幼兒小班教學(xué)工作計(jì)劃5篇（5篇）

幼兒小班教學(xué)工作計(jì)劃5篇一、?語言(一?)能主動(dòng)、?有禮貌地與?老師、同伴?交流，情緒?愉快，喜歡?閱讀圖書，?欣賞和表達(dá)?文學(xué)作品的?內(nèi)容和情境?。(二)?能認(rèn)真地傾?聽他人說話?，不插嘴、?不隨意干擾?，有良好的?傾聽習(xí)慣。?(三)能?用較完整的?語句講話和?回答問題，?聲音響亮，?速度適中，?會(huì)運(yùn)用較多?的名詞、動(dòng)?詞、形容詞?，理解并運(yùn)?用常用的副?詞、連接詞?、重疊詞、?反義詞等。?(四)會(huì)?看多幅圖片?和情境表演?，在觀察理?解的基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)掌握?圖片和表演?情節(jié)的過渡?，并講述整?套圖片和情?境表演的內(nèi)?容。能用較?完整連貫的?語言，回憶?講述生活趣?事或圍繞主?題進(jìn)行談話?。能在各類?講述中，學(xué)?會(huì)運(yùn)用新詞?。(五)?能正確理解?文學(xué)作品的?內(nèi)容，欣賞?作品的語言?，感受作品?中語言的豐?富和優(yōu)美，?會(huì)用語言、?動(dòng)作、表情?表示對(duì)作品?的理解。會(huì)?獨(dú)立背誦詩(shī)?歌，較完整?地復(fù)述故事?，在教師指?導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行?故事表演。?(六)會(huì)?獨(dú)立地翻閱?圖書，能理?解和講述圖?書畫面的主?要內(nèi)容，初?步養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?。(七)?關(guān)心周圍生?活中常見的?標(biāo)記并理解?其含義。?(八)喜歡?在集體中說?普通話，發(fā)?音清楚，聲?調(diào)較準(zhǔn)確。?二、社會(huì)?(一)能?愉快地參加?各項(xiàng)活動(dòng)，?體驗(yàn)與老師?、同伴共同?生活的樂趣?。(二)?了解自己的?興趣和愛好?，初步學(xué)會(huì)?和同伴交往?、合作：學(xué)?習(xí)處理交往?中的沖突，?并學(xué)習(xí)謙讓?和分享。?(三)關(guān)心?和了解社會(huì)?生活及各項(xiàng)?社會(huì)行為規(guī)?則，初步形?成良好的生?活習(xí)慣，并?能遵守一日?生活常規(guī)。?(四)學(xué)?習(xí)大膽地表?達(dá)自己的愿?望和意見;?愿意承擔(dān)力?所能及的自?我服務(wù)的勞?動(dòng)。(五?)初步形成?誠(chéng)實(shí)、助人?等良好品行?。(六)?愛父母長(zhǎng)輩?、老師、同?伴并能尊重?他們的勞動(dòng)?成果，愛集?體、愛家鄉(xiāng)?。三、科?學(xué)(一)?能主動(dòng)地參?加科學(xué)活動(dòng)?，大膽地探?索周圍自然?界中的事物?。(二)?會(huì)照料自然?角的動(dòng)植物?，關(guān)心愛護(hù)?動(dòng)物和周圍?的自然環(huán)境?。(三)?了解不同環(huán)?境中個(gè)別動(dòng)?、植物的外?形特征和生?活習(xí)性。?(四)積累?周圍環(huán)境中?自然物或明?顯的自然現(xiàn)?象與人們關(guān)?系的具體經(jīng)?驗(yàn)。(五?)了解周圍?生活中科技?產(chǎn)品及其與?人們的關(guān)系?，能正確安?全地使用簡(jiǎn)?單工具做小?實(shí)驗(yàn)和小制?作。(六?)學(xué)會(huì)運(yùn)用?多種感官感?知事物的主?要特征，具?有觀察、比?較和思考的?能力，并會(huì)?按照一定(?指定、自定?)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)?物體進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類。?(七)會(huì)?用多種方式?表達(dá)自己的?發(fā)現(xiàn)，并與?成人、同伴?交流探索的?過程與結(jié)果?。四、數(shù)?學(xué)(一)?能注意和發(fā)?現(xiàn)日常生活?、周圍環(huán)境?中的數(shù)量關(guān)?系，并產(chǎn)生?探索的興趣?。(二)?會(huì)按物體的?兩個(gè)特征(?形狀、顏色?)進(jìn)行分類?：嘗試按自?己確定的標(biāo)?準(zhǔn)對(duì)一組物?體進(jìn)行分類?。(三)?學(xué)習(xí)按量(?粗細(xì)、高矮?等)的差異?進(jìn)行7以內(nèi)?的正逆排序?;學(xué)習(xí)按一?定的規(guī)律排?序。(四?)感知和體?驗(yàn)10以內(nèi)?的數(shù)量，學(xué)?習(xí)不受外部?因素的干擾?，正確判斷?10以內(nèi)的?數(shù)量。初步?