解讀學(xué)校2022年《共防共治學(xué)生欺凌-共建共享和諧校園》中小學(xué)生安全教育日班會(huì)解讀PPT

可根據(jù)具體的工程進(jìn)度情況及施工情況，合理安排勞動(dòng)力，分成不同的安裝作業(yè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。施工中嚴(yán)禁在現(xiàn)場(chǎng)抽煙，嚴(yán)格執(zhí)行防火規(guī)定；庫(kù)房應(yīng)配備一定數(shù)量的滅火器具。職業(yè)教育發(fā)展制度基本健全，職業(yè)學(xué)校層次結(jié)構(gòu)合理，分類考試招生成為高職學(xué)校招生的主渠道，職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀得的行”投入運(yùn)行。2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.0311高空作業(yè)時(shí)嚴(yán)禁拋擲物件，傳遞工器具時(shí)應(yīng)用繩索拴上傳遞。①、水封井蓋板應(yīng)嚴(yán)密，并易于開(kāi)啟；共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPTa吊運(yùn)或水平運(yùn)輸過(guò)程中對(duì)幕墻材料應(yīng)輕起輕落，避免碰撞和與硬物摩擦；吊運(yùn)前應(yīng)細(xì)致檢查包裝的牢固性；（2）水土保持方案和水土保持工程設(shè)計(jì)變更應(yīng)按規(guī)定報(bào)水行政主管部門(mén)報(bào)審批。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開(kāi)展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。前言f.檢查錨板位置合適后，將4mm厚限位鋼板與錨板點(diǎn)焊，以防錨扳沿條孔移位。工地安裝時(shí)應(yīng)先對(duì)清圖號(hào)，面板號(hào)以確認(rèn)其安裝位置，安裝須在外部腳手架上進(jìn)行。CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)03（3）水土保持監(jiān)測(cè)單位應(yīng)定期向建設(shè)單位和水行政主管部門(mén)報(bào)送監(jiān)測(cè)成果，并在水土保持設(shè)施竣工驗(yàn)收時(shí)提交水土保持監(jiān)測(cè)報(bào)告，監(jiān)測(cè)報(bào)告施工總結(jié)報(bào)告應(yīng)按照規(guī)范要求編寫(xiě)，并能夠保證滿足水土保持設(shè)施竣工驗(yàn)收的要求。7、人防門(mén)吊鉤，設(shè)在頂板面筋上；第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日緊密排放。型材擺放高度超出車廂板時(shí)，需捆扎牢固。（7）不得在腳手架上堆放大批模板等材料。每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門(mén)在1996年確定的。時(shí)間安全教育日由來(lái)01.（2）操作人員按照本機(jī)說(shuō)明規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行工作前的檢查制度和工作中注意觀察及工作后的檢查保養(yǎng)制度。根據(jù)《開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持方案技術(shù)規(guī)范》（GB50433-2008）的規(guī)定，本項(xiàng)目水土流失預(yù)測(cè)內(nèi)容主要包括：安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來(lái)01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。，最大高差約3m如有焊接頭，必須按圖紙要求選擇焊條，并且不能在雨、雪天或大霧天氣下進(jìn)行，重要焊縫應(yīng)在環(huán)境溫度-10℃以上進(jìn)行。起源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來(lái)01.灌注時(shí)間不得長(zhǎng)于首批混凝土初凝時(shí)間。（8）禁止上下交叉作業(yè)，若無(wú)法錯(cuò)開(kāi)時(shí)，應(yīng)先采取安全防護(hù)措施。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽(yáng)光的校園。易于污染或損壞料的木材或其他膠結(jié)材料不應(yīng)與石料表面直接接觸。采用土工膜對(duì)表土進(jìn)行全部覆蓋，根據(jù)表土堆放場(chǎng)地的占地面積和堆放表土量，土工膜6266m2，具體工程量見(jiàn)表8-11。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開(kāi)展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動(dòng)。5未經(jīng)有關(guān)人員批準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨意拆除安全設(shè)施和安全裝置；b鋼結(jié)構(gòu)焊縫，是否滿足設(shè)計(jì)要求，焊渣清理徹底，防銹處理得當(dāng)。第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日②、進(jìn)、出水管安裝位置應(yīng)正確，接頭應(yīng)嚴(yán)密牢固；首先，用預(yù)裝螺栓把各構(gòu)件連接好，調(diào)整和檢查各主要尺寸在下列公差范圍內(nèi)，其具體要求是：什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無(wú)理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。