《細節(jié)描寫的魅力》作文講評課教案

《細節(jié)描寫的魅力》作文講評課教案《細節(jié)描寫的魅力》作文講評（第三課時）類別：中學語文編號：教學目標：.通過作文講評，讓同學學會以細節(jié)刻畫突出中心的作文方法。.培育同學按作文要求行文、評改的習慣。教學重點：讓同學學會以細節(jié)刻畫突出文章中心的作文方法。教具預備：多媒體課件教學過程：一、導入：從初學寫作到現(xiàn)在，同學們練過了許多記敘文，可是記敘文要寫出真情實感，寫得生動形象并非易事。同樣是記敘文，為什么有的枯燥乏味、死氣沉沉，有的妙筆生花、盡得風流呢？下面請看老師在同學們作文中精選的兩段文字，你來做個小小鑒賞家，鑒賞一下哪一段文字寫得好？為什么？（幻燈片1）例：同樣寫《我的同桌》，我們兩位同學分別這樣寫：（1）她有一雙柳葉眉，柳葉眉下有一雙光明的眼睛，她的鼻子扁扁的。（2）他那雙才智的眼睛從沒停止過思索，也許由于這個緣由，小小年紀的他，俊挺的鼻梁上方已有淺淺的幾道彎了，那永不變拓展的教學思路循序漸進，由淺入深，從示范到嘗試，始終以同學為中心設計活動。其次，這節(jié)課的教學內容從同學的生活實際動身，有關用細節(jié)描寫描摹自己同學的寫作片段，同學很有愛好。課堂上，我選擇我們自己同學的作文范例與大家溝通，氣氛更活躍了。此外，在整個溝通過程中，同學的寫作愛好得到了提高。最終，從這堂作文課堂教學的實踐中，我得出寫作指導課也能把課堂氣氛調動起來，這要求老師應當以同學為主體，重視同學的參加，并且活用教學形式，努力營造公平、民主、和諧的教學氛圍，這樣才能提高教學效率，收到良好的教學效果。本堂課下來，自己感覺也存在不少問題。當時課堂上的一根筋教學思路還在深深影響我，心里頭總怕同學聽不明白，所引出的相關環(huán)節(jié)的各種要求與提示，有些應當一筆帶過或者省略掉的引導語所用的時間太多，結果整個教學過程的效果顯得既冗長又累贅，把本該突出的教學重難點給弱化了。因此，我想今后應加強積累消化平常教學活動中點滴的實踐閱歷,從而形成相宜提高自己教學活動效果的作文教學思路。的發(fā)型和他倔強的豎著的劉海是他獨特的象征…說說哪一句更好，為什么？（例2好。由于例2的細節(jié)描寫很生動。）有多少同學同意例2好，而且理由和他一樣。師：“真是英雄所見略同。很明顯例2的描寫比較精彩，抓住了人物的眼睛、鼻梁、皺紋以及發(fā)型等外貌作細節(jié)刻畫，微小而無聲地把一個人愛思索、沉靜、倔強的性格特點生動地描繪出來，鮮亮的形象躍然于紙上。俗話說：“細節(jié)打算成敗”、“于微小處見精神”，由此可見細節(jié)的重要性。假如能恰當支配好細節(jié)描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今日我們上一堂作文講評課，我教給大家一種寫作技巧一讓細節(jié)點亮全篇（板書）（設計意圖：從同學身邊的范文入手，有助于揭開細節(jié)描寫的神奇感，破除那種認為精彩的細節(jié)描寫總與自己無緣的陳舊觀念。同時又以細節(jié)描寫優(yōu)秀范文的形式給大家以點撥和引領）二、佳作觀賞這次我們要講評的作文題目是《我觀賞》，針對這篇作文我們在上周指導課上創(chuàng)設了一個情境，擬定了兩個訓練重點，誰還記得?（幻燈片2）假如家里有一只雞，引起了你的關注，你想將題目擬為：我觀賞那只雞。那么你可以將訓練重點定為：.寫清觀賞的經過并且表達真情實感。.必需通過細節(jié)描寫表達人或物的特點。很好！老師也正是依據這兩個訓練重點批改作文的。本次43篇作文質量較高的有10篇（幻燈片3）1.莊恩我觀賞那幅“油畫”2.馬晴我觀賞那位清潔工3.孫傳雪我觀賞那份愛4.王文娟我觀賞那個人5.劉晨我觀賞簡愛6.王艦我觀賞自己7.徐爭光我觀賞那只狗8.呂青我觀賞他9.王哲我觀賞李逵10.我觀賞那只“聚驢”有這樣的兩點尤其突出（幻燈片4）.具備細節(jié)描寫意識，懂得細節(jié)描寫方法。.