2022年中考語文研討交流發(fā)言稿

2022年中考語文研討交流發(fā)言稿各位領導、各位老師：大家上午好，我特別興奮能借此機會，和大家一起探討中考語文復習的狀況，如有不到之處，敬請大家批判指正。近幾年的語文中考試題在穩(wěn)中略變，考試側(cè)重于同學語文力量的考查，調(diào)整了主觀型和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題?？疾斓膬?nèi)容更趨向于同學對文本獨特的閱讀感受，體現(xiàn)肯定的人文顏色，又聯(lián)系同學生活實際，注意發(fā)揮同學的創(chuàng)新精神。試卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“積累、閱讀、寫作”三個部分。中考復習，我們首先制定周方案、月方案、復習總方案。其次仔細解讀每年的《中考說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，明確目標，務求落實，使復習真正做到有的放矢。在仔細解讀《中考說明》及歷年的中考試卷之余，我們還仔細解讀區(qū)教研室出的三套試卷。由于這些模擬考試試卷對中考各項考點的明確把握,給我們供應了考試信息和指明白考試的方向。下面就我們學校的復習狀況和大家談一談。一、重視積累部分默寫部分是學校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。這部分的考查不但要強化記憶，還要理解記憶，并且能敏捷運用；不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解，能運用，善歸納，懂遷移。因此我們在這部分復習中進行了細致的分類總結(jié)，分為詩中春夏秋冬、詩中山水日月、詩中風雨云雪、詩中送別、親情、思鄉(xiāng)、愛國、勵志等，讓同學利用早自習和晚自習前半小時反復誦讀、反復默寫，強調(diào)不準寫錯別字。明確告知同學評分標準:錯一字，全空無分。切記：一字出錯，滿盤皆輸，夯實基礎。語言運用部分近幾年的中考語文試卷消失了很多語文綜合實踐活動的試題，內(nèi)容涉及學習溝通、采訪、寫公益廣告或宣揚語、設計欄目、提建議、辯論、設計活動方案、寫頒獎詞、仿寫、讀圖、名著導讀等等，內(nèi)容豐富多彩、掩蓋面廣，我們在復習中也引起了足夠的重視，均進行專題、專項分類講解，也用專項練習試題讓同學練習、鞏固。文言文的考查，復習時肯定要抓好重點，撥正方向。依據(jù)考查范圍和要求及同學的熟識程度對復習內(nèi)容進行取舍，側(cè)重。由于文言文復習涉及到的篇目不少，我們對這個板塊的復習采納的是分工合作，逐個扎實的策略。將每篇文章的出處，一詞多義，古今異義，詞類活用等重點字詞、關鍵句子、主題內(nèi)容相關問答等考點逐個落實到一張試卷上，讓同學進行系統(tǒng)復習，再通過小試卷測試幫同學們將學問扎牢。二、強化現(xiàn)代文閱讀“授之以魚不如授之以漁”，教學問不如教方法。在現(xiàn)代文閱讀復習中，我們更注意答題思路的指導，用我們的話說，就叫閱讀三步驟。首先，我們要求同學先將全文通讀一遍，先了解（整體把握）文意，接下來把文后的問題掃瞄一遍，看看是從哪些方面設問的（掃瞄問題還有一個好處就是可以從習題中供應某些關心理解的信息），第三步再帶著問題到文中查找答案信息。這兩年，我也參與了中考閱卷，我發(fā)覺，平常的考試閱讀題后面的答案給得很簡略，老師批改時也很粗放，而中考閱讀題后面的答案很具體，每點幾分都規(guī)定得很細。那么我們平常訓練或考試時就要精選閱讀材料（我們常用的是各地的中考題），訓練同學答題或改卷時都要嚴格按評分細則來進行。