體驗(yàn)等量關(guān)?系和相鄰兩?數(shù)的數(shù)差關(guān)?系。(五?)認(rèn)識(shí)1-?----1?0的數(shù)字，?理解其實(shí)際?意義，會(huì)用?數(shù)字表示物?體的數(shù)量。?(六)認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)方形、?梯形，知道?其明顯的外?形特征。學(xué)?習(xí)將長(zhǎng)方形?變換、組合?，初步感知?形狀的守恒?。五、音?樂(一)?喜歡參加音?樂活動(dòng)，有?較好的聽音?樂、看表演?的習(xí)慣。體?驗(yàn)與同伴共?同參與音樂?活動(dòng)過程的?快樂。(?二)能用自?然好聽的聲?音，用不同?的速度、力?度較有表情?地唱歌。初?步唱準(zhǔn)確2?/4拍、3?/4拍歌曲?，吐字清楚?，能跟著歌?曲的前奏整?齊地開始和?結(jié)束。喜歡?自己唱歌和?在集體面前?唱歌，并注?意使自己的?歌聲與集體?相一致。在?教師的啟發(fā)?下，根據(jù)歌?曲的內(nèi)容編?歌表演，學(xué)?習(xí)為熟悉、?工整的歌曲?續(xù)編、改編?部分歌詞。?(三)按?音樂的節(jié)拍?和變化，做?簡(jiǎn)單的上下?肢結(jié)合的基?本動(dòng)作、模?仿動(dòng)作和舞?蹈動(dòng)作，隨?音樂速度、?力度的變化?變換動(dòng)作。?在聯(lián)想的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)?用已經(jīng)掌握?的動(dòng)作和知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)，改?編舞蹈部分?動(dòng)作和做象?征性動(dòng)作。?(四)學(xué)?習(xí)并掌握木?魚、鈴鼓、?沙球等樂器?的演奏方法?，學(xué)習(xí)根據(jù)?音樂的性質(zhì)?、曲式結(jié)構(gòu)?和樂器的音?色，選擇相?應(yīng)的節(jié)奏型?和樂器為音?樂伴奏。能?集中注意力?看指揮。養(yǎng)?成良好的取?、放、換樂?器的習(xí)慣。?(五)能?從音樂中初?步聽辯比較?明顯的高、?低、快、慢?、強(qiáng)、弱、?音色的變化?。感知和體?驗(yàn)進(jìn)行曲、?搖籃曲、舞?曲的不同性?質(zhì)，在感受?中能產(chǎn)生一?定的想像，?聯(lián)想并有積?極的外部表?現(xiàn)。六、?美術(shù)(一?)喜歡參加?美術(shù)活動(dòng)，?有欣賞美和?表現(xiàn)美的愿?望。(二?)學(xué)會(huì)運(yùn)用?圖形組合的?方法表現(xiàn)物?體的基本部?分與主要特?征，能圍繞?主體安排畫?面，確定和?處理主體與?添畫物的位?置及上下、?左右的關(guān)系?。具有一定?的獨(dú)創(chuàng)性。?(三)認(rèn)?識(shí)多種顏色?，有目的地?選用顏色，?并能小面積?涂色。(?四)能正確?使用多種手?工工具和材?料。喜歡用?折、剪、貼?等玩紙方法?和捏、粘、?接等泥塑手?法進(jìn)行簡(jiǎn)單?的造型。?(五)初步?理解和感受?作品主體形?象的造型美?、色彩美，?并學(xué)習(xí)講述?自己對(duì)作品?的感受。能?積極關(guān)注周?圍生活中具?有美感的事?物。(六?)參與創(chuàng)設(shè)?藝術(shù)化環(huán)境?的活動(dòng)，感?受創(chuàng)造美的?快樂。七?、邏輯狗?對(duì)圖片內(nèi)容?感興趣，能?夠辨別交織?，重疊的線?條與形狀。?能辨別六種?不同的顏色?，喜歡涂色?能排除顏色?和形狀的干?擾，按照輪?廓匹配相同?的圖案與形?狀相連，能?按物體大小?排序，把畫?面與整體相?比較，能夠?有條理的觀?察畫面，發(fā)?現(xiàn)異同，能?通過拼圖游?戲，把整體?與局部的關(guān)?系能簡(jiǎn)單事?物幾何圖形?指認(rèn)，能手?眼協(xié)調(diào)的走?通迷宮。?能夠通過形?狀，顏色與?方位區(qū)別畫?面的異同，?能夠通過物?品正面特征?推斷出背面?，能夠通過?不同的擺放?位置辨別出?相同形狀，?能根據(jù)積木?原有的排列?規(guī)律推測(cè)到?搭建下一組?所需的積木?，辨別六種?顏色，進(jìn)行?顏色匹配，?能依據(jù)輪廓?辨別出圖形?，能夠通過?花瓣和蝴蝶?斑點(diǎn)的總數(shù)?與部分之間?的關(guān)系得到?答案。能對(duì)?組合圖形進(jìn)?行拆分，能?夠按照大小?比例對(duì)畫面?進(jìn)行匹配通?過材料與成?品的比對(duì)得?出答案。?通過觀察畫?面豐富對(duì)衣?物和床上用?品的認(rèn)識(shí)搭?配出成套物?品，通過觀?察顏色，圖?案維度組合?出完整的水?杯，通過找?隱藏玩具，?能從局部推?斷出整體，?能夠從數(shù)量?，或顏色，?圖案兩個(gè)維?度推斷出相?同畫面，能?運(yùn)用概括事?物共同屬性?的方法進(jìn)行?