2023年中央電大開(kāi)放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

中央電大開(kāi)放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)課程第二章輔導(dǎo)2第二章教學(xué)媒體與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用學(xué)習(xí)目的通過(guò)第二章的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)達(dá)成以下學(xué)習(xí)目的：.理解教學(xué)媒體與教學(xué)資源的概念，能說(shuō)出教學(xué)媒體分類(lèi)的依據(jù)和分類(lèi)的方式。.理解媒體和教學(xué)媒體的特性與功能。能說(shuō)明教學(xué)媒體和教學(xué)資源在教學(xué)中的作用。.知道教學(xué)軟件的概念，能說(shuō)明教學(xué)軟件的選題原則和編制規(guī)定。.知道視覺(jué)媒體的概念、特點(diǎn)和實(shí)例；掌握幻燈機(jī)和投影儀的基本操作方法,能說(shuō)出它們的教學(xué)應(yīng)用。.知道聽(tīng)覺(jué)媒體的概念、特點(diǎn)和實(shí)例，能說(shuō)出它們的教學(xué)應(yīng)用；能說(shuō)出錄音機(jī)在教學(xué)中使用的幾種方法以及錄音的方式和原理。.知道電視與錄像的教學(xué)特點(diǎn)、設(shè)備原理、軟件類(lèi)型和編制規(guī)定。.知道教學(xué)模擬的概念和教學(xué)應(yīng)用的類(lèi)型。.知道計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本內(nèi)容和模式，能說(shuō)出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的兩種模式。.知道多媒體系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用方式，能說(shuō)出語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的種類(lèi)、功能和特點(diǎn)。.知道多媒體軟件包（多媒體教學(xué)包和多媒體學(xué)習(xí)包）的概念和教學(xué)應(yīng)用。.理解計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)與教學(xué)應(yīng)用。.知道現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng)的組成和教學(xué)應(yīng)用。.知道電視傳播系統(tǒng)的組成，能簡(jiǎn)要說(shuō)明衛(wèi)星電視系統(tǒng)的組成內(nèi)容。.理解信息高速公路及其對(duì)教育的影響。.理解教師作為媒體的特性和作用?；A(chǔ)知識(shí)（續(xù)上次輔導(dǎo)）第四節(jié)電視與錄像

.電視教學(xué)的特點(diǎn)電視教學(xué)媒體是一種綜合性的教學(xué)媒體，它既能提供圖像、文字、圖表、符號(hào)等視覺(jué)信息，同時(shí)又能傳遞語(yǔ)言、音樂(lè)和其他音響等聽(tīng)覺(jué)信息。電視教學(xué)的重要特點(diǎn)是，通過(guò)電視廣播發(fā)送的教學(xué)節(jié)目使收看人數(shù)大為增長(zhǎng)，人均費(fèi)用較低;電視能呈現(xiàn)有聲音的彩色運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，能生動(dòng)、自然地顯示過(guò)程，表達(dá)感情、溝通抽象概念與具體經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系；電視教學(xué)比單純的聽(tīng)覺(jué)教學(xué)和視覺(jué)教學(xué)能獲得更高的教學(xué)效率。電視教學(xué)的局限性是，信息傳遞是單方向的，師生之間不能雙向互動(dòng)，不能及時(shí)反饋信息；電視在固定的時(shí)間里以固定的速度播放，學(xué)生不能依照自己的情況來(lái)選擇時(shí)間和控制速度。.錄像媒體在教學(xué)中使用的重要優(yōu)點(diǎn)除了與電視有共同的優(yōu)點(diǎn)外，錄像教學(xué)還具有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)可以記錄、儲(chǔ)存和重放電視教學(xué)節(jié)目；(2)學(xué)生可以按照自己的需要自定期間、自定步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí);(3)可以抹去已錄制的內(nèi)容，反復(fù)使用；(4)學(xué)生可以控制設(shè)備，便利學(xué)習(xí);(5)合用于個(gè)別化學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，有助于發(fā)展學(xué)習(xí)技能。.攝像機(jī)的攝像原理攝像機(jī)的攝像原理是通過(guò)使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍(lán)三種成分,然后依據(jù)其光強(qiáng)的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號(hào)。對(duì)該電信號(hào)進(jìn)行放大解決后，轉(zhuǎn)換成亮度信號(hào)、彩色信號(hào)、同步信號(hào)等組成的視頻信號(hào)。同時(shí)通過(guò)話(huà)筒將聲音轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，再通過(guò)對(duì)聲音頻率的電信號(hào)進(jìn)行解決后，使它轉(zhuǎn)換成音頻信號(hào)。最后輸出視頻、音頻兩路信號(hào)。.