6.3.3鋼筋調(diào)整：根據(jù)所彈墻身及門(mén)窗洞口位置線，將墻身處預(yù)留鋼筋調(diào)整到位。2.2項(xiàng)目部工程技術(shù)人員、施工人員應(yīng)熟知并遵守本工種各項(xiàng)安全技術(shù)操作規(guī)程，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須使用勞動(dòng)安全保護(hù)用品，嚴(yán)防高處墜落，異物打擊、觸電，淹溺或其它各類機(jī)械、人為的傷害事故。什么是校園欺凌01.特點(diǎn)例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。0102施之間實(shí)現(xiàn)合理搭配，充分發(fā)揮防止加速侵蝕的效能。②、測(cè)定設(shè)備運(yùn)行總負(fù)荷；什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌鋼板應(yīng)平整，其翼高宜為30～50mm。項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，防治責(zé)任范圍內(nèi)可能新增的水土流失，不同區(qū)域因擾動(dòng)的方式不同而強(qiáng)度各異。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。作用于錨固點(diǎn)的拉、壓力應(yīng)通過(guò)附著桿傳遞給建筑物。對(duì)于腹板模板，應(yīng)根據(jù)腹板高度設(shè)置對(duì)拉性桿，對(duì)拉性桿宜采用塑料套管，以便拉桿取出，不得用氣割將拉桿割斷?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語(yǔ)欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在乙炔發(fā)生器與氧氣瓶不得同放一處，周圍嚴(yán)禁存放易燃易爆物品，嚴(yán)禁用明火檢查是否漏氣，氧氣，電石應(yīng)隨用隨領(lǐng)，下班后送回專用庫(kù)房。鋁合金型材在頭斜準(zhǔn)切割鋸進(jìn)行切斷.主要豎向構(gòu)件允許偏差為±1.0MM，主要橫向構(gòu)件偏差為±0.5MM，端頭斜度-15'.截面端頭不應(yīng)有加工變形，毛刺不應(yīng)大于0.2MM。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌。看見(jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認(rèn)同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。c主龍骨表面用白色膠紙貼緊，外包牛皮包裝紙，兩端用較窄的塑膠紙捆緊，以免在運(yùn)輸過(guò)程中不因包裝的損壞而傷到鋁材，牛皮包裝紙?jiān)诎惭b型材時(shí)撕掉，鋁材表面用白色膠紙直到竣工清洗前撕掉混凝土由集中攪拌站生產(chǎn)，砼輸送泵泵送入模澆筑?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.04男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。02言語(yǔ)欺凌是最常見(jiàn)的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。06被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。貫徹"常備不懈、統(tǒng)一指揮、高效協(xié)調(diào)、持續(xù)改進(jìn)"的原則。，攔渣率達(dá)到95“校園欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問(wèn)題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮?duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響（2）主體工程方案考慮比選周全，推薦方案合理，工程選址符合水土保持要求，工程總體布置合理，料場(chǎng)由于建筑材料外購(gòu)，防治責(zé)任屬于料場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方；為保證生產(chǎn)進(jìn)度，生產(chǎn)準(zhǔn)備工作可分別同步進(jìn)行?！靶@欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過(guò)校園欺凌。由于被欺凌帶來(lái)的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。G、對(duì)應(yīng)急預(yù)案的有效性進(jìn)行評(píng)審、修訂。（3）盡可能地避開(kāi)在大風(fēng)和雨天條件下施工，減少施工過(guò)程中的水土流失?！靶@欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒(méi)有卷入過(guò)欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問(wèn)題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。以下問(wèn)題若發(fā)生時(shí)，請(qǐng)即與本公司有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行處理：標(biāo)高：±1.0mm位置（與設(shè)計(jì)值比）：±2.0mm“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價(jià)值觀錯(cuò)亂、失去對(duì)人性的信任。