歸類，依據(jù)?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物?驚醒推理。?能辨別六種?不同的顏色?，進(jìn)行顏色?匹配，能通?過人物正面?特征推斷出?背面，通過?物品的空間?位置擺放找?出畫面，對(duì)?夢(mèng)境產(chǎn)生好?奇。幼兒小班教學(xué)工作計(jì)劃5篇（二）一.目?標(biāo)在《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要(試行?)》里指出?"幼兒園必?須把保護(hù)幼?兒的生命和?促進(jìn)幼兒的?健康放在工?作的首位。?"所以，為?幼兒創(chuàng)設(shè)安?全、衛(wèi)生、?舒適、愉?快的環(huán)境，?以保證孩子?健康、快樂?地成長(zhǎng)，做?好安全工作?是十分重要?的。幼兒園?的一日生活?常規(guī)是不可?忽視的，我?會(huì)充分利用?每一個(gè)生活?環(huán)節(jié)，結(jié)合?幼兒的實(shí)際?活動(dòng)進(jìn)行?及時(shí)教育，?幫助幼兒建?立良好安全?意識(shí)?，F(xiàn)根?據(jù)幼兒的年?齡特點(diǎn)，制?定安全計(jì)劃?如下：1?、保證幼兒?一日活動(dòng)的?安全，情緒?愉快。2?、教幼兒自?如地玩大型?玩具和運(yùn)動(dòng)?器械，并注?意安全。?3、不亂拋?紙、不將手?指、雜物放?在嘴里。?4、增強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)，懂得一?些基本的自?我保護(hù)知識(shí)?。5、確?保游戲材料?和活動(dòng)場(chǎng)地?的絕對(duì)安全?，避免一切?可能發(fā)生的?危險(xiǎn)源頭。?6、在下?走樓梯的時(shí)?候能安靜有?序的走。?二內(nèi)容1?.早上來園?時(shí)，注意幼?兒的健康狀?況，穩(wěn)定幼?兒情緒，特?別是個(gè)別要?往外跑的小?朋友，要注?意不讓他們?往門外跑，?不讓他們離?開自己的視?線。2.?來園時(shí)要注?意小朋友是?否帶有危險(xiǎn)?物品，如：?別針、紐扣?、小刀、硬?幣、鐵絲、?玻璃器皿等?到幼兒園。?如果有，教?師要及時(shí)將?其收藏，以?免吞進(jìn)肚里?或刺傷其他?小朋友。?3.帶班老?師在帶班時(shí)?，每天都要?注意是否有?小朋友遺留?在廁所、教?室、午睡室?。入廁所時(shí)?，一定要有?老師跟著，?以免幼兒在?上廁所時(shí)滑?倒摔傷;洗?手時(shí)注意幼?兒不要把水?龍頭開的太?大，以免弄?濕衣服;教?育活動(dòng)時(shí)避?免幼兒在教?室亂跑亂撞?;午睡時(shí)，?帶班老師一?定要在場(chǎng)。?___戶?外活動(dòng)時(shí)，?要穩(wěn)定幼兒?情緒，不讓?幼兒太激動(dòng)?，以免亂奔?亂跑，發(fā)生?意外。5?.滑滑梯時(shí)?，教師要注?意小朋友不?亂擠亂壓，?以免滑下來?時(shí)擠在一起?壓成一堆。?6.在幼?兒接送時(shí)，?兩位老師都?必須在場(chǎng)，?一個(gè)老師負(fù)?責(zé)收接送卡?，一個(gè)老師?看其他小朋?友。與家長(zhǎng)?交流時(shí)，一?個(gè)老師必須?在看小朋友?，不能兩個(gè)?老師同時(shí)與?家長(zhǎng)交流。?7.離園?接送時(shí)，一?定要把孩子?親手交給家?長(zhǎng)，如有陌?生人來接，?要問清是幼?兒的什么人??防止陌生?人接走幼兒??？傊?，?我們要把安?全問題放在?工作的首位?，對(duì)孩子要?做到："放?手不放眼，?放眼不放心?。"以上是?我們班的計(jì)?劃，我們將?盡自己的一?切能力護(hù)保?好幼兒的安?全。幼兒小班教學(xué)工作計(jì)劃5篇（三）為了進(jìn)?一步提高幼?兒素質(zhì)，激?發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?提高學(xué)科質(zhì)?量，使幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中快樂成長(zhǎng)?，特制定本?學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。教學(xué)內(nèi)?容：本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容有：比較?長(zhǎng)短，比較?最長(zhǎng)和最短?。比較粗細(xì)?，比較最粗?和最細(xì)，按?規(guī)定排序，?數(shù)數(shù)，6、?7、8、9?、10的認(rèn)?識(shí)，圓形、?正方形、長(zhǎng)?方形的形狀?特征，里和?外，空間位?置，整體與?部分，邏輯?推理，共_?__個(gè)學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)內(nèi)容。?