著力刻畫人或物的特點現(xiàn)在我想隆重推出本次作文的閃亮明星，猜猜他是誰嗎？有請呂青同學。請你把你的文章有感情地讀給大家聽。大家覺得呂青的文章最值得你學習的是什么？（通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物心情）（設計意圖：）三、文海拾貝（幻燈片5）其實我們許多同學的文章中都有精彩之筆，快拿出你的作文，看看你的進步吧。誰來把你文章中老師畫波浪線的精彩片斷展現(xiàn)給大家？你們想聽誰的？（指名兩生朗讀自己作文中畫波浪線的句子）師：誰來點評一下？師：其實同學們剛才展現(xiàn)的精彩片斷就是我們常說的細節(jié)描寫，“一滴水能折射出太陽的光輝，一片葉芽能輝映出春天的生氣J這一滴水、一片葉芽就是細節(jié)。正是有了這些細膩傳神的細節(jié)描寫，才會有扣人心弦的文章。（設計意圖：）三、出謀劃策我們觀賞了幾位同學的作品及片段，寫的比較精彩，可是也有一些同學沒有把握細節(jié)描寫的方法，文章空洞無物，缺少感染力。這是我們一位同學的作文片斷：（幻燈片6）那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，根據平常的慣例，爸媽早就應當回來了，更何況今日是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，他們還沒回來，我著急地等著……此時電話鈴聲響起，我拿起了話筒，原來是李洋問我題，真掃興，我掛上了電話。他只是說我著急的等著，可他究竟急成什么樣，你感覺到了嗎？大家群策群力，幫他補出人物著急等待的神情動作心理等細節(jié)描寫，各組四人合作完成。誰來匯報一下你們小組的成果？看老師幫他修改后的片段，細讀黃字，（幻燈片1投燈片8）改文：那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，根據平常的慣例，爸媽早就應當回來了，更何況今日是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，他們還沒回來，我站了起來，不停地踱步，一會上陽臺上望望，一會又胡思亂想……莫非他們出事了！想到這，我渾身冒冷汗，身體瑟瑟顫抖，可轉念又想：肯定是他們想給我一個驚喜……“鈴一一鈴一一鈴一一”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“爸？媽？”“什么爸媽，補充題其次題怎么做？"我一聽又泄氣了，李洋這家伙就會掃我的興?！拔也恢?，少打電話?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。提問：誰能說說改后好在哪里？改后的短文，我們從人物的動作神態(tài)心理等細節(jié)描寫中體會到他內心的著急、擔心的心情。真是眾人獻策文章妙?。∵@樣一改，文章就有了一抹亮色。（設計意圖：）六、明確什么是細節(jié)描寫究竟什么是細節(jié)描寫呢？請同學們結合自己以往語文課的熟悉以及自己讀到的作品當中類似的例子，來談一談什么是細節(jié)描寫。你可以舉細節(jié)描寫的實例，也可以談自己的理解。剛才同學們談得都很好，我將幾位同學發(fā)言的內容概括一下，（幻燈片1投影片10）不要被概念嚇倒。作用：細節(jié)描寫能增加作品的真實感、生動感、形象感、深刻感。方法：人物細節(jié)描寫可從正面落筆，突出人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等細節(jié)；又可從環(huán)境細節(jié)入手，進行側面烘托。要求：細節(jié)描寫要選點準（選代表性的典型細節(jié)），描寫真（描寫真實貼切），語言精（語言生動精練）。（設計意圖：）七、揣摩細節(jié)描寫的妙處（6分鐘）我們來觀賞幾段文字，揣摩細節(jié)描寫的妙處。示例一：猜猜她是誰？