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《好的教育》讀后感教育讓你本身變得更完美，更強大，使人的情感變得更豐富，理智變得更健全。如果一個人對世界給他的種種刺激沒有反響，無法激起某一種喜怒哀樂，無法激起喜悅的，憤怒的情感，那他就不會產(chǎn)生寫作的沖動。就像一條剛從水里釣上來的魚，你把它扔到地上，它在地上撲騰的一種狀態(tài)。這種狀態(tài)，這種生命力是需要在某一種特殊的環(huán)境下被喚醒的。當(dāng)我面對這個世界的時候，這個世界的某一件事情在我心中喚起了某一種必須要表達情感，就是‘興興，就是我們要讓一個人通過教育被喚醒，要讓他的內(nèi)心充滿生命力,產(chǎn)生渴望做事的動力，樹立遠大的理想、志向和抱負，培養(yǎng)他的家國情懷。一、詩經(jīng)只是一個工具。古人葬馬用的是舊窗簾，用窗簾把馬裹起來。葬狗用的是車蓋，可能是把車蓋反過來，把狗放在上面?？鬃拥囊粭l老狗死了。孔子跟子貢說，你把我的狗拿出去給埋了。他說，我現(xiàn)在就沒有車，也沒有蓋，那就拿我的席子吧。他讓子貢拿自己的一張席子，把那條狗一卷，然后一再地囑咐子貢，不要讓狗頭被土直接埋著，就是這么一個細節(jié)。在價值的判斷上引領(lǐng)學(xué)生。溫故：是強調(diào)知識。知新：是能夠?qū)@個世界上層出不窮的新的事件做出正確的判斷。我的邏輯是什么？我的價值出發(fā)點是什么？二、不遷怒，不貳過！一張卷子的目標(biāo)不應(yīng)該是100分，而應(yīng)該是80分。允許孩子犯錯，給他獨立思考的空間。試卷必須要給孩子一個比擬寬的犯錯空間。三、素質(zhì)教育不是做加法！知識不是素質(zhì)，技能不是素質(zhì)。具備創(chuàng)作能力是某一種專業(yè)技能。觀，就是看，你要能夠博覽群書，你要能夠理解藝術(shù),理解人類文化史上的成功，要提升閱讀量，提升理解能力。群，就是要有社會責(zé)任感，群體意識，你要有對社區(qū)、國家負責(zé)的精神。你不僅是為自己解決問題，更要為大家解決問題。怨，就是批判性思維和獨立思考。你

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