教學(xué)目的?要求：(?一)目的：?1.激發(fā)?幼兒對(duì)事物?中存在的數(shù)?、量、形、?時(shí)間、空間?及其邏輯關(guān)?系的興趣，?指導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)生活中包?含的各種數(shù)?量關(guān)系，感?知數(shù)學(xué)的重?要性。2?.發(fā)展有關(guān)?數(shù)、量、形?、空間和時(shí)?間的基本概?念，鼓勵(lì)幼?兒初步使用?分類排序、?推理、計(jì)算?、估算與預(yù)?測(cè)等初步方?法探究事物?的主要特征?。3.培?養(yǎng)幼兒的推?理能力和邏?輯思維能力?，鼓勵(lì)幼兒?運(yùn)用數(shù)學(xué)思?考、分析問?題情境，選?擇解決問題?的策略與技?巧，解釋和?證實(shí)自己的?答案，培養(yǎng)?幼兒思維的?靈活性、敏?捷性和創(chuàng)造?性。4.?培養(yǎng)數(shù)學(xué)的?閱讀與交流?能力，指導(dǎo)?幼兒用自己?最能理解的?某一語言形?式，如實(shí)物?、圖片、符?號(hào)、文字等?闡述實(shí)際生?活中的各種?數(shù)學(xué)現(xiàn)象和?數(shù)學(xué)關(guān)系，?并與同伴、?教師、家長(zhǎng)?交流。5?.鼓勵(lì)幼兒?動(dòng)手動(dòng)腦，?積極探究用?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?方法解決實(shí)?際生活和游?戲中的簡(jiǎn)單?問題，感知?數(shù)學(xué)的實(shí)用?性。(二?)要求：?1、是幼兒?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形?，粗細(xì)，比?較出最長(zhǎng)和?最短，最粗?和最細(xì)，按?規(guī)律排序。?2、使幼?兒在認(rèn)識(shí)物?體的同時(shí)練?習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)?識(shí)6、7、?8、9、1?0，并能用?數(shù)字表示相?同數(shù)的物體?。3、認(rèn)?識(shí)圓形、正?方形、長(zhǎng)方?形，并能正?確區(qū)別各圖?形，掌握它?們的特征。?4、了解?方位，掌握?里外、空間?位置。5?、區(qū)分整體?與部分，初?步培養(yǎng)邏輯?推理與思維?能力。四?、教學(xué)方法?與措施：?1.將數(shù)學(xué)?教育建立在?幼兒經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上：由?于經(jīng)驗(yàn)受限?，幼兒很難?正確判斷事?物，如看到?___斤樹?葉和___?斤煤擺在一?起，幼兒就?會(huì)把大的看?作重的，會(huì)?說“這堆樹?葉比煤重”?。因此，就?得引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)?驗(yàn)之間的關(guān)?系，重視幼?兒已有的生?活和游戲經(jīng)?驗(yàn)，思考是?否有必要加?以豐富和補(bǔ)?充，教學(xué)時(shí)?要減少講解?和集體教學(xué)?活動(dòng)，增加?幼兒的實(shí)際?操作和幼兒?之間的交流?探索。2?.重視幼兒?的參與和探?索過程：幼?兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?必須是幼兒?主動(dòng)參與的?過程，數(shù)學(xué)?教育應(yīng)該以?問題為中心?，根據(jù)問題?情境設(shè)置一?系列游戲、?操作等活動(dòng)?，充分發(fā)揮?幼兒的主觀?能動(dòng)性，指?導(dǎo)幼兒尋找?解決問題的?方法。3?.重視數(shù)學(xué)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?：幼兒是通?過感官和對(duì)?具體事物的?接觸、探索?、嘗試、操?作和體驗(yàn)來?發(fā)展認(rèn)知能?力和思維能?力的，口授?耳聽的學(xué)習(xí)?方式難以提?供他們思維?發(fā)展所需要?的直接和具?體的經(jīng)驗(yàn)。?4、要有?效地促進(jìn)幼?兒數(shù)概念的?發(fā)展，借助?實(shí)物和圖片?，通過集體?的演示、講?解，分組的?研究、交流?、探討，個(gè)?別的操作練?習(xí)及游戲等?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)數(shù)概念?及相關(guān)的知?識(shí)與技能以?外，還應(yīng)創(chuàng)?設(shè)適宜的環(huán)?境，如設(shè)置?數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)?