九月份初中班主任工作小結(jié)

九月份初中班主任工作小結(jié)開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，現(xiàn)對(duì)前一階段的工作進(jìn)行一下小結(jié)。雖然有多年的班主任工作閱歷，但面對(duì)新的同學(xué)，新的狀況，必需實(shí)行新的方法去面對(duì)。本學(xué)期我接手一個(gè)新的初一班級(jí)，由于學(xué)校與學(xué)校在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、文明禮儀等方面存在很大的不同，同學(xué)剛升入學(xué)校，還有一些不適應(yīng)。針對(duì)這些狀況，我主要從班級(jí)實(shí)際狀況入手，制定出適合班級(jí)實(shí)際的行為規(guī)范，使他們盡快適應(yīng)中學(xué)的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在管理班級(jí)的過程中，我主要從以下幾方面進(jìn)行同學(xué)的習(xí)慣培育。一、營(yíng)造良好的班風(fēng)開學(xué)之處，我通過多種方式：主題班會(huì)，同學(xué)日記、課前五分鐘演講、課間活動(dòng)等多種方式營(yíng)造樂觀的輿論傾向，使集體保持一種精神飽滿、樂觀向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的樂觀態(tài)勢(shì)，從而形成良好的班風(fēng)。二、選拔并培育班干。通過一段時(shí)間的觀看和了解，并采納民主選舉的方式選出了班干。由于班委的選舉采納公正、公正的評(píng)比，所以確保了班干在班級(jí)中的威信，也樹立班委在班級(jí)的核心地位,并造成“假如沒有力量管別人，就被別人管”的輿論思想。三、責(zé)任到人。班委形成后，我們班還實(shí)行值日班長(zhǎng)制。班級(jí)每個(gè)人輪番當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)工作，也讓每個(gè)同學(xué)體會(huì)到班干的不簡(jiǎn)單。同時(shí)，我們把班級(jí)詳細(xì)事務(wù)包干到人。有人管地面，有人管桌面，有人管黑板，有人管課間活動(dòng)，有人管學(xué)習(xí)，有人管紀(jì)律，有人管收發(fā)作業(yè)，力爭(zhēng)做到人人有事做，事事有人做。四、一日活動(dòng)支配有序。初一新生剛來，不知如何適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，許多同學(xué)更是感到茫然。我就定時(shí)間，定地點(diǎn)，定任務(wù)，讓他們知道什么時(shí)間，什么地點(diǎn)該做什么事，經(jīng)過一段時(shí)間的約束，同學(xué)的各種行為基本規(guī)范。五、培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是形成競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。初一同學(xué)，對(duì)新的生活有美妙憧憬和劇烈的的新穎感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的學(xué)問，同時(shí)他們也有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，我們利用各種可以利用的機(jī)會(huì)激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上永久保持上進(jìn)心。六、關(guān)懷愛惜同學(xué)，與同學(xué)公平交往。班主任應(yīng)當(dāng)象父母關(guān)愛子女一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)懷、愛惜、照看同學(xué)，要常常到同學(xué)寢室去走走，要真正走進(jìn)同學(xué)的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。對(duì)同學(xué)真誠(chéng)相待才能贏得同學(xué)的敬重、信任和愛戴，班主任工作也才會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源。七、要擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通。我們農(nóng)村中同學(xué)的家長(zhǎng)大部分文化層次相對(duì)比較低，對(duì)教育的意義熟悉得比較淡薄，加之目前的高校生就業(yè)不包安排，對(duì)孩子的教育也就放任自流。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)消失困難時(shí)，他們束手無策，而當(dāng)孩子們的成果不抱負(fù)時(shí)，他們就又打又罵，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長(zhǎng)忙于掙錢，放松了對(duì)子女的教育，對(duì)孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，比較散漫。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級(jí)同學(xué)，還要擅長(zhǎng)做好家長(zhǎng)的工作。班主任可以通過家訪、電話、談天等多種方式和家長(zhǎng)溝通。既要了解同學(xué)在家的狀況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)教育。從而讓家長(zhǎng)在教育同學(xué)的方式、方法上與班主任達(dá)成共識(shí)。開學(xué)至今的工作在忙勞碌碌中渡過，工作做了許多，但是在班主任工作中，自己覺得最大的缺欠是還沒有更好的關(guān)注到同學(xué)的實(shí)際需要，許多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在同學(xué)的角度去考慮問