錄像教材的類(lèi)型錄像教材可分為講授型；圖解型；示范型；表演型;綜合型五類(lèi)。第五節(jié)教學(xué)模擬第五節(jié)教學(xué)模擬.教學(xué)模擬教學(xué)模擬是在真實(shí)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`的條件無(wú)法滿(mǎn)足的情況下，運(yùn)用技術(shù)手段,通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì),提供某種模擬現(xiàn)實(shí)的情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)而達(dá)成既定的教學(xué)目的。.教學(xué)模擬的優(yōu)點(diǎn)（1）教學(xué)模擬有助于學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)。教學(xué)模擬為學(xué)生提供了近似真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)扮演某一角色,積極積極地參與學(xué)習(xí)，在模擬的“現(xiàn)實(shí)”中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，并努力設(shè)法解決問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的理解多半是深刻和牢固的。（2）教學(xué)模擬可以突破真實(shí)情況的某些條件限制來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，以獲得對(duì)真實(shí)事件的結(jié)識(shí)和理解。（3）教學(xué)模擬可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的積極探索精神和發(fā)明性思維能力,有助于他們決策能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。（4）教學(xué)模擬有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種事物應(yīng)有的對(duì)的情感和態(tài)度，在扮演角色中對(duì)的解決人際關(guān)系并提高交際能力與合作精神。（5）教學(xué)模擬有助于動(dòng)作技能的訓(xùn)練。第六節(jié)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及軟件編制.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指在計(jì)算機(jī)的硬件環(huán)境下，教師和學(xué)生運(yùn)用事先編制的教學(xué)軟件進(jìn)行教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。.計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的模式計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)重要有輔助學(xué)習(xí)式和模擬環(huán)境式兩種基本模式。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)式重要是通過(guò)計(jì)算機(jī)教師與學(xué)生交互對(duì)話(huà)的形式，完畢對(duì)某個(gè)教學(xué)目的的個(gè)別化學(xué)習(xí)。重要的表現(xiàn)形式有：（D以復(fù)習(xí)鞏固為目的的題庫(kù)式,可針對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題做出適當(dāng)反饋；（2）以加深對(duì)規(guī)律的理解，拓寬思緒為目的的輔導(dǎo)式，可根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知限度提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)；（3）適合于低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，集科學(xué)性、趣味性、教育性于一體的愛(ài)好式；（4）以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目的的策略式。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)式軟件的發(fā)展趨勢(shì)是具有人工智能的特性。人工智能軟件結(jié)構(gòu)重要涉及專(zhuān)家模塊、學(xué)生模塊和教師模塊三部分。第七節(jié)多媒體系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用.多媒體系統(tǒng)多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種或兩種以上互為“補(bǔ)充”的媒體的組合系統(tǒng)。.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是配備了語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備的專(zhuān)門(mén)教室,可以滿(mǎn)足錄放聲音、進(jìn)行聲音比較以及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練等教學(xué)活動(dòng)的需要。目前教學(xué)中常用的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室按功能可分為聽(tīng)音型、聽(tīng)說(shuō)型、聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型和視聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型等。.