(角)，提?供有利于幼?兒數(shù)概念發(fā)?展的操作材?料，制作有?關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的墻飾、掛?件，張貼有?關(guān)數(shù)字和實(shí)?物的掛圖、?卡片，以激?發(fā)幼兒探索?和學(xué)習(xí)。?5、開展各?種活動(dòng)來進(jìn)?行數(shù)學(xué)教學(xué)?：設(shè)計(jì)各種?活動(dòng)，提供?不同的選擇?的機(jī)會(huì)，以?滿足不同兒?童的各種需?要。6、?讓幼兒實(shí)際?操作來進(jìn)行?數(shù)學(xué)教學(xué)：?只有在幼兒?參與大量?的活動(dòng)，使?用了大量的?材料，并經(jīng)?常討論他們?的觀察和?發(fā)現(xiàn)，幼兒?才有可能掌?握概念。?五、教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃：?共___周?，每周__?_課時(shí)。幼兒小班教學(xué)工作計(jì)劃5篇（四）一?、班級(jí)狀況?分析：愛國(guó)?格言本學(xué)?期我班有_?__個(gè)小孩?，其中男孩?___人，?女孩___?人，均為本?學(xué)期剛剛?cè)?園的新生。?在新生調(diào)查?表中我們了?解到：在我?班共有__?_個(gè)幼兒上?過小小班，?對(duì)園內(nèi)生活?有了必須的?經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?上的準(zhǔn)備，?因此大部分?幼兒入園后?能較快的適?應(yīng)新的環(huán)境?，并能參與?到教學(xué)活動(dòng)?中。大部分?小孩在家受?家人的寵愛?，以自己為?中心，來園?時(shí)，哭鬧狀?況多較，對(duì)?父母和祖輩?依靠性較強(qiáng)?，一些幼兒?抓做大人的?脖子不肯放?手，一些孩?子手腳亂跳?，還有一些?孩子對(duì)家長(zhǎng)?又抓又咬，?情緒很激動(dòng)?，在和幼兒?接觸和交談?中發(fā)現(xiàn)幼兒?自理潛質(zhì)和?行為習(xí)慣普?遍較差，如?：不會(huì)自己?吃飯啊，不?會(huì)入廁，有?的個(gè)性較強(qiáng)?，構(gòu)成了許?多的壞習(xí)慣?，時(shí)常與同?伴為了爭(zhēng)搶?玩具發(fā)生攻?擊行為，有?的不和群，?任性，有的?說話不清楚?———為了?使這些幼兒?能盡快穩(wěn)定?情緒，適應(yīng)?幼兒園的生?活，養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，構(gòu)成良?好的常規(guī)意?識(shí)，我們老?師將齊心協(xié)?力，團(tuán)結(jié)合?作，把更好?的精力投入?到工作當(dāng)中?去，使每為?幼兒都能愉?快的生活，?取的可喜的?進(jìn)步。二?、級(jí)工作任?務(wù)及目標(biāo)?以幼兒園工?作規(guī)程為指?針，根據(jù)園?務(wù)工作計(jì)劃?，扎扎實(shí)實(shí)?，作好保教?工作和家長(zhǎng)?工作，主要?抓好幼兒的?一日常規(guī)教?育及品德教?育，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，發(fā)?展幼兒語言?潛質(zhì)，注意?智力的開發(fā)?，使幼兒在?體、智、德?、美諸方面?得到全面的?發(fā)展。總?目標(biāo)：1?、透過各種?教育手段讓?幼兒能感受?成人的關(guān)心?和愛護(hù)，并?激發(fā)其愛父?母、愛老師?的情感，會(huì)?使用一些禮?貌用語。?2、提醒幫?忙幼兒遵守?群眾生活行?為規(guī)則，能?和同伴共同?游戲。3?、培養(yǎng)幼兒?初步的自我?服務(wù)潛質(zhì)，?能參加簡(jiǎn)單?的勞動(dòng)，做?自己能做的?事。4、?調(diào)動(dòng)幼兒的?情緒參加各?項(xiàng)活動(dòng)，并?能發(fā)表意見?。5、鼓?勵(lì)幼兒愿意?與同伴交往?。6、能?和家人、小?朋友、教師?等關(guān)聯(lián)密切?的人友好相?處，知道就?應(yīng)關(guān)心別人?。7、學(xué)?習(xí)分辨事物?是與非的最?基本的原則?。8、初?步認(rèn)識(shí)群眾?、公共等概?念，學(xué)寫有?關(guān)有利與群?眾、公共等?的基本原則?。三、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)：?1、本學(xué)期?我們將以主?題形式來布?置環(huán)境，并?與每月的主?題活動(dòng)密切?配合，及時(shí)?更換主題。?同時(shí)充分利?用廢舊物品?，以帶給成?品或半成品?材料為主，?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)?