部編人教版六年級語文下冊《北京的春天》教案教學設(shè)計1

部編人教版六年級語文下冊《北京的春天》教案檢查時間：

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日教學單元第一單元總（12）課時課題北京的春節(jié)第（1）課時教學內(nèi)容第一課時教學目標1.學習生字，積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。3.了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。4.背誦自己喜歡的段落。教學重點及難點解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教學準備、資源關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料教學過程二次備課（個性化修改）一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題1.同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。2.學生按自然段輪流讀課文，其他同學邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。3.交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)三、細讀課文，了解習俗1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束?通過學生回答引導學生感受家鄉(xiāng)春節(jié)的特點，從而引入本課。2.默讀課文，小組合作完成以下內(nèi)容，主要事例寫得詳細一點。時間主要事例臘八臘八粥，臘八蒜臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒二十三祭灶除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會元宵懸燈結(jié)彩，放花炮3.交流，老師相機板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。4.你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?四、朗讀體會，感受民俗1.通過閱讀，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。五、分層作業(yè)A優(yōu)等生：背誦自己喜愛的段落。B中等生：聯(lián)系上下文記住生字的音形義。C潛能生：熟讀課文安全教育：上下樓梯注意安全。板書設(shè)計北京的春天時間主要事例…………教學反思在教學中，學生能認真讀文，認真預習，并能與教師進行很好互動。但有一部分學生學習效果不理想，上課聽課不認真，要與家長進行溝通進行教育。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體不許改動。部編人教版六年級語文下冊《北京的春天》教案檢查時間：驗印

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日教學單元第一單元總（12）課時課題北京的春節(jié)第（2）課時教學內(nèi)容第二課時教學目標1.進一步了解老北京春節(jié)的風俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2..學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懛ā?.激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。4.背誦自己喜歡的段落。教學重點及難點解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教學準備、資源各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料教學過程二次備課（個性化修改）一、復習，導入新課教師：通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。二、深入閱讀，體會氣氛。1.提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?2.提示讀文：在文中詳寫的四天中，你最喜歡的哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫句子，和小組同學說說自己的感受。3.指導品讀“臘八”，邊自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：〈1〉臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？〈2〉從中你感受到了作者怎樣的語言風格？4.指導品讀“除夕”，出示課件，指名朗讀?！?〉抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。〈2〉抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。教學中重點引導學生體會到文章中重點描寫的內(nèi)容，以及簡單描寫的內(nèi)容，加強理解。5.指導品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：〈1〉正月初一與除夕的氣氛有什么不同？〈2〉正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？〈3〉你逛過廟會嗎？說說你的感受。6.指導品讀“元宵”。出示課件全班齊讀，邊讀邊畫?！?〉分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情?！?〉如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達特點：1.提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?2.引導分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點？（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）3.自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。三、延伸談話，了解風俗。1．師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？2.學生交流課前收集的有關(guān)資料。四、分層作業(yè)小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。A優(yōu)等生：語句優(yōu)美生動，有真情實感。B中等生：文章結(jié)構(gòu)合理，條理清晰。C潛能生：語句通順，正確使用標點。安全教育：不去人員密集的地方。板書設(shè)計北京的