多媒體教學(xué)包互相補(bǔ)充的各種媒體教學(xué)信息的集合稱(chēng)為多媒體軟件包，而專(zhuān)為教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的稱(chēng)為多媒體教學(xué)包。教學(xué)包中重要涉及投影片、幻燈片、電影片、錄音帶、錄像帶、光盤(pán)和輔助教學(xué)軟件、教科書(shū)、演示實(shí)驗(yàn)器材等。.多媒體學(xué)習(xí)包互相補(bǔ)充的各種媒體教學(xué)信息的集合稱(chēng)為多媒體軟件包，而專(zhuān)為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的稱(chēng)為多媒體學(xué)習(xí)包。學(xué)習(xí)包中重要涉及圖片、音像學(xué)習(xí)資料、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件、實(shí)驗(yàn)器材、手工制作材料、教材、練習(xí)等。并有明確的教與學(xué)的目的和使用指導(dǎo)建議。.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是把聲音、文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)圖像等多種信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化集成解決、加工、編輯、存儲(chǔ)和展示的技術(shù)。.多媒體計(jì)算機(jī)的組成多媒體計(jì)算機(jī)的組成重要涉及三部分：（1）信息輸入部分（涉及聲音、文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像的采集與錄入），重要使用的設(shè)備有鍵盤(pán)、磁盤(pán)、光驅(qū)、話(huà)筒、掃描儀、照相機(jī)、攝像機(jī)、放像機(jī)等。（2）信息管理部分（涉及對(duì)采集的信息加工、編輯、存儲(chǔ)等），重要設(shè)備是主機(jī)和硬盤(pán)等。（3）信息輸出部分，重要設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、磁盤(pán)、音箱、大屏幕投影器等。.多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)功能多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)功能重要有四個(gè)方面：作為教師、作為學(xué)習(xí)者、作為學(xué)習(xí)環(huán)境或?qū)W習(xí)工具、作為教學(xué)管理助手。作為教師，多媒體計(jì)算機(jī)可以從多方面、不同限度上扮演教師的角色。它可以模仿教師的行為，向?qū)W生專(zhuān)家課程內(nèi)容。典型的教學(xué)過(guò)程是:計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)一段信息，介紹一個(gè)概念、規(guī)則或現(xiàn)象，并向?qū)W習(xí)者提問(wèn)；學(xué)生接受教學(xué)信息，思考問(wèn)題，解答問(wèn)題;計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鑒別、判斷，然后給出相應(yīng)的反饋信息,并根據(jù)學(xué)生的理解限度，決定是否讓學(xué)生通過(guò)?是開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是需要重新學(xué)習(xí)？或是向?qū)W生提供補(bǔ)充信息材料等。此外，計(jì)算機(jī)還可以引導(dǎo)學(xué)生完畢大量的操作與練習(xí)訓(xùn)練，進(jìn)行對(duì)話(huà)、答疑等。作為學(xué)習(xí)者，可以創(chuàng)設(shè)一種計(jì)算機(jī)模擬學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)“環(huán)境”，促使真正的學(xué)習(xí)者在“教”計(jì)算機(jī)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。比如，使多媒體計(jì)算機(jī)人格化，由計(jì)算機(jī)就某一個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，真正的學(xué)習(xí)者解答計(jì)算機(jī)提出的問(wèn)題,或?qū)W習(xí)者將一個(gè)問(wèn)題的解答、實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)教給計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)遵照?qǐng)?zhí)行，直到導(dǎo)出對(duì)的或錯(cuò)誤的結(jié)果。作為學(xué)習(xí)環(huán)境或?qū)W習(xí)工具，多媒體計(jì)算機(jī)可以模擬多種自然現(xiàn)象和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者發(fā)明一個(gè)能自由探索或觀測(cè)的微縮世界。學(xué)習(xí)者通過(guò)觀測(cè)、嘗試和推斷，能獲取新的知識(shí)、學(xué)會(huì)新的方法、結(jié)識(shí)新的規(guī)律。計(jì)算機(jī)還可以作為教學(xué)演示工具，將許多肉眼難以觀測(cè)的自然現(xiàn)象模擬或顯示出來(lái)，如細(xì)胞繁殖、原子核裂變等。作為教學(xué)管理助手,多媒體計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理教學(xué)。