手參與，發(fā)?展幼兒的協(xié)?調(diào)潛質(zhì)、動(dòng)?手操作潛質(zhì)?以及提高幼?兒的環(huán)保意?識(shí)。2、?活動(dòng)區(qū)的設(shè)?置涵蓋著幼?兒身心諸方?面發(fā)展需要?，滿足幼兒?的游戲興趣?，依據(jù)本班?實(shí)際，建立?合理的活動(dòng)?區(qū)規(guī)則，密?切配合教學(xué)?需要，定期?添置、更換?活動(dòng)區(qū)材料?、多帶給半?成品和非成?品材料。?3、充分利?用家長(zhǎng)資源?，鼓勵(lì)家長(zhǎng)?與幼兒一齊?利用廢舊物?品進(jìn)行手工?制作，豐富?我班的區(qū)域?或墻飾。?四、具體工?作措施。?1?！耙磺?以幼兒利益?優(yōu)先”的工?作原則，尊?重幼兒，平?等地對(duì)待幼?兒。樹立高?度的教育意?識(shí)，不斷修?正服務(wù)態(tài)度?，圍繞幼兒?利益和為家?長(zhǎng)服務(wù)全方?位地改善服?務(wù)質(zhì)量，使?家長(zhǎng)能真正?感受到我們?的一切工作?都落實(shí)了“?一切以幼兒?利益優(yōu)先”?的原則，以?誠(chéng)信換取家?長(zhǎng)的信任。?2.“忠?誠(chéng)、敬業(yè)、?服從、勤奮?”地工作，?與時(shí)俱進(jìn)，?用心調(diào)整心?態(tài)，適應(yīng)課?改帶來的變?化，在探索?中享受快樂?，在反思中?尋求發(fā)展，?萌發(fā)內(nèi)在的?工作、學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，促進(jìn)?自我提升和?群眾事業(yè)的?發(fā)展。3?、我和李老?師劉老師是?新組合，同?時(shí)本班的班?長(zhǎng)楊老師正?在休假中，?這個(gè)學(xué)期由?我擔(dān)任暫時(shí)?班長(zhǎng)職務(wù)，?因此對(duì)彼此?工作的配合?協(xié)調(diào)是一個(gè)?較大的挑戰(zhàn)?，因此，我?們務(wù)必在工?作中加強(qiáng)彼?此間的交流?與配合、協(xié)?調(diào)與聯(lián)系，?分析，如分?工、時(shí)刻配?合、家長(zhǎng)工?作和教育、?培養(yǎng)幼兒的?方法上的差?異，然后調(diào)?整教育工作?資料與措施?，分工狀況?。使三人不?斷透過自身?的調(diào)整，將?個(gè)人意愿達(dá)?成一致，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，決?不掉隊(duì)。?4、牢固樹?立“終身學(xué)?習(xí)”的意識(shí)?，在職業(yè)道?德和專業(yè)發(fā)?展上要對(duì)群?眾、對(duì)自己?負(fù)職責(zé)，用?心參加各種?研習(xí)活動(dòng)和?進(jìn)修課程，?不斷更新知?識(shí)、更新教?育觀念，提?高業(yè)務(wù)水平?和自身的素?質(zhì)。五、?逐月目標(biāo)：?___月?保教、常規(guī)?、德育及安?全目標(biāo)：?保教：1?、穩(wěn)定幼兒?情緒，制定?計(jì)劃。學(xué)習(xí)?模仿操。?2、發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)帶一些玩?具來幼兒園?，讓幼兒在?群眾活動(dòng)中?體驗(yàn)快樂。?3、環(huán)境?布置，布置?《我上幼兒?園》主題活?動(dòng)4、發(fā)?放家園聯(lián)系?條。常規(guī)?：1。幼?兒進(jìn)行常規(guī)?教育。(要?求幼兒學(xué)會(huì)?洗手、入廁?、大小便。?)2。安?靜就坐，愉?快進(jìn)餐，學(xué)?會(huì)餐后擦嘴?、漱口。?3。安靜就?寢，睡姿正?確。德育?：1、讓?幼兒學(xué)習(xí)兒?歌，對(duì)幼兒?進(jìn)行禮貌教?育;2、?鼓勵(lì)幼兒高?高興興上幼?兒園;3?、教育幼兒?同伴間互相?友愛互相幫?忙安全：?新生幼兒?剛剛?cè)雸@，?必須要抓好?幼兒接送證?制度，兩位?老師都務(wù)必?在場(chǎng)，一個(gè)?老師送上接?送車，一個(gè)?老師看其他?小朋友。與?家長(zhǎng)交流時(shí)?，一個(gè)老師?務(wù)必在看小?朋友，不能?兩個(gè)老師同?時(shí)與家長(zhǎng)交?流。__?_月：保教?、常規(guī)、德?育及安全目?標(biāo)：保教：?1、環(huán)境?布置，更改?主題墻。?2、發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)為幼兒收?集一些秋天?的水果和種?子，豐富自?然角。3?、繼續(xù)豐富?區(qū)角材料，?開設(shè)感知區(qū)?在感知區(qū)中?投放一些秋?天的水果，?讓幼兒看看?、摸摸、聽?聽、嘗嘗。?4、集一?些紙盒，進(jìn)?行裝飾。繼?續(xù)開展班特?色活動(dòng)。?5、放家園?