七年級班主任工作總結通用

七年級班主任工作總結通用（工作（總結））是對工作的檢查與分析，也會為了以后工作不在出現(xiàn)相同的問題，避開錯誤的發(fā)生。下面是為大家整理的七班級（班主任工作總結），希望能夠幫助到大家！七班級班主任工作總結1本學期我擔任七⑴班主任工作。全班有41人。針對七班級學生特點，我制定了相應的班級（工作計劃），如何建設一支強有力的班干部隊伍，加強班級凝聚力，形成〃文明、守紀、愛學習〃的優(yōu)秀班集體就成為我這學期的首要任務。我就一學期來，我的班主任工作總結一、仔細分析班級情況，了解每一個學生。知道哪些是淘氣闖禍的，哪些是性急的，哪些是內(nèi)向的等等，從而對他們做出更有效的（教育）。七班級的孩子還比較天真、活潑，愿意與老師在一起，喜歡老師，所以可以看到下課后，我身邊總是圍著許多孩子，他們會和我談天說地，什么感愛好的事都和我說，我也趁此機會和他們接近、聊天，去了解他們。這樣，在處理問題時，就會取得事半功倍的效果。二、抓常規(guī)教育，培育學生良好行為習慣現(xiàn)在的學生都是獨生子女，在家比較嬌慣，淘氣的比較多。本班有兒個男同學特別喜歡講話、打鬧，。開學初，我就帶領學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日常規(guī)》，并結合學校指定的課堂常規(guī)、課間常規(guī)、放學常規(guī)制定了班規(guī)，一項項地告訴學生應該怎樣做，的身心感到愉快，智能得到進展。中國有句（諺語）：〃誰也說不清哪塊云彩會下雨。〃而我卻相信我的每塊〃云彩〃都會〃下雨〃。因為，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次辦公室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：〃作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!〃他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：〃還有一點點了?！ㄎ疫€是笑著對他說：〃等一下我可是要來查的?！ㄋ麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。2、把真情送給學生真誠關懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關懷，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，學校班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感溝通（渠道），讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會拿藥給他吃，或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。3、教育培育班干部學校班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求,注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的楊全同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。4、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的樂觀影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。5、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個〃嚴〃字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。如果問我當學校班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在學校班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀學校班主任相比還有差距，但我永不放棄。七班級班主任工作總結5這是一個新的班級，學生剛從小學升上來，不同的學生有不同的習慣。在學生剛來之初，整個班級的面貌看起來還可以，學生都很可愛，他們很小心也比較寧靜。在一個月之后，學生相對適應了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開始重新表現(xiàn)出來了。之初是試探性的展現(xiàn),發(fā)現(xiàn)老師沒有預想中的反應之后有些大膽了，到了第三個月時，學生該展現(xiàn)的習慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。(不排除隱藏特別深的同學，如果真有這樣的同學，那也說明學生的〃招高〃)所以，七(1)班班級的狀態(tài)是：第一個月，得到老師的贊嘆;第二個月，有老師說學生比較活躍;第三個月，老師都說學生太鬧了，上課很難寧靜下來;第四個月，有老師開始請班主任了，說比隔壁班差好遠的;第五個月，老師們已經(jīng)習慣了現(xiàn)狀，學生很鬧，但他們思維很好。對于作班主任的我來說：學生鬧，我是很揪心的，當然想讓學生迅速靜下來，讓學生很快進入學習狀態(tài)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒有能力短時間內(nèi)單獨讓學生靜下來。從我個人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學生在歡樂的情緒中把學習做好，即使做不好學習也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕。現(xiàn)在，在部分老師看來，學生只有歡樂而沒有學習了。但從目前學生的成績來看，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說，也許讓學生靜下來去學習，可能還會更好呢?我只能說是“可能〃。壓制出來的效果與自覺培育出來的效果全都時，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的。學生身上不同習慣的呈現(xiàn)，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在此處留下〃傷痕〃并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來不知某個時段展示出來，那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于〃堵能堵的，疏必須疏的〃，而不是一味地〃堵〃，也不是“是水〃都要“疏經(jīng)過四個多月的觀察，對學生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學生本身表現(xiàn)是很真實的。