S版小學(xué)語文二年級上冊第20課不用嗓子的歌手優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

S版小學(xué)語文二年級上冊第20課不用嗓子

的歌手優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析《不用嗓子的歌手》是一篇布滿兒童情趣的童話。文章生動形象地把自然學(xué)問蘊(yùn)含在童話故事中，內(nèi)容淺顯易懂。這篇課文是語文和生物科學(xué)的整合。通過學(xué)習(xí)，既可以提高同學(xué)的語文閱讀理解的力量，又可以培育同學(xué)對大自然的探究精神，了解大自然生物的多樣性，做一個(gè)生活的有心人。學(xué)情分析依據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，首先以播放聲音的方式集中同學(xué)的留意力,然后啟發(fā)同學(xué)去閱讀課文，去發(fā)覺課文中的生字詞，并反復(fù)地朗讀，把生字詞讀準(zhǔn)，老師放手讓同學(xué)自主地閱讀課文并能理解課文。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀文中的對話，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備、直觀的教具和老師生動的語言，再現(xiàn)蜜蜂、青蛙、蟬這三種動物發(fā)聲的方式，以解決同學(xué)的懷疑“他們是用什么來唱歌呢？”這樣，能激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、探究大自然的情感和愛好。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、同學(xué)通過自主閱讀課文，能了解蜜蜂、青蛙、蟬這三種小動物的發(fā)聲方式。3、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中的生字，有感情地朗讀課文，了解蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)出聲音，青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音，蟬是靠肚子上的薄膜振動發(fā)出聲音。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，讀好對話。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭題。二、出示課件，同學(xué)聽故事，整體感知。三、同學(xué)自主閱讀課文。1、自由讀課文，遇到不懂的字該怎么辦？2、同學(xué)提出疑難問題，老師釋疑。四、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)文中的生字詞。1指名讀，大家評價(jià)。2、反復(fù)練讀。五、學(xué)習(xí)課文，1出示圖片，同學(xué)觀看后，說說文中介紹了哪幾位奇異的歌手？2、課文是怎樣描寫這幾位歌手的？畫出相關(guān)的語段。3、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀2-4自然地。4、指名扮演小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙、蟬，進(jìn)行對話練習(xí)。5、師生共同評價(jià)，選出優(yōu)秀小演員。6、齊讀全文，加深對課文的理解。六、拓展延長。自己試著說說：還有哪些