（片8）（幻燈片1片8）（1）他在大街上走著。（幻燈片1片8）（2）身穿黑衣服的他漸漸地在大街上走著。（幻燈片1片8）（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他漸漸地在大街上走著，不時地左右觀看。（幻燈片1片8）（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他漸漸地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（幻燈片1片8）還找不到你嗎？（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他漸漸地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立即又恢復了常態(tài)。提問：猜猜他是誰？這段抓住了人物什么做細節(jié)描寫的？這段對人物外貌、神態(tài)的細節(jié)描寫有什么作用？示例二：如課文《背影》中的一段細節(jié)描寫：（幻燈片1片9）父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我原來要去的，他不愿，只好讓他去。我觀察他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我觀察他的背影，我的淚很快地流下來了。（幻燈片I片10）這段文字抓住什么作細節(jié)描寫？從這段細節(jié)描寫中，我們了解了父親是怎樣一個人？朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的勝利之處在于對父親動作的細致觀看和精確地表達。通過對以上這些細節(jié)描寫片斷進行分析，我們發(fā)覺，記敘文中細節(jié)描寫的魔力就在于：寫人則如見其人，寫景著如臨其境。。那么在寫人類的記敘文中進行細節(jié)描寫時我們可以從哪些方面入手呢？請同學們結合我們剛才的分析來談一談。（請一位同學回答，看狀況請另一位同學補充。）（板書）1、突出特點的外貌細節(jié)描寫。2、詳細可感的動作行為的細節(jié)描寫。3、栩栩如生的神態(tài)細節(jié)描寫。4、細致入微心理的細節(jié)描寫（設計意圖：）八、語言急診室什么是細節(jié)描寫？我們該怎樣進行細節(jié)描寫？剛才同學們已經探討了許多。現(xiàn)在急診室來了一個患者，誰來做醫(yī)生，為他們診治一下？先診斷她得了什么病，再開個處方吧?；颊呒祝何业耐瑢W楊旭他很胖。診斷：過于概括，不詳細不形象。醫(yī)治：將“他很胖”運用肖像的細節(jié)描寫等方法，使之生動充實。大家調動你的積累，搜尋大腦中儲存的形容胖的最形象的語句。醫(yī)術還不錯，不過還沒到妙手回春的地步。且看神醫(yī)劉老師的功力。豆芽男他不能笑，笑起來臉上的皮就不夠用在他身上任憑找件衣服，就可以給5個一般人當被子任憑低下頭，能觀察自己重重疊疊的下巴一個人走在限重4噸的大橋上，總有提心吊膽的感覺一輩子沒方法乘電梯家里的門要特殊定制，可以讓國慶閱兵的一個方陣穿過去躺著睡覺的時候，臉上可以同時睡7個小孩當他最終開頭減肥3天以后，12家甜食店因此破產誰來讀？老師用紅字的地方都是生動形象描繪他如何瘦的，這樣文章才有感染力。（設計意圖：）九、現(xiàn)在大家明白什么是細節(jié)描寫了嗎？體會到他的妙處了嗎？運用到寫作中去修改你的作文，使之更加生動形象。請同學們抓緊時間。（展現(xiàn)成果：請3-4位同學朗讀自己作文經過修改后的片斷描寫。）生動的語言，傳神的細節(jié)，經過一番修改，同學的作文面目一新。這就是細節(jié)描寫的功勞。（設計意圖：）十、結束語細節(jié)是美的源泉，讓一木一石放射光榮；細節(jié)是生活的放大鏡,透過一葉一枝見世界本色。當我們有了“細節(jié)成就完善”的意識，當我們學會