七⑴班學生很可愛，沒有特別壞的毛病，盡管讓每名同學都仔細學習起來有很大困難，但不讓他們放棄學習、不讓他們認為學習生活都是〃黑暗〃的，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的。下面先（說說）本學期的班級工作中的事情。第一，挑選組成了以林孜孜為班長的班委。班長的主動性很強，也有過小學班長的閱歷，作風很強，班級同學對她都比較贊賞。班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設工作沒有做好，這是我的責任。首先，開的班委會議及活動很少，致班委的凝聚力不是很強;其次，對班委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提升;第三，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時遇到的難處不少;第四，與班委委員溝通溝通的機會不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定,工作樂觀性不強等。第二，制定了班級規(guī)定并有相應的執(zhí)行機構，但班級班規(guī)的建設還有待完善。班級有專門的比較清晰的記錄本，專門用來記錄違紀扣分及表揚加分的行為。由各小組長輪流作〃紀委〃。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現(xiàn)進步的同學進行表彰。現(xiàn)七⑴班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有做相應的改變,其針對性、實用性等不足。導致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學發(fā)生爭論。第三，加強對學生的目標意識教育。班級做過幾次制定目標的活動，也實行過一些制定目標的措施。有一點效果，使一部分同學知道怎樣制定目標了，但很大部分同學的目標意識還沒有樹立起來。同時,還對學生的資料進行匯總，將要進行學生的成長檔案建立。首先做的一件事是給學生做了一張〃初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表〃，讓學生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上，以發(fā)現(xiàn)其成長變化，希望能對學生有所啟示與幫助。第四，與學生進行了思想溝通。本學期至少與全班同學單獨進行過一次思想溝通。沒有深化溝通，沒有時間，也缺少機會，這是這個學期的遺憾。當然，對于部分同學進行過數(shù)次的溝通。同時，也通過溝通讓幾名被〃打擊〃的想要〃放棄〃學習的學生的不正確思想，雖然沒有現(xiàn)時讓他們樂觀投入學習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學生的家長進行了深化溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學生加強思想溝通溝通是必須的是緊要的，這需要時間，這需要機會。還需要加強與家長的針對性溝通。第五，鼓舞學生進行樂觀有益的活動。班級學生玩的東西與時間都是一段一段的：有學生玩（折紙）游戲;有學生玩（魔方）到瘋狂;有學生帶著棋類;有學生帶著毛筆等。在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無所顧忌的，需要注意時間、場合、尺度與時間段。同時，我也鼓舞學生參加多種學校及班級活動：運動會、各種社團、文藝活動、外出郊游、義務勞動等。第六，這學期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關系。以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消老師們的樂觀性。很多時候就放之任之了，只好安慰學生，做學生的思想工作，同時把這種問題向學校領導反映，希望領導出面解決溝通。還好了，沒有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時間內(nèi)改變不了的。第七，這學期最讓我難處的是處理班級的時間沒了。這學期的作息時間調(diào)整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學期，我只有在班會上處理事務，其余任何時間都是有老師在教室里，找不出時間與學生溝通溝通。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務。如果說拿出自己的課與學生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學生工作了，正常教學進度怎么辦?所以在前半學期的教學很慢、很拖，到了后半學期就趕。到了后半學期，因為向學校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學生接觸的時間。也是從那個時間開始，七⑴班的學生才開始有所好轉。前幾年，做班主任，與學生相處溝通的時間是有的：有中午課前時間，有晚上自習課時間，有班會課時間。這些都是很好的時間，尤其是晚上自習課時間，那是可以很靜地與學生溝通的時間。但現(xiàn)在除了班會課，都沒有了!也就是說學生寧靜的時間都沒有了！這學期結束了，工作好與壞不重要，學生的持續(xù)性成長才是關鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學生的持續(xù)性成長的規(guī)律。因為我的主張是只有讓學生有事可以做，才可以不讓學生亂做事;只有讓學生情緒樂觀了，才能使學生向樂觀的方向思考，才能做好學生的思想工作;只有在樂觀融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開展；只有讓學生有時間靜下來了，才可以讓學生有思考的空間。七班級班主任工作總結通用什么不該做。通過一系列反復的、不間斷的多種方式的訓練、教育,使他們懂得要用規(guī)矩來約束自己。然后又利用自習課、班會課逐條落實，一段時間內(nèi)抓一個重點，堅持不懈。對于遵守較好的學生大力表揚，對于違反規(guī)則的決不姑息。讓學生認識到必須要遵守，沒有半點的僥幸。經(jīng)過一段時間的強化，打鬧的少了，搞班級破壞的沒了，良好的班風逐漸形成。三、班級（文化）建設1、建立健全的班級制度，包括班風、班規(guī)、班紀、獎懲制度、值日生制度等等。2、重視班級衛(wèi)生。根據(jù)衛(wèi)生委員的安排，我把保潔區(qū)的衛(wèi)生承包到學生個人，并指派專人負責檢查，杜絕了互相扯皮的現(xiàn)象發(fā)生。3、成立互助小組，每個小組由五個人組成，層次不均，以好帶差。平時在小組內(nèi)開展各種學習活動，如看課外書、朗讀、背誦、默寫等。4、重視兩操工作每次升國旗、兩操，我都非常重視，要求學生著裝整齊、動作到位，針對學生動作不到位的情況，及時給予糾正。5、開展豐富多彩的主題班會活動。開展豐富多彩的活動，能在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，給予學生更好的思想、行為教育。