d、加工前檢查設(shè)備及工裝的完好情況，加工中不能野蠻作業(yè)。（3）搭設(shè)：在安全、技術(shù)人員的監(jiān)督下由熟練工人（持證架子工）負(fù)責(zé)搭設(shè)，并符合設(shè)計(jì)要求?！靶@欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會(huì)行動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。11設(shè)置的安全設(shè)施，要整齊有效，嚴(yán)禁隨意亂動(dòng)先在地面上將具有長(zhǎng)的墊板焊在鋼軌或方軌的底部，然后在吊裝到承軌梁的地腳螺栓上固定。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會(huì)心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說(shuō)卻還未說(shuō)出口的話寫(xiě)成一封信。在信中可以寫(xiě)下你的感受。如果還沒(méi)準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問(wèn)題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無(wú)論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。a吊運(yùn)或水平運(yùn)輸過(guò)程中對(duì)幕墻材料應(yīng)輕起輕落，避免碰撞和與硬物摩擦；吊運(yùn)前應(yīng)細(xì)致檢查包裝的牢固性；對(duì)于返修后的工藝設(shè)備，再加工時(shí)，應(yīng)重新做首件三檢，合格后方可進(jìn)行批量生產(chǎn)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)常花費(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒(méi)什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無(wú)能為力，你無(wú)需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。二、墻體后澆帶水平加密50%，長(zhǎng)3m.（1）各區(qū)之間無(wú)顯著差異性；如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過(guò)程中，你可能會(huì)聽(tīng)到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說(shuō)出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話語(yǔ)。你可以通過(guò)被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。5.3橋面及附屬工程施工此工序完成后即可裝箱，裝箱要規(guī)整，不歪斜，木箱四周用泡沫塞緊，板面相貼，間隔泡沫紙，框面相對(duì)，無(wú)須間隔材料，封箱后成品在箱內(nèi)應(yīng)無(wú)竄動(dòng)或擠折，板面保護(hù)紙直到竣工清洗前撕掉，以保證噴涂面不輕易被劃傷。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來(lái)支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺(jué)得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過(guò)程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺(jué)得自己的問(wèn)題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌④、活門(mén)座膠板不得涂抹油漆。，針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中可能產(chǎn)生的水土如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見(jiàn)糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見(jiàn)美好的東西才想要靠近但你站出來(lái)向欺凌說(shuō)出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒(méi)有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園①建設(shè)管理費(fèi)：按水土保持工程措施費(fèi)、植物措施費(fèi)及施工臨時(shí)工程費(fèi)之和的2％計(jì)算；3設(shè)計(jì)與施工主要技術(shù)方案是否相適應(yīng)。第三部分校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日當(dāng)不能滿足要求時(shí)，應(yīng)采取調(diào)整相鄰塔式起重機(jī)的工作高度、加設(shè)行程限位、回轉(zhuǎn)限位裝置等措施，并制定交叉作業(yè)的操作規(guī)程。7.11.3密閉翼環(huán)應(yīng)采用厚度大于3mm的鋼板制作。新冠疫情防控01.與德?tīng)査《鞠啾?，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德?tīng)査《驹诳罩写婊罡L(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)e應(yīng)對(duì)橫豎連接件進(jìn)行檢查、測(cè)量、調(diào)整。