這樣才能和中考接軌,不至于平常都很寬松，都按“意對即可得分”來評分，中考時就要吃虧了。（3）復習時，我們還留意教會同學一些常見題型答題技巧。比如說，一般的閱讀文設計的問題可能有，”本文表達了怎樣的思想感情？”在這里，只需要同學回答在本文中的感情就可以了，沒必要強調(diào)讓同學加以分析，還比如說這樣的問題，“這個字或詞或這句話在文中用得好，它好在哪里？”這種題，看起來很簡潔，但同學做起來卻相當難，針對這類題，我們教同學可從表達方式、修辭手法或表現(xiàn)手法等方面去入手，同時，要求同學在回答時要略加分析，為了讓同學便于理解，我們也對平常我們常常遇到的各種表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法及它們的一般作用也分門別類地做了歸納總結(jié)，還有閱讀文中的一般主觀題，我們叫它送分題，如，“針對怎樣的問題，談談你的看法”這類題，我們教給同學一種回答問題“三步走”的格式，如：“用怎樣的語言描述了或描繪了怎樣的一個故事或圖景，表達了怎樣的思想感情，給了我們怎樣一個啟示”學校語文教育網(wǎng)三、作文復習建議作文在最終復習階段簡單被忽視，覺得在作文方面下功夫見的慢,鋪張時間。其實在復習的最終階段做好作文方面的預備是必要的,我們主要是從以下幾方面著手預備的。⑴建議讓同學了解、熟識一下中考作文評分標準，這樣不但給同學一個獲得作文高分的信念，不至于讓一些同學作文交白卷，也是讓同學知道寫作文要從哪些方面加以留意。如文章要切題、中心明確、感情真實、內(nèi)容充實、選用恰當?shù)谋磉_方式，結(jié)構(gòu)要合理、語言方面等等，從而提高考場作文的“針對性評價系數(shù)”。（2）我們從初一到初三的寫作始終就有四個堅持：堅持寫日記，每周兩到三篇；堅持課外閱讀并進行摘抄；堅持每節(jié)課課前口頭演講；堅持同學互改作文并且寫出評語。我們從命題、半命題、材料、話題作文著手，從審題、立意、選材、組材、表達技巧、開頭、結(jié)尾等方面指導練習，最終加強提綱訓練。在最終一段時間內(nèi)至少進行兩次全班范圍內(nèi)的作文互評活動，先告知同學從哪些方面入手：如先從字、詞、句入手，找出錯別字和病句；再從內(nèi)容結(jié)構(gòu)入手并學著打分（按中考打分模式來），寫評語，這樣可以讓同學真實地感受作文評分過程，對同學作文中好的、不好的地方加以借鑒，真正做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這比老師一味講效果要好得多。（3）告知同學考場作文要留意的一些細節(jié)，如：①千萬不能有“硬傷”，如有的同學馬虎到甚至在作文標題，第一段中就有錯別字，有的作文全篇只有一段或兩段，有的一大段中標點是一逗究竟等等，這些都屬于作文中“硬傷”。假如作文中消失了這些現(xiàn)象你寫的再好都是白搭，分確定低。②作文中至少要有一兩處“亮點”。要么是題目很吸引人（“題好一半文”）,要么開頭很精彩、要么構(gòu)思一兩處有吸引人眼球的地方。同時對那些作文水平一般的同學要教他們正確熟悉自己：不要幻想我的作文怎么樣怎么樣，老狡猾實寫作，只要做到內(nèi)容不離題，句子通順，少寫錯別字，打一個正常的分還是不成問題的。③結(jié)構(gòu)上（作文形式）肯定要新奇。告知同學考場作文不能寫長段子，段子要短小，多分段子多用排比段，或用小標題等形式，這樣的作文從形式上看很美觀、悅目，不至于讓人望而生厭。另外還要告誡考生不要寫得太長，現(xiàn)在要求是不少于500字，但真的只寫500字確定不行。答題卷上一般都會給出1000個空格。但告知同學不能寫得那么長，有的考生把1000個空格寫完了，還要再用箭頭或貼上紙片，這樣肯定不行取。最好的是寫六、七百字作文