如''我愛我班〃教育了學生講衛(wèi)生、講文明的行為習慣廣師恩難忘〃班隊會培育了學生尊師的熱情;交通安全，生命在我手中〃的主題班隊會，教育了學生注意安全的重要性，讓每個孩子在愉快的活動中接受教育;〃我的（學習（方法））介紹〃更是讓學生學到了好的學習方法；三、、重視班干部的培育，加強班級管理。在培育班干部的過程中，我規(guī)定好每位班干部的職責范圍，并定期召開班干部會議。我不斷幫助班干部提高獨立工作的能力，從扶著他們干到引著他們干，最后使他們能獨立開展工作。這個學期下來，一批有能力的同學，也嶄露頭角。本學期我還特別重視班級的衛(wèi)生工作和課間安全。每天午間誦讀和下午放學，都會由兩位衛(wèi)生委員輪流負責班級衛(wèi)生的監(jiān)督。四、注重問題生后進生轉化工作問題生、后進生在一個班級中的影響力是很大的，作為一個班主任，及時、有效地對其教育引導，至關重要。我班有兒位學生如任杰、王子川、魏斌輝等的學習行為習慣特別不好，上課總是聽不進去，因此我平時在生活中總是多關懷他們、常常找他們談心，做好引導教育工作;在學習上多輔導，幫助他們樹立自信心。一學期下來，問題生后進生的轉化工作有了一定的成效，他們都有了明顯的進步。五、加強與家長的合作，共同促進教育、教學工作。學生的進步一半與家長有關，班主任的工作更離不開家長的支持。對于家長，我總是抱著誠懇的態(tài)度，對家長的意見，也是抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度。六、樂觀參加學校組織的各項活動為了豐富學生的學習生活，提高學生的各種能力，我緊緊圍繞學校的中心工作，組織學生參加各項活動，學生在活動中鍛煉了自己，教育了自己。我還培育學生的集體榮譽感，鼓舞學生為了班級體的榮譽努力訓練。無論是什么活動我都精心準備，盡量讓每一位學生都有機會來展示自己，表現(xiàn)自己，鍛煉他們的膽量，提高他們的能力。以上是我這學期的基本工作情況，我知道還存在著不足之處，不過，我相信，憑著我對工作的滿腔熱情，仔細負責的工作態(tài)度，我的班主任工作會越做越好！七班級班主任工作總結2本學期，我繼續(xù)擔任七⑻班的班主任。本學期班級工作的重點是培育學生良好的學習習慣，各項學校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先，培育學生的集體榮譽感等等。為了實現(xiàn)教育管理目標，我具體做了如下幾方面的工作：一、文明班規(guī)，統(tǒng)一落實以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況，我在制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在文明行為規(guī)范，學生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。二、思想品德教育方面:教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài),及時地實行相應的教育（措施），對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。三、提高學生成績方面：發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關懷，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據(jù)學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生，鼓舞他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。四.值日責任到人，多鼓舞，表揚以前的值日工作存在著很多缺陷，常常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先讓學生自由集結成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，做的優(yōu)秀突出的，本組成員獎勵（筆記本）一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的樂觀性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。五、綜合素質(zhì)提高是目標初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部樂觀配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如：進行廣播操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。六、教育（反思）：學期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學生信服，至使一小部分男生和老師對著干。2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培育。只是要他們做事，沒有教給方法,策略，他們沒有發(fā)揮應有的作用。3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富（閱歷）的班主任學習，努力把工作做到更好。七班級班主任工作總結3本學期我擔任七班級九班的班主任。半年來，我早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，一心想著把班級的紀律、學習、衛(wèi)生、課間操等常規(guī)工作抓好?，F(xiàn)將半年的班級管理工作總結如下：第一、努力抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成。要求學生每天穿校服;到校就入班，入班就入座，入座就讀書;晨讀之后上課之前檢查各科家庭作業(yè)的完成情況，班主任抽查;衛(wèi)生徹底打掃，并注意保持;上課時注意坐姿;就餐或參加集體活動時排隊。第二、培育學生正確的人生觀念和價值觀念，并會同各學科老師多方面、多角度的激發(fā)學生的學習愛好，掌握科學的學習方法，提高學習成績。樂觀配合各學科老師管理好學生，探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。第三、完善班級的管理制度，將競爭機制引入班級管理中。班級中實行小組量化考核制度。每周安排五個值日班長來管理班級的各項事務，并將問題及時匯報給班主任。這樣，既鍛煉了學生的自理自力能力，又給學生以自己活動的空間。第四、樂觀同家長聯(lián)系，及時了解掌握學生的情況，共同管理教育學生。本學期，我們班有一位家長為同學們做了國學講座，另一位家長為我們做了〃關愛殘疾人〃的講座，同學們受益匪淺。還有兩位家長來我們班聽了一整天的課，利用課間時間和各科老師溝通溝通。她們說只有走進課堂，才能更真切的了解孩子的學習情況，她們還在群里談了自己的感受并建議其他家長也來聽課。盡管我們的班級管理工作做的不錯，但學生的學習成績還有待于進一步提高。七班級班主任工作總結4七班級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得