聯(lián)系冊(cè)。?常規(guī)：1?、繼續(xù)進(jìn)行?常規(guī)教育。?2、離園?時(shí)，收拾好?玩具，排放?好桌椅并與?老師說“再?見”后離園?。3、在?老師的指導(dǎo)?下，玩戶外?大型體育器?械。德育?：1、教?育幼兒好定?息與別人分?享，會(huì)謙讓?;2、教?育幼兒要愛?護(hù)花草樹木?，不摘花;?3、培養(yǎng)?孩子講衛(wèi)生?，愛清潔的?習(xí)慣;4?、教育幼兒?愛護(hù)玩具，?與同伴友愛?地玩。安?全：帶班?老師在帶班?時(shí)，每一天?都要注意是?否有小朋友?遺留在廁所?、教室、午?睡室。入廁?所時(shí)，必須?要有老師跟?著，以免幼?兒在上廁所?時(shí)滑倒摔傷?;洗手時(shí)注?意幼兒不好?把水龍頭開?的太大，以?免弄濕衣服?;教育活動(dòng)?時(shí)避免幼兒?在教室亂跑?亂撞;午睡?時(shí)，帶班老?師必須要在?場(chǎng)。__?_月：保教?、常規(guī)、德?育及安全目?標(biāo)：保教?：1、環(huán)?境布置，帶?給一些有關(guān)?各行各業(yè)人?物的圖片，?讓幼兒認(rèn)一?認(rèn)，說一說?。2、組?織幼兒一齊?進(jìn)行種植活?動(dòng)，鼓勵(lì)、?引導(dǎo)幼兒共?同來照顧自?己的自然物?。3、豐?富區(qū)角活動(dòng)?材料，開展?班級(jí)“喂娃?娃”比賽。?4、繼續(xù)?開展課題活?動(dòng)5、發(fā)?放家園聯(lián)系?條常規(guī)：?1、繼續(xù)?進(jìn)行常規(guī)教?育。2、?初步懂得遵?守一些簡(jiǎn)單?的游戲規(guī)則?。3、初?步懂得遵守?一些簡(jiǎn)單的?游戲規(guī)則。?4、離園?時(shí)，收拾好?玩具，排放?好桌椅并與?老師說“再?見”后離園?。德育：?1、養(yǎng)幼?兒初步的輪?流、等待意?識(shí)，讓幼兒?初步懂得生?活中應(yīng)遵守?必須的規(guī)則?與秩序;?2、知道同?伴間要團(tuán)結(jié)?友愛，相互?幫忙。安?全：來園?時(shí)要注意小?朋友是否帶?有危險(xiǎn)物品?，如：別針?、紐扣、小?刀、硬幣、?鐵絲、玻璃?器皿等到幼?兒園。如果?有，教師要?及時(shí)將其收?藏，以免吞?進(jìn)肚里或刺?傷其他小朋?友。__?_月保教、?常規(guī)、德育?及安全目標(biāo)?：保教：?1、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，布置?手帕專欄，?供幼兒欣賞?。2、繼?續(xù)豐富區(qū)角?活動(dòng)材料，?開設(shè)娃娃家?的同時(shí)，同?時(shí)開設(shè)“小?吃店”，培?養(yǎng)的語言表?達(dá)潛質(zhì)和合?作潛質(zhì)。?3、鼓勵(lì)幼?兒不怕冷，?做個(gè)好寶寶?，能堅(jiān)持來?幼兒園上課?。]常規(guī)?：1、繼?續(xù)進(jìn)行常規(guī)?教育。2?、洗手時(shí)不?玩水，懂得?節(jié)約用水。?3、要求?幼兒會(huì)用手?帕擦嘴巴，?擦鼻涕，吃?飯時(shí)能吃完?自己碗里的?飯菜，并持?續(xù)身上干凈?。懂得如何?正確使用手?帕。4、?知道愛護(hù)用?具與材料，?不摔，不亂?丟玩具。?德育：1?、培養(yǎng)孩子?講衛(wèi)生，愛?清潔的習(xí)慣?;2、初?步掌握日常?生活中的簡(jiǎn)?單禮貌用語?“你好”、?“請(qǐng)”、“?謝謝”、“?再見”等培?養(yǎng)幼兒有禮?貌的行為。?安全：?1、戶外活?動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)?定幼兒情緒?，不讓幼兒?太激動(dòng)，以?免亂奔亂跑?，發(fā)生意外?2、教育?幼兒在轉(zhuǎn)彎?抹角的地方?不能跑，防?止碰撞。?___月保?教、常規(guī)、?德育及安全?目標(biāo)：保?教：1、?更換主題環(huán)?境。2、?開展新年活?動(dòng)3、復(fù)?習(xí)主題活動(dòng)?常規(guī)：?1、在老師?的指導(dǎo)下，?玩戶外大型?體育器械。?2、學(xué)會(huì)?與同伴一齊?游戲，懂得?運(yùn)用禮貌用?語進(jìn)行交往?。2、知?道愛護(hù)用具?與材料，不?摔，不亂丟?玩具。德?育：1、?初步掌握日?常生活中的?簡(jiǎn)單禮貌用?語“你好”?、“請(qǐng)”、?“謝謝”、?“再見”等?培養(yǎng)幼兒有?禮貌的行為?。2、培?養(yǎng)幼兒翻閱?圖書和聽成?人朗讀的興?趣。安全?：來園時(shí)?要注意小朋?友是否帶有?危險(xiǎn)物品，?如：別針、?紐扣、小刀?、硬幣、鐵?絲、玻璃器?皿等到幼兒?園。如果有?，教師要及?時(shí)將其收藏?，以免吞進(jìn)?肚里或刺傷?其他小朋友?。四、建?家園聯(lián)系的?橋梁家長(zhǎng)?的支持對(duì)我?們的教育工?作至關(guān)重要?