當(dāng)柱寬大于梁寬，梁寬之外的柱縱筋無(wú)法錨入梁內(nèi)時(shí)，將其錨入現(xiàn)澆板中。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧密克戎四大特點(diǎn)注：容重取值1.50t/m3大跑車行走速度V=10.0m/min，減速時(shí)間3.2s，碰撞0.5s，最大減速度a=0.4m/s2，間距B=9.0m。新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集在我標(biāo)段施工范圍內(nèi)，我部有義務(wù)保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞生存環(huán)境。（4）通過(guò)運(yùn)行期水土保持監(jiān)測(cè)，了解各項(xiàng)水土保持設(shè)施經(jīng)歷施工期后的運(yùn)行情況，從設(shè)施耐久性，有效性等方面檢驗(yàn)水土保持設(shè)施的質(zhì)量。新冠疫情防控01.面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？抗力片宜采用厚度大于6mm的鋼板制作。C、工地值班電工負(fù)責(zé)切斷有危險(xiǎn)的低壓電氣線路的電源。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽(yáng)光、全力以赴，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對(duì)疫情，不恐慌，常關(guān)注在對(duì)各種材料進(jìn)行加工前，必須對(duì)進(jìn)廠各種原材料和附件進(jìn)行質(zhì)量檢查，看是否與甲方認(rèn)可的樣品對(duì)應(yīng)，是否符合有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有無(wú)出廠合格證和產(chǎn)地證明，有無(wú)質(zhì)保書(shū)，對(duì)不符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的各種材料和附件實(shí)行退貨。預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁中鋼筋和鋼束數(shù)量較多，特別在橫梁、腹板、鋼束槽口和錨固塊處，宜采用石子粒徑稍小的混凝土。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛。4《建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》JGJ33-200113電器設(shè)備的故障及消除方法交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線”。行人在這里過(guò)馬路比較安全。行走安全常識(shí)b、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量做到精細(xì)周到準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)不符時(shí)要及時(shí)向設(shè)計(jì)部門(mén)反饋，并協(xié)助設(shè)計(jì)部門(mén)及時(shí)處理;（5）搭設(shè)在水中的腳手架，要經(jīng)常檢查受水沖刷的情況，發(fā)現(xiàn)松動(dòng)、變形或深陷應(yīng)及時(shí)加固。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來(lái)保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來(lái)隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來(lái)往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。隔離設(shè)施陽(yáng)翼高速公路L19標(biāo)西嶺莊溝大橋、碗窯上村大橋、堯都大橋均為35米箱梁結(jié)構(gòu)，35米箱梁?jiǎn)纹畲笾亓繛?10t，根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)地形及預(yù)制場(chǎng)位置情況5、污水出水管上不但要在設(shè)置防護(hù)閥門(mén)，其防護(hù)閥門(mén)符合本案第3條要求，還應(yīng)在管道上設(shè)置止回閥。防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門(mén)走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門(mén)窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開(kāi)門(mén)，不論什么理由，都不要輕易給人開(kāi)門(mén)。第一條但由于工程建設(shè)中不可避免地對(duì)項(xiàng)目區(qū)的環(huán)境產(chǎn)生一定程度的破壞（其中新增水土流失影響是最主要的因素之一），根據(jù)《中華人民共和國(guó)水土保持法》和《中華人民共和國(guó)水土保持法實(shí)施條例》（1）構(gòu)件安裝之前，各橋梁施工隊(duì)伍應(yīng)制定安裝方案，建立統(tǒng)一指揮系統(tǒng)，報(bào)項(xiàng)目部審批。防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條d板塊搬運(yùn)時(shí)需注意避免磕碰及顛晃，搬運(yùn)時(shí)輕拿輕放，避免裝飾表面的磕碰、劃傷。e對(duì)于轉(zhuǎn)角鋁板，在搬運(yùn)時(shí)禁止只提單側(cè)平面，以免由于自重拉開(kāi)轉(zhuǎn)角。日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些