思想、情感以及對外界的反響。在禮儀中，舉止即體態(tài)語言，又稱第二語言或副語言。舉止有如下特點(diǎn)：〔一〕連續(xù)性和多樣性1.過程是連續(xù)不斷的、不可分割的2.多種舉止可以表達(dá)同一信息〔二〕真實(shí)性和深刻性體態(tài)語是不由自主的，受潛意識支配二、舉止的功能1.表露功能：表達(dá)口語難以表達(dá)的信息，使雙方免于受窘。2.替代功能：替代口語，直接與對方交流、溝通。5ˊ1ˊ6ˊ舉例10ˊ步驟教學(xué)內(nèi)容備注討論小結(jié)3.輔助功能：輔助口語，使人言行一致，思想得以強(qiáng)化，從而使表達(dá)更為深刻。4.適應(yīng)功能：適應(yīng)本人的心理、生理需要。5.調(diào)節(jié)功能:可以發(fā)生暗示，調(diào)節(jié)雙方關(guān)系，使對方做出積極反響。三、舉止的要求1．文明舉止自然、標(biāo)準(zhǔn)、得體。2．優(yōu)雅舉止高雅脫俗、美觀大方、不卑不亢、賞心悅目。3．敬人舉止禮敬他人你的生活體態(tài)需要訓(xùn)練嗎？1.了解舉止的特點(diǎn)2.熟悉舉止的功能3.掌握舉止的要求重點(diǎn)8ˊ10ˊ難點(diǎn)5ˊ步驟教學(xué)內(nèi)容備注導(dǎo)入新課小結(jié)復(fù)習(xí)題有患者這樣描述過醫(yī)院的護(hù)士：“即使是在繁華的大街，也能識別出誰是護(hù)士，她們的風(fēng)度和舉止就是與眾不同〞。同學(xué)們，你想成為這樣的護(hù)士嗎？怎樣才能成為這樣的護(hù)士呢？第三章護(hù)士的舉止禮儀第二節(jié)護(hù)士的舉止一、情境表演教師扮演患者，學(xué)生扮演護(hù)士模擬二人在醫(yī)院交流。二、同學(xué)補(bǔ)充評價找出正誤，給予補(bǔ)充評價。三、教師點(diǎn)評根據(jù)學(xué)生表演、討論、評價結(jié)果給予點(diǎn)評。四、觀察、歸納(一)站姿【站立有相】頭正頸直雙目平視頜微內(nèi)收面帶微笑挺胸收腹立腰提臀雙肩外展兩臂下垂手握腹前兩腿并攏蹲姿：單膝點(diǎn)地式、雙腿上下式兩種根本方法。(二)坐姿【落坐有姿】頭部端正挺直上身捋平衣裙輕穩(wěn)落座不應(yīng)坐滿掌心向下雙膝靠攏身腿呈90°足尖向前離坐謹(jǐn)慎(三)行姿【行走有態(tài)】收腹挺胸兩眼平視雙肩平穩(wěn)兩臂自然腳尖向前步幅適中全身協(xié)調(diào)直線前進(jìn)彈足有力柔步無聲(三)手姿持病歷夾端治療盤推治療車【舉手有禮】動作自然五指并攏掌指托盤雙肘靠腰兩臂90度取放平穩(wěn)掌握病歷放臂內(nèi)側(cè)雙手扶把勻速推車五、教師講解示范根據(jù)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)，舉止禮儀分站姿、坐姿、行姿、手姿。(一)站姿站姿，就是人在站立時所呈現(xiàn)出的姿態(tài)，是人的最根本姿勢，也是其他一切姿勢的根底，護(hù)士的站姿應(yīng)該顯示出禮貌、穩(wěn)重、端莊、挺拔、教養(yǎng)的風(fēng)采。(二)坐姿坐姿是指人在就坐之后所呈現(xiàn)出的姿態(tài)。(三)行姿行姿指人在行走的過程中所形成的姿勢。表達(dá)動態(tài)之美和精神風(fēng)貌，應(yīng)輕松、矯健、優(yōu)美、勻速。(四)手姿手姿，是兩手及兩手臂所做的動作。手姿是體語中最豐富、最有表現(xiàn)力的舉止。護(hù)士常用手姿：持病歷本、端治療盤、推治療車。六、學(xué)生回示教師示范后，請學(xué)生回示。七、分組訓(xùn)練，播放教學(xué)片分四個小組訓(xùn)練舉止。同時播放護(hù)士禮儀多媒體教學(xué)片。護(hù)理人員的舉止要做到：站立有相、落座有姿、行走有態(tài)、舉手有禮。舉止端莊、得體、文雅、適度、符合身份與場合。護(hù)士由于其職業(yè)特點(diǎn)的原故，和病人接觸最密切，與病人交流最廣泛，其一言一行、一舉一動都將會影響到護(hù)士隊(duì)伍乃至整個醫(yī)院聲譽(yù)和形象，實(shí)際上，護(hù)士禮儀最核心的內(nèi)容，就是對病人的尊重、關(guān)愛與重視。1.討論你的生活體態(tài)需要訓(xùn)練嗎？2.舉止具有〔〕性、〔〕性、〔〕性和〔〕性的特點(diǎn)。3.舉止具有()()()()和()的功能。4.在人際交往中，舉止要遵守哪些要求？5.繼續(xù)練習(xí)站姿、坐姿、行姿、手姿。6.列舉生活中所目睹的護(hù)士的不標(biāo)準(zhǔn)行為舉止，并分析它對病人的影響？7．指出以下圖中護(hù)士舉止的不正確之處？8.下蹲有兩種根本的方法，其一是〔〕，其二是〔〕。9..端治療盤時，雙手握手盤的兩側(cè)，〔〕托盤，雙肘靠近〔〕，前臂與上臂呈〔〕度角，行走