，我們將充?分挖掘家長(zhǎng)?的資源，做?好家長(zhǎng)工作?。1、“?家園共育”?是我們溝通?的一個(gè)橋梁?。我們會(huì)定?期的向家長(zhǎng)?公布幼兒學(xué)?習(xí)的資料，?說一些育兒?的經(jīng)驗(yàn)和一?些先進(jìn)的信?息，也請(qǐng)家?長(zhǎng)來談?wù)勛?己的經(jīng)驗(yàn)，?摘取幼兒生?活中的點(diǎn)滴?。它是我們?互通信息的?紐帶，只要?我們教學(xué)需?要，我們會(huì)?請(qǐng)家長(zhǎng)配合?。2、個(gè)?別訪談。個(gè)?別的交流、?談話不僅僅?能增進(jìn)相互?之間的了解?，也使家長(zhǎng)?和老師更容?易溝通，更?能清晰的了?解自己孩子?的優(yōu)點(diǎn)和不?足之處，從?而對(duì)癥下藥?。3、“?家園聯(lián)系冊(cè)?”每月一次?向家長(zhǎng)匯報(bào)?孩子的進(jìn)步?和存在的問?題，家長(zhǎng)也?及時(shí)地反饋?幼兒在家的?表現(xiàn)，使我?們彼此更加?地了解，能?更好地教育?好孩子。?這三者相互?溝通，才能?使我們的家?長(zhǎng)工作順利?地開展，才?能更好的為?我們的教育?教學(xué)服務(wù)。?幼兒小班教學(xué)工作計(jì)劃5篇（五）?一班況分?析新年過?去了，我們?迎來了小班?的第二學(xué)期??，F(xiàn)如今，?我們班的新?生經(jīng)過幾周?的學(xué)習(xí)生活?情緒基本已?穩(wěn)定，個(gè)別?孩子還有哭?泣行為，情?緒不大穩(wěn)定?。原來的孩?子們經(jīng)過了?一學(xué)期在園?的生活和學(xué)?習(xí)之后，有?了很大進(jìn)步?，每位幼兒?都愿意上幼?兒園，同時(shí)?能積極參與?教師組織的?各項(xiàng)活動(dòng);?在生活自理?方面養(yǎng)成了?良好的習(xí)慣?，會(huì)自己動(dòng)?手吃飯，并?注意將餐具?輕輕放，午?睡時(shí)在教師?的幫助下，?完成穿脫衣?服;在學(xué)習(xí)?游戲方面也?形成了一定?的常規(guī)。上?課時(shí)，能安?靜坐下來，?舉手回答問?題，積極動(dòng)?腦;游戲時(shí)?能聽教師的?指示進(jìn)行游?戲，主動(dòng)參?與活動(dòng);在?語言表達(dá)方?面，孩子們?都會(huì)用普通?話與同伴交?流。應(yīng)該說?，上學(xué)期經(jīng)?過我們的努?力，取得了?一定的成績(jī)?，但是，還?有不足之處?需要我們不?斷完善。如?孩子們的午?餐習(xí)慣還需?要加強(qiáng);在?生活自理方?面，還要給?孩子們以機(jī)?會(huì)，讓他們?多鍛煉，同?時(shí)注意提高?他們的動(dòng)手?能力與語言?表達(dá)能力等?。二、本?學(xué)期主要目?標(biāo)針對(duì)本?班的具體情?況及存在的?問題，本學(xué)?期的主要目?標(biāo)是：在上?學(xué)期的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)抓?好幼兒的一?日常規(guī)，培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)成?良好的生活?行為習(xí)慣，?能尊敬父母?、長(zhǎng)輩，能?為集體服務(wù)?，形成集體?觀念，使幼?兒以此為基?礎(chǔ)，促進(jìn)全?面發(fā)展。?三、各個(gè)領(lǐng)?域的具體內(nèi)?容和要求。?在思想品?德方面培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成有?禮貌，講衛(wèi)?生的好習(xí)慣?。同伴之間?能團(tuán)結(jié)友愛?，互相謙讓?，形成一定?的集體觀念?。并教育幼?兒尊敬長(zhǎng)輩?，在園在家?一個(gè)樣。鞏?固加深幼兒?在生活自理?方面的內(nèi)容?，學(xué)習(xí)自己?獨(dú)立穿脫衣?服、疊衣服?等，在平時(shí)?注意讓幼兒?學(xué)做力所能?及的事。?開發(fā)幼兒的?智力，在日?常生活中，?要求幼兒用?普通話與教?師、同伴交?流，說話完?整，培養(yǎng)幼?兒的口語表?達(dá)能力。豐?富創(chuàng)造游戲?內(nèi)容，組織?幼兒進(jìn)行各?種創(chuàng)造游戲?。利用散步?，游戲的時(shí)?間，啟發(fā)幼?兒觀察周圍?的變化，發(fā)?展幼兒的觀?察力與思維?能力。并逐?步豐富幼兒?的詞匯，通?過講故事，?學(xué)兒歌的形?式，幫助幼?兒掌握新的?詞匯及含義?。利用音樂?游戲，及課?間休息，播?放音樂或進(jìn)?行游戲，培?養(yǎng)幼兒感受?藝術(shù)的美。?增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，在日?常生活中，?每天進(jìn)行一?定量的運(yùn)動(dòng)?，以發(fā)