它可以根據(jù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格等個(gè)人特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué),解決實(shí)行個(gè)別化教學(xué)所帶來(lái)的教學(xué)管理問(wèn)題。對(duì)于集體組班教學(xué)，多媒體計(jì)算機(jī)可以在教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)成績(jī)管理、教學(xué)測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮作用，提高管理的質(zhì)量、效率和標(biāo)準(zhǔn)化限度。第八節(jié)現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)可以分為電視傳播系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)兩種形式，一般提成四種類(lèi)型：教育電視系統(tǒng)、遠(yuǎn)程會(huì)議系統(tǒng)、圖文電視系統(tǒng)、信息高速公路。.電視系統(tǒng)電視系統(tǒng)可以細(xì)分為：廣播電視系統(tǒng)、衛(wèi)星電視系統(tǒng)、有線(xiàn)電視系統(tǒng)和閉路電視系統(tǒng)三種不同類(lèi)型。.衛(wèi)星電視系統(tǒng)衛(wèi)星電視系統(tǒng)是通過(guò)地面上行站將有關(guān)的電視信號(hào)定向發(fā)送到太空中，由位于赤道上空的定點(diǎn)地球同步衛(wèi)星接受，再通過(guò)衛(wèi)星上的轉(zhuǎn)發(fā)設(shè)備將接受到的電波信號(hào)進(jìn)行技術(shù)解決并轉(zhuǎn)發(fā)回地球。理論上，三顆相距120°的不同頂點(diǎn)的同步地球衛(wèi)星就可以覆蓋整個(gè)地球表面。在地面接受電視節(jié)目，只要有“鍋形”天線(xiàn)、調(diào)制解調(diào)器和電視機(jī)便可以做到。.有線(xiàn)電視系統(tǒng)有線(xiàn)電視系統(tǒng)是由一個(gè)主天線(xiàn)接受電視信號(hào)，通過(guò)相關(guān)設(shè)備放大和解決以后通過(guò)電纜傳輸,再經(jīng)分派器送到每一個(gè)用戶(hù)的電視系統(tǒng)，也稱(chēng)為閉路電視系統(tǒng)。.信息高速公路信息高速公路是一種交互的、高速的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，是以光纖電纜為通道,以多媒體計(jì)算機(jī)為交互工具，以文字、圖形、聲音等信息為媒體的四通八達(dá)的信息網(wǎng)，連接到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)計(jì)算機(jī)用戶(hù)。.INTERNET網(wǎng)以及INTERNET網(wǎng)提供的服務(wù)項(xiàng)目INTERNET網(wǎng)又稱(chēng)“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”，它是當(dāng)今世界上規(guī)模最大、流行最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路，它將遍及世界各地的數(shù)以?xún)|計(jì)的計(jì)算機(jī)用戶(hù)連接在一起,使用戶(hù)之間可以互通信息，共享在網(wǎng)計(jì)算機(jī)軟件和各種信息資源。INTERNET網(wǎng)提供的服務(wù)項(xiàng)目重要有：(1)電子郵件(E—mai1)；(2)電子公告牌(BBS);(3)文獻(xiàn)傳輸工具(FTP)；(4)漫游網(wǎng)絡(luò)(Gopher)；(5)萬(wàn)維網(wǎng)(WWWWorldWideWeb)；(6)遠(yuǎn)程登錄(Telnet)等。.信息高速公路對(duì)教育的影響和作用信息高速公路對(duì)教育的影響和作用重要有：(1)對(duì)教育內(nèi)容的影響:在現(xiàn)代社會(huì)中，人類(lèi)的活動(dòng)依賴(lài)于大量的信息資源和信息技術(shù)，而信息技術(shù)的發(fā)展也將深刻地影響人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式,推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人類(lèi)對(duì)信息資源和信息技術(shù)需求的同時(shí)，也就對(duì)教育內(nèi)容提出了新的規(guī)定。(2)對(duì)教育模式的影響：信息高速公路的發(fā)展改變了以前人們獲取信息的方式，同樣也將改變?nèi)藗儷@取信息的途徑。過(guò)去學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的方式，重要是通過(guò)教師、書(shū)籍和實(shí)踐活動(dòng)，而信息高速公路為學(xué)習(xí)者提供了快捷、方便的獲取信息的途徑，且在人機(jī)交互的環(huán)境中得到圖文并茂、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的視聽(tīng)效果。信息高速公路不僅快速地提供了各種內(nèi)容的信息，并且提供了圖形、聲音、語(yǔ)音等交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了新型的教育模式。(3)為全民教育和終身教育打下了良好的基礎(chǔ)。信息高速公路的建立使教育信息及經(jīng)驗(yàn)的傳播擴(kuò)展到全社會(huì)，為每一位有學(xué)習(xí)愿望的人提供了相同的學(xué)習(xí)機(jī)遇和學(xué)習(xí)內(nèi)容。信息高速公路促進(jìn)了全民教育和終身教育，有助于提高全民素質(zhì)。第九節(jié)教師與人類(lèi)資源.教師的媒體作用教師不僅是教育信息源，